Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Tarea 2 - Realizar los ejercicios propuestos acerca de
magnetismo, campos magnéticos y materiales magnéticos.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Disciplinar común
Formación
Nombre del Electromagnetismo
curso
Código del curso 201424
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3 (Tres)
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individ Colaborativ Número de 4

☒ ☒
actividad: ual a semanas
Momento
de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad: uno
:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 Seguimiento y evaluación
Fecha de cierre de la actividad: lunes,
Fecha de inicio de la 02 de noviembre de 2020
actividad: 06 de octubre
de 2020

Competencia a desarrollar:
El estudiante interpreta los conceptos de magnetismo, campo
magnético y materiales magnéticos, para dar solución a problemas
teóricos de la electrodinámica.
Temáticas a desarrollar:
Campo magnetostático, materiales y dispositivos magnéticos
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Tarea 2: Fundamentos de campo magnetostático.
Esta tarea consiste en la solución de cinco ejercicios, cuatro
individuales y uno colaborativo. Los enunciados se encuentran en los
ejercicios tarea 2 de la página siguiente. Los ejercicios propuestos
incluyen todas las temáticas de la unidad 2.

Selección ítem. En la siguiente página de este documento en el

numeral 8 ejercicios tarea 2, dentro del apartado “Actividades a
desarrollar” se comparten 5 ejercicios prácticos, cada ejercicio con
ítems a, b, c, d y e; de ellos, escoja un ítem, por ejemplo, el b,
indicando que desarrollará los ejercicios 1b, 2b, 3b, 4b y 5b. La
selección debe anunciarla de inmediato en el foro colaborativo “Tarea
1” para evitar repetición

En el ejercicio 5 cada estudiante debe crear un video en el cual

desarrolle paso a paso el ejercicio escogido, presentando también el
esquema del circuito. El video, debe tener un tiempo máximo de 3
minutos, lo puede subir a la plataforma de Youtube o al servidor de su
elección, luego de cargar el video en internet, debe compartir el
enlace en el foro tarea 2 y en el informe final como evidencia del
desarrollo de este ejercicio.

Como resultado de la tarea 2: Fundamentos de campo

magnetostático, cada grupo realiza la entrega de un único informe
grupal y final en el entorno de seguimiento y evaluación del
aprendizaje, dentro de las fechas definidas en la agenda del curso; el
puntaje máximo de este informe grupal es de 75 puntos.

A continuación, se describen las actividades que el estudiante debe

resolver para la tarea 2:

1. Seleccione un rol (Ver página 8 de este documento) para el

desarrollo de la tarea 2.
2. Seleccione los ejercicios a desarrollar; de la lista de los ejercicios
“Ejercicios tarea 2” presentados en actividades a desarrollar.
3. Seleccione en los ejercicios del 1 al 5 el inciso (a, b, c, d, e) con los
datos numéricos con los que va a desarrollar cada ejercicio y
publicarlo en el foro para que sus compañeros no desarrollen el
mismo ejercicio, en el ejercicio 5 además de desarrollarlo debe
realizar un video explicando su respectiva solución.
4. Describe detalladamente el procedimiento seguido de cada ejercicio
seleccionado y lo comparte en el foro.
5. Realiza aportes de los ejercicios seleccionados durante el proceso
de aprendizaje, en las fechas establecidas.
6. Presenta las soluciones de los ejercicios haciendo uso del editor de
ecuaciones y en los formatos de la escuela que los relacionara el tutor
a cargo en el foro tarea 2, indicando la temática a la que hace
referencia el ejercicio escogido y las variables físicas que allí se
utilizan.
7. Puede dar su punto de vista de cada ejercicio que desarrolle sus
demás compañeros, para un buen proceso de aprendizaje.

Actividades a desarrollar

Ejercicios tarea 2

A continuación, se presenta la lista de ejercicios de la tarea 2:

Fundamentos de campo magnetostático:

Ejercicio 1 Fuerza magnética

1. Para desarrollar este ejercicio es necesario que consulte la
referencia: Giancoli, D. (2009). Física para ciencias e ingeniería Vol.
II. México, ES: Pearson Educación.
2. Qué valor posee el campo magnético sobre su carga de q que viaja
a una velocidad de V con una fuerza de F, recuerde que V y B son
perpendiculares.

a) q=(7.4+ A)C , V =(120+ A)m/s , F=( 26+ A ) N

b) q=(8.2+ A )C , V =(97+ A)m/s , F=( 31+ A) N
c) q=(5.1+ A) C , V =(101+ A)m/ s , F=( 28+ A )N
d) q=(9.2+ A )C , V =(112+ A)m/s , F=(14 A )N
e) q=(10.2+ A) C , V =(123+ A)m/s , F=( 87+ A)N
Nota: Remplace la letra A por los dos últimos dígitos del código
(cedula), realice la suma propuesta en cada paréntesis y resuelva el
ejercicio 1 con los resultados de cada una de esas sumas.
Ejercicio 2 Campo magnético
1. Para desarrollar este ejercicio es necesario que consulte la
referencia: López, R. V. (2013). Electromagnetismo I. Madrid, ES:
UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia.

2. Un protón de rayo cósmico en el espacio interestelar tiene una

energía de Ε y ejecuta una órbita circular de radio igual a la de la
órbita de Mercurio alrededor del Sol (5.80¿ 1010m). ¿Cuál es el campo
magnético existente en esa región del espacio?

a) Ε=(37+ A) MeV
b) Ε=(26+ A) MeV
c) Ε=(23+ A) MeV
d) Ε=( 43+ A )MeV
e) Ε=(56+ A) MeV

Nota: Remplace la letra A por los dos últimos dígitos del código
(cedula), realice la suma propuesta en cada paréntesis y resuelva el
ejercicio 2 con los resultados de cada una de esas sumas.

Ejercicio 3 Magnetismo
1. Para desarrollar este ejercicio es necesario que consulte la
referencia: Giancoli, D. (2009). Física para ciencias e ingeniería Vol.
II. México, ES: Pearson Educación.
2. Imagine que un alambre, con densidad de masa lineal de m/l,
rodea a la Tierra en su ecuador magnético, donde el campo se modela
con el valor uniforme de B horizontalmente al norte. ¿Qué magnitud y
dirección de la corriente en el alambre mantendrá al alambre elevado
y flotando sobre el suelo?

a) m/l=(3.7+ A)g /m, B=(34+ A)mT

b) m/l=(2.6+ A)g /m, B=( 27+ A)uT
c) m/l=(7.5+ A )g/m , B=(51+ A)nT
d) m/l=(9.4+ A) g/m , B=(56+ A)mT
e) m/l=(4.3+ A)g /m, B=(31+ A )nT

Nota: Remplace la letra A por los dos últimos dígitos del código
(cedula), realice la suma propuesta en cada paréntesis y resuelva el
ejercicio 3 con los resultados de cada una de esas sumas.
Ejercicio 4 Ley de ampére
1. Para desarrollar este ejercicio es necesario que consulte la
referencia: López, R. V. (2013). Electromagnetismo I. Madrid, ES:
UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia.
2. El niobio se convierte en un superconductor cuando es enfriado por
debajo de 9 K. Su superconductividad se destruye cuando el campo
magnético superficial excede de B. Determine la corriente máxima
que pueda llevar un alambre de niobio de D de diámetro y
mantenerse como superconductor, en ausencia de cualquier campo
magnético externo.

a) B=(0.57+ A) T , D=(45+ A) mm
b) B=(1.32+ A )T , D=(56+ A)mm
c) B=(1.5+ A)T , D=( 93+ A )mm
d) B=(5.2+ A )T , D=(34 + A )mm
e) B=(3.4+ A) T , D=(27+ A)mm

Nota: Remplace la letra A por los dos últimos dígitos del código
(cedula), realice la suma propuesta en cada paréntesis y resuelva el
ejercicio 1 con los resultados de cada una de esas sumas.

Ejercicio 5: Campo magnético creado por un solenoide. Cada

estudiante debe crear un video en el cual desarrolle paso a paso el
ejercicio escogido, presentando también el esquema del circuito. El
video, debe tener un tiempo máximo de 3 minutos y se debe observar
su rostro, lo puede subir a la plataforma de Youtube o al servidor de
su elección, luego de cargar el video en internet, debe compartir el
enlace en el foro tarea 2 y en el informe final como evidencia del
desarrollo de este ejercicio.

1. Para desarrollar este ejercicio es necesario que consulte la

referencia: Arrayás, M. (2007). Electromagnetismo, circuitos y
semiconductores. Madrid, ES: Dykinson.

a. ¿Qué corriente se requiere en los embobinados de un solenoide que

tiene 2314 vueltas distribuidas uniformemente en toda una longitud
de 4.3 m, para producir en el centro del solenoide un campo
magnético de magnitud 17,132 uT? Dibuja el esquema 
b. ¿Cuál sería el número de vueltas requerido en un solenoide que
tiene una corriente de 32.2mA distribuida uniformemente y toda su
longitud es de 3.2 m, para producir en el centro del solenoide un
campo magnético de magnitud 51.1 uT? Dibuja el esquema 

c. ¿Cuál sería la longitud, en los embobinados de un solenoide que

tiene una corriente de 63.1mA y su número de vueltas es de 2226
distribuida uniformemente, para producir en el centro del solenoide un
campo magnético de magnitud 17.12 m T? Dibuja el esquema 

d. Cuál es el campo magnético requerido en los embobinados de un

solenoide que tiene 3426 vueltas distribuidas uniformemente en toda
una longitud de 6.2 m, para producir una corriente de 64mA en el
centro del solenoide? Dibuja el esquema.

e. ¿Cuál sería el número de vueltas requerido en un solenoide que

tiene una corriente de 66.2mA distribuida uniformemente y toda su
longitud es de 3.5m, para producir en el centro del solenoide un
campo magnético de magnitud 62.42 n T? Dibuja el esquema 

Entornos Entorno de conocimiento: consulta de los siguientes

para su materiales bibliográficos:
desarrollo Magnetismo

Giancoli, D. (2009). Física para ciencias e ingeniería Vol.

II. P 707-717. México, ES: Pearson Educación.

Campos magnéticos

López, R. V. (2013). Electromagnetismo I. P 389-412.

Madrid, ES: UNED - Universidad Nacional de Educación
a Distancia.

Materiales magnéticos

Arrayás, M. (2007). Electromagnetismo, circuitos y

semiconductores. P 125-133. Madrid, ES: Dykinson.
 OVA - Unidad 2 – Campos magnéticos
En estas ayudas digitales se brinda la información a los
estudiantes para un buen desarrollo temático sobre
campos magnéticos.
CK-12, Dann, J. (2012). Magnetic fields. [OVA].

Entorno de aprendizaje colaborativo: Interacción

ente cada uno de los estudiantes del grupo y el tutor.
Socialización del inciso que cada estudiante seleccionó y
entrega de evidencia del desarrollo de cada uno de los
ejercicios.

Entorno de seguimiento y evaluación del

aprendizaje: Entrega del documento final por parte del
estudiante que seleccionó el rol de entregas en el grupo,
donde se describe quien realizo cada ejercicio escogido
inicialmente.
Condiciones de entrega:

Individuales:

Desarrollo de los cuatro ejercicios individuales; los

cuales tendrá que presentar en un documento en Word
en el formato de presentación que el tutor le
proporcione en el foro tarea 2 con las condiciones de
entrega y usando el editor de ecuaciones.
Presenta en el foro una referencia bibliográfica y una
Productos
conclusión, que serán incluidas en el informe final.
a entregar
por el
Incluir en el informe final, el link del vídeo realizado.
estudiante
Colaborativos:
Con el total de ejercicios resueltos por cada uno de los
estudiantes y publicados en el foro correspondiente,
hacer un solo documento, relacionando el autor de
cada ejercicio.

En el ejercicio 5 se debe presentar el enlace del mismo

e indicar quien lo desarrollo.

El documento debe ser entregado por el estudiante que

selecciono el rol de entregas del grupo, en el entorno
“Seguimiento y Evaluación”, para que sean debidamente
reconocidos y de paso calificados o evaluados por el
tutor del curso. Recuerde que para el desarrollo de los
ejercicios debe usar el editor de ecuaciones.

El documento debe ser entregado con el total de los

ejercicios individuales y colaborativos, haciendo uso de
la norma APA, versión 6 en español (Traducción de la
versión 6 en inglés) y del editor de ecuaciones. Y con el
nombre “tarea_2_numero de grupo colaborativo”.

Tarea 2: Fundamentos de campo magnetostático (75

puntos)

Nota: Si no se entrega documento final en el entorno

seguimiento y evaluación del aprendizaje no será
calificado.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Cronograma de actividades:
A continuación, se presenta el cronograma de
desarrollo para la Tarea 2:
Selección ítem: Semana 1
Interacción: Individual
Entorno: de aprendizaje colaborativo
Recurso: Foro tarea 2
Exploración: Semana 1 y 2
Planeación Interacción: Individual
de Entorno: de conocimiento
actividades Recurso: bibliografía
para el Práctica: Semana 2 y 3
desarrollo Interacción: Individual
del trabajo Entorno: de aprendizaje colaborativo
colaborativo Recurso: guía de actividades
Comprobación: Semana 3 y 4
Interacción: Individual
Entorno: de aprendizaje practico
Recurso: componente practico presencial
Consolidación: Semana 4
Interacción: Colaborativo
Entorno: de aprendizaje colaborativo
Recurso: foro tarea 2
Roles a • Compilador: Estudiante que debe consolidar los
desarrollar aportes de los proveedores y dejarlo en el foro
por el colaborativo para que sea revisado.
estudiante • Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
dentro del normas de presentación de trabajos exigidas por el
grupo docente: normas APA en la bibliografía y dentro del
colaborativo texto, tipo de letra, etc.
• Evaluador: Asegurar que el documento contenga
todos los ítems o puntos que el tutor solicita en la
guía y en rúbrica de la actividad.
• Alertas: ingresar tempranamente al foro, animar a
los compañeros, llamarlos o comunicarse con ellos si
no han ingresado oportunamente, revisar que hayan
 subido sus aportes individuales, verificar que todos
cumplan su rol y avisar novedades sobre el trabajo e
informar al docente mediante la mensajería del curso.
• Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados y por el link solicitado en el ENTORNO DE
SEGUIMIENTO y EVALUACIÓN.
• Aunque se asignen roles para realizar el trabajo
colaborativo, todos deben velar por que la entrega del
Roles y
trabajo se realice en las fechas estipuladas, con los
responsabili
ítems solicitados y un excelente presentación del
dades para
trabajo.
la
• Debe entregar el documento con el formato y
producción
nombre requeridos, debe hacerlo en el foro tarea 2,
de
del entorno aprendizaje colaborativo.
entregables
• Entregar el documento requerido en el entorno de y
por los
seguimiento y evaluación del aprendizaje tarea 2,
estudiantes
para que sea calificado, si no lo realiza no será
calificado.
Uso de la norma APA, versión 6 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de formas en que se debe presentar un artículo
referencias científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación unidad uno
Aspecto Niveles de desempeño de la actividad
s individual
Puntaje
evaluad Valoración Valoración Valoración
os alta media baja
El estudiante
comprende el
Compren concepto de El estudiante
El estudiante
sión del fuerza no comprende
comprende el
concepto magnética para el concepto de
concepto de
de fuerza dar solución al fuerza
fuerza
magnétic ejercicio magnética
magnética para
a para planteado, pero para dar
dar solución al 12
dar no lo hace de solución al
ejercicio
resolució una forma clara ejercicio
planteado.
na y pertinente planteado.
ejercicios para llegar a la
. solución
correcta.
(Hasta 12 (Hasta 7 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
Compre El estudiante El estudiante El estudiante 12
nsión del comprende el comprende el no comprende
concepto concepto de concepto de el concepto de
campo campo campo campo
magnétic magnético para magnético para magnético
o para dar solución al dar solución al para dar
dar ejercicio ejercicio solución al
resolució planteado. planteado, pero ejercicio
na no lo hace de planteado.
ejercicios una forma clara
. y pertinente
para llegar a la
solución
 correcta.
(Hasta 12 (Hasta 7 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
Compren comprende el
sión del concepto de
El estudiante El estudiante
concepto magnetismo
comprende el no comprende
de para dar
concepto de el concepto de
magnetis solución al
magnetismo magnetismo
ejercicio
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planteado, pero
dar solución al solución al 12
no lo hace de
resolució ejercicio ejercicio
una forma clara
na planteado. planteado.
y pertinente
ejercicios para llegar a la
. solución
correcta.
(Hasta 12 (Hasta 7 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
Compren comprende el
sión del concepto de la
concepto El estudiante
ley de Ampère El estudiante
comprende el
de la ley en la materia comprende el
concepto de la
de para dar concepto de la
ley de Ampère
Ampère solución al ley de Ampère
en la materia
en la ejercicio en la materia
para dar
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solución al
para dar no lo hace de solución al
ejercicio
una forma clara ejercicio
resolució planteado.
y pertinente planteado
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para llegar a la
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. correcta.
(Hasta 12 (Hasta 7 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
Compren El estudiante El estudiante 12
sión del comprende el El estudiante no comprende
concepto concepto de comprende el el concepto de
campo campo concepto de campo
 campo
magnético
creado por un
solenoide para
magnétic
magnético dar solución al magnético
o creado
creado por un ejercicio creado por un
por un
solenoide para planteado, pero solenoide para
solenoide
dar solución al no lo hace de dar solución al
para dar
ejercicio una forma clara ejercicio
resolució
planteado. y pertinente planteado.
na
para llegar a la
ejercicios
solución
.
correcta.

(Hasta 12 (Hasta 7 (Hasta 3

puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
reconoce las
El estudiante no reconoce
temáticas de la
reconoce las las temáticas
unidad por
temáticas de la de la unidad
medio de la
unidad por por medio de
presentación de
Reconoci medio de la la
una conclusión
miento presentación de presentación 7
y una
de las una conclusión de una
referencia
temáticas y una referencia conclusión y
bibliográfica
de la bibliográfica una referencia
enmarcada
unidad enmarcada bibliográfica
dentro de la
dentro de la enmarcada
unidad, pero no
unidad. dentro de la
lo hace de una
unidad.
forma clara.
(Hasta 7 (Hasta 4 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Aspecto Niveles de desempeño de la actividad
s colaborativa
Puntaje
evaluad Valoración Valoración Valoración
os alta media baja
 Aunque el
El trabajo no
documento
contiene los
La presentación presenta una
elementos
es excelente, se estructura
solicitados en
tuvieron en base, no
la guía de
Consolida cuenta l todas contiene todos
actividades, ni
ción del las condiciones los elementos
tampoco las 8
document de entrega en la solicitados en
normas
o final guía de las condiciones
básicas para la
actividades. de entrega en
presentación
la guía de
de este.
actividades.
(Hasta 8 (Hasta 5 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 75