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0106 Esrategias de Aprendizaje y Metacognición (Administración)
0106 Esrategias de Aprendizaje y Metacognición (Administración)
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
HORAS CREDITOS
CON INDEPEN
DOCENTES DIENTES
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA 56 28 5.25
El alumno, al finalizar el curso podrá Identificar, interpretar, explicar y aplicar diversas
estrategias de aprendizaje significativo para diferentes tipos de contenidos curriculares, con el
fin de tener un mejor desempeño en su práctica académica y profesional.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. INICIACIÓN A LA METACOGNICIÓN
1.1 Definición
1.2 Procesos metacognitivos
1.2.1 Autoconocimiento
1.2.1.1 Conocimiento personal
1.2.1.2 Conocimiento de la tarea
1.2.1.3 Conocimiento de estrategias
1.2.2 Autocontrol
1.2.2.1 Planificación
1.2.2.2 Supervisión
1.2.2.3 Evaluación
1.3 Plan estratégico
aprendido
6.2 Cuadro de doble entrada o columna
6.3 Cuadro sinóptico
6.4 Diagramas de árbol
6.5 Diagramas de flujo
6.6 Redes conceptuales
6.7 Mapa conceptual
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Con Docente:
Elaboración de una reflexión por parte de los alumnos en donde describan de manera
detallada cómo es que personalmente aprenden, haciendo una autocrítica a su propia
metodología de aprendizaje.
El estudiante realizará, con base en el material didáctico de la asignatura proporcionado,
análisis reflexivos del tema de la sesión mediante la solución de cuestionarios y la
elaboración de organizadores avanzados de información en distintos formatos.
El estudiante participará en discusiones grupales para comunicar el conocimiento
adquirido e interactuar con el resto de la clase, mientras se informa de experiencias de
la vida laboral relacionadas con los contenidos vistos.
Elaboración de un C-Q-A sobre los contenidos vistos a lo largo del curso.
Elaboración de un informe individual del debate en clase sobre la utilidad de la
metacognición.
Lluvia de ideas sobre cómo aprender los diversos tipos de contenidos curriculares.
Exposición de las diferentes estrategias de aprendizaje con ejemplos prácticos.
Resolución de ejercicios de las diferentes estrategias consideradas en clase.
Independientes:
Evaluación Parcial:
a) Asistencia de las actividades en el salón 10%
b) Ensayos, mapas, resúmenes 20%
c) Análisis de documentos 30%
d) Elaboración de portafolios de evidencias 40%
Total: 100%
Evaluación Final:
a) Bitácoras y portafolio de prácticas 60%
b) Elaboración de reporte final 40%
Total: 100%
Enseñar a
Aprender: Susana Martínez Pirámide
1 Libro Estrategias, Rodríguez 2014
Actividades y
Recursos
Instruccionales
Estrategias de
Innovación
Docente Para
Favorecer el Universidad de Alcalá
Leonor Margalef de Henares
2 Libro Aprendizaje 2015
Autónomo de los
Estudiantes de la
Universidad De
Alcalá
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores
Actualización 2017 René Descartes. Plantel Campeche.
Licenciatura en Administración de Empresas
Estrategias para el
Aprendizaje en Cayetano Ch Vez
3 Libro Educación Media Villalvazo y Cayetano Academia Española 2012
Superior Chavez Villalvazo