ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA MENDEL Nº 12

DATOS INFORMATIVOS:
NIVEL: Primaria GRADO: Primero
ÁREA: Comunicación FECHA: 24 de setiembre del 2020

PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA:

ESCRIBIMOS TEXTOS CON SÍLABAS DE LA CONSONANTE “J-j”

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS APRENDIZAJE
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
EN SU LENGUA MATERNA:
 Adecúa el texto a la situación  Escribe en nivel alfabético  Consonante
comunicativa. en torno a un tema, “J-j”
 Organiza y desarrolla las ideas de aunque en ocasiones pude
forma coherente y cohesionada. salirse de este o reiterar
 Utiliza convenciones del lenguaje información
escrito de forma pertinente. innecesariamente.
 Reflexiona y evalúa la forma, el Establece relaciones entre
contenido y contexto del texto las ideas, sobre todo de
escrito. adición, utilizando algunos
conectores.

ORIENTACIONES DIDÁCTICAS:
MOMENTOS ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIANTE / PADRE DE FAMILIA
 Selecciona tus útiles escolares, tu cuaderno de Comunicación, tu libro
N°2 del área y tu bandeja de sémola o harina.
 Recuerda que estaremos conectados por 90 min.
ANTES  Debes conectarte puntualmente a la videoconferencia.
 Verifica que tu cámara esté activa.
 Realiza en el libro las págs.14 -15.

PLANIFICACIÓN
 Responde las siguientes preguntas oralmente:
- ¿Qué vamos a escribir?
- ¿Para qué vamos a escribir?
- ¿Para quién vamos a escribir?
 Observamos con atención la imagen de nuestro libro página 14 para
predecir de que tratará la lectura y comenta sobre el propósito de la
actividad.

DURANTE

1
 TEXTUALIZACIÓN
 Reconoce de qué trata el texto, lo leemos en forma silenciosa y luego un
niño al azar lo hará en voz alta página 14.

 Con ayuda de tu maestra responde las siguientes interrogantes: ¿Qué

sucedió? ¿Quiénes lo encontraron? ¿Dónde lo encontraron? ¿Quién los
ayudo? ¿Qué consonante en los nombres de los niños son comunes?
¿Encuentras en la lectura otras palabras con “j”? Nombra y subraya las
palabras con “J-j” que encuentres.

REVISIÓN
 Lee las actividades de la página 14 y coloca las imágenes según el orden de
los hechos y en el siguiente ejercicio identifica el nombre de las imágenes y
encierra.
 Realiza los ejercicios de la página 15 utilizando la consonante aprendida.
Encierra los animales e identifica sus nombres y escribe.

 Escribe en tu cuaderno la fecha y el propósito. Luego escribe un pequeño

texto utilizando la imagen del anexo.

 Responde activamente a las preguntas de Metacognición que te hará tu

maestra sobre lo realizado.
 Muestra el avance del día a tu maestra cuando ella te lo solicite
(tener activas las cámaras).
DESPUÉS
 ENVÍA TU EVIDENCIA MEDIANTE LA PLATAFORMA MENDEL CLASS
 Conversa con tus familiares sobre la actividad realizada y comenta, qué y
cómo aprendiste hoy.

2
ÁREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos
VALOR: 15%
NIVELES DE LOGRO RECEPTIVO RESOLUTIVO AUTÓNOMO ESTRATÉGICO
DESEMPEÑO: - Copia el -Elabora con - Elabora y - Reconoce,
• Escribe en nivel plan de ayuda la aplica el plan elabora y
alfabético en torno escritura, docente el plan de escritura aplica el
a un tema, aunque pero aún de escritura para esta plan de
en ocasiones pude no lo para esta competencia. escritura al
salirse de este o aplica. competencia. - Escribe producir
reiterar - Copia -Escribe con pequeños cualquier
información con ayuda un textos texto.
innecesariamente. ayuda oraciones con consonante - Escribe de
Establece palabras la consonante “J-j” utilizando manera
relaciones entre con la “J-j”. algunos autónoma
las ideas, sobre consona conectores. textos con la
todo de adición, nte “J-j”. consonante
utilizando algunos “J-j”
conectores. utilizando
EVIDENCIA: conectores,
- Escribe pequeños mayúsculas
textos utilizando y el punto
la consonante “J- final .
j”

PORCENTAJE 2% 5% 8% 15%

ANEXO N°1