Tercero - Comu 2 - Aptitud Verbal - 3 Trimestre PDF

Tercer Trimestre
COMUNICACIÓN
APTITUD VERBAL
3
PRIMARIA
Nombre:
Grado y Sección:
CONTENIDOS

- Ordenamiento y completamiento de oraciones y párrafos
- Sinonimia, antonimia, homonimia y homofonía

- Eliminación de oraciones
- Análisis de preguntas
- Organizadores mentales
- Técnicas de inferencia
- Introducción al campo semántico
- Repaso
Tercer Trimestre
Ordenamiento y completamiento de
oraciones y párrafos
la - juega - con - Pablo - pelota.

Esta oración está escrita de forma incorrecta;
ordénala y vuelve a escribirla.
____________________________________
El ordenamiento de oraciones consiste en leer y ordenar las palabras para

formar oraciones.
Completa la siguiente oración:
Lucía, Juan y Marcos tocan los ________________ musicales.
Las oraciones incompletas son aquellas oraciones a las que les falta una
palabra o expresión. Con esta palabra o expresión se completa su sentido.
Actividades
Observa las imágenes y completa las oraciones con las palabras adecuadas.
2.
Los atletas ________________ muy

El león se escapó del circo y
_______________ en la competencia.
corre por todos lados.
3ro PRIMARIA 5 Aptitud Verbal

Tercer Trimestre
3. 4.
El __________ se prepara para entrar al castillo. La bella _______________ espera a su príncipe en

el _______________.
Exigimos más
5. Completa las siguientes oraciones utilizando una de las palabras que están dentro de los paréntesis.
a) Cuando recibí el _________________ lloré de alegría. (golpe - premio)
b) Los médicos _____________ las enfermedades de los niños. (curaron - recogieron)
c) _________________ dividió el Tahuantinsuyo en cuatro suyos. (Manco Cápac - Pachacútec)
d) Los payasos y malabaristas trabajan en los ______________. (mercados - circos)
6. Lee el siguiente texto. Luego, completa las oraciones.
En la mitología griega, los principales dioses moraban en la cima del monte

Olimpo, el más alto de Grecia. Eran conocidos como los doce olímpicos. Los
doce olímpicos ganaron su supremacía en
el mundo de los dioses después de que Zeus llevara a sus hermanos a la
victoria en la guerra contra los Titanes.
Zeus (rey de los dioses), Hera (reina de los dioses y diosa del matrimonio y
la familia), Poseidón (señor de los mares), y Hades (dios del inframundo y
de los muertos) eran hermanos.
Ares (dios de la guerra), Atenea (diosa de la sabiduría), Apolo (dios de la luz, el sol y el conocimiento) y
Dioniso (dios del vino y las celebraciones) eran algunos de los hijos de Zeus.
Los principales dioses del Olimpo vivían en ________________________ y eran conocidos como los doce
_________________. El dios de todos los dioses era _______________.
Algunos de los hijos de Zeus eran: ______________ (diosa de la sabiduría), Dionisio (Dios del ________ y
________________) y _____________ (dios de la guerra).
7. Ordena las siguientes oraciones y vuélvelas a escribir.

a) un - es - Brasil - que - Perú. - este - está - país - al - de
_______________________________________________________________________________.
b) guitarra - Lucho - toca - la - eléctrica.
_______________________________________________________________________________.
c) jugador. - El - sancionó - árbitro - al
_______________________________________________________________________________.
Aptitud Verbal 6 3ro PRIMARIA

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8. Ordena el siguiente párrafo colocando números (del 1 al 4).
Finalmente, contra el suelo. Los cristales rotos se esparcieron por todo el suelo de la cocina.
Isabelita, al oírlos gritar, se asustó más todavía que al ver el vaso caer y romperse.
Isabelita empujó el vaso y este cayó, primero contra el tablero de la mesa, rebotó luego en él y fue a es-
trellarse.
De inmediato, todos los adultos de la familia empezaron a preguntar y gritar, qué pasaba, de todos los
lados de la casa.
9. Ordena el siguiente texto instructivo colocando números (del 1 al 3).

Para sacarle punta a un lápiz, necesitamos disponer de tres cosas:
Algo para recoger y depositar las cascarillas que van cayendo del lápiz cuando le sacamos punta.
Por último, recuerda hacerle al lápiz la punta justa y necesaria, ni más ni menos.
Un utensilio para afilar el lápiz, es decir, un sacapuntas o tajador.
10. Completa el siguiente párrafo. Escoge del cuadro las frases que faltan.
Todas las noches antes de acostarse ___________________________________________, abre su cofre de ma-
dera y mira las cosas que hay dentro.
Luego, ________________________________________. Me gusta observarlo, en silencio, desde la puerta.
Nunca lo he interrumpido. Pero me intriga mucho lo que el ____________________________________
_______________.
Por eso, y porque creía que el abuelo no estaba, ___________________________________________
_____________________________ lo que contenía.
¿Qué guardará aquí dentro?
En ese momento ___________________________.
–¿Qué buscas debajo de mi cama?
vuelve a ponerlo en su sitio - he cogido el cofre para tocarlo y ver si podía

adivinar - abuelo guarda con tanto interés - apareció el abuelo - el abuelo
se sienta sobre la cama
Practico para ser mejor
11. ¿Qué son las oraciones incompletas?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

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Marca la alternativa que completa la oración y escríbela.
12. Todos los peruanos tenemos derecho a pensar 16.

______________________. YY Algunos comen solo dulces, y eso no está nada
a) alegremente d) gratis bien. Hay que comer de todo.
b) negativamente e) tonterías YY Finalmente, una mala alimentación puede pro-
c) libremente ducirnos enfermedades, problemas de obesidad
o de falta de peso y un mal desarrollo.
13. Las malas compañías pueden _____________ a YY Entonces, debemos seguir una alimentación
muchos peligros. variada, porque de lo contrario nuestro creci-
a) conducirnos d) ganar miento puede verse perjudicado.
b) salir e) perder YY Además, nuestro cuerpo necesita diferentes
c) tener sustancias nutrientes y estas se hallan repartidas
entre las diferentes clases de alimentos.
14. Nunca digas de esta ____________ no he de beber.
a) tierra Añadir a estas oraciones complementos o expresiones
b) chicha que indiquen tiempo y lugar. Escríbelas en tu cuaderno.
c) gaseosa Ej.: El sol sale todos los días por el Este.
d) río
e) agua 17. Las estrellas brillan…
Ordena estos párrafos y escríbelos en tu cuaderno. 18. El panadero fabrica el pan…

15.
YY Spider-man 3, se basa en la legendaria serie de
Marvel Comics.
YY Sin embargo, se vislumbran problemas. Cuan- Recuerda que
do su traje cambia a un color negro azabache, el
cual aumenta sus poderes. Para resolver una oración
YY Aquí, Peter Parker finalmente logra un equili- incompleta, debes:
brio entre su devoción por Mary Jane y sus obli-
gaciones de superhéroe. ZZ Leer toda la oración y tratar
YY Peter se transforma revelando el lado oscuro de entender su sentido.
y vengativo de su personalidad, que él está lu- ZZ Elegir la alternativa correcta
chando por controlar. teniendo en cuenta la concor-
dancia.

Tercer Trimestre
Sinonimia, antonimia, homonimia y homofonía
cima Las palabras «cima» y «sima» son

antónimos.
Cima: cumbre, parte más alta.
Sima: abismo, parte más profunda.
Pero a la vez estas palabras son
homófonas, ya que se pronuncian
igual, pero se escriben diferente.
sima
Actividades
Completa las siguientes analogías.

1. Rápido es a lento como correr es a ___________. 3. Susurro es a despacio como grito es a _________.
a) despacio d) caminar a) silencio d) cólera
b) agotar e) saltar b) gentío e) odio
c) cansado c) fuerte
2. Amable es a grosero como honesto es a ________. 4. Agotar es a fatigar como desconfianza es a _____.
a) verdadero d) deshonesto a) duda d) cansado
b) respetuoso e) honestidad b) pena e) negociar
c) sincero c) negar
Exigimos más
5. Une con una línea las palabras que signifiquen lo mismo (sinónimos).
mentón cortar
rebanar oculista
atónito barbilla
oftalmólogo asombrado
futuro porvenir

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6. Encierra la palabra que es opuesta a cada serie.

Matrimonio – casamiento – nupcias – divorcio
Duro – blando – sólido – resistente
Sucio – limpio – pulcro – aseado
Vencedor – ganador – derrotado – triunfador
Vacío – desocupado – descargado – repleto
7. Utilizando tu diccionario de sinónimos y antónimos, completa el cuadro.
Antónimo Sinónimo Palabra

Moderno
Comprar
Novato
Alto
Orgullo
8. Une con una línea las palabras homófonas con su respectivo significado.
hasta ZZ Saludo
Hola ZZ Onda que se forma en la superficie del mar.
Asta ZZ Palo de la bandera
Ola ZZ Preposición
9. Completa con las palabras correspondientes.

Él ___________ que recoger su almuerzo. tubo
El _________ de acero está muy largo. tuvo
¡_______ que frío hace en este lugar! Ay
Hay
______ que mejorar nuestra caligrafía.
10. Escoge la palabra adecuada para completar la oración.

Cuando ______________ el agua, echa los fideos. (hierva - hierba)
El _________ de copas es mío. (has - as)
Una ________ muy alta me tumbó en el mar. (ola - hola)

11. Selecciona de la lista de palabras un sinónimo y un antónimo para cada palabra.
cansancio – admitir – difícil – sencillo – descanso – rechazar
Palabra Sinónimo Antónimo
Aceptar: ____________________ _______________________

Fatiga: ____________________ _______________________
Complejo: ____________________ _______________________

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12. Completa con un sinónimo las siguientes series. Usa las siguientes palabras:
incógnito - presumido - sincero - pagar
a) altivo – pedante – ________________________________________________

b) veraz – franco – _________________________________________________
c) desconocido – anónimo – __________________________________________
d) cancelar – abonar – ______________________________________________
13. Une con una línea las palabras que son antónimos.
autonomía espiritual
material vender
adquirir dependencia
fértil estéril
14. Coloca dentro del paréntesis V si es verdadero y F si es falso, en las siguientes afirmaciones.
YY «Tubo» y «tuvo» son palabras homófonas. ( )
YY Las palabras homófonas son las que se escriben igual. ( )
YY En «El varón es hijo del barón». Las palabras resaltadas son sinónimas. ( )
En tu cuaderno.
Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras.
15. recibir
16. anticipar
17. Utilizando un sinónimo, forma una oración con la palabra del ejercicio 15.
18. Utilizando un antónimo, forma una oración con la palabra del ejercicio 16.
Recuerda que
Las palabras homófonas son
aquellas que se pronuncian
igual, pero tienen diferente
escritura y significado.

Tercer Trimestre
Eliminación de oraciónes
a) La palabra «ballet», proviene del italiano «ballere»

(bailar), nació hace más de cinco siglos.
b) De esta raíz derivan otras palabras como la muy po-
pular “balada”.
c) El ballet se adaptó rápidamente a diversas necesida-
des culturales.
d) Ya a mediados del siglo XVI, cualquier danza coral
interpretada toma el nombre de ballet.
Después de leer cada información, podemos deducir
que se trata sobre «El ballet, su origen y evolución».
También observamos que el enunciado«a» nos habla
sobre el origen etimológico de la palabra ballet. Así
también los enunciados «c» y «d» guardan relación
con el tema. Finalmente, se aprecia que el enuncia-
do «b» no guarda relación directa con el tema. Sien-
do este la oración eliminada.
Los ejercicios de eliminación de La eliminación de oraciones

busca:
oraciones ayudan a desarrollar
ZZ Desarrollar la capacidad de
la capacidad de selección para selección de la mente.
discriminar aquellas oraciones ZZ Relacionar las ideas de un
mismo tema.
que no son importantes y no
ZZ Evitar redundar en una infor-
guardan relación con un tema. mación ya antes mencionada.

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Actividades
Elimina la oración que no guarda relación con el tema.

1. (I)En una montaña azul, habitaba una linda don-
(I) En un claro del bosque, un pobre venado herido. cella.
(II) Sangraba profundamente de una de sus patas. (II) Con su cantar alegraba el bosque.
(III) Las astas adornaban su pequeña cabeza. (III)Lamentablemente, cada día los bosques son de-
(IV) Se agazapó junto a unos arbustos. predados.
(V) Parecía esperar la inevitable muerte. (IV) Su sonrisa encantaba a las aves.
a) V c) II e) III (V) Las flores deseaban despertar con su melodía.
b) I d) IV a) I c) III e) V
b) II d) IV
2.
(I) El campo estaba en silencio. 4.
(II) Ahora, grandes insectos que zumban un instan- (I) La amistad es una manifestación de amor.
te. (II) Debe ser constantemente cuidada y acrecenta-
(III) Los grillos abren su coro rítmico: comunes, en da.
notas rápidas y afanosas; los reales en una larga, (III) El amigo nunca debe criticar.
amplia y sostenida nota sonora. (IV) La amistad supone compartir profundamente
(IV) De pronto parpadea a lo lejos una fogata. nuestro ser.
(V) Y de los confines remotos llega un tren. (V) Ello supone confiar nuestras alegrías, penas,
a) V b) IV c) I d) II e) III éxitos y fracasos.
3. a) IV c) II e) V
b) III d) I
Exigimos más
Seguimos eliminando oraciones.

5.
I. Fumar es una de las principales causas de la ceguera.
II Un 20% de los casos de ceguera registrados entre los australianos mayores de 50 años se deben al
hábito del tabaco.
III. Las empresas tabacaleras deberían tomar conciencia sobre la magnitud de este daño.
IV. Un fumador corre de dos a cinco veces más riesgo de desarrollar degeneración ocular por la edad
que si no fumara.
V. Las madres gestantes deben asistir a lugares donde no se fume.
a) II b) I c) III d) V e) IV
6.
I. La ballena azul es el animal más grande del planeta.
II. La jirafa es el animal más alto del mundo con unos 6,6 m de altura.
III. El albatros viajero es el ave de mayor envergadura; de punta a punta de las alas mide 3,5 a 4 m.
IV. El elefante africano es el más pesado de los animales terrestres.
V. El insecto palo tropical es el más largo de los insectos en el mundo.
a) V b) II c) IV d) I e) III

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7.
I. Mis dos abuelos eran italianos.
II. De pequeño, recuerdo haber oído hablar de este idioma en mi casa.
III. Una de mis abuelas procedía de Pisa y la otra había nacido en la ciudad de Nápoles.
IV. A mi abuelo paterno creo que lo vi una sola vez: largo, oscuro, tirado en la cama.
V. Ni me acuerdo ahora de su cara, ni puedo, en la memoria, reconstruir su voz.
a) III b) II c) IV d) V e) I
8.
I. La mandarina es el fruto del mandarino.
II. Parecida a la naranja, pero más pequeña y dulce.
III. Es muy agradable al gusto.
IV. Contiene vitamina C.
V. El mandarino es una planta que necesita mucha agua.
a) V b) III c) IV d) II e) I
Utiliza tu creatividad y completa el siguiente texto.

9. El pajarito
Había una vez tres pajaritos; el papá, la mamá y su pequeño pichoncito. Los tres dormían tranquilamente en el
nido, sobre una rama. Pero un buen día, un fuerte viento sacudió ese árbol. Y el nido se cayó al suelo. Los tres
pájaros se despertaron enseguida. El papá voló entonces hacia un árbol y la mamá, al otro. ¿Qué hizo el pequeño
pajarito? Ya sabe volar un poco
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10. El aniversario
Era el aniversario de casamiento de un papá y una mamá. El papá y la mamá se querían mucho y habían hecho
una fiesta muy linda. Durante la fiesta, su hijo estaba feliz. Se levantó, se fue al jardín
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ZZ Marca la alternativa que no guarda relación con las demás oraciones.

11.
I. Betty y Víctor viven al día de pequeñas estafas.
II. Él tiene 60 años, justo el doble de ella, y es tan astuto que sus historias parecen reales.
III. Es muy risueño y alegre.
IV. Recorren Francia y países vecinos acudiendo a reuniones y congresos temáticos.
V. Allí, Betty se encarga de desvalijar a los adinerados profesionales.
a) IV b) V c) I d) II e) III
12.
I. Era muy hermosa, nunca había visto a alguien tan bella.
II. Ojos claros y expresivos.
III. Cejas pobladas, nariz recta y lindos labios.
IV. Y además vivía cerca de mi casa.
V. Su cabello dócil revoloteaba con el viento.
a) I b) II c) III d) IV e) V

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ZZ Marca la alternativa que tiene la oración que no se relaciona con el tema.

13. La semana laboral
a) El domingo es el día familiar por excelencia. d) El sábado ideal para relajarse.
b) El fin de semana el viernes. e) La semana laboral es de cinco días.
c) Miércoles, mitad de semana, es el de más energía.
14. La violencia en el fútbol

a) La violencia en el fútbol es el tema periodístico.
b) Esta semana fue la portada de varios diarios.
c) La razón fue la anulación del gol.
d) Las barras reaccionan con violencia.
e) Los dirigentes declararon a la prensa su malestar por la violencia en el fútbol.
En tu cuaderno:
Escribe en tu cuaderno el final para estas pequeñas historias.
15. El corderito
Había una vez en el campo, hace mucho tiempo, una mamá oveja y su pequeño corderito. El corderito jugue-
teaba todos los días alrededor de su mamá. Todas las mañanas y todas las noches la mamá le daba al corderito
rica leche calientita que le gustaba tanto. Pero un buen día, la mamá le dijo a su corderito: «No tengo más leche;
tendrás que empezar a comer pasto». Entonces, el corderito
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16. La noticia
Una vez, un niño volvía de la escuela. Estaba por entrar a su casa. Paró cuando llegó a la puerta y se encontró
con su mamá. Su mamá le dijo: «No comiences los deberes enseguida. Primero tengo que darte una noticia».
¿Qué le dijo la mamá?
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17. La pesadilla (mal sueño)

Una vez un niño se despertó por la mañana muy, pero muy cansado. Al despertar dijo «Ay, que sueño tan feo
he tenido» ¿Qué soñó el niño?
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18. Con el tema «El Universo» crea cuatro oraciones que guarden relación con este.
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Recuerda que
Debemos evitar incurrir en
errores tan frecuentes como
la repetición innecesaria de
una idea, y la divagación en
aspectos ajenos al tema.

Tercer Trimestre
Análisis de preguntas
Existe en la naturaleza un mineral

¿Qué podemos decir del magnetismo?
llamado magnetita o piedra imán que
a) Un mineral que atrae objetos.
tiene la propiedad de atraer el hierro, el
b) Una propiedad de los metales y ní-
cobalto, el níquel y ciertas aleaciones
quel que causa repulsión.
de estos materiales. También ejercen
c) Un fenómeno por el cual se ejerce
fuerza de atracción y repulsión.
fuerza de atracción o repulsión.
Esta propiedad recibe el nombre de
magnetismo.
Debemos leer y analizar un texto con detenimiento, solo así

podremos contestar las preguntas que nos piden.
Actividades
Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas.
Los cuatro amigos

¿Cómo nacieron el Sol y la Luna?
Los hombres de la antigüedad se respondieron: «Al Sol y a la Luna los
hicieron los dioses». Y así, del sentimiento e imaginaciones humanas
nacieron los mitos y leyendas. Te presentamos una leyenda muy antigua
sobre el origen del Sol y la Luna. Es la leyenda azteca.
Cuentan los nahuas que los dioses ordenaron que se hiciera el Sol. Para
ello se reunieron alrededor de una hoguera sagrada en la cual debía
de sacrificarse el que quisiera convertirse en el Sol. Para el sacrificio se
ofrecieron Tecciztécatl, hermoso y rico; y Nanahuatzin, enfermo y pobre. En el momento en que debían
decidirse, Tecciztécatl tuvo miedo y fue Nanahuatzin quien, lleno de valor, se arrojó a la hoguera, de
donde salió convertido en el Sol.
Entonces Tecciztécatl, avergonzado de su cobardía, se arrojó también a la hoguera, saliendo convertido en
la Luna. Al principio, los dos brillaban igual, pero los dioses, como recuerdo de su cobardía, le arrojaron
un conejo a la Luna, con lo cual disminuyó su brillo. Este conejo puede verse aún hoy en la Luna, y sirve
para recordarnos que el valor es una virtud mayor que la belleza o la riqueza.

Tercer Trimestre
1. ¿De dónde proviene esta lectura, cuál es su origen? 3. ¿Qué debía hacer el dios que se quería convertir en
Esta lectura es una leyenda azteca (nahuas). sol?
_______________________________________
2. ¿Qué nos trata de explicar esta leyenda? _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ 4. ¿Para qué nos sirve ver al conejo en la luna?
_______________________________________
_______________________________________
Exigimos más
ZZ Lee el siguiente texto y contesta las siguientes preguntas.
¿Existen planetas más allá del sistema solar?
Estamos seguros de que existen otros planetas más allá del Sistema
Solar desde hace muy poco tiempo. Hasta el momento se han
descubierto unos treinta, pero con toda seguridad existen muchos
más que todavía se desconocen.
¿Se pueden ver estos planetas desde la Tierra?
No, no los podemos observar ni a simple vista ni con ayuda de
instrumentos. Los científicos han descubierto estos planetas gracias
a cálculos complicados.
Si un cohete fuera tan potente como para ir hasta el más próximo de
estos planetas, tardaría miles de años en llegar.
¿Les gustaría vivir en otro planeta, que no fuera la Tierra? ¿Creen que algún día exista algún transporte
que nos lleve a otros planetas? Sería interesante, muy interesante.
5. Según la lectura, ¿de qué estamos seguros?

___________________________________________________________________________________
6. ¿Cuántos planetas se han descubierto?

___________________________________________________________________________________
7. Según la lectura, ¿cuánto demoraría un potente cohete en llegar al planeta más cercano?
___________________________________________________________________________________
8. ¿Quiénes son las personas que se encargan de investigar el universo?

___________________________________________________________________________________
9. ¿Crees que existen más planetas en el universo? ¿Por qué?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
10. ¿Te gustaría vivir en otro planeta? ¿Por qué?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Tercer Trimestre
ZZ Lee el siguiente texto y contesta.
El Señor de los Siete Colores
Pues, señor, cuentan los que lo vieron, que hace mucho

tiempo el arcoíris era un señor muy pobre. Tan pobre que no
tenía ni ropa para ponerse.
Su desnudez le apenaba mucho y decidió un día buscar una
solución. Pero no se le ocurría nada y decía:
«¿De dónde voy a sacar yo ropa?» Y se ponía aún más triste.
Un día brilló en el cielo un gran relámpago, y el señor decidió
ir a visitarle.
–Tal vez él pueda ayudarme.
Así que se puso en camino y, después de varios días de viaje,
llegó ante él.
Mientras le contaba sus penas, el relámpago le miraba con tristeza y parecía estar muy pensativo.
Hasta que habló:
–Grande es mi poder, pero no tanto como para darte ropa. Sin embargo, tu historia me ha conmovido
y por eso te voy a hacer un regalo.
Y siguió hablando:
–Te voy a dar estos siete colores. Con ellos podrás pintarte el cuerpo y te vestirás para siempre.
El hombre pobre sonrió.
–Además –siguió el relámpago–, aparecerás ante la gente después de las tempestades y anunciarás la
llegada del Sol. La gente te querrá y te mirará con asombro.
Y así fue como, a partir de ese momento, el arcoíris se le llamó el Señor de los Siete Colores.
11. ¿Quién es el personaje principal del texto?

___________________________________________________________________________________
12. ¿Cómo era el arcoíris hace mucho tiempo?

___________________________________________________________________________________
Escribe dentro del paréntesis verdadero (V) o falso (F) según la lectura.
13. El arcoíris era tan pobre que no tenía nada para comer. ( )
14. Al arcoíris se le conoce como el Señor de los Siete Colores. ( )
Para tu cuaderno:
15. ¿Quién ayudó al arcoíris?
16. ¿Cuándo aparece el arcoíris?
17. ¿Qué le regaló el relámpago al arco íris?
18. ¿Cómo te hubiese gustado que termine la historia? Utiliza tu imaginación y cambia el final.

Tercer Trimestre
Organizadores mentales

Tercer Trimestre
Las características del organizador mental son:

ZZ El asunto principal es representada por una imagen central.
ZZ Del asunto principal se irradian (ramas) las ideas principales (pueden ser dibujos). Estas a su vez pueden seguir
ramificándose.
ZZ Se utilizan variedad de imágenes, colores y diversas formas de letras y líneas.
Recuerda que
Los organizadores mentales se llaman
así porque van a organizar. Son he-
rramientas que nos ayudan a ordenar
visualmente una información. El mapa
conceptual es uno de ellos.
Actividades
Con los siguientes textos, completa los mapas conceptuales.
Los seres vivos se relacionan unos con otros. Las plantas

son seres vivos que, así como todo ser vivo, nace, crece, se
reproduce y finalmente muere.
Las plantas
son
Seres vivos
que
nacen crecen se reproducen mueren

Tercer Trimestre
2.
La oración es una unidad de comunicación. Tiene dos

partes, el sujeto y el predicado.
La oración
es
tiene
3.
La flor es el órgano de reproducción de la planta.

Sus partes son: estambre, el pistilo, los pétalos, los
sépalos y el ovario.
es
Sus partes

Tercer Trimestre
4.
El árbol es una planta que da frutos. Con la manzana se

hace el agua de manzana y el dulce de manzana. Del árbol
se saca madera para hacer sillas y mesas.
es
se hace se hace
Exigimos más
Escribe sobre las líneas, palabras que se asocien con el dibujo central.
5. 7.
6. 8.

Tercer Trimestre
9. Escribe dentro de los pétalos los diferentes tipos de flores que conoces. Luego colorea.
Las flores
10. Coloca tu nombre en el título y escribe dentro de los vagones lo que te piden. Luego colorea.
El Tren de__________________
¿Cuántos años tienes? Tu comida favorita
El nombre de tus padres Tu deporte preferido Curso favorito
11. 12.

Tercer Trimestre
Completa las siguientes formas con lo que te piden.
13. 14.
El
sujeto
elementos
Ciclo de
agua
Con los siguientes textos, elabora un mapa conceptual en tu cuaderno.
15. 16.
La brújula es un instrumento La bicicleta es el medio de

que facilita la orientación. transporte más ecológico.
Este instrumento está En Asia transportan cada día
formado por una aguja a millones de ciudadanos.
imantada. El uso de este En cambio, en los países
instrumento se popularizó a occidentales, se usa solo para
partir del siglo XII. el deporte.
Crea un organizador mental con los siguientes temas. Puedes utilizar dibujos.
17. Los deportes
18. La bandera peruana

Tercer Trimestre
Técnicas de inferencia
Observa la imagen y contesta.
¿Dónde se encuentra el señor?
En la calle En su trabajo
¿Es de noche o de día?

De día De noche
Podemos inferir que el señor está:

Cansado Alegre
Inferir es leer entre líneas, extraer una información que no está en el texto,
pero que el escritor o escritora intenta transmitir.
Para inferir, debemos tener en cuenta lo siguiente:

ZZ Hallar las pistas o claves. En el caso anterior, la hora y el lugar.
ZZ Encontrar más de una interpretación o significado en todo aquello que lean. En el caso anterior, el señor puede
estar enfermo.
ZZ Localizar datos o ideas que el escritor o escritora pretenden transmitir.
Podemos encontrar inferencias

en muchos tipos de textos,
especialmente en las poesías,
en las adivinanzas, en los
problemas de matemáticas y en
los cuentos.

Tercer Trimestre
Actividades
Observa las imágenes y responde las preguntas (infiere).

1.
¿Qué deporte le gusta al niño?

Le gusta el fútbol
Pistas:
La pelota y el uniforme de fútbol.
2.
¿Qué deporte les gusta a los niños?

_________________________________
Pistas:
__________________________________
3.
¿En qué estación del año están los niños?

_________________________________
Pistas:
__________________________________
4.
¿Por qué está contento el perro?

_________________________________
Pistas:
__________________________________

Tercer Trimestre
Exigimos más
Lee las siguientes situaciones y responde las preguntas. Debes inferir las respuestas.
5. 6.
Después de registrarnos en recepción, el Cuando empezó a cantar el gallo, mi mamá

botones nos ayudó a subir las maletas. se fue a comprar el pan.
¿En qué lugar se encuentran? ¿En qué momento del día ocurre la acción?
________________________________ ________________________________
7. 8.
Pepito se deslizó por la nieve que estaba Cuando sus padres vieron a su hijo sobre
en la calle. el escenario, se pusieron a llorar .
¿En qué estación del año está Pepito? ¿Cómo se sentían sus padres?
________________________________ ________________________________
Lee las situaciones, infiere tus respuestas y escribe las pista que te ayudaron a inferir tus respuestas.
AFIRMACIÓN PREGUNTA RESPUESTA CLAVES

9. En aquel lugar hacia
un calor insoporta-
ble. Solo había ca-
mellos y estábamos
¿Qué lugar es?
rodeados de arena y
dunas.
10. Carla mezcló la ha-
rina, los huevos, la
mantequilla, la leva-
dura y puso la masa ¿Qué preparó Carla?
en un molde. Final-
mente lo metió al
horno.

Lee la siguiente lectura y responde.
Una mañana de playa. Hacía mucho calor y Hugo estaba deseando bañarse en el mar y hacer castillos
con la pala y el cubo.
Su madre le dijo que cuando se bebiera toda la leche con galletas y recogiera su habitación, se irían a la
playa. Hugo se bebió toda la leche y se fue a recoger los juguetes y los cuentos que había dejado tirados
por la alfombra la noche anterior.
Una vez ordenado su cuarto, se vistió, preparó la bolsa con todo lo necesario y su mamá y él fueron
caminando hasta la playa.

Tercer Trimestre
Contesta:
11. ¿En qué estación del año transcurre esta historia?
_________________________________________________________________________________
12. ¿En qué parte del día están?

_________________________________________________________________________________
13. ¿De qué serán los castillos que haga Hugo en la playa?
_________________________________________________________________________________
14. Hugo, ¿era un niño ordenado o desordenado?

_________________________________________________________________________________
En tu cuaderno:
Observa las imágenes y contesta.
15. 17.
¿En qué estación del año están los niños? ¿A qué país pertenece la siguiente imagen?
Pistas: _________________________________ Pistas: _________________________________
16. 18.
¿En qué región del Perú están los niños? ¿Qué emoción expresan los niños?
Pistas: _________________________________ Pistas: _________________________________

Tercer Trimestre
Introducción al campo semántico
¿Qué animales observas en la imagen?

____________________________________
____________________________________
¿Qué tienen en común?
____________________________________
¿Qué otros animales de granja conoces?
____________________________________
El campo semántico son palabras que se pueden agrupar, de modo que tengan algo en
común en cuanto a su significado.
Ejemplos:
Índice, pulgar, meñique Margarita, rosa, clavel, etc. Cuadrado, triángulo, círculo, etc.
Campo semántico: dedos de la Campo semántico: flores. Campo semántico: figuras
mano. geométricas.
¿En qué estación del año están los

niños?
Pistas: _____________________
Actividades
Escribe cuatro elementos para cada campo semántico.
1. Culturas peruanas: Chavín Nasca
Mochica Tiahuanaco
2. Planetas: ___________________________ ________________________________

___________________________ ________________________________

Tercer Trimestre
3. Continentes: ______________________ ___________________________
4. Categorías gramaticales: _____________________ ___________________________
Escribe el campo semántico de los animales.
5. 6.
Pajaritos
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
7. Escribe cada palabra en su campo semántico correspondiente.
VEHÍCULOS TERRESTRES VEHÍCULOS AÉREOS
VEHÍCULOS MARÍTIMOS
HELICÓPTERO CANOA COCHE SUBMARINO CAMIÓN

AVIÓN BOTE AVIONETA BICICLETA
8. Encierra la palabra que no pertenece al campo semántico.
Pantalón, camisa, casaca, lápiz
Corazón, hígado, peine, estómago
Cuaderno, libro, chompa, cartuchera

Tercer Trimestre
Colorea las palabras que pertenecen al campo semántico de.

9. Deportes
FÚTBOL TENIS CHOMPA
BALÓN MARTILLO
10. Frutas
SANDÍA MELÓN MANZANA
PLÁTANO LECHUGA
11. Profesiones
CARPINTERO ABOGADO PROFESOR
MÉDICO INGENIERO

12. Busca en la sopa de letras el campo semántico de animales.
D A M X X F F X P U C G I I W
F C J N B P F D H B X Z O A R
O O O L O A F Z A J G L X G C
C C G K J O D P O I K B M U J
A O V I D B E G E R I E R I M
C D R Q X L X M L A D X P L V
N R U U V E S V E F L R A A Q
L I C Y N O I S F A O M M Z X
J L V G E N B I A W A P X X A
Q O J W G H M J N V M V O V B
O M D F U Q F V T I X D L H E
L V G S A C F W E R A T A X J
L Z F I A P Q N C M P A Y H A
O S N T P Q J A B A L I S I P
Z Q B U H O N D K I J H K E Z

Tercer Trimestre
13. Escribe a qué campo semántico pertenecen los siguientes grupos de palabras.
14. Sarampión, paperas y varicela pertenecen al campo semántico de _____________________________
15. Flan, arroz con leche y picarones pertenecen al campo semántico de ___________________________
En tu cuaderno:
Escribe cuatro elementos para los siguientes campos semánticos.
16. Meses del año
17. Capitales de América del Sur
18. Animales domésticos
19. Comidas típicas de la sierra

Tercer Trimestre
Repaso
1. Ordena las siguientes oraciones.
juegan Los tenis. jóvenes al
Juan un Luis y rompecabezas armaron
pequeños rapidamente armaron Los de niños árbol navidad. de
2. Con la ayuda de tu diccionario, escribe el sinónimo de las siguientes palabras.
Boda: ______________________ Osado: _________________________
Responder: _______________________ Pusilánime: _________________________
3. Realiza una oración con cada uno de los sinónimos que encontraste en el ejercicio anterior.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4. Completa los siguientes mapas mentales.
Estructura
del
predicado
Estructura del sujeto

Tercer Trimestre
Observa las imágenes y contesta.

5. 6.
Podemos inferir que el niño está llorando porque Podemos inferir que el estudiante está preocupado
_________________________________________ porque ___________________________________
_________________________________________
7. Escribe el campo semántico:

Artefactos eléctricos: ___________________ ___________________ _____________________
Viviendas: __________________ _______________________ _________________________
Aves: ____________________ _______________________ __________________________
Instrumentos musicales: ___________________ ______________________ __________________
Lee el siguiente texto y luego contesta las preguntas.
El viento y el sol
El sol y el viento discutían para ver quién era el más fuerte. El viento decía: ¿Ves aquel anciano envuelto en una
capa? Te apuesto a que le haré quitar la capa más rápido que tú. Se ocultó el sol tras una nube y comenzó a soplar el
viento, cada vez con más fuerza, hasta ser casi un ciclón, pero cuanto más soplaba tanto más se envolvía el hombre
en la capa.
Por fin el viento se calmó y se declaró vencido. Y entonces salió el sol y sonrió benignamente sobre el anciano. No
pasó mucho tiempo hasta que el anciano, acalorado por la tibieza del sol, se quitó la capa.
El sol demostró entonces al viento que la suavidad y el amor de los abrazos son más poderosos que la furia y la
fuerza.
8. ¿Quiénes son los protagonistas de la historia?

___________________________________________________________________________________
9. ¿Cuál fue la apuesta que hicieron el sol y el viento?
___________________________________________________________________________________
10. ¿Cuál es el mensaje de la historia?
___________________________________________________________________________________

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Tercer Trimestre

- Ordenamiento y completamiento de oraciones y párrafos

- Sinonimia, antonimia, homonimia y homofonía

la - juega - con - Pablo - pelota.

El ordenamiento de oraciones consiste en leer y ordenar las palabras para

Completa la siguiente oración:

Lucía, Juan y Marcos tocan los ________________ musicales.

Los atletas ________________ muy

3ro PRIMARIA 5 Aptitud Verbal

El __________ se prepara para entrar al castillo. La bella _______________ espera a su príncipe en

6. Lee el siguiente texto. Luego, completa las oraciones.

En la mitología griega, los principales dioses moraban en la cima del monte

7. Ordena las siguientes oraciones y vuélvelas a escribir.

Aptitud Verbal 6 3ro PRIMARIA

8. Ordena el siguiente párrafo colocando números (del 1 al 4).

9. Ordena el siguiente texto instructivo colocando números (del 1 al 3).

Un utensilio para afilar el lápiz, es decir, un sacapuntas o tajador.

vuelve a ponerlo en su sitio - he cogido el cofre para tocarlo y ver si podía

Practico para ser mejor

11. ¿Qué son las oraciones incompletas?

3ro PRIMARIA 7 Aptitud Verbal

Marca la alternativa que completa la oración y escríbela.

12. Todos los peruanos tenemos derecho a pensar 16.

Ordena estos párrafos y escríbelos en tu cuaderno. 18. El panadero fabrica el pan…

Aptitud Verbal 8 3ro PRIMARIA

Sinonimia, antonimia, homonimia y homofonía

cima Las palabras «cima» y «sima» son

Completa las siguientes analogías.

3ro PRIMARIA 9 Aptitud Verbal

6. Encierra la palabra que es opuesta a cada serie.

7. Utilizando tu diccionario de sinónimos y antónimos, completa el cuadro.

Antónimo Sinónimo Palabra

9. Completa con las palabras correspondientes.

10. Escoge la palabra adecuada para completar la oración.

Practico para ser mejor

cansancio – admitir – difícil – sencillo – descanso – rechazar

Palabra Sinónimo Antónimo

Aceptar: ____________________ _______________________

Aptitud Verbal 10 3ro PRIMARIA

incógnito - presumido - sincero - pagar

a) altivo – pedante – ________________________________________________

Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras.

3ro PRIMARIA 11 Aptitud Verbal

a) La palabra «ballet», proviene del italiano «ballere»

Los ejercicios de eliminación de La eliminación de oraciones

Aptitud Verbal 12 3ro PRIMARIA

Elimina la oración que no guarda relación con el tema.

Seguimos eliminando oraciones.

3ro PRIMARIA 13 Aptitud Verbal

Utiliza tu creatividad y completa el siguiente texto.

Practico para ser mejor

ZZ Marca la alternativa que no guarda relación con las demás oraciones.

Aptitud Verbal 14 3ro PRIMARIA

ZZ Marca la alternativa que tiene la oración que no se relaciona con el tema.

14. La violencia en el fútbol

17. La pesadilla (mal sueño)

3ro PRIMARIA 15 Aptitud Verbal

Existe en la naturaleza un mineral

Debemos leer y analizar un texto con detenimiento, solo así

Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas.

Los cuatro amigos

Aptitud Verbal 16 3ro PRIMARIA

¿Existen planetas más allá del sistema solar?

El se prepara para entrar al castillo. La bella _____ espera a su príncipe en

Aceptar: ___

Pistas: _ Pistas: _

Pistas: _ Pistas: _

2. Planetas: _ ______

3. Continentes: _____

4. Categorías gramaticales: _ _______