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2 Publicidad y Propaganda
2 Publicidad y Propaganda
DESCRIPTOR
El programa de la Unidad Curricular Publicidad y Propaganda, ha sido diseñado con el fin de
propiciar la discusión de un enfoque alternativo a las propuestas estereotipadas y
hegemónicas aplicadas en América Latina y especialmente en Venezuela. Este enfoque
pretende generar el debate académico a partir del análisis publicitario y propagandístico de
diferentes muestras que permitan la reflexión y desmontaje del discurso, con el fin de que el
participante proponga alternativas publicitarias y propagandísticas creativas, que sin
desatender sus propósitos, reconozcan y enfaticen la dignidad y diversidad humana en todas
sus formas. La unidad curricular Publicidad y Propaganda busca enseñar a los/las estudiante
el manejo adecuado de herramientas para elaborar mensajes de corte humanista y social
enmarcados en una nueva Comunicación. Es importante destacar, que esta rama ha sido
utilizada como mecanismo de control y mantenimiento del sistema capitalista; de allí que se
hace necesario estimular académicamente un espíritu crítico y reflexivo en los estudiantes del
PFG en Comunicación Social; para así, a partir del análisis lograr un adecuado desmontaje
del discurso publicitario y propagandístico, y que a su vez conozcan y manejen la teoría y la
práctica de estas herramientas comunicativas.
PROPÓSITO
Durante el desarrollo de esta unidad el/la estudiante se acercará al tema de la publicidad y la
propaganda, sus conceptos, características y tipos, y al manejo de diferentes técnicas de
producción publicitaria o propagandística, su impacto socio político y el estudio de las
implicaciones motivacionales en la población. Se propiciará reflexión conceptual y el análisis
de la relación entre productos comunicacionales, el consumo, la información y la propaganda.
Se enfatizará el estudio de esta relación en América Latina y Venezuela.
OBJETIVO GENERAL
Brindar a los estudiantes del PFG en Comunicación Social los conocimientos teóricos -
prácticos del ámbito publicitario y propagandístico que desarrolle el pensamiento reflexivo y
crítico que le permita diseñar, planificar y desarrollar estrategias creativas y efectivas
enmarcados en un enfoque humano y social.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
La psicología en la Publicidad
Publicidad y globalización
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
CENTRO DE ESTUDIOS DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN COMUNICACIÓN SOCIAL
UNIDAD DIDACTICA V: PLANEACIÓN ESTRATÉGICA DE LA PUBLICIDAD Y LA
PROPAGANDA PARTIENDO DEL ANÁLISIS DE MERCADO
Conceptualización teórica de las 5P´s del mercadeo (precio, plaza, promoción, público y
producto), proceso A.I.D.A, la campaña publicitaria, tipos, las 8M (mensaje, medios, moneda,
manejo, mercado, macroprogramación, microprogramación, medición) definición de objetivos
y metas publicitarias, selección de los medios.
ESTRATEGIA DIDACTICA
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
La evaluación será de forma continua, para tener información del desempeño de los/las
estudiantes, detectar fallas o dificultades que se estén presentando, y poner en prácticas los
correctivos necesarios que permitan mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.
Se utilizará las técnicas del nuevo enfoque pedagógico en materia de evaluación cualitativa
expresados en el Documento Rector de la UBV. Estos criterios estarán basados no sólo en los
aspectos académicos, sino que tenderán a desarrollar la formación integral del individuo y del
grupo. Se harán prácticas semanales, tanto de análisis de reportajes en los periódicos, como
de pauta, búsqueda y redacción de dicho género atendiendo a criterios de corrección
ortográfica, gramatical y sintáctica, de acuerdo con la dinámica que establezcan los/las
estudiantes con las comunidades y con los temas trabajados en las otras unidades
curriculares .El docente exigirá como mínimo la redacción de cinco reportajes con el fin de
cumplir con los objetivos del programa.Este se planificará según las exigencias de cada
grupo. Se recomienda evaluar en cada sesión de clases para así diagnosticar si el estudiante
está comprendiendo los contenidos que se están abordando. Se sugiere partir de un
diagnóstico interactivo para una evaluación cualitativa y continua que tenga como
expresión final la nota cuantitativa que demanda la Universidad Bolivariana de Venezuela y el
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
BIBLIOGRAFIA
Kohen, Alberto (1990): Ser de Izquierda en los 90, Buenos Aires, Editorial Contrapunto
Kotler, Philip y Gary Armstrong, Fundamentos de Marketing, Editorial Prentice Hall, 6ta.
Edición, México 2003. (LIBRO GUIA)
Moulian, Tomás (2001): Socialismo del siglo XXI, Santiago, Chile, LOM Ediciones
Abreu Sojo, Ivan (2007). El imperio de la Propaganda. Vandel Hermanos Editores. Caracas.
Ramonet, Ignacio (2006). Propaganda Silenciosa. Fondo Cultural del Alba. La Habana.