GEOMETRIA ANALITICA

“Se conoce como geometría analítica al estudio de ciertos objetos geométricos mediante

técnicas básicas del análisis matemático y del álgebra en un determinado sistema de
coordenadas. Se podría decir que es el desarrollo histórico que comienza con la geometría
cartesiana y concluye con la aparición de la geometría diferencialcon Gauss y más tarde con el
desarrollo de la geometría algebraica.

Los dos problemas fundamentales de la geometría analítica son:

1.- Dado el lugar geométrico en un sistema de coordenadas, obtener su ecuación.

2.- Dada la ecuación en un sistema de coordenadas, determinar la gráfica o lugar geométrico

de los puntos que la cumplen.

Lo novedoso de la Geometría Analítica es que permite representar figuras geométricas

mediante fórmulas del tipo f(x,y) = 0, donde f representa una función u otro tipo de expresión
matemática. En particular, las rectas pueden expresarse comoecuaciones polinómicas de
grado 1 (v.g.: 2x + 6y = 0) y las circunferencias y el resto de cónicas como ecuaciones
polinómicas de grado 2 (v.g.: la circunferencia x2+ y2 = 4, la hipérbola xy = 1 ).” Wikipedia.

[Link]

Geometría analítica

Gráfica de dos hipérbolas y susasíntotas.

La geometría analítica estudia las figuras geométricas mediante técnicas básicas delanálisis

matemático y del álgebra en un determinado sistema de coordenadas. Su desarrollo histórico
comienza con la geometría cartesiana, continúa con la aparición de lageometría
diferencial de Carl Friedrich Gauss y más tarde con el desarrollo de la geometría algebraica.
Actualmente la geometría analítica tiene múltiples aplicaciones más allá de las matemáticas y
la ingeniería, pues forma parte ahora del trabajo de administradores para la planeación de
estrategias y logística en la toma de decisiones.

Las dos cuestiones fundamentales de la geometría analítica son:

1. Dado el lugar geométrico en un sistema de coordenadas, obtener su ecuación.

2. Dada la ecuación en un sistema de coordenadas, determinar la gráfica o lugar
geométrico de los puntos que verifican dicha ecuación.

Lo novedoso de la geometría analítica es que representa las figuras geométricas mediante

fórmulas del tipo  , donde   es una función u otro tipo de expresión matemática:
las rectas se expresan como ecuaciones polinómicas de grado 1 (por
ejemplo,  ), las circunferencias y el resto de cónicas como ecuaciones
polinómicas de grado 2 (la circunferencia  , la hipérbola  ), etc.

Construcciones fundamentales[editar · editar fuente]

En un sistema de coordenadas cartesianas, un punto del plano queda determinado por dos

números, llamados abscisa y ordenada del punto. Mediante ese procedimiento a todo punto del
plano corresponden siempre dos números reales ordenados (abscisa y ordenada), y
recíprocamente, a un par ordenado de números corresponde un único punto del plano.
Consecuentemente el sistema cartesiano establece una correspondencia biunívoca entre
un concepto geométrico como es el de los puntos del plano y un concepto algebraico como son
los pares ordenados de números. Esta correspondencia constituye el fundamento de la
geometría analítica.

Con la geometría analítica se puede determinar figuras geométricas planas por medio de
ecuaciones e inecuaciones con dos incógnitas. Éste es un método alternativo de resolución de
problemas, o cuando menos nos proporciona un nuevo punto de vista con el cual poder atacar
el problema.

Localización de un punto en el plano cartesiano

Como distancia a los ejes
Ejemplos de ocho puntos localizados en el plano cartesinao mediante sus pares de
coordenadas.

En un plano traza dos rectas orientadas perpendiculares entre sí (ejes) —que por convenio se

trazan de manera que una de ellas sea horizontal y la otra vertical—, y cada punto del plano
queda unívocamente determinado por las distancias de dicho punto a cada uno de los ejes,
siempre y cuando se dé también un criterio para determinar sobre qué semiplano determinado
por cada una de las rectas hay que tomar esa distancia, criterio que viene dado por un signo.
Ese par de números, lascoordenadas, quedará representado por un par ordenado  ,
siendo   la distancia a uno de los ejes (por convenio será la distancia al eje vertical) e   la
distancia al otro eje (al horizontal).

En la coordenada  , el signo positivo (que suele omitirse) significa que la distancia se toma
hacia la derecha sobre el eje horizontal (eje de las abscisas), y el signo negativo (nunca se
omite) indica que la distancia se toma hacia la izquierda. Para la coordenada  , el signo
positivo (también se omite) indica que la distancia se toma hacia arriba sobre el eje vertical (eje
de ordenadas), tomándose hacia abajo si el signo es negativo (en ningún caso se omiten los
signos negativos).

A la coordenada   se la suele denominar abscisa del punto, mientras que a la   se la

denomina ordenada del punto.

Los puntos del eje de abscisas tienen por lo tanto ordenada igual a  , así que serán de la
forma  , mientras que los del eje de ordenadas tendrán abscisa igual a  , por lo que
serán de la forma  .

El punto donde ambos ejes se cruzan tendrá por lo tanto distancia   a cada uno de los ejes,
luego su abscisa será   y su ordenada también será  . A este punto —el  — se le
denomina origen de coordenadas.

Como proyección sobre los ejes[editar · editar fuente]

Coordenadas asignadas a tres puntos diferentes (verde, rojo y azul), susproyecciones

ortogonales sobre los ejes constituyen sus coordenadas cartesianas.
Se consideran dos rectas orientadas, (ejes) , perpendiculares entre sí, x e y, con un origen
común, el punto O de intersección de ambas rectas.

Teniendo un punto P, al cual se desea determinar las coordenadas, se procede de la siguiente

forma:

Por el punto P se trazan rectas perpendiculares a los ejes, éstas determinan en la intersección
con los mismos dos puntos, P' (el punto ubicado sobre el eje x) y el puntoP'' ( el punto ubicado
sobre el eje y).

Dichos puntos son las proyecciones ortogonales sobre los ejes x e y del punto P.

A los Puntos P' y P'' le corresponden por número la distancia desde ellos al origen, teniendo en
cuenta que si el punto P' se encuentra a la izquierda de O, dicho número será negativo, y si el
punto P'' se encuentra hacia abajo del punto O, dicho número será negativo.

Los números relacionados con P' y P'', en ese orden son los valores de las coordenadas del
punto P.

Ejemplo 1: P' se encuentra a la derecha de O una distancia igual a 2 unidades. P'' se encuentra

hacia arriba de O, una distancia igual a 3 unidades. Por lo que las coordenadas de P son (2 ,
3).

Ejemplo 2: P' se encuentra a la derecha de O una distancia igual a 4 unidades. P'' se encuentra

hacia abajo de O, una distancia igual a 5 unidades. Por lo que las coordenadas de P son (4 ,
-5).

Ejemplo 3: P' se encuentra a la izquierda de O una distancia igual a 3 unidades. P'' se

encuentra hacia abajo de O, una distancia igual a 2 unidades. Por lo que las coordenadas
de P son (-3 , -2).

Ejemplo 4: P' se encuentra a la izquierda de O una distancia igual a 6 unidades. P'' se

encuentra hacia arriba de O, una distancia igual a 4 unidades. Por lo que las coordenadas
de P son (-6 , 4).

Ecuaciones de la recta en el plano

Artículo principal: Función lineal.

Una recta es el lugar geométrico de todos los puntos en el plano tales que, tomados dos
cualesquiera de ellos, el cálculo de la pendiente resulta siempre igual a una constante.

La ecuación general de la recta es de la forma:

cuya pendiente es m = -A/B y cuya ordenada al origen es b = -C/B.

Una recta en el plano se representa con la función lineal de la forma:

Como expresión general, ésta es conocida con el nombre de ecuación pendiente-ordenada al

origen y podemos distinguir dos casos particulares. Si una recta no corta a uno de los ejes,
será porque es paralela a él. Como los dos ejes son perpendiculares, si no corta a uno de ellos
forzosamente ha de cortar al otro (siempre y cuando la función sea continua para todos los
reales). Tenemos pues tres casos:
 Rectas oblicuas. Rectas horizontales. Rectas verticales.

Las rectas verticales no cortan al eje de ordenadas y son paralelas a dicho eje y se

denominan rectas verticales. El punto de corte con el eje de abscisas es el punto  . La
ecuación de dichas rectas es:

Las rectas horizontales no cortan al eje de las abscisas y, por tanto, son paralelas a dicho eje
y se denominan rectas horizontales. El punto de corte con el eje de ordenadas es el
punto  . La ecuación de dichas rectas es:

Cualquier otro tipo de recta recibe el nombre de recta oblicua. En ellas hay un punto de corte
con el eje de abscisas   y otro punto de corte con el eje de ordenadas  . El valor   
recibe el nombre de abscisa en el origen, mientras que el   se denomina ordenada en el
origen.

Secciones cónicas

Los tres ejemplos de intersección de un plano con un cono: parábola (A), elipse (B) e hipérbola
(C).
Parábolas tipo y=ax2, con a=4, 1, 1/4 y 1/10.

El resultado de la intersección de la superficie de un cono, con un plano, da lugar a lo que se

denominan secciones cónicas, que son: la parábola, laelipse (la circunferencia es un caso
particular de elipse) y la hipérbola.

La parábola es el lugar geométrico de todos los puntos que equidistan de un punto fijo llamado
foco y de una recta fija llamada directriz.
Una parábola (figura A) cuyo eje de simetría sea paralelo al eje de abcisas se expresa
mediante la ecuación:
La elipse es el lugar geométrico de los puntos tales que la suma de sus distancias a dos puntos
fijos llamados focos es siempre igual a una constante positiva, e igual a la distancia entre los
vértices.
Una elipse (figura B) centrada en los ejes, con longitudes de semieje a y b viene dada por la
expresión:

Si los dos ejes son iguales y los llamamos c:

el resultado es una circunferencia:

1 La hipérbola es el lugar geométrico de los puntos tales que el valor absoluto de la diferencia
(resta) de sus distancias a dos puntos fijos llamados focos es siempre igual a una constante
positiva, e igual a la distancia entre los vértices.
La hipérbola (Figura C) tiene por expresión:

Expresión algebraica[editar  ·  editar fuente]

En coordenadas cartesianas, las cónicas se expresan en forma algebraica medianteecuaciones
cuadráticas de dos variables (x,y) de la forma:

en la que, en función de los valores de los parámetros, se tendrá:

h² > ab: hipérbola.

h² = ab: parábola.
h² < ab: elipse.
a = b y h = 0: circunferencia.
Funciones trigonométricas
Construcciones en el espacio tridimensional[editar · editar fuente]
Los razonamientos sobre la construcción de los ejes coordenados son igualmente válidos para
un punto en el espacio y una terna ordenada de números, sin más que introducir una tercera
recta perpendicular a los ejes X e Y: el eje Z

Sin embargo no hay análogo al importantísimo concepto de pendiente de una recta. Una única
ecuación lineal del tipo:

Representa en el espacio un plano. Si se pretende representar mediante ecuaciones una recta

en el espacio tridimensional necesitaremos especificar, no una, sino dos ecuaciones lineales
como las anteriores. De hecho toda recta se puede escribir como interesección de dos planos.
Así una recta en el espacio podría quedar representada como:

Es importante notar que la representación anterior no es única, ya que una misma recta puede
expresarse como la intersección de diferentes pares de planos. Por ejemplo los dos pares de
ecuaciones:

Clasificación de la geometría analítica dentro de la geometría[editar · editar fuente]

Desde el punto de vista de la clasificación de Klein de las geometrías (el Programa de
Erlangen), la geometría analítica no es una geometría propiamente dicha.

Desde el punto de vista didáctico, la geometría analítica resulta un puente indispensable entre
la geometría euclidiana y otras ramas de la matemática y de la propia geometría, como son el
propio análisis matemático, el álgebra lineal, la geometría afín, la geometría diferencial o
la geometría algebraica.

En física se utiliza los sistemas de coordenadas para la representación

de movimientos y vectores entre otras magnitudes.

Historia de la geometría analítica[editar · editar fuente]

Existe una cierta controversia sobre la verdadera paternidad de este método. Lo único cierto es
que se publica por primera vez como "Geometría analítica", apéndice al Discurso del método,
de Descartes, si bien se sabe que Pierre de Fermat conocía y utilizaba el método antes de su
publicación por Descartes. Aunque Omar Khayyam ya en el siglo XI utilizara un método muy
parecido para determinar ciertas intersecciones entre curvas, es imposible que alguno de los
citados matemáticos franceses tuvieran acceso a su obra.

El nombre de geometría analítica corrió parejo al de geometría cartesiana, y ambos son

indistinguibles. Hoy en día, paradójicamente, se prefiere denominar geometría cartesiana al
apéndice del Discurso del método, mientras que se entiende que geometría
analíticacomprende no sólo a la geometría cartesiana (en el sentido que acabamos de citar, es
decir, al texto apéndice del Discurso del método), sino también todo el desarrollo posterior de la
geometría que se base en la construcción de ejes coordenados y la descripción de las figuras
mediante funciones —algebraicas o no— hasta la aparición de la geometría
diferencial de Gauss (decimos "paradójicamente" porque se usa precisamente el término
"geometría cartesiana" para aquello que el propio Descartes bautizó como "geometría
analítica"). El problema es que durante ese periodo no existe una diferencia clara entre
geometría analítica y análisis matemático —esta falta de diferencia se debe precisamente a la
identificación hecha en la época entre los conceptos de función ycurva—, por lo que resulta a
veces muy difícil intentar determinar si el estudio que se está realizando corresponde a una u
otra rama.

La geometría diferencial de curvas sí que permite un estudio mediante un sistema de

coordenadas, ya sea en el plano o en el espacio tridimensional. Pero en el estudio de
las superficies, en general, aparecen serios obstáculos. Gauss salva dichos obstáculos creando
la geometría diferencial, y marcando con ello el fin de la geometría analítica como disciplina. Es
con el desarrollo de la geometría algebraica cuando se puede certificar totalmente la
superación de la geometría analítica.

Es de puntualizar que la denominación de analítica dada a esta forma de estudiar la geometría

provocó que la anterior manera de estudiarla (es decir, la manera axiomático-deductiva, sin la
intervención de coordenadas) se terminara denominando, por oposición,geometría sintética,
debido a la dualidad análisis-síntesis.

[Link]

lugar geométrico
Se denomina lugar geométrico al conjunto de los puntos del plano que satisfacen una
determinada propiedad. Dicha propiedad se enuncia habitualmente en términos
de distancias a puntos, rectas o circunferencias fijas en el plano y/o en términos del valor de
un ángulo
En muchas ocasiones, los lugares geométricos que satisfacen una propiedad dada son
elementos sencillos (una recta, una circunferencia, una curva cónica,...), mientras que en otras
ocasiones pueden corresponderse con trazados mucho más complejos.
Ejemplos de lugares geométricos elementales son la mediatriz de un segmento, la bisectriz de
un ángulo, una circunferencia, una recta paralela a otra,...
También las curvas cónicas se pueden considerar como lugares geométricos. Así una elipse es
el lugar geométrico de la suma de las distancias de un punto a dos dados (los focos) que es
constante.
[Link]

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principales exponentes de la geometría analítica (autores)

CANTOR
Cantor, Georg (1845-1918), matemático alemán, nacido en San Petersburgo(Rusia). Dio clases
en la Universidad de Halle, de la que fue catedrático a partir de1872. Sus primeros trabajos con
las series de Fourier lo condujeron al desarrollo deuna teoría de los
números irracionales.C a n t o r   t a m b i é n   f o r m u l ó   l a   t e o r í a   d e   c o n j u n t o s ,   s o b r
e   l a   q u e   s e   b a s a   l a matemática moderna. Esta teoría extiende el concepto de número
al introducir losnúmeros infinitos o, como él los denominaba, números transfinitos. La obra
deCantor fue responsable en gran medida de la posterior investigación crítica de
losfundamentos de las matemáticas y de la lógica matemática.

COOPÉRNICO
Copérnico, Nicolás (1473-1543). Astrónomo polaco, conocido por su teoría quesostenía que el
Sol se encontraba en el centro del Universo y la Tierra, que girabauna vez al día sobre su eje,
completaba cada año una vuelta alrededor de él: Teoríaheliocé[Link] humanidades,
después derecho y medicina. En Bolonia entró en
contactoc o n   e l   m a t e m á t i c o   D o m e n i c o   M a r i a   d e   N o v a r a ,   q u e   c r i t i c ó   l a  
e x a c t i t u d   d e   l a Geografía de Tolomeo ([Link]). Este profesor fomentó el interés de
Copérnico por lageografía y la astronomí[Link] 1500, se doctoró en astronomía en Roma. Al año
siguiente estudió medicinaen Padua y sin haber acabado estos estudios, se licenció en derecho
canónico 1503y regresó a [Link] 1507 y 1515 escribió un tratado breve de astronomía,
Commentariolus (Dehypothesibus motuum coelestium a se constitutis commentariolus),
publicado en [Link] y que sentó las bases de la concepción heliocéntrica de la astronomía:
laTierra giraba sobre sí misma una vez al día, y que una vez al año daba una vueltacompleta
alrededor del [Link] o rtó u n nu e vo o rde n e n a lin ea ció n d e lo s p la ne t a s se gú n su s
pe rio do s d e rotación. A diferencia de Tolomeo, vio que cuanto mayor era el radio de la órbita
deun planeta, más tiempo tardaba en dar una vuelta completa alrededor del Sol. Laidea de que
la Tierra se movía era difícil de aceptar en el [Link] y aunque parte desu teoría fue admitida, la
base principal fue [Link] objeto de numerosas críticas, en especial de la Iglesia, por
negar que laTierra fuera el centro del Universo. La mayoría de sus seguidores servían a la
cortede reyes, príncipes y emperadores. Los más importantes fueron Galileo y
JohannesKepler.C o n   p o s t e r i o r i d a d   a   l a   s u p r e s i ó n   d e   l a   t e o r í a   d e   C o p é r n
i c o ,   t r a s   e l   j u i c i o eclesiástico a Galileo en 1633, que lo condenó por corroborar su
teoría, algunosfilósofos jesuitas la siguieron en secreto. En el siglo XVII, con el auge de las
teoríasde Isaac Newton sobre la fuerza de la gravedad, la mayoría de los pensadores enGran
Bretaña, Francia, Países Bajos y Dinamarca su teoría.

COULOMB
Coulomb, Charles de (1736-1806), físico francés y pionero en la teoría eléctrica;nació en
Angulema y trabajó como ingeniero militar al servicio de Francia en lasIndias Occidentales
(actuales Antillas), pero se retiró a Blois (Francia), en la épocade la Revolución Francesa para
continuar con sus investigaciones en magnetismo,rozamiento y
electricidad.E n   1 7 7 7   i n v e n t ó   l a   b a l a n z a   d e   t o r s i ó n   p a r a   m e d i r   l a   f u e r z
a   d e   a t r a c c i ó n mag né t ica y elé ct rica . Co n este in ven t o, Cou lo mb pu do
est ab le ce r e l p rin cip io , co no cid o ah o ra co mo le y de Co u lo mb , q ue rig e la
int e ra cción e nt re la s ca rga s elé[Link] 1779 Coulomb publicó el tratado Teoría de las
máquinas simples donde seencuentra un análisis del rozamiento en la maquinaria. Después
de la Revolución,Co u lo mb sa lió de su re t iro y a yu d ó a l nu e vo g ob ie rn o en la
p la n if ica ció n d e un siste ma mét rico de cima l de pe so s y me d ida s. L a un ida d de
med id a d e ca rga eléctrica, el culombio, recibió este nombre en su honor.

EINSTEIN
E in st e in ,   A lbe rt   (1 87 9 -1 95 5 ),   fí sico   a le mán   n acio na liza d o  
est ad ou n ide n se. Premio Nobel, famoso por ser el autor de las teorías general y restringida
de
lar e l a t i v i d a d   y   p o r   s u s   h i p ó t e s i s   s o b r e   l a   n a t u r a l e z a   c o r p u s c u l a r   d
e   l a   l u z .   E s probablemente el científico más conocido del siglo XX. Desde temprano
manifestóuna fuerte capacidad de comprensión matemática, rama que estudió y de la
queprofesor.E n 1 9 0 5 s e d o c t o r ó p o r l a U n i v e r s i d a d d e Z u r i c h , c o n u n a
t e s i s s o b r e l a s dimensiones de las moléculas. Publicó tres artículos teóricos de gran valor
para eldesarrollo de la física del siglo XX:1º. El movimiento browniano, sobre el movimiento
aleatorio de las partículas enun fluido.2º. El efecto fotoeléctrico, embrión de la nueva teoría
sobre la naturaleza de
lal u z ,   s e g ú n   l a   c u a l   b a j o   c i e r t a s   c i r c u n s t a n c i a s   l a   l u z   s e   c o m p o r t a  
como unapartí[Link] fotón, es decir la energía que llevaba toda p
a r t í c u l a   d e   l u z ,   e r a proporcional a la frecuencia de la radiación: E = hu, donde E es la
energía de
lar a d i a c i ó n ,   h   u n a   c o n s t a n t e   u n i v e r s a l   l l a m a d a   c o n s t a n t e   d e   P l a n c k 
y   u   e s   l a frecuencia de la radiació[Link] teoría, que planteaba que la energía de los rayos
luminosos se transfería enunidades individuales llamadas cuantos, contradecía las
teorías anteriores queconsideraban que la luz era la manifestación de un proceso continuo. Las
tesis deEinstein apenas fueron aceptadas. 3º. Sobre la electrodinámica de
los cuerpos enmo vimie n t o, q ue fo rmu la lo q ue de spu é s se co n o ce rá co mo la
te o ría espe cia l o restringidade la [Link] Isaac Newton hasta ahora, la relación
entre la naturaleza de la materia yla radiación estaba sujeta a las leyes mecánicas: visión
mecánica del mundo, o alas leyes electricas: visión electromagnética del mundo. Ninguna de
las dos eracapaz de explicar la interacción de la radiación (por ejemplo, la luz) y la materia al
se r   ob se rva d a s   de sde   d ife re n te s   sist e ma s   de   ine rcia   d e  re f e re n cia ,   o  sea ,   la int
eracción producida en la observación simultánea por una persona parada y otramoviéndose a
una velocidad [Link] la primavera de 1905, tras haber reflexionado sobre estos
problemas durantediez años, se dio cuenta de que la solución no estaba en la teoría de la
materia sinoen la teoría de las medidas. En el fondo de su teoría restringida de la relatividad
seencontraba el hallazgo de que toda medición del espacio y del tiempo es [Link] le
llevó a desarrollar una teoría basada en dos premisas: el principio de larelatividad, según el
cual las leyes físicas son las mismas en todos los sistemas deinercia de referencia, y el
principio de la invariabilidad de la velocidad de la luz,según el cual la velocidad de la luz en el
vacío es constante. De este modo pudoe xp lica r lo s f en ó men o s fí sico s ob se rva do s e n
siste ma s d e ine rcia d e re fe re n cia distintos, sin tener que entrar en la naturaleza de la
materia o de la radiación y suinteracción, pero nadie entendió su razonamiento. La dificultad de
otros científicosp a ra a ce p ta r su te o ría , se sit ua ba má s en un a p rob le ma de
co n cep to q ue de complejos cálculos matemáticos y su dificultad té[Link] sostenía
que la única fuente del conocimiento era la experiencia, perotambién pensaba que las teorías
eran creaciones de una aguda intuición física, yq ue la s p re misa s e n qu e se ba sa ba n n o
po dí an ap lica rse d e un mod o ló g ico a l experimento. Una buena teoría sería, pues,
aquella que necesitara los mínimospostulados para explicar un hecho fí[Link],
1907, comenzó a trabajar en la generalización de la teoría de larelatividad. Empezó con el
enunciado del principio de equivalencia según el cual
losca mp o s   g ra vit a cion a le s   so n   eq u iva le n te s   a   la s   ace le ra cion e s   de l  sist e ma   de
referencia (1916).En base a eso, las interacciones entre los cuerpos, que se atribuían a
fuerzasg ra vit a cion a le s,   se   exp lica n   po r  la   in f lue n cia   de   aq ué llo s   sob re   la   g eo m
et rí a espacio-tiempo (espacio de cuatro dimensiones, una abstracción matemática en laque el
espacio se une, como cuarta dimensión, a las tres dimensiones euclidianas).Ba sán do se en
la te o ría ge ne ra l d e la re lat ivid a d, E in st e in pu do e nt en de r la s variaciones hasta
entonces inexplicables del movimiento de rotación de los planetasy logró predecir la inclinación
de la luz de las estrellas al aproximarse a cuerposcomo el Sol. La confirmación de este
fenómeno durante un eclipse de Sol en 1919fue toda una noticia y su fama se extendió por el
[Link] consagró gran parte del resto de su vida a generalizar su
teoría.L a   m a y o r í a   d e   s u s   c o l e g a s   p e n s a r o n   q u e   s u s   e s f u e r z o s   i b a n   e
n direcciónequivocada. Entre 1915 y 1930 la corriente principal en
t r e   l o s   f í s i c o s   e r a   e l d esa rro llo   d e  u na   n ue va   co n cep ció n   de l  ca rá cte r   f un d
a me n ta l   d e  la   ma t e ria, conocida como la teoría cuántica, que contempla la característica de
la dualidadonda-partícula (la luz presenta las propiedades de una partícula, así como las
deu n a   o n d a ) ,   q u e   E i n s t e i n   h a b í a   i n t u i d o   c o m o   n e c e s a r i a ,   y  
e l   p r i n c i p i o   d e incertidumbre, que establece que la exactitud de los procedimientos de
medición eslimitada. Además, esta teoría suponía un rechazo fundamental a la noción
estrictade causalidad. Sin embargo, Einstein mantuvo una posición crítica respecto a estastesis
hasta el final de su vida. "Dios no juega a los dados con el mundo", llegó adecir. A partir de 1919,
Einstein recibió el reconocimiento internacional y acumulóhonores y premios de distintas
sociedades científicas, como el Nobel de Física [Link] la I Guerra Muncial se
comprometió con el pacifismo y el sionismo. En1 93 3 e mig ró a lo s E. E . U. U., do nd e
p rime ro pid ió ap oyo pa ra un p rog ra ma
de i n v e s t i g a c i ó n   s o b r e   l a s   r e a c c i o n e s   e n   c a d e n a ,   q u e   d e   h
e c h o   a c e l e r ó   e l descubrimiento de la bomba atómica, para después pedir su no uso,
y convertirseun activo intelectual pacifista.

EUCLIDES
Euclides (fl. 300 a.C.), matemático griego, cuya obra principal, Elementos, es
unext en so   t ra t ad o   de   mat e má t ica s   en   13   vo lú me ne s   sob re   ma t e ria s   ta le s   co mo
geometría plana, proporciones en general, propiedades de los números,
magnitudesinconmensurables y geometría del espacio. Estudió en Atenas con discípulos
dePlatón. Enseñó geometría en Alejandría y allí fundó una escuela de
matemáticas.S e   le   at rib u ye n   o t ro s   ob ra s   co mo   lo s   Cá lcu lo s   (un a   co le cció n   de   te
o re ma sge o mé t rico s),   lo s   Fe n ó men o s   (un a   de scrip ció n   de l  f irma me n to ),   la   Ó pt i
ca ,   la División del canon (un estudio matemático de la música) pero no está demostradala
paternidad de Euclides en los mismos. Probablemente las secciones geométricasde los
Elementos fueron en un principio una revisión de las obras de
matemáticosa n t e r i o r e s ,   c o m o   E u d o x o ,   p e r o   s e   c o n s i d e r a   q u e   E
u c l i d e s   h i z o   d i v e r s o s descubrimientos originales en la teoría de nú[Link]
Elementos de Euclides se utilizaron como texto durante 2.000 años, e inclusohoy, una versión
modificada de sus primeros libros forma la base de la enseñanzade la geometría plana en las
escuelas secundarias. La primera edición impresa dela s ob ra s d e Eu clid e s qu e ap a re ció
en Ve ne cia en 14 82 , f ue u na t ra du cció n de l árabe al latín.
EULER
Euler, Leonhard (1707-1783), matemático suizo, cuyos trabajos se centraron enel campo de las
matemáticas puras, campo de estudio que ayudó a fundar. Eulernació y estudió en Basilea con
el matemático suizo Johann Bernoulli, licenciándosea los 16
años.E n   1 7 2 7 ,   f u e   p r o f e s o r   d e   l a   A c a d e m i a   d e   C i e n c i a s   d e   S a n   P e t e
r s b u r g o . Catedrático de física en 1730 y catedrático de matemáticas en 1733. En 1741
fueprofesor de matemáticas en la Academia de Ciencias de Berlín a petición del rey
deP ru sia ,   Fe d e rico   e l  G ra n de .   Eu le r   re g re só   a   Sa n
Pe te rsb u rgo   e n  1 76 6,   d on de pe rma n e ció h a st a su mue rt e . Au nq ue
ob sta cu liza do p o r u na p é rd id a pa rcia l de visión antes de cumplir 30 años y por una
ceguera casi total al final de su vida,Euler produjo cantidad de obras matemáticas importantes y
cientos de reseñasmatemáticas y científicas.E n su In t rod u cción a l an á lisis d e lo s
inf in it o s (1 74 8 ), E u le r rea lizó el p rime r tratamiento analítico completo del álgebra, la
teoría de ecuaciones, la trigonometríay la geometría analítica. En esta obra trató el desarrollo
de series de funciones yf o rmu ló   la   reg la   p o r  la   qu e   só lo   la s
se rie s   co n ve rg e nt e s   inf in it a s
pu ed en   se re va lu ad a s   ad e cu ad a men t e.   Ta mb ién   a bo rd ó   la s   su p e rf icie s   t rid ime
nsio na le s   ydemostró que las secciones cónicas se representan mediante la ecuación general
desegundo grado en dos dimensiones. Otras obras trataban del cálculo (incluido
elc á l c u l o   d e   v a r i a c i o n e s ) ,   l a   t e o r í a   n u m é r i c a ,   n ú m e r o s   i m a g i n a r i o s  
y   á l g e b r a determinada e indeterminada. Euler, aunque principalmente era matemático,
realizótambién aportaciones a la astronomía, la mecánica, la óptica y la acústica.
Entresus obras se encuentran Instituciones del cálculo diferencial (1755), Institucionesdel
cálculo integral (1768-1770) e Introducción al álgebra (1770).

GALILEO
Galileo (Galileo Galilei) (Pisa,1564- Arcetri,1642), físico y astrónomo italianoque, junto con
Kepler, comenzó la revolución científica que culminó Newton.
Suc o n t r i b u c i ó n   a   l a   a s t r o n o m í a   f u e   e l   u s o   d e l   t e l e s c o p i o   p a r a   l a   o b
s e r v a c i ó n (descubrimiento de las manchas solares, valles y montañas lunares, los
cuatrosatélites mayores de Júpiter y las fases de Venus). En la física descubrió las leyesde
caída de los cuerpos y el movimiento de
proyectiles.G a l i l e o   e s t u d i ó   c o n   l o s   m o n j e s   e n   V a l l o m b r o s o ,   e s t u d i ó   m e
d i c i n a   e n   l a Universidad de Pisa. Abandonó estos estudios por los de filosofía y las
matemáticas,que tampoco acabó.Vió la teología física de Aristóteles como un freno a la
investigación científica. En1589 trabajó como profesor de matemáticas en Pisa, donde
demostró el error deAristóteles dejando caer desde la Torre de Pisa dos objetos de pesos
diferentes. Fueexpulsado de su trabajo por oponerse a la filosofía aristotélica. Desde 1610
fuecatedrático de matemáticas de la universidad de Padua, donde inventó un 'compás'de
cálculo que resolvía problemas prácticos de matemáticas. Descubrió las leyes dela caída de los
cuerpos y de la trayectoria parabólica de los proyectiles, estudió elmovimiento del péndulo e
investigó la mecánica y la resistencia de los [Link] mostraba interés por la
astronomía, aunque a partir de 1595 se inclinópor la teoría de Copérnico (-heliocentrismo- que
desechaba el modelo de Aristótelesy Tolomeo -geocentrismo-), pues apoyaba la teoría de las
mareas de Galileo, que sebasaba en el movimiento de la [Link] 1 60 9 co n st ru yó un
te le scop io de ve in te a u me n to s, co n el q ue de scu b rió montañas y cráteres de la
[Link]én observó que la Vía Láctea estaba compuesta por estrellas. Su fama lellevó a
servir como matemático en la corte de Florencia, donde quedó libre de susresponsabilidades
académicas y pudo dedicarse a investigar y escribir.E n 16 10 o b se rvó la s f a se s de
Ve nu s, qu e con t ra de cí an a la ast ro no mí a de Tolomeo y confirmaban su aceptación por
las teorías de Copé[Link] 1613 en un tratado sobre las manchas solares, anticipó la
supremacía
deC o p é r n i c o .   F u e   a c u s a d o   d e   h e r e j í a   a   l o s   M é d i c i s ,   s u s   m e c e n a s   y  
m á s   t a r d e denunciado desde el púlpito. Él trato de justificar la irrelevancia de los
pasajesbíblicos para para explicar la ciencia. En 1624 Galileo, apoyado por el cardenal jusuita
Belarmino, abordó las hipótesisde Tolomeo y Copérnico. Los censores de la inquisición, tras
cambiar el título deltrabajo "Diálogo sobre los sistemas máximos", permitieron
su publicación. Ello noimpidió que fuera llamado a Roma por la Inquisición para procesarle por
"sospechagrave de herejía", cargo que se basaba en la prohibición en 1616 de escribir sobreel
sistema de Coopé[Link] facilitó para su defensa un escrito con la firma del cardenal que
no pudose r reb a t ido , pe ro fu e o b lig a do a a b ju ra r e n 1 63 3 y f ue co nd e na do a
p risión p e rp e tu a   (ca mb ia d a   a  a rre sto   d o micilia rio ).   Lo s   e je mp la re s   de l  Diá lo go  
fu e ron quemados y la sentencia fue leída públicamente en todas las
universidades.S u   ú lt ima   ob ra ,   Con sid e ra cio n e s   y  de mo st ra cio n e s   mat e má t ica s   so
b re   d oscie n cia s nu e va s, 1 63 8, aju sta su s p rime ro s est ud io s sob re el
mo vimie nt o y la mecánica en general. Este trabajo influyó en Newton quién formuló la ley de
lagravitación universal, que armonizaba las leyes de Kepler sobre los planetas con
lasmatemáticas y la física de [Link] mejor contribución de Galileo a la ciencia fue más sus
descubrimientos de lafísica de las mediciones precisas, que los principios metafísicos y la
lógica formal.Má s a llá d e la cien cia , ha de se r re co rda do co mo d ef en so r d e la
in ve st iga ció n científica sin interferencias filosóficas y teoló[Link] la publicación de la
documentación completa del juicio contra Galileo(1870), la responsabilidad de la condena a
Galileo recayó sobre la Iglesia católica,encubriendo la responsabilidad de los profesores de
filosofía que persuadieron a losteólogos de que los descubrimientos de Galileo eran heréticos.
Juan Pablo II abrióen 1979 una investigación sobre la condena eclesiástica del astrónomo para
suposible revisión. En octubre de 1992, una comisión papal reconoció el error delVaticano.

GAUSS
Gauss, Carl Friedrich (1777-1855), matemático y físico alemán conocido por susestudios del
[Link] joven comenzó el estudio de las matemáticas. Solucionó el problema
de laconstrucción de un heptágono regular con regla y compás: probó que era imposible y
aportó métodos para construir figuras de 17, 257 y 65.537 lados o un productode dos o más de
estos nú[Link] ud ió e n la Un ive rsida d d e Go t ing a do nd e p re se n tó u na t e sis
do cto ra l qu e prueba de que cada ecuación algebraica tiene al menos una raíz o solución.
Estete o re ma, qu e ha sido un d esa fí o p a ra lo s ma t e mát ico s du ran t e sig lo s, se
sigu e denominando teorema fundamental de á[Link]és se centró en la astronomía.
Calculó su posición exacta de Ceres (unpequeño asteroide , confundido con un planeta,
descubierto en 1801). Tambiénplaneó un nuevo método para calcular las órbitas de los cuerpos
[Link] la teoría numérica fundamentó el teorema de los números primos. Desarrollóuna
geometría no euclídia, pero no publicó los descubrimientos. En la teoría de la
probabilidad, desarrolló el método de los mínimos cuadra
d o s   y   l a s   l e y e s f un da me n ta le s d e la d ist rib u ció n de la p rob a b ilida d y
est ad í st ica. E l d ia g ra ma normal de la probabilidad se sigue llamando curva de
[Link]ó estudios geodésicos y aplicó las matemáticas a la geodesia. Junto con elfísico
alemán Weber, Gauss estudió el magnetismo. Sus trabajos más importantesson los de la
aplicación de las matemáticas al magnetismo y a la [Link]én llevó a cabo
investigaciones en el campo de la óptica, especialmente enlos sistemas de lentes.

GÖDEL
Gö de l,   K u rt   (B rno ,   1 90 6 -19 78 ),   ló g ico   est ad ou n ide n se   de   o rige n  
au st ria co , conocido sobre todo por sus investigaciones en filosofía y en matemá[Link]ó
en la Universidad de Viena y dio clases en esta institución desde 1933 a1938. Emigró a los
Estados Unidos en 1940 y se nacionalizó estadounidense en1948.Gödel se dio a conocer con
una obra, publicada en 1931, en la que enunció loque se conoce como teorema de Gödel. Este
principio establece que en cualquiersistema simbólico formal es posible construir una
proposición que no se puedeprobar ni refutar en el mismo sistema.

MORGAN
Morgan, Thomas Hunt (Lexington, 1866-1945), biólogo y 
g e n e t i s t a e sta do u n id e n se   q ue   d escu b rió   có mo   lo s
ge ne s   se   t ra n smit e n   a  t ra vé s   de   lo s cromosomas, confirmó las leyes de la herencia del
botánico Mendel y sentó lasbases de la genética experimental [Link] doctoró en
embriología en la Universidad de Columbia. En un principio fuecrítico con la teoría de
[Link] n t ra s   rea liza b an   e xp e rime n to s   y  a ná lisis   cito ló g ico s   so b re   la   mo sca  
de lvinagre, Drosophila melanogaster, Morgan y sus alumnos Alfred Henry
Sturtevant,C a l v i n   B l a c k m a n   R i d g e s   y   H e r m a n n   J o s e p h   M u l l e r   d
e s c u b r i e r o n   q u e   l o s cromosomas se comportaban de modo simila
r   a   c o m o   M e n d e l   c r e í a   q u e   s e segregaban y apareaban aleatoriamente los
[Link] descubrir también que los genes transmisores de multitud de caracteres sedisponían
de forma lineal en cada cromosoma, Morgan y sus colaboradores crearonmapas cromosómicos
lineales en los que a cada gen se le asignaba una posiciónespecífica. Este trabajo dio como
resultado la obra El mecanismo de la herenciamendeliana (1915), un libro muy influyente que
representó un importante paso enel desarrollo de la genética [Link]
PASCAL
Pa sca l,   B la ise   (Cle mo n t -Fe rra nd ,   1 62 3 -16 62 ),   f iló sof o ,   mat e má t ico   y 
fí sico francés, considerado una de las mentes privilegiadas de [Link] tardó en resaltar
como un prodigio en matemáticas, y a la edad de 16 añosformuló uno de los teoremas básicos
de la geometría proyectiva, conocido como elte o re ma d e P asca l y de scrit o en su
En sa yo sob re la s có n ica s (1 63 9 ). En 16 42 inventó la primera máquina de calcular
mecánica. Pascal demostró mediante unexperimento en 1648 que el nivel de la columna de
mercurio de un barómetro lodetermina el aumento o disminución de la presión atmosférica
circundante. Estedescubrimiento verificó la hipótesis del físico italianoTorricelli respecto al
efecto de la presión atmosférica sobre el equilibrio de loslíquidos. Seis años más tarde, junto
con Fermat, formuló la teoría matemática de laprobabilidad, que ha llegado a ser de gran
importancia en estadísticas
actuariales,m a t e m á t i c a s ,   s o c i a l e s ,   y   c l a v e   e n   l a   f í s i c a   t e ó r i c a  
m o d e r n a .   O t r a s   d e   l a s contribuciones científicas importantes de Pascal son la
deducción de la ley queestablece que los líquidos transmiten presiones con la misma
intensidad en todaslas direcciones (principio de Pascal), y sus investigaciones sobre las
[Link] abrazó el jansenismo y llevó una vida rigurosamente ascética
hasta
sum u e r t e .   D u r a n t e   e s t e   t i e m p o   e s c r i b i ó   d i v e r s o s   t r a t a d o s   r e l i g i o s o
s   d e   g r a n complejidad: salvación, pecado original, la revelación, etc con una gran lógica
yfu e rza d ia lé ct ica, sien do ad e má s d e un o de lo s má s emin en t e s ma te má t ico s
yfísicos de su época y uno de los más grandes escritores místicos de la literaturacristiana.

Construcción de las secciones cónicas (cono)

[Link]

Introducción
Las secciones cónicas eran conocidas aproximadamente durante el siglo VII a.C., sin embargo,
los estudios sistemáticos y racionales no comenzaron hasta aproximadamente el primer siglo
de la época Helenista, donde El griego Menaechmos fue el primero en estudiar las secciones
cónicas. Llegó a ellas tratando de resolver uno de los tres problemas griegos clásicos:
la construcción de un cubo del doble de volumen de otro cubo; posteriormente, sobresalieron
por su contribución e importantes logros de los matemáticos Euclides, Arquímedes y Apolonio
de Perga. De estos tres personajes, serán Euclides y Apolonio quienes sentaran los
conocimientos esenciales de la época, y de entonces en adelante. El primero escribió un
tratado de cuatro tomos sobre las secciones cónicas, pero sería Apolonio quien, con su obra
CONICAS (recopilada en 8 tomos), establecería los conocimientos y bases fundamentales de
las secciones cónicas las cuales prevalecerían hasta nuestros días, ya que, luego de la
publicación de dicha obra suya, ningún otro matemático de la historia trataría de mejorar lo
establecido por Apolonio. A estas secciones cónicas se les han dado diferentes definiciones,
las cuales provienen de ramas de la matemática, tales como la geometría analítica,
la geometría proyectiva, etc.
SECCIONES CONICAS Y SUS APLICACIONES
Origen de las secciones cónicas
Las secciones cónicas eran conocidas aproximadamente durante el siglo VII a.C. y
el interés por estas curvas aumentaba a medida que se empleaban en la resolución de
problemas. Pero un estudio sistemático y racional no comenzó hasta aproximadamente el
primer siglo de la Época Helenista, la influencia de Apolonio sobre las secciones cónicas tiene
una importancia mayor a la usual.
Durante aproximadamente 150 años, se refirieron a ellas por la forma común a como habían
sido descubiertas: secciones de un cono agudo, secciones de un cono rectángulo, y secciones
de un cono obtuso. Arquímedes continúo utilizando estos nombres, aunque según parece
también uso ya el nombre de parábola como sinónimo para una sección de un cono rectángulo.
Sin embargo, fue Apolonio, posiblemente, siguiendo los consejos de Arquímedes, quien hablo o
nombro por primera vez, las secciones cónicas como "elipse" e "hipérbola". Los nombres dados
no eran nuevos, sino que adaptados de un uso anterior, posiblemente obtenidos de los
pitagóricos, como la solución de ecuaciones cuadráticas por el métodode aplicación de áreas.
Ellipsis, que significa una deficiencia, se utilizaba cuando un rectángulo dado debía aplicarse a
un segmento dado y resultaba escaso en un cuadrado (u otra figura dada). Mientras que la
palabra Hyperbola (de "avanzar más allá") se adopto para el caso en que el área excedía el
segmento dado y por último la palabra Parabola (de "colocar al lado" o "comparar") indicaba
que no había ni deficiencia ni exceso. Apolonio aplico estas palabras en un contexto nuevo
utilizándolas con nombres para las secciones cónicas.
Definición de las secciones cónicas
Son aquéllas secciones que resultan al intersecar una superficie cónica de revolución con un
plano. Según la posición del plano secante, en la superficie pueden obtenerse una
circunferencia, parábola, elipse hipérbola. Cumpliéndose que el conjunto de puntos que forma
cada cónica tienen una misma propiedad, lo cual es característica fundamental de lo que en
geometría llamamos lugar geométrico.
La seccion producida por un plano perpendicular al eje es una circunferenia.

La sección producida por un plano paralelo a una de las generatrices es una parábola.

La sección producida por un plano que interseca a todas las generatrices de un mismo lado del
vértice es una elipse.
La seccion producida por un plano que interdeca a todas las generatrices pero no en un mismo
lado del vertice es una hiperbola.

Lugar geométrico y ecuaciones generales de las secciones cónicas

Desde un punto de vista analítico se puede definir cónica como la curva que responde a una
ecuación del tipo:

Los valores que toman A, B, C, D, E y F, determinan el tipo de la cónica y su posición en el

plano. Permitiendo que dichos coeficientes tomen valores cualesquiera, además de los cuatro
tipos de cónicas, se obtienen cónicas degeneradas e incluso cónicas imaginarias
Lugar Geométrico, es un conjunto de puntos que cumplen una misma propiedad.
Es el lugar geométrico de los puntos de un plano que equidistan de un punto ubicado en el
mismo plano denominado centro. La distancia del centro a cualquier punto se denomina radio
Centro: C(a; b)
Radio: r
-Ecuaciones de la circunferencia

Circunferencia con centro en el punto (a, b)

Circunferencia con centro en el origen.

Ejemplo: Graficar:

 
Parábola:

Es el lugar de los puntos de un plano que equidistan de un punto y de una recta del mismo
plano. El punto se denomina foco y la recta directriz.

-Componentes de la parabola
Foco:Es el punto fijo de F.
Directriz:Es la recta fija d.
Parametro: Es la distancia del foco a la dirtectriz,se designa por la letra p.
Eje: Es la recta perpendicular a la directriz que pasa por el foco.
Vertice:Es el punto d einterseccion de la parabola con sus eje.
Radio vector: Es un segmento que une un punto cualquiera de la parabola con el foco.
-Ecuaciones
(Dependiendo si es vertical u horizontal)
Parabola vertical el signo  ("mas" o "menos") dirá si la abertura es hacia arriba o abajo.

Parabola horizontal el signo   dirá si la abertura es hacia derecha o izquierda respecto.

Ejemplo

Elipse:
Es el lugar geométrico de los puntos de un plano cuya suma de distancias a dos puntos fijos
del mismo es constante. Los puntos fijos denominan focos.

-Componentes de la elipse
Focos: Son los puntos fijos F y F'.
Eje focal: Es la recta que pasa por los focos.
Eje secundario: Es la mediatriz del segmento FF'.
Centro: Es el punto de intersección de los ejes.
Radios vectores: Son los segmentos que van desde un punto de la elipse a los focos: PF y PF'.

Ejes de simetría: Son las rectas que contienen al eje mayor o al eje menor.
Centro de simetría: Coincide con el centro de la elipse, que es el punto de intersección de los
ejes de simetría.
-Relación entre la distancia focal y los semiejes

-Excentricidad de la elipse
La excentricidad es un número que mide el mayor o menor achatamiento de la elipse. Y es
igual al cociente entre su semidistancia focal y su semieje mayor.

-Ecuaciones de la elipse

Elipse con centro en el punto (h; k)

Elipse con centro en el origen.

Ejemplo:
Ejemplo:

Hipérbola
Es el lugar geométrico de los puntos de un plano tal que la diferencia de sus distancias a dos
punto fijos del mismo plano es constante. Los puntos fijos se llaman focos.
-Componentes de la hipérbola
Focos: Son los puntos fijos F y F'.
Eje focal: Es la recta que pasa por los focos.
Eje secundario o imaginario:

Centro: Es el punto de intersección de los ejes.

Vértices: Los puntos A y A' son los puntos de intersección de la hipérbola con el eje focal.
Los puntos B y B' se obtienen como intersección del eje imaginario con la circunferencia que
tiene por centro uno de los vértices y de radio c.
Radios vectores: Son los segmentos que van desde un punto de la hipérbola a los focos: PF y
PF'.

-Excentricidad de la hipérbola
La excentricidad mide la abertura mayor o menor de las ramas de la hipérbola.

-Ecuaciones de la hipérbola

Ejemplo:

Aplicaciones de las secciones cónicas

Las cónicas poseen curiosas e interesantes propiedades por las que resultan sumamente útiles
en la naturaleza, la ciencia, la técnica o el arte. Resumimos a continuación las diferentes
aplicaciones que las secciones cónicas tienen en la vida real:
1. Una de las propiedades más utilizadas de las parábolas es la de reflexión. En Física se
define una superficie reflectora cuando un rayo incidente y el correspondiente rayo reflejado
forman ángulos iguales con la normal a la superficie. Un espejo plano es un ejemplo de
superficie reflectora. Otro ejemplo es, si una parábola gira alrededor de su eje engendra una
superficie reflectora. Tiene la propiedad especial de que todos los rayos que parten del foco, al
chocar con la superficie se reflejan todos paralelos entre sí al eje. Esta propiedad es la base
para la construcción de los espejos parabólicos de los telescopios, los faros, las reflectoras
de ondas eléctricas y conchas acústicas de micrófonos selectivos.
2. Los cables de los puentes colgantes tienen forma parabólica (forman la envolvente de una
parábola). Se creía hace tiempo que las cuerdas o cadenas que se suspenden agarradas
únicamente por sus extremos también formaban parábolas (hoy sabemos que la curva que
describen es un coseno hiperbólico).
3. Las trayectorias de los proyectiles tienen forma parabólica. Los chorros de agua que salen
de un surtidor tienen también forma parabólica. Si salen varios chorros de un mismo punto a la
misma velocidad inicial pero diferentes inclinaciones, la envolvente de esta familia de parábolas
es otra parábola (llamada en balística parábola de seguridad, pues por encima de ella no es
posible que pase ningún punto de las parábolas de la familia). El mayor alcance que se puede
obtener es aquel en que el ángulo de inclinación inicial es de 45 grados.
4. La forma de los telescopios, detectores de radar y reflectores luminosos son parabólicas. En
los faros de los coches se coloca la fuente de luz en el foco de la parábola, de modo que los
rayos, al reflejarse en la lámpara, salen formando rayos paralelos. La nave espacial PLUTO de
la NASA incorpora también un reflector parabólico. Recordar también el conocido efecto de
quemar una hoja de papel concentrando los rayos solares mediante un espejo parabólico.
5. Un telescopio de espejo líquido es un telescopio reflectante (es decir, que usa la propiedad
reflectante de la parábola) cuyo espejo principal está hecho de mercurio líquido. Un famoso
ejemplo lo constituye el telescopio HUBBLE situado en el espacio exterior. El problema es
cómo puede un líquido formar un espejo parabólico y por qué se quiere así. La respuesta es
que si se tiene un contenedor giratorio de líquido, la superficie del mismo formara un
paraboloide perfecto, incluso si la superficie interior del contenedor tiene imperfecciones. De
este modo, no es necesario el pulido de los lentes y además los espejos pueden hacerse más
grandes que los sólidos. Al utilizar mercurio líquido se consigue que los espejos sean más
baratos que los tradicionales (sólo hace falta una capa muy fina de mercurio pues este es muy
pesado).
6. Las secciones cónicas también son aplicables a la mecánica celeste, esto fue descubierto
por Johannes Kepler, ya que las trayectorias que describen las órbitas planetarias
corresponden precisamente a las secciones cónicas, las orbitas de los planetas alrededor del
sol son elípticas (el sol se encuentra en uno de los focos). La excentricidad de la ´orbita de la
Tierra alrededor del Sol es aproximadamente 0,0167. La de mayor excentricidad es la ´orbita
de Plutón, 0,2481, que incluso es pequeña. Los cometas y los satélites también describen
orbitas elípticas. En el extremo contrario está el cometa HALLEY cuya excentricidad es de
0,9675, muy próxima a 1.
7. Otra aplicación se da al planear el despegue de una nave espacial, ya que para que esta
pueda abandonar la tierra e ir a algún planeta (por ejemplo Marte) tiene que encontrarse la
tierra en algún punto de la excentricidad correspondiente a la órbita elíptica descrita por la tierra
8. En Óptica y propagación de ondas se utilizan lentes elípticas.
9. En el área de la mecánica, específicamente la dinámica del cuerpo rígido son
importantísimas las parábolas, elipse y demás trayectorias, ya que para el análisis cinemático
de un mecanismo (por ejemplo el diseño de levas) estas pueden describir una trayectoria
elíptica o de otro tipo, donde son aplicadas las ecuaciones correspondientes a dichas figuras,
también se aplican las ecuaciones que rigen a las secciones cónicas al describir
el movimiento de un proyectil (tiro parabólico),
10. En diseño artístico es común encuadrar retratos y fotografías en un marco con forma
elíptica. La mayoría de los dispositivos usados para recortar figuras elípticas están basados en
las ecuaciones de la elipse como comentamos anteriormente.
11. Una revolucionaria técnica médica introducida a mediados de la década pasada para el
tratamiento de los cálculos renales utiliza propiedades reflexivas de las cónicas. La idea
principal consiste en usar ondas sonoras intensas generadas fuera del cuerpo del paciente
para pulverizar las piedras y convertirlas en arena que pueda ser fácilmente eliminada por el
organismo. La clave está en enfocar las ondas para que no afecten al cuerpo, solo al cálculo.
Para ello se usa una cámara semielipsoidal. En uno de sus focos se crea una poderosa chispa
que evapora agua. La parte que golpea el reflector converge en el otro foco, donde se
encuentra la piedra, con toda su intensidad, provocando su destrucción. La mejor cura para un
cálculo es un poco de cálculo. Este tratamiento se aplica en la actualidad en más del 80% de
piedras en el riñón y la uretra. Además el tiempo de recuperación es de 3 días en comparación
con las dos semanas con la cirugía convencional.
Conclusión
Las secciones cónicas influyen en lo que es el aparato sensitivo del hombre, ya que nosotros
dependemos de nuestra capacidad de percepción, para poder trabajar con ellas, en campos
como la astronomía, la aerodinámica, la geometría proyectiva, en arquitectura, etc.
En cuanto a la astronomía las curvas cónicas son importantes ya que cuando dos cuerpos
masivos interactúan según la ley de gravitación universal, sus trayectorias describirán
secciones cónicas si su centro de masa se considera en reposo. Si están relativamente
próximas describirán elipses, si se alejan demasiado describirán hipérbolas o parábolas.
También son importantes en aerodinámica y en su aplicación industrial, ya que permiten ser
repetidas por medios mecánicos con gran exactitud, logrando superficies, formas y curvas
perfectas.

[Link]