LA TECNOLOGIA Y EL DESGASTE VISUAL EN EL NUEVO TIPO DE

ENSEÑANZA VIRTUAL EN JOVENES ESTUDIANTES DE BACHILLERATO

JUAN PABLO GUERRA CADENA

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

CAMPUS IBAGUÉ ESPINAL
FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL/SISTEMAS
IBAGUÉ
2020
 LA TECNOLOGIA Y EL DESGASTE VISUAL EN EL NUEVO TIPO DE
ENSEÑANZA VIRTUAL EN JOVENES ESTUDIANTES DE BACHILLERATO

TESIS

JUAN PABLO GUERRA CADENA

INGENIERO DE SISTEMAS

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

CAMPUS IBAGUÉ ESPINAL
FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL/SISTEMAS
IBAGUÉ
2020
 Nota de aceptación:

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Firma del jurado 1

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Firma del jurado 2

IBAGUÉ 5/10/20

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 CONTENIDO

Enviara todo el procesos desarrollado y expuesto en el curso por el profesor hasta

este momento del curso.

• Idea.
• Problema.
• Preguntas.
• Objetivo general.
• Objetivos específicos.
• Marco teórico.
• Justificación.

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 IDEA
Esta idea surge a partir de las nuevas condiciones que agobian a la población
mundial en donde la modalidad de enseñanza a tenido que ser cambiada y
implementarse nuevas costumbres en nuestra cotidianidad es aquí donde un
problema que se manifestaba anteriormente y no nos percatábamos de sus riesgos
viene a aumentar sus cifras con la pandemia donde pasados 4 meses de pandemia
note que mi hermana menor empezaba a pasar alrededor de mas de 9 a 11 horas
en la computadora y dispositivos móviles ya sea por sus estudios o porque lo que
esto es lo que actualmente tienden los jóvenes a permanecer en estos aparatos.
Desarrollo un defecto visual conocido como astigmatismo es aquí donde se decide
investigar las causas y las problemáticas que inducen a este problema y ver si el
desgaste visual que anteriormente se presentaba en edades avanzadas esta siendo
acelerado en gran medida por varios factores y si la actual crisis contribuye a este.

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 PROBLEMA

Sabemos que una persona normalmente empieza a desarrollar problemas visuales

en edades avanzadas pero es muy grave que jóvenes que aún no llegan a la adultez
desarrollen problemas visuales a temprana edad todo esto por consecuencia del
uso excesivo en aparatos electrónicos que emiten luz UV y todo esto
incrementándolo al nuevo tipo de educación virtual que ocupa al estudiante por
varias horas al día ya sea en actividades durante las clases o actividades a
desarrollar como “Tarea” todo esto sin contar el tiempo que estos pasan en
actividades extracurriculares como lo son chatear, pasar el tiempo en las redes
sociales… que como consecuencia crean defectos visuales permanentes en el
joven tales como astigmatismo, miopía, hipermetropía entre otros y adicciones a
este tipo de dispositivos.

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 PREGUNTAS
• ¿Cómo darse cuenta de los peligros del uso excesivo de los dispositivos que
emiten luz UV y asesorase?
• ¿la investigación sobre el desgaste visual puede ayudar a los estudiantes de
bachillerato en la nueva modalidad de enseñanza virtual?
• ¿Qué diferencia tiene una persona que cuida su vista a una que no lo hace
con respecto a la exposición a aparatos tecnológicos en el desgaste visual?

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 OBJETIVO GENERAL
Investigar la relación que existe entre el uso de los aparatos tecnológicos que emiten
Luz UV con el aumento del desgate visual en los estudiantes en la nueva modalidad
de enseñanza virtual todo esto enfocado a estudiantes de bachillerato.

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 OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Estudiar a un pequeño de grupo y dividir a aquellos que usen gafas de los que no
para preguntarle el motivo de uso de este.
• Investigar la cantidad de daño que puede hacer una luz UV en una persona en
diferentes intervalos de tiempo al que esta se encuentre expuesto.
• Conceptualizar a padres y maestros sobre los riesgos que conlleva el pasar varias
horas en una pantalla ya sea de manera estudiantil o diferente a esta.
• Enseñar a estudiantes los riesgos y maneras de prevenir el desgaste visual a
temprana edad.

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 MARCO TEORICO

El término “LUZ UV – LUZ AZUL” a menudo no nos hace referencia a ningún tipo
de síndrome o riesgo visual, pero según el Instituto Nacional de Investigación
Biomédica Espacial (INIBE) descubrió que este tipo de luz permitía ayudar a la
somnolencia en pilotos durante el vuelo espacial y a combatir la fatiga nocturna,
pero es aquí donde también se detectan riesgos. En primera instancia la emisión de
este tipo de luz de manera controlada no resulta perjudicial para la vista, pero suele
afectar la hormona encargada de producirnos sueño. No obstante, este desgaste
visual enfocado a los jóvenes adolescentes es perceptible en el excesivo uso de los
dispositivos móviles y electrónicos que emiten este tipo de luz producen defectos
visuales acelerados permanentes en el joven. Según la revista CIES-Centro de
Investigaciones Escolme la disminución global en el adulto mayor es algo normal
pero lo que no es normal es que jóvenes desarrollen estos defectos visuales que
afecta a la retina en una nueva denominación como síndrome visual digital (SVD).
Donde la incidencia en la crisis actual cambio las metodologías en la enseñanza,
laborales, sociales y entre otras. Haciendo que las nuevas tecnologías sean
prioridad en jóvenes de educación media donde se busca la prevención y el
conocimiento en el uso de dispositivos electrónicos para estudiantes de secundaria.
El uso excesivo o inadecuado provoca que exista una exposición permanente a la
luz azul que desencadena problemas en la salud visual. Al pasar horas en estos
aparatos generamos un trabajo excesivo en la vista aumentando riesgos tales como
fatiga ocular, degeneración macular y defectos refractivos donde a los jóvenes no
se les previene en este tipos de conducta a la hora de usar aparatos electrónicos
en la inversión de su tiempo en estos aparatos ya sea entre clases, desarrollo de
actividades y actividades extracurriculares a la enseñanza o aprendizaje en una
población tan alta de jóvenes afectados por la pandemia presente este dilema en la
enseñanza virtual donde se desconoce de estos riesgos tanto de estudiantes,
padres y maestros donde si no se previene los jóvenes presentaran desgaste visual
acelerado en edades entre los 15 a 21 que tienen que presentarse en edades
avanzadas entre los 45-60 años estos riesgos se trataran en una muestra de

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jóvenes estudiantes de bachillerato para descubrir los indicios e investigar si
conocen de estos riesgos. No obstante, la presente investigación puede ser
implementada en múltiples aspectos y múltiples tipos de población. La universidad
técnica de Babahoyo presenta un estudio dirigido en niños de 7 a 10 años sobre la
fatiga visual donde señala múltiples aspectos en los que se puede culpar en este
caso a la incomprensión de riesgos a los padres que no previenen a sus hijos de
este problema o dotan a sus hijos de estos aparatos.

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 JUSTIFICACION

El desgaste visual es un tema a tratar de alta importancia en este se enfoca en los

jóvenes estudiantes de bachillerato como sabemos antes era muy normal que una
persona desarrollase defectos visuales a partir de los 40-45 años que complicasen
su visión pero esta cifra se reduce a que una persona desarrolle defectos visuales
a la edad de 17-21 años el modernismo de las tecnologías y las exposiciones diarias
a estas sin conocer los riesgos y afectaciones permiten que múltiples personas sean
afectadas es pertinente llevar a cabo esta investigación para no solo prevenir a las
nuevas generaciones de padecer deterioro visual si no de controlar el tiempo que
estos pasan en estos aparatos y como estos deben usarse de la manera correcta.

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 BIBLIOGRAFÍA

Mosquera, A., & Fernando, H. (2019). La pantalla digital y sus alteraciones visuales.

Parra, J. J. G., Villegas, D. V. Q., Cortes, A. V., & Molina, S. G. (2019). Salud visual
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Martín Gutiérrez de Cabiede, M. B. (2010). Salud visual (IV). Situaciones especiales.

TRUJILLO SILVA, A. M. (2019). ESTUDIO DE LA INCIDENCIA DE LA LUZ AZUL

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SECTOR NORTE DEL DISTRITO METROPOLITANO DE QUITO PERIODO 2019.
PROGRAMA DE PREVENCIÓN EN EL USO DE DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS
PARA ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS (Bachelor's thesis).

Quinto Mora, M. R., & Diéguez, N. I. L. (2018). La luz azul emitida por pantallas y su
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cantón Puebloviejo, periodo septiembre 2017 a febrero 2018 (Bachelor's thesis,
BABAHOYO, UTB 2018).

LA VISIÓN, A. E. SOBREEXPOSICIÓN A LA LUZ AZUL DE ELEVADA ENERGÍA.

REDONDA, I. D. U. M. RIESGO DE LA LUZ AZUL.

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