VINCULACIONES ENTRE LOS OA Y OAT

TERCER NIVEL TRANSICIÓN

COMUNICACIÓN INTEGRAL
OA OAT Vinculados
Lenguaje Verbal (ejemplos)
OAT 2 IA. Manifestar disposición y confianza para relacionarse con
algunos adultos y pares que no son parte del grupo o curso.
OAT 4 IA. Expresar sus emociones y sentimientos autorregulándose
OA 1. Expresarse
en función de las necesidades propias, de los demás y las normas
oralmente en
de funcionamiento grupal.
forma clara y
OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
comprensible,
situaciones cotidianas y juegos.
empleando
OAT 13 IA. Representar en juegos sociodramáticos, sus
estructuras
pensamientos y experiencias atribuyendo significados a objetos,
oracionales
personas y situaciones. OAT 9 CC. Reconocer, y progresivamente
completas,
hacer respetar el derecho a expresarse libremente, a ser
conjugaciones
escuchado y a que su opinión sea tomada en cuenta.
verbales
OAT 10 CC. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales
adecuadas y
de las prácticas de convivencia democrática, tales como:
precisas con los
escucha de opiniones divergentes, el respeto por los demás, de los
tiempos, personas
turnos, de los acuerdos de las mayorías.
e intenciones
OAT 9 CM. Utilizar categorías de ubicación espacial y temporal,
comunicativas.
tales como: adelante/atrás/al lado/entre, día/noche,
hoy/mañana, antes/durante/después, en situaciones cotidianas y
lúdicas.
OA 2. Comprender OAT 3 IA. Reconocer emociones y sentimientos en otras personas,
textos orales como observadas en forma directa o a través de TIC.
preguntas, OAT 3 CC. Manifestar empatía y solidaridad frente a situaciones
explicaciones, que vivencian sus pares, o que observa en textos o TIC, practicando
relatos, acciones de escucha, apoyo y colaboración.
instrucciones y OAT 8 CC. Comprender que algunas de sus acciones y decisiones
algunos conceptos respecto al desarrollo de juegos y proyectos colectivos, influyen en
abstractos en las de sus pares.
distintas situaciones OAT 7 CM. Resolver desafíos prácticos manteniendo control,
comunicativas, equilibrio y coordinación al combinar diversos movimientos,
identificando la posturas y desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse
intencionalidad en planos inclinados, seguir ritmos, en una variedad de juegos.
comunicativa de
diversos
interlocutores.
OA 3. Descubrir en OAT 6 IA. Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e
contextos lúdicos, intereses, proponiendo actividades, organizando los recursos,
atributos incorporando los ajustes necesarios e iniciándose en la apreciación
fonológicos de de sus resultados.
palabras OAT 10 IA. Comunicar a otras personas desafíos alcanzados,
conocidas, tales identificando acciones que aportaron a su logro y definiendo
como conteo de nuevas metas.
palabras, OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
segmentación y planificando, acordando estrategias para un propósito común y
conteo de sílabas, asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
identificación de
sonidos finales e
iniciales.
 OA 4. Comunicar OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
oralmente temas situaciones cotidianas y juegos.
de su interés, OAT 7 IA. Comunicar rasgos de su identidad de género, roles
empleando un (nieta/o, vecino/a, entre otros), sentido de pertenencia y
vocabulario cualidades personales. OAT 1 CC. Participar en actividades y
variado e juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un
incorporando propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades
palabras nuevas y en ellos.
pertinentes a las
distintas situaciones
comunicativas e
interlocutores.
OA 5. Manifestar OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
interés por situaciones cotidianas y juegos.
descubrir el OAT 6 IA. Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e
contenido y intereses, proponiendo actividades, organizando los recursos,
algunos propósitos incorporando los ajustes necesarios e iniciándose en la apreciación
de diferentes textos de sus resultados.
escritos OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o
(manipulando, desafíos que se pueden presentar, en juegos, proyectos, sucesos
explorando, que experimenta o que observa a través de TICs.
realizando
descripciones y
conjeturas) a
través del
contacto cotidiano
con algunos de
ellos, o del uso de
TICs.
OA 6. Comprender OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
contenidos situaciones cotidianas y juegos.
explícitos de textos OAT 10 IA. Comunicar a otras personas desafíos alcanzados,
literarios y no identificando acciones que aportaron a su logro y definiendo
literarios, a partir nuevas metas.
de la escucha OAT 11 IA. Distinguir parámetros establecidos para la regulación de
atenta, alimentos, tales como: etiquetado de sellos, fechas de
describiendo vencimiento, entre otros.
información y OAT 8 CC. Comprender que algunas de sus acciones y decisiones
realizando respecto al desarrollo de juegos y proyectos colectivos, influyen en
progresivamente las de sus pares.
inferencias y
predicciones.
OAT 8 IA. Comunicar sus características identitarias, fortalezas,
habilidades y desafíos personales.
OA 7. Reconocer
OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
palabras que se
planificando, acordando estrategias para un propósito común y
encuentran en
asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
diversos soportes
OAT 4 CC. Apreciar el significado que tienen para las personas y las
asociando algunos
comunidades, diversas manifestaciones culturales que se
fonemas a sus
desarrollan en su entorno.
correspondientes
OAT 8 CC. Comprender que algunas de sus acciones y decisiones
grafemas.
respecto al desarrollo de juegos y proyectos colectivos, influyen en
las de sus pares.
OA 8. Representar OAT 1 IA. Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales
gráficamente como: amor, miedo, alegría, ira, que le provocan diversas
 algunos trazos, narraciones o situaciones observadas en forma directa o a través
letras, signos, de TICs.
palabras OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
significativas y psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y
mensajes simples juego.
legibles, utilizando
diferentes recursos
y soportes en
situaciones
auténticas.
OAT 7 IA. Comunicar rasgos de su identidad de género, roles
0A 9. Comunicar
(nieta/o, vecino/a, entre otros), sentido de pertenencia y
mensajes simples
cualidades personales. OAT 4 CC. Apreciar el significado que
en la lengua
tienen para las personas y las comunidades, diversas
indígena
manifestaciones culturales que se desarrollan en su entorno.
pertinente a la
OAT 11 CC. Apreciar la diversidad de las personas y sus formas de
comunidad donde
vida, tales como: singularidades fisonómicas, lingüísticas, religiosas,
habita.
de género, entre otras.
OA 10. Reconocer OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
algunas palabras o planificando, acordando estrategias para un propósito común y
mensajes sencillos asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
de lenguas OAT 4 CC. Apreciar el significado que tienen para las personas y las
maternas de sus comunidades, diversas manifestaciones culturales que se
pares, distintas al desarrollan en su entorno.
castellano. OAT 11 CC. Apreciar la diversidad de las personas y sus formas de
vida, tales como: singularidades fisonómicas, lingüísticas, religiosas,
de género, entre otras.

OA OAT Vinculados
Lenguajes Artísticos (ejemplos)
OA 1. Apreciar OAT 1 IA. Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales
producciones como: amor, miedo, alegría, ira, que le provocan diversas
artísticas de narraciones o situaciones observadas en forma directa o a través
diversos contextos de TICs.
(en forma directa o OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
a través de medios situaciones cotidianas y juegos.
tecnológicos), OAT 4 CC. Apreciar el significado que tienen para las personas y las
describiendo y comunidades, diversas manifestaciones culturales que se
comparando desarrollan en su entorno.
algunas
características
visuales, musicales
o escénicas
(desplazamiento,
ritmo, carácter
expresivo, colorido,
formas, diseño,
entre otros).
OA 2. Comunicar OAT 3 IA. Reconocer emociones y sentimientos en otras personas,
sus impresiones, observadas en forma directa o a través de TICs.
emociones e ideas OAT 4 IA. Expresar sus emociones y sentimientos autorregulándose
respecto de en función de las necesidades propias, de los demás y las normas
diversas obras de de funcionamiento grupal.
arte, producciones OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
propias y de sus situaciones cotidianas y juegos.
 pares (artesanías, OAT 3 CC. Manifestar empatía y solidaridad frente a situaciones
piezas musicales, que vivencian sus pares, o que observa en textos o TICs,
obras plásticas y practicando acciones de escucha, apoyo y colaboración.
escénicas, entre OAT 11 CC. Apreciar la diversidad de las personas y sus formas de
otras). vida, tales como: singularidades fisonómicas, lingüísticas, religiosas,
de género, entre otras.
OA 3. Interpretar OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
canciones y juegos situaciones cotidianas y juegos.
musicales, OAT 8 IA. Comunicar sus características identitarias, fortalezas,
utilizando de habilidades y desafíos personales.
manera integrada OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
diversos recursos planificando, acordando estrategias para un propósito común y
tales como, la voz, asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
el cuerpo, OAT 7 CM. Resolver desafíos prácticos manteniendo control,
instrumentos equilibrio y coordinación al combinar diversos movimientos,
musicales y posturas y desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse
objetos. en planos inclinados, seguir ritmos, en una variedad de juegos.
OAT 1 IA. Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales
como: amor, miedo, alegría, ira, que le provocan diversas
narraciones o situaciones observadas en forma directa o a través
OA 4. Expresar
de TICs.
corporalmente
OAT 3 IA. Reconocer emociones y sentimientos en otras personas,
sensaciones,
observadas en forma directa o a través de TICs.
emociones e ideas
OAT 13 IA. Representar en juegos socio dramáticos, sus
a partir de la
pensamientos y experiencias atribuyendo significados a objetos,
improvisación de
personas y situaciones. OAT 5 CM. Comunicar el bienestar que le
escenas
produce el movimiento, al ejercitar y recrear su cuerpo en forma
dramáticas, juegos
habitual, con y sin implementos u obstáculos.
teatrales, mímica y
OAT 7 CM. Resolver desafíos prácticos manteniendo control,
danza.
equilibrio y coordinación al combinar diversos movimientos,
posturas y desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse
en planos inclinados, seguir ritmos, en una variedad de juegos.
OAT 1 IA. Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales
OA 5. Representar como: amor, miedo, alegría, ira, que le provocan diversas
plásticamente narraciones o situaciones observadas en forma directa o a través
emociones, ideas, de TICs.
experiencias e OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
intereses, a través situaciones cotidianas y juegos.
de líneas, formas, OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
colores, texturas, planificando, acordando estrategias para un propósito común y
con recursos y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
soportes en plano y OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
volumen. psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y
juego.
OAT 4 IA. Expresar sus emociones y sentimientos autorregulándose
OA 6. Experimentar
en función de las necesidades propias, de los demás y las normas
diversas
de funcionamiento grupal.
combinaciones de
OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
expresión plástica,
situaciones cotidianas y juegos.
corporal y musical,
OAT 6 IA. Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e
comunicando las
intereses, proponiendo actividades, organizando los recursos,
razones del
incorporando los ajustes necesarios e iniciándose en la apreciación
proceso realizado.
de sus resultados.
 OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
planificando, acordando estrategias para un propósito común y
asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y
juego.
OA 7. Representar OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
a través del dibujo, situaciones cotidianas y juegos.
sus ideas, intereses OAT 7 IA. Comunicar rasgos de su identidad de género, roles
y experiencias, (nieta/o, vecino/a, entre otros), sentido de pertenencia y
incorporando cualidades personales. OAT 5 CC. Aplicar estrategias pacíficas
detalles a las frente a la resolución de conflictos cotidianos con otros niños y
figuras humanas y niñas.
a objetos de su OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
entorno, psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y
ubicándolos en juego. OAT 9 CM. Utilizar categorías de ubicación espacial y
parámetros temporal, tales como: adelante/atrás/al lado/entre, día/noche,
básicos de hoy/ mañana, antes/durante/después, en situaciones cotidianas y
organización lúdicas.
espacial
(arriba/abajo,
dentro/fuera).
 INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO
OA
OAT Vinculados
Exploración del Entorno
(ejemplos)
Natural
OA 1. Manifestar interés y OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
asombro al ampliar diversas situaciones cotidianas y juegos.
información sobre OAT 6 IA. Planificar proyectos y juegos, en función de sus
cambios que ocurren en ideas e intereses, proponiendo actividades, organizando los
el entorno natural, a las recursos, incorporando los ajustes necesarios e iniciándose en
personas, animales, la apreciación de sus resultados.
plantas, lugares y OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
cuerpos celestes, planificando, acordando estrategias para un propósito
utilizando diversas común y asumiendo progresivamente responsabilidades en
fuentes y ellos.
procedimientos.
OAT 1 IA. Comunicar a los demás, emociones y sentimientos
tales como: amor, miedo, alegría, ira, que le provocan
diversas narraciones o situaciones observadas en forma
directa o a través de TICs.
OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
diversas situaciones cotidianas y juegos.
OAT 7 IA. Comunicar rasgos de su identidad de género, roles
OA 2. Formular (nieta/o, vecino/a, entre otros), sentido de pertenencia y
conjeturas y cualidades personales.
predicciones acerca de OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o
las causas o desafíos que se pueden presentar, en juegos, proyectos,
consecuencias de sucesos que experimenta o que observa a través de TICs.
fenómenos naturales OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
que observa, a partir de planificando, acordando estrategias para un propósito
sus conocimientos y común y asumiendo progresivamente responsabilidades en
experiencias previas. ellos.
OAT 7 CC. Identificar objetos, comportamientos y situaciones
de riesgo que pueden atentar contra su bienestar y
seguridad, o la de los demás, proponiendo alternativas para
enfrentarlas.
OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus
habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de
exploración y juego.
OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
diversas situaciones cotidianas y juegos.
OAT 9 IA. Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo
algunas prácticas de higiene, alimentación y vestuario, con
independencia y progresiva responsabilidad.
OA 3. Reconocer la OAT 11 IA. Distinguir parámetros establecidos para la
importancia del agua y regulación de alimentos, tales como: etiquetado de sellos,
la energía solar para la fechas de vencimiento, entre otros.
vida humana, los OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o
animales y las plantas, a desafíos que se pueden presentar, en juegos, proyectos,
partir de experiencias sucesos que experimenta o que observa a través de TICs.
directas o TICs. OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
planificando, acordando estrategias para un propósito
común y asumiendo progresivamente responsabilidades en
ellos.
OAT 7 CC. Identificar objetos, comportamientos y situaciones
de riesgo que pueden atentar contra su bienestar y
 seguridad, o la de los demás, proponiendo alternativas para
enfrentarlas.
OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus
habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de
exploración y juego.
OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
diversas situaciones cotidianas y juegos.
OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o
desafíos que se pueden presentar, en juegos, proyectos,
OA 4. Comunicar sucesos que experimenta o que observa a través de TICs.
propiedades básicas de OAT 13 IA. Representar en juegos socio dramáticos, sus
los objetos y elementos pensamientos y experiencias atribuyendo significados a
naturales que explora, objetos, personas y situaciones.
tales como: OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
transparencia/opacidad, planificando, acordando estrategias para un propósito
flexibilidad/rigidez, común y asumiendo progresivamente responsabilidades en
rugosidad/lisura, ellos.
relacionándolos con OAT 6 CC. Respetar normas y acuerdos creados
posibles usos. colaborativamente con pares y adultos, para el bienestar del
grupo.
OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus
habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de
exploración y juego.
OAT 6 IA. Planificar proyectos y juegos, en función de sus
OA 5. Explorar los
ideas e intereses, proponiendo actividades, organizando los
cambios o efectos que
recursos, incorporando los ajustes necesarios e iniciándose en
se producen en los
la apreciación de sus resultados.
materiales al aplicarles
OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o
fuerza, calor o agua.
desafíos que se pueden presentar, en juegos, proyectos,
sucesos que experimenta o que observa a través de TICs.
OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
OA 6. Establecer
diversas situaciones cotidianas y juegos.
relaciones de
OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o
semejanzas y diferencias
desafíos que se pueden presentar, en juegos, proyectos,
de animales y plantas, a
sucesos que experimenta o que observa a través de TICs.
partir de algunas
OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
características (tamaño,
planificando, acordando estrategias para un propósito
color, textura y
común y asumiendo progresivamente responsabilidades en
morfología), sus
ellos.
necesidades básicas
OAT 10 CC. Reconocer progresivamente requerimientos
(formas de alimentación
esenciales de las prácticas de convivencia democrática,
y abrigo), y los lugares
tales como: escucha de opiniones divergentes, el respeto por
que habitan, al
los demás, de los turnos, de los acuerdos de las mayorías.
observarlos en forma
OAT 11 CC. Apreciar la diversidad de las personas y sus formas
directa, en libros
de vida, tales como: singularidades fisonómicas, lingüísticas,
ilustrados o en TICs.
religiosas, de género, entre otras.
OA 7. Describir OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
semejanzas y diferencias planificando, acordando estrategias para un propósito
respecto a común y asumiendo progresivamente responsabilidades en
características, ellos.
necesidades básicas y OAT 10 CC. Reconocer progresivamente requerimientos
cambios que ocurren en esenciales de las prácticas de convivencia democrática,
el proceso de tales como: escucha de opiniones divergentes, el respeto por
crecimiento, en los demás, de los turnos, de los acuerdos de las mayorías.
 personas, animales y OAT 11 CC. Apreciar la diversidad de las personas y sus formas
plantas. de vida, tales como: singularidades fisonómicas, lingüísticas,
religiosas, de género, entre otras.
OA 8. Practicar algunas OAT 6 IA. Planificar proyectos y juegos, en función de sus
acciones cotidianas, que ideas e intereses, proponiendo actividades, organizando los
contribuyen al cuidado recursos, incorporando los ajustes necesarios e iniciándose en
de ambientes la apreciación de sus resultados.
sostenibles, tales como OAT 2 CC. Participar en actividades solidarias, que integran
manejo de desechos en a las familias, la comunidad educativa y local.
paseos al aire libre, OA 6 CC. Respetar normas y acuerdos creados
separación de residuos, colaborativamente con pares y adultos, para el bienestar del
utilizar envases o grupo.
papeles, plantar flores o
árboles.
OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
diversas situaciones cotidianas y juegos.
OA 9. Comunicar sus
OAT 10 IA. Comunicar a otras personas desafíos alcanzados,
observaciones, los
identificando acciones que aportaron a su logro y definiendo
instrumentos utilizados y
nuevas metas.
los hallazgos obtenidos
OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o
en experiencias de
desafíos que se pueden presentar, en juegos, proyectos,
indagación en el entorno
sucesos que experimenta o que observa a través de TICs.
natural, mediante
OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
relatos, representaciones
planificando, acordando estrategias para un propósito
gráficas o fotografías.
común y asumiendo progresivamente responsabilidades en
ellos.
OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
diversas situaciones cotidianas y juegos.
OA 10. Formular OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o
conjeturas a partir de los desafíos que se pueden presentar, en juegos, proyectos,
cambios observados en sucesos que experimenta o que observa a través de TICs.
mezclas y disoluciones, OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
estableciendo relaciones planificando, acordando estrategias para un propósito
de posible causalidad y común y asumiendo progresivamente responsabilidades en
comunicándolas a través ellos.
de diferentes medios. OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus
habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de
exploración y juego.
OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
OA 11. Identificar las
diversas situaciones cotidianas y juegos.
condiciones que
OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
caracterizan los
planificando, acordando estrategias para un propósito
ambientes saludables,
común y asumiendo progresivamente responsabilidades en
tales como: aire y agua
ellos.
limpia, combustión
OAT 7 CC. Identificar objetos, comportamientos y situaciones
natural, reciclaje,
de riesgo que pueden atentar contra su bienestar y
reutilización y reducción
seguridad, o la de los demás, proponiendo alternativas para
de basura, tomando
enfrentarlas.
conciencia progresiva
OAT 5 CM. Comunicar el bienestar que le produce el
de cómo estas
movimiento, al ejercitar y recrear su cuerpo en forma
contribuyen a su salud.
habitual, con y sin implementos u obstáculos.
OA 12. Comprender que OAT 2 IA. Manifestar disposición y confianza para
la acción humana relacionarse con algunos adultos y pares que no son parte
puede aportar al del grupo o curso.
desarrollo de ambientes
sostenibles y también al OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
deterioro de estos. diversas situaciones cotidianas y juegos.
OAT 1 CM. Manifiesta iniciativa para resguardar el
autocuidado de su cuerpo y su confortabilidad, en función
de su propio bienestar.
OAT 5 CM. Comunicar el bienestar que le produce el
movimiento, al ejercitar y recrear su cuerpo en forma
habitual, con y sin implementos u obstáculos.
OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus
habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de
exploración y juego.

OA
OAT Vinculados
Comprensión del
(ejemplos)
Entorno Sociocultural
OAT 2 IA. Manifestar disposición y confianza para relacionarse
con algunos adultos y pares que no son parte del grupo o curso.
OAT 7 IA. Comunicar rasgos de su identidad de género, roles
(nieta/o, vecino/a, entre otros), sentido de pertenencia y
OA 1. Comprender los
cualidades personales.
roles que desarrollan
OAT 13 IA. Representar en juegos sociodramáticos, sus
miembros de su
pensamientos y experiencias atribuyendo significados a objetos,
familia y de su
personas y situaciones.
comunidad, y su
OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
aporte para el
psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y
bienestar común.
juego. OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos
colaborativos, planificando, acordando estrategias para un
propósito común y asumiendo progresivamente
responsabilidades en ellos.
OA 2. Apreciar OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
diversas formas de diversas situaciones cotidianas y juegos.
vida de OAT 13 IA. Representar en juegos sociodramáticos, sus
comunidades, del pensamientos y experiencias atribuyendo significados a objetos,
país y del mundo, en personas y situaciones.
el pasado y en el OAT 11 CC. Apreciar la diversidad de las personas y sus formas
presente, tales como: de vida, tales como: singularidades fisonómicas, lingüísticas,
viviendas, paisajes, religiosas, de género, entre otras.
alimentación,
costumbres,
identificando
mediante diversas
fuentes de
documentación
gráfica y audiovisual,
sus características
relevantes.
OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
OA 3. Comparar
diversas situaciones cotidianas y juegos.
características de
OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o
diseño,
desafíos que se pueden presentar, en juegos, proyectos, sucesos
funcionamiento,
que experimenta o que observa a través de TICs.
utilidad, precaución
OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
de uso e impacto en
planificando, acordando estrategias para un propósito común
el entorno, de
y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
 diferentes objetos
tecnológicos.
OA 4. Formular OAT 2 IA. Manifestar disposición y confianza para relacionarse
interpretaciones con algunos adultos y pares que no son parte del grupo o curso.
respecto de las OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
necesidades y diversas situaciones cotidianas y juegos.
situaciones que OAT 13 IA. Representar en juegos sociodramáticos, sus
dieron origen a pensamientos y experiencias atribuyendo significados a objetos,
creaciones e inventos, personas y situaciones.
tales como: OAT 2 CM. Apreciar sus características corporales, manifestando
refrigerador, radio, interés y cuidado por su bienestar y apariencia personal.
avión, naves
espaciales, cámara
fotográfica, entre
otros.
OAT 3 CC. Manifestar empatía y solidaridad frente a situaciones
OA 5. Comunicar que vivencian sus pares, o que observa en textos o TICs,
algunos relatos practicando acciones de escucha, apoyo y colaboración.
sociales sobre hechos OAT 4 CC. Apreciar el significado que tienen para las personas y
significativos del las comunidades, diversas manifestaciones culturales que se
pasado de su desarrollan en su entorno.
comunidad y país, OAT 10 CC. Reconocer progresivamente requerimientos
apoyándose en esenciales de las prácticas de convivencia democrática, tales
recursos tales como: como: escucha de opiniones divergentes, el respeto por los
fotografías, videos, demás, de los turnos, de los acuerdos de las mayorías.
utensilios u objetos OAT 4 CM. Comunicar nuevas posibilidades de acción logradas
representativos. a través de su cuerpo en situaciones cotidianas y de juego,
empleando vocabulario preciso.
OA 6. Reconocer OAT 2 IA. Manifestar disposición y confianza para relacionarse
diversas acciones con algunos adultos y pares que no son parte del grupo o curso.
para el cuidado del OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
patrimonio cultural diversas situaciones cotidianas y juegos.
material OAT 4 CC. Apreciar el significado que tienen para las personas y
(construcciones, las comunidades, diversas manifestaciones culturales que se
obras de carácter desarrollan en su entorno.
arqueológico, OAT 6 CC. Respetar normas y acuerdos creados
lugares) e inmaterial colaborativamente con pares y adultos, para el bienestar del
(tradiciones, grupo.
celebraciones), de su
comunidad local.
OA 7. Reconocer la OAT 2 IA. Manifestar disposición y confianza para relacionarse
importancia del con algunos adultos y pares que no son parte del grupo o curso.
servicio que prestan OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
instituciones, planificando, acordando estrategias para un propósito común
organizaciones, y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
lugares y obras de OAT 3 CC. Manifestar empatía y solidaridad frente a situaciones
interés patrimonial, que vivencian sus pares, o que observa en textos o TICs,
tales como: escuelas, practicando acciones de escucha, apoyo y colaboración.
transporte público,
empresas, iglesias,
museos, bibliotecas,
entre otros.
OA 8. Conocer sobre OAT 3 IA. Reconocer emociones y sentimientos en otras
la vida de algunas personas, observadas en forma directa o a través de TICs.
mujeres y hombres,
que han realizado en OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
el pasado y en el diversas situaciones cotidianas y juegos.
presente, aportes OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
diversos en su psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y
comunidad, país, y el juego.
mundo, a través de
relatos, o con apoyo
de TICs.
OAT 2 IA. Manifestar disposición y confianza para relacionarse
OA 9. Ampliar sus con algunos adultos y pares que no son parte del grupo o curso.
estrategias de OAT 4 CC. Apreciar el significado que tienen para las personas y
indagación utilizando las comunidades, diversas manifestaciones culturales que se
diversas fuentes, desarrollan en su entorno.
instrumentos y OAT 9 CC. Reconocer, y progresivamente hacer respetar el
tecnologías de la derecho a expresarse libremente, a ser escuchado y a que su
información y opinión sea tomada en cuenta.
comunicación, que le OAT 10 CC. Reconocer progresivamente requerimientos
permitan expandir su esenciales de las prácticas de convivencia democrática, tales
entorno. como: escucha de opiniones divergentes, el respeto por los
demás, de los turnos, de los acuerdos de las mayorías.
OAT 13 IA. Representar en juegos sociodramáticos, sus
OA 10. Comprender
pensamientos y experiencias atribuyendo significados a objetos,
normas de protección
personas y situaciones.
y seguridad referidas
OAT 7 CC. Identificar objetos, comportamientos y situaciones de
a tránsito, incendios,
riesgo que pueden atentar contra su bienestar y seguridad, o la
inundaciones, sismos,
de los demás, proponiendo alternativas para enfrentarlas.
y otras pertinentes a
OAT 1 CM. Manifestar iniciativa para resguardar el autocuidado
su contexto
de su cuerpo y su confiabilidad, en función de su propio
geográfico.
bienestar.
OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
OA 11. Identificar
planificando, acordando estrategias para un propósito común
lugares de su entorno
y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
a través de su
OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
representación
psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y
geográfica, tales
juego. OAT 9 CM. Utilizar categorías de ubicación espacial y
como: maquetas,
temporal, tales como adelante/atrás/al lado/entre, día/noche,
fotografías aéreas,
hoy/mañana, antes/ durante/después, en situaciones
dibujos y planos.
cotidianas y lúdicas.
 OA
OAT Vinculados
Pensamiento
(ejemplos)
Matemático
OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
OA 1. Crear patrones
diversas situaciones cotidianas y juegos.
sonoros, visuales,
OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
gestuales, corporales u
planificando, acordando estrategias para un propósito
otros, de dos o tres
común y asumiendo progresivamente responsabilidades en
elementos.
ellos.
OAT 2 IA. Manifestar disposición y confianza para relacionarse
con algunos adultos y pares que no son parte del grupo o
OA 2. Experimentar con curso.
diversos objetos OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
estableciendo diversas situaciones cotidianas y juegos.
relaciones al clasificar OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
por dos o tres atributos a planificando, acordando estrategias para un propósito
la vez (forma, color, común y asumiendo progresivamente responsabilidades en
tamaño, función, masa, ellos.
materialidad, entre OAT 10 CC. Reconocer progresivamente requerimientos
otros) y seriar por altura, esenciales de las prácticas de convivencia democrática,
ancho, longitud o tales como: escucha de opiniones divergentes, el respeto por
capacidad para los demás, de los turnos, de los acuerdos de las mayorías.
contener. OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus
habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de
exploración y juego.
OA 3. Comunicar la OAT 6 CC. Respetar normas y acuerdos creados
posición de objetos y colaborativamente con pares y adultos, para el bienestar del
personas respecto de un grupo.
punto u objeto de OAT 7 CM. Resolver desafíos prácticos manteniendo control,
referencia, empleando equilibrio y coordinación al combinar diversos movimientos,
conceptos de ubicación posturas y desplazamientos tales como: lanzar y recibir,
(dentro/fuera; desplazarse en planos inclinados, seguir ritmos, en una
encima/debajo/entre; al variedad de juegos.
frente de/detrás de); OAT 9 CM. Utilizar categorías de ubicación espacial y
distancia (cerca/lejos) y temporal, tales como: adelante/atrás/al lado/entre,
dirección día/noche, hoy/mañana, antes/durante/después, en
(adelante/atrás/hacia el situaciones cotidianas y lúdicas.
lado), en situaciones
lúdicas.
OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
diversas situaciones cotidianas y juegos.
OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
OA 4. Emplear
planificando, acordando estrategias para un propósito
cuantificadores, tales
común y asumiendo progresivamente responsabilidades en
como: “más que”,
ellos.
“menos que”, “igual
OAT 10 CC. Reconocer progresivamente requerimientos
que”, al comparar
esenciales de las prácticas de convivencia democrática,
cantidades de objetos
tales como: escucha de opiniones divergentes, el respeto por
en situaciones
los demás, de los turnos, de los acuerdos de las mayorías.
cotidianas.
OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus
habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de
exploración y juego.
OA 5. Orientarse OAT 9 IA. Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo sus
temporalmente en prácticas de higiene, alimentación y vestuario, con
situaciones cotidianas, independencia y progresiva responsabilidad.
 empleando nociones y OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o
relaciones de secuencia desafíos que se pueden presentar, en juegos, proyectos,
(antes/ahora/después/al sucesos que experimenta o que observa a través de TICs.
mismo tiempo, OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
día/noche), frecuencia planificando, acordando estrategias para un propósito
(siempre/a veces/ común y asumiendo progresivamente responsabilidades en
nunca) y duración ellos.
(larga/corta). OAT 9 CC. Reconocer, y progresivamente hacer respetar el
derecho a expresarse libremente, a ser escuchado y a que su
opinión sea tomada en cuenta.
OAT 4 CM. Comunicar nuevas posibilidades de acción
logradas a través de su cuerpo en situaciones cotidianas y de
juego, empleando vocabulario preciso.
OAT 9 CM. Utilizar categorías de ubicación espacial y
temporal, tales como: adelante/atrás/al lado/entre,
día/noche, hoy/ mañana, antes/durante/después, en
situaciones cotidianas y lúdicas.
OAT 6 IA. Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas
e intereses, proponiendo actividades, organizando los
recursos, incorporando los ajustes necesarios e iniciándose en
la apreciación de sus resultados.
OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
planificando, acordando estrategias para un propósito
común y asumiendo progresivamente responsabilidades en
ellos.
OAT 3 CC. Manifestar empatía y solidaridad frente a
situaciones que vivencian sus pares, o que observa en textos
o TICs, practicando acciones de escucha, apoyo y
colaboración.
OAT 6 CC. Respetar normas y acuerdos creados
colaborativamente con pares y adultos, para el bienestar del
OA 6. Emplear los grupo.
números, para contar, OAT 10 CC. Reconocer progresivamente requerimientos
identificar, cuantificar y esenciales de las prácticas de convivencia democrática,
comparar cantidades tales como: escucha de opiniones divergentes, el respeto por
hasta el 20 e indicar los demás, de los turnos, de los acuerdos de las mayorías.
orden o posición de OAT 3 CM. Tomar conciencia de su cuerpo, de algunas de sus
algunos elementos en características internas (tales como: ritmo cardíaco, de
situaciones cotidianas o respiración), de su esquema y progresivamente de su tono
juegos. corporal y lateralidad, por medio de juegos.
OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus
habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de
exploración y juego.
OAT 7 CM. Resolver desafíos prácticos manteniendo control,
equilibrio y coordinación al combinar diversos movimientos,
posturas y desplazamientos tales como: lanzar y recibir,
desplazarse en planos inclinados, seguir ritmos, en una
variedad de juegos.
OAT 8 CM. Coordinar sus habilidades psicomotoras
practicando posturas y movimientos de fuerza, resistencia y
tracción tales como: tirar la cuerda, transportar objetos,
utilizar implementos, en situaciones cotidianas y de juego.
OAT 9 CM. Utilizar categorías de ubicación espacial y
temporal, tales como: adelante/atrás/al lado/entre,
 día/noche, hoy/mañana, antes/durante/después, en
situaciones cotidianas y lúdicas.
OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
diversas situaciones cotidianas y juegos.
OAT 6 IA. Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas
e intereses, proponiendo actividades, organizando los
recursos, incorporando los ajustes necesarios e iniciándose en
la apreciación de sus resultados.
OA 7. Representar OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
números y cantidades planificando, acordando estrategias para un propósito
hasta el 10, en forma común y asumiendo progresivamente responsabilidades en
concreta, pictórica y ellos.
simbólica. OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus
habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de
exploración y juego.
OAT 10 CC. Reconocer progresivamente requerimientos
esenciales de las prácticas de convivencia democrática,
tales como: escucha de opiniones divergentes, el respeto por
los demás, de los turnos, de los acuerdos de las mayorías.
OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
diversas situaciones cotidianas y juegos.
OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
planificando, acordando estrategias para un propósito
OA 8. Resolver
común y asumiendo progresivamente responsabilidades en
problemas simples de
ellos.
manera concreta y
OAT 6 CC. Respetar normas y acuerdos creados
pictórica agregando o
colaborativamente con pares y adultos, para el bienestar del
quitando hasta 10
grupo.
elementos,
OAT 10 CC. Reconocer progresivamente requerimientos
comunicando las
esenciales de las prácticas de convivencia democrática,
acciones llevadas a
tales como: escucha de opiniones divergentes, el respeto por
cabo.
los demás, de los turnos, de los acuerdos de las mayorías.
OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus
habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de
exploración y juego.
OA 9. Representar OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
objetos desde arriba, del diversas situaciones cotidianas y juegos.
lado, abajo, a través de OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o
dibujos, fotografías o desafíos que se pueden presentar, en juegos, proyectos,
TICs, formulando sucesos que experimenta o que observa a través de TICs.
conjeturas frente a sus OAT 6 CC. Respetar normas y acuerdos creados
descubrimientos. colaborativamente con pares y adultos, para el bienestar del
grupo.
OAT 9 CC. Reconocer, y progresivamente hacer respetar el
derecho a expresarse libremente, a ser escuchado y a que su
opinión sea tomada en cuenta.
OAT 9 CM. Utilizar categorías de ubicación espacial y
temporal, tales como: adelante/atrás/al lado/entre,
día/noche, hoy/ mañana, antes/durante/después, en
situaciones cotidianas y lúdicas.
OA 10. Identificar OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
atributos de figuras 2D y diversas situaciones cotidianas y juegos.
3D, tales como: forma, OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
cantidad de lados, planificando, acordando estrategias para un propósito
vértices, caras, que
 observa en forma común y asumiendo progresivamente responsabilidades en
directa o a través de ellos.
TICs. OAT 6 CC. Respetar normas y acuerdos creados
colaborativamente con pares y adultos, para el bienestar del
grupo.
OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus
habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de
exploración y juego.
OAT 6 IA. Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas
e intereses, proponiendo actividades, organizando los
recursos, incorporando los ajustes necesarios e iniciándose en
la apreciación de sus resultados.
OA 11. Emplear medidas
OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos,
no estandarizadas, para
planificando, acordando estrategias para un propósito
determinar longitud de
común y asumiendo progresivamente responsabilidades en
objetos, registrando
ellos.
datos, en diversas
OAT 4 CM. Comunicar nuevas posibilidades de acción
situaciones lúdicas o
logradas a través de su cuerpo en situaciones cotidianas y de
actividades cotidianas.
juego, empleando vocabulario preciso.
OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus
habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de
exploración y juego.
OA 12. Comunicar el OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
proceso desarrollado en diversas situaciones cotidianas y juegos.
la resolución de OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o
problemas concretos, desafíos que se pueden presentar, en juegos, proyectos,
identificando la sucesos que experimenta o que observa a través de TICs.
pregunta, acciones y OAT 5 CC. Aplicar estrategias pacíficas frente a la resolución
posibles respuestas. de conflictos cotidianos con otros niños y niñas.