Institución Educativa de Regencia

GESTIÓN ACADÉMICA: PLAN DE CONTINGENCIA – ESTRATEGIA QUÉDATE EN CASA

DOCENTE: Alba Solano Bohórquez Área: Lengua Castellana

Asignatura: Lenguaje Grado: sexto periodo: I, II, III
1y2
Nombre del
estudiante:
Fecha de 11 de julio de 2020 Fecha de recibido por 17 de julio de 2020
entrega al el maestro:
estudiante:
Tema: Comprensión textual de una narración.
Objetivo de Comprendo un texto narrativo y argumento de manera escrita los
aprendizaje: interrogantes planteados.

Bienvenidos estudiantes a nuestras clases en casa.

Soy Alba Solano Bohórquez, su profesora de Lenguaje. Reciban mi
acompañamiento desde la distancia en esta nueva forma de impartir el
conocimiento.
En este primer encuentro desarrollarán actividades de comprensión lectora
y producción textual.
Únicamente vas a necesitar de un lapicero y de tu disposición. Copia las
preguntas en tu cuaderno de español y respóndelas.
No duden en llamarme si necesitan de mi orientación. Al final de la guía
encontrarás mi número telefónico y correo electrónico para que me envíes
las actividades.
Un Fuerte abrazo desde la virtualidad y con muchos deseos de conocerlos.

En esta sesión, aprenderás a comprender un texto narrativo. Lee cuidadosamente.

Hadas, ¿Quiénes son?

Cuando se habla de hadas, uno siempre piensa en una bondadosa mujer, vestida
con una túnica azul larga hasta los pies, tocada con un sombrero en forma de cono
que cubre su rubia cabellera, y con una varita mágica en la mano, a punto para
satisfacer cualquier deseo; así es como esos famosísimos personajes se ven
representados en los cuentos y en las historias infantiles.

Pero las hadas de verdad son otra cosa. Las hay morenas y rubias, jóvenes y
ancianas, feas y hermosas, elegantes y pordioseras, y en cuanto al carácter… más
vale no fiarse demasiado, porque no hay nadie más imprevisible que un hada, y
nada resulta más peligroso que su mal humor.

En tiempos remotos, cuando aún era fácil encontrar alguna en el bosque o en el

fondo de una cueva, los hombres procuraban no ofenderlas e incluso las evitaban,
porque sabían que estaban tratando con criaturas casi omnipotentes,
emparentadas con las diosas y las ninfas de la antigüedad.

Entre las bisabuelas de las hadas están las “moiras”, divinidades griegas que
decidían la suerte de los mortales. La primera, Cloto, hilaba el hilo del destino; la
segunda, Láquesis, lo medía, y la tercera, Átropo, lo cortaba. A las tres diosas, hijas
de Zeus, que los romanos llamaban también “parcas”, se las representaba como
mujeres ancianas y harapientas, y precisamente de ellas provienen las famosísimas
hadas madrinas, que se reúnen en torno a la cuna de los recién nacidos.

Otros antepasados ilustres son las fatuas (compañeras de los faunos, capaces de
predecir el futuro), las matras, diosas-gallinas que ayudaban a nacer a los niños y
predecían su futuro, y las nornas, las moiras escandinavas. Por último, hay que
mencionar a las ninfas y a las dríades, figuras mitológicas encantadoras ligadas a los
bosques y las aguas, y señoras de la espesura y de las fuentes.

Todas estas criaturas sobrenaturales han legado algo de sí a las hadas, hasta
convertirlas en lo que son para nosotros: mujeres inmortales, dotadas con increíbles
poderes, que van y vienen entre su mundo y el nuestro.

Tomado de: Lazzarato, Francesca (1995). Hadas. Barcelona: Montena

Quiero comprobar si comprendiste la lectura. Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Según el texto que acabas de leer, dónde habitan las hadas?

2. ¿Cómo se llamaban las diosas hijas de Zeus?

3. ¿Qué otro título le pondrías al texto, explica por qué escogiste ese título?
 Te invito a seleccionar la respuesta correcta en los siguientes interrogantes:

4. En el texto, la palabra “moiras” se escribe entre comillas con el fin de:

A. resaltar el nombre con el que se conocían ciertas divinidades griegas.

B. indicar un tipo de hadas que son más importantes que las hadas madrinas.
C. indicar que esta palabra se tomó de otro texto que habla sobre las hadas.
D. mostrar la grandeza y superioridad de las bisabuelas de las hadas.

5. El texto trata sobre

A. los antepasados ilustres de las hadas.

B. el origen y las características de las hadas.
C. las funciones de las divinidades griegas.
D. los antepasados ilustres de las moiras.

Comprueba si comprendiste bien el texto. Realizando estas actividades. Coloca V si

es verdadero y F si es falso en los siguientes enunciados.
6. Las hadas las hay morenas y rubias, jóvenes y ancianas, feas y hermosas,
elegantes y pordioseras. ( )
7. En nuestra vida real, la bisabuela es la mamá de mi abuela. ( )
8. A las tres diosas, hijas de Zeus, que los romanos las llamaban Moiras. ( )
9. Las ninfas son figuras mitológicas. ( )
 10. Busca en la sopa de letras 8 palabras relacionadas con la lectura anterior.

HADAS- MUJER-SOMBRERO- BISABUELA- MAGICA-NINFAS-MADRINA- BOSQUE.

N L R E R T R Y G H J M A G I C A V B O
A I S E H I L O T V E A S S C Q A Z O X
A W N R C O L Y D E C D N O T E R O S V
S R B F C B N I J Ñ O R B M H E U V Q H
Q A E R A O P E R T Y I U B U R T V U G
Y H A D A S Q S O P Z N I R Q C A D E N
S Ñ I S K J U Y I O P A V E D F I G H M
X A P R E J U M F G H T Y R E T R S N Y
C T T W D F G H W E R T Y O U O C S M E
B I S A B U E L A Ñ M B N H U Ñ J K F L

Valora tu aprendizaje
Es el momento para reflexionar y valorar tu propio aprendizaje, a través de
las siguientes afirmaciones podrás identificar lo aprendido. Coloca un (√)

Ahora te invito a que respondas esta autoevaluación. Para esto debes ser muy sincero.
SI NO AVECES
Comprendí quienes son las hadas según la mitología griega.
Comprendí bien el texto que leí.

No olvides que puedes comunicarte conmigo al

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Correo: albifeliz@gmail.com
y despejar cualquier duda.