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Cuaderno de actividades
Naturales
5 EGB
Serie
Ingenios
EDITORIAL
DON BOSCO
PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA EDITORIAL DON BOSCO
Rafael Correa Delgado OBRAS SALESIANAS DE COMUNICACIÓN
Darwin Parra O.
Ilustración
Darwin Parra O.
Diseño de portada e ilustración
En alianza con
Grupo edebé
Proyecto: Conocimiento del medio 5
Educación Primaria
EDITORIAL
DON BOSCO
ISBN 978-9942-23-010-2
Primera impresión: Agosto 2016
Este libro fue evaluado por la Universidad Tecnológica
Equinoccial, y obtuvo su certificación curricular el 4 de
agosto de 2016.
Este libro de texto que tienes en tus manos es una herramienta muy importante
para que puedas desarrollar los aprendizajes de la mejor manera. Un libro de
texto no debe ser la única fuente de investigación y de descubrimiento, pero
siempre es un buen aliado que te permite descubrir por ti mismo la maravilla
de aprender.
El Ministerio de Educación ha realizado un ajuste curricular que busca
mejores oportunidades de aprendizaje para todos los estudiantes del país
en el marco de un proyecto que propicia su desarrollo personal pleno y su
integración en una sociedad guiada por los principios del Buen Vivir, la
participación democrática y la convivencia armónica.
Para acompañar la puesta en marcha de este proyecto educativo, hemos
preparado varios materiales acordes con la edad y los años de escolaridad.
Los niños y niñas de primer grado recibirán un texto que integra cuentos y
actividades apropiadas para su edad y que ayudarán a desarrollar el currículo
integrador diseñado para este subnivel de la Educación General Básica. En
adelante y hasta concluir el Bachillerato General Unificado, los estudiantes
recibirán textos que contribuirán al desarrollo de los aprendizajes de las áreas
de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Lengua y Literatura, Matemática y
Lengua Extranjera-Inglés.
Además, es importante que sepas que los docentes recibirán guías didácticas
que les facilitarán enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje a
partir del contenido del texto de los estudiantes, permitiendo desarrollar los
procesos de investigación y de aprendizaje más allá del aula.
Este material debe constituirse en un apoyo a procesos de enseñanza y
aprendizaje que, para cumplir con su meta, han de ser guiados por los
docentes y protagonizados por los estudiantes.
Esperamos que esta aventura del conocimiento sea un buen camino para
alcanzar el Buen Vivir.
Ministerio de Educación
2016
Unidad 0 Para empezar
conoce tu
cuaderno
de actividades
Una unidad inicial para facilitar
los nuevos aprendizajes.
Reto Resumen
Para finalizar
Evaluando tus
destrezas
Autoevaluación
Aplicarás lo aprendido. Síntesis de lo aprendido.
Propuesta al final de
cada quimestre.
2
un
1 Vida natural
4
un
Hidrósfera y biósfera
temidad temidad
átic átic
a a
Transformación de la materia y
2
un
Ser humano y la salud
5
un
energía
temidad temidad
átic átic
a a
3
un
Diversidad biológica
6
un
Fuerza, electricidad y magnetismo
temidad temidad
átic átic
a a
Prohibida su reproducción
3
0
http
://goo
.gl/00C4LI
6y
W
8
GE
/
o.gl
http://go
PARA EMPEZAR:
• ¿De qué sentidos está recibiendo información la niña de la
fotografía? ¿Por qué es saludable practicar ejercicio en la
naturaleza?
Prohibida su reproducción
4
http://goo.gl/tjRy9O
http http://go
o.gl
://g
o / C4
o.g hp
l /h
tK
liY
6K
¡En forma!
Deporte y salud
https://go
o.g
l/ Ys
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Gl
http://goo.gl/
J31
sta
ht
tp
://
go
o.
gl
/b
La
http://
UN
g
M
oo.g
l/ e p
XQ
qn
5
LOS SENTIDOS
Para informarnos de lo que ocurre a nuestro alrededor, las personas
utilizamos los sentidos: la vista, el tacto, el oído, el olfato y el gusto.
zol
l/iKL
o.g a
iIU2 go D4
l/U2 :// ZL
o.g ttp .gl
/v
go o
://
h
go
ttp p://
htt
h
HC5
http://goo.gl/Eoe
XS
FC
http://goo.gl/1fCC
tv
oo.gl/n5
http://g
Prohibida su reproducción
8uo
http://goo.gl/oMC
AO
http://goo.gl/srwh
6
LOs seres vivos
Todos los seres vivos realizan las tres funciones vitales: relación, nutrición y
reproducción.
Relación
A
http://goo.gl/kBTXFM
Los seres vivos reciben
información de su entorno
y reaccionan a esta.
Reproducción
Da lugar al nacimiento de
nuevos seres vivos similares a sus
progenitores. C
8Re
http://goo.gl/vFV
nutrientes.
https://goo.gl/S1f
fruto F
La flor dará lugar al
RxC
erior E
que contiene en su int
http://goo.gl/R2D
las semillas.
Pg
http://goo.gl/sWb0
Prohibida su reproducción
macho y
Las golondrinas
juntos de
El girasol voltea la hembra cuidan
flor sus crías.
siguiendo al sol.
7
4 Indica el nombre de cada una de las partes de la planta señaladas en la
imagen y explica cuál es su función.
D C
Tipo de reproducción
Fecundación
Animal Asexual / sexual Ovíparo / vivíparo
externa / interna
http://goo.gl/tqy3Rq
http://goo.gl/RxWvgH
Prohibida su reproducción
http://goo.gl/1D8ivE
8
La energía
La energía es la capacidad que tiene un elemento para producir un
cambio.
http://goo.gl/u9RaSD
https://goo.gl/H7tCH3
http://goo.gl/9AFJ9A
http://goo.gl/EhnKLE
3.000 a. C. 1 200 400 600 800 1000 1200 1400 1600 1800 2000
1 2 3 4 5 6
Prohibida su reproducción
9
1
UNIDAD
p. 10 Del texto
LOs Animales vertebrados
1 Completa el cuadro sinóptico de la clasificación de los animales con las
siguientes palabras.
mamíferos lobo
aves
Vertebrados
cocodrilo
anfibios rana
anélidos lombriz
artrópodos araña
miriápodos ciempiés
Sin columna
crustáceos cangrejo
vertebral
insectos caracol
almeja
Prohibida su reproducción
miriápodos pulpo
cnidarios
estrella de mar
10
2 Completa:
Animales vertebrados
5 Encierra en un círculo las funciones que cumplen las alas en las aves.
• Sirven para volar.
Prohibida su reproducción
11
6 Selecciona la respuesta correcta.
• Los reptiles:
hn
yO
a. poseen cuerpo alargado y dos
7
/w
.gl
patas.
oo
/g
p:/
htt
12
p. 18 Del texto
Los animales invertebrados
10 Encierra en un círculo los principales gl/WBM6hh
oo .
grupos de invertebrados. h ttp
://
g
• anélidos
• artrópodos
• moluscos
• cnidarios
• equinodermos
Columna 1 Columna 2
1. Animales muy sencillos
(____) Anélidos
con cuerpo blando.
2. Su cuerpo es alargado, (____) Artrópodos
blando y está formado por
anillos.
3. Tienen patas articuladas. (____) Cnidarios
13
14 Coloca el nombre del grupo al que corresponde cada concepto.
__________________
La concha interna da consistencia a su cuerpo.
Son carnívoros.
__________________ Tiene una concha enrollada en espiral y se
desplazan sobre la superficie ventral de su cuerpo.
__________________ Su concha está formada por dos valvas que
sirven de protección.
14
p. 22 Del texto
Las plantas
17 Clasifica en el siguiente cuadro las principales características de los
briófitos y los pteridófitos y sus semejanzas.
• Plantas de estructura muy sencilla. • No tienen vasos conductores.
• No tienen flores, frutos ni semillas. • Tienen vasos conductores.
• Se reproducen por esporas. • No tienen verdaderas raíces.
• Grupo de plantas más sencillas. • Las raíces están ramificadas.
• Plantas sin flor más desarrolladas.
Prohibida su reproducción
http
:
// g
oo
.g l
/4
P9
sz
15
http://goo.gl/3hlyR1
19 Subraya los dos grandes grupos de las plantas
con flor.
• pteridófitos
• gimnospermas
• angiospermas
• briófitos
20 Completa el texto.
plantas con flor interior raíz hojas raíz
delgados
rígidos
césped
árboles
16
22 Encuentra en la sopa de letras las partes de la hoja. Colócalas en el gráfico
según corresponda.
p d i f e u j m h j k l y e s p
l i o u a i l u l l l j i a a i
i s f g h s o i v r e n j i e e
m h l i a e r a s i u o u k g t
b e r t g t b c b f e h j k l t
o i p v p e c n o l o n h t d o
e r j i h u f n c s v n m l e u
Vr
alf
.g l/m
oo
/g
p:/
htt
17
24 Coloca el nombre a las siguientes hojas según corresponda.
18
eto
Lupa binocular
La lupa binocular es un instrumento óptico que nos permite llevar a cabo
observaciones. Utilízala para observar frondes de helecho.
http://goo.gl/GX88ZT
debes preparar el material de for-
ma adecuada. Tienes que situar la
lupa binocular en una superficie
estable y plana como una mesa.
Pon una lámpara que ilumine la
2
base de la lupa.
a. Toma la fronde del helecho y
fíjate si en la parte inferior tiene 3
algunas protuberancias.
b. Con las tijeras corta cuidado-
samente un trocito de la fronde
en el que se encuentren esas
protuberancias y colócalo en
la base de la lupa binocular
con estas hacia arriba.
Busquemos y descubramos
c. Observa a través del ocular (1).
3. Dibuja la observación de las pro-
d. Enfoca la muestra utilizando el tuberancias y del rascado de es-
tornillo de enfoque hasta que
Prohibida su reproducción
19
Para finalizar
1 Todos los animales vertebrados tienen reproducción sexual, pero existen
algunas diferencias entre ellos. Completa la siguiente tabla con las
características generales de cada grupo y pon un ejemplo.
Desarrollo directo o
Ovíparos o vivíparos Ejemplo
indirecto
Mamífero
Aves
Reptiles
Anfibios
Peces óseos
2 Completa.
a. Los mamíferos respiran por _______________ .
b. Los_______________ son animales vertebrados y siempre deben tener
húmeda la piel.
c. La piel de los peces está recubierta por_______________, que protegen
al animal.
d. Los peces presentan_______________que les sirven para su respiración.
e. Los_______________tienen aletas que les sirven para desplazarse.
f. Los_______________ son los animales más abundantes en nuestro
planeta.
invertebrados peces
Prohibida su reproducción
branquias pulmones
anfibios escamas
20
3 Selecciona si son verdaderos o falsos los siguientes enunciados. Justifica
los enunciados falsos.
Enunciado V F Justificación
Los mamíferos pueden tener
aletas o alas.
Las ballenas y los murciélagos
pertenecen a las aves.
Las aves se reproducen por
medio de huevos.
Las aves tienen plumas para
atraer a sus depredadores.
Las aves se alimentan única-
mente de carne.
Autoevaluación
Trabajo personal Trabajo en equipo
Prohibida su reproducción
Mi actitud frente al He cumplido He aprendido He compartid con mis He respetado las opiniones
trabajo ha sido: las tareas en esta unidad compañeros y compañeras de los demás
ejo
ra y bu lgun toda p oc o m
u ch vec em p vec em p
es
es
si
si
en
ble
as
a
a
mu
re
re
s
o
m
p. 34 Del texto
b.
Tejido nervioso Compone la parte interna de
los vasos sanguíneos.
22
El cuerpo humano y las funciones vitales p. 36 Del texto
/B
w6
K YL
• corazón
• citoplasma
http://
g oo
. gl
• páncreas /
y7
cc
cK
• pulmón
• boca
• arterias
• hígado
• esófago
• riñones
• intestinos
23
la salud p. 38 Del texto
a d f e u j m h j k l y w e s v
l g a s t r o e n t e r i t i s
a r f g d l j r z v g y j l e e
g i l i a e s a r a m p i o n p
w p r t l t b c b f e q j k l t
n e e v e s x a v c e n h t d o
e r j i v a r i c e l a m l e u
glóbulos blancos
Emisión de la respuesta
Percepción de la información
Análisis de la información
la información analizada.
• Los órganos de los sentidos analizan la
información recibida.
• El sistema nervioso se encarga de analizar la
información captada.
25
Los órganos de los sentidos p. 43 Del texto
/goo.gl/
http:/ 10f
cIF
Prohibida su reproducción
26
15 Une con líneas la actividad que se debe realizar según el problema.
Término Función
______ El iris 1 Enfoca la luz para que la imagen sea
nítida y clara.
______ El cristalino
2 Transmite las imágenes hasta el cerebro.
______ La retina
3 Hace variar el tamaño de la pupila para
______ Los párpados, cejas y
que entre más o menos luz en el ojo.
pestañas
4 Son estructuras encargadas de prote-
ger el ojo.
9t
PG
7h
o.gl/
//go
http:
Prohibida su reproducción
27
El sistema nervioso p. 46 Del texto
a1g
18 Subraya la respuesta correcta. o .g l/g
7W
go
://
• El cerebro: tp
ht
a. Se encarga de la coordinación
de los movimientos.
b. Regula las funciones mecánicas
como el ritmo respiratorio, la tos.
c. Recibe información de los órga-
nos de los sentidos.
d. Actúa como filtro de la informa-
ción que llega al cerebro.
e. Controla la memoria, el lenguaje
y las emociones.
• Los nervios:
http://goo.gl/KbFrLK
involuntarios.
c. Pueden ser sensitivos y motores.
d. Son una prolongación del tronco
encefálico.
28
El aparato locomotor p. 48 Del texto
http://goo.gl/DMLDaj
Prohibida su reproducción
29
El sistema muscular p. 49 Del texto
22 Completa las siguientes palabras con los músculos del cuerpo humano.
p e t o r l
g ú e
d l t i d s
Um
Mp
g m l s
l/NT
oo.g
://g
c á d i c p
http
t a e c o
i e s b a n q i a
d r a
23 Une con líneas los actos que corresponden a movimientos voluntarios y
movimientos involuntarios.
• reflejos
• respiración
Movimientos voluntarios
• caminar
• parpadeo
Movimientos involuntarios • bailar
• latidos del corazón
• escribir
30
eto
Higiene bucal
Objetivo:
Construir buenos hábitos de higiene bucal en los niños para preservar su salud
evitando la proliferación de enfermedades.
Materiales
• dos cubetas de doce huevos vacías
http
://g
• un cartón oo.g
l/TZd
Iqz
• barra de silicón
• pistola de silicón
• tijeras
.gl/LMJ6ZQ
http://goo
• fieltro de color rojo
http
://g
• tabla triplex oo.g
l/wu
9ND
o
tabla triplex.
7. Coloca un título llamativo sobre la tabla
triplex.
8. Escribe las principales ventajas y la impor-
tancia del cuidado de la salud bucal.
31
Para finalizar
1 Coloca las siguientes palabras en las definiciones que correspondan.
______________________________________________________________
• El tacto nos permite reconocer la forma, textura y temperatura de los
objetos cuando estamos en contacto con ellos. (_____)
______________________________________________________________
32
4 Escribe una V si la afirmación es verdadera y una F si la afirmación es
falsa. Argumenta tu respuesta.
• Las estructuras encargadas de proteger el ojo son los párpados, las
cejas y pestañas. (_____)
______________________________________________________________
• El tacto nos permite reconocer la forma, textura y temperatura de los
objetos cuando estamos en contacto con ellos. (_____)
______________________________________________________________
a c f e u j m h j k l y w e s v
m e d u l a e s p i n a l t i s
a r f g d h j r o l a f e c n e
n e r v i o s a e a m p e o n p
w b r t l t b r b f e q j h l t
n r e v e s z a v c e n h t e o
e o j i v c e r e b e l o l e c
Autoevaluación
Trabajo personal Trabajo en equipo
Prohibida su reproducción
es
si
si
en
ble
as
a
a
mu
re
re
s
o
m
p. 56 Del texto
http://goo.gl/KQN06j
http://goo.gl/Fmll6J
Prohibida su reproducción
34
http://goo.gl/0YZouL
http://goo.gl/HztA1z
A B
• Conjunto de condiciones atmosféricas
Clima que se repiten de forma habitual y cícli-
ca a lo largo del tiempo en un lugar.
Latitud • Es la altura que hay entre un punto del
planeta y el nivel del mar.
Altitud
• Es la distancia que existe desde cual-
quier punto de la Tierra hasta la línea
ecuador.
humedadenlaatmósferaporprecipitaciones
pluviales irregulares o insuficientes.
Prohibida su reproducción
35
• _____________________ Es la descomposición de arcoíris
la luz en los colores que la forman.
• _____________________ Consiste en una tormenta
tropical que surge del mar. tormenta
eléctrica
• _____________________ Consiste en una tormenta
que tiene rayos y truenos.
• _____________________ Es el fenómeno que heladas
solamente ocurre cuando la temperatura de
la atmósfera es menor a 0 °C.
• _______________________ Es un fenómeno
lluvia
atmosférico que ocurre debido a los
movimientos de aire provocados por la
diferencia de temperatura y presión. viento
• _______________________Ocurre cuando la
precipitación del agua cae a la tierra desde
las nubes.
p. 62 Del texto
Climas y paisajes del mundo
5 Completa el nombre de la zona que corresponde al color indicado.
Círculo Polar Ártico
Trópico de Cáncer
Edebé. Naturales 6. Colección Talentia.
Ecuador
Trópico de Capricornio
Prohibida su reproducción
36
6 Completa el siguiente esquema.
• cálido
• las zonas costeras
• mediterráneo
Clima templado
• zonas bañadas por el mar
Mediterráneo
Fresco
7 Une con líneas los términos de la columna A con sus significados ubicados
en la columna B.
Columna B
Columna A
Grandes extensiones de hierbas altas.
Bosque caducifolio
Abundan árboles de hoja caduca (robles, ha-
Estepa yas y castaños).
Paisaje de Landa Abundan árboles de hoja perenne (pino, enci-
na, alcornoque).
Bosque mediterráneo Zona del litoral donde no hay árboles y abun-
dan arbustos de brezo.
Prohibida su reproducción
Paisaje de maquia y garriga Posee olivo silvestre, brezo, retama, romero, tor-
nillo, entre otros.
Bosque de laurisilva Propios de las zonas húmedas con una vegeta-
ción muy densa.
Desierto
Propios de las zonas secas.
37
8 Completa el siguiente esquema.
• clima de alta montaña
Climas
• clima desértico
• clima ecuatorial
• clima polar
Cálido Frío
• _____El principal factor regulador del clima de las islas Galápagos es la temperatura
de la superficie del océano y de las corrientes oceánicas.
• _____Las islas Galápagos fueron descubiertas por Cristóbal Colón junto con el
descubrimiento de América.
38
Clima en Ecuador p. 64 Del texto
B
• El clima está sujeto a la altitud y se eleva
desde los 500 metros sobre el nivel del mar
hasta los 6000 metros.
• Predomina el clima caliente y húmedo con
A abundantes precipitaciones en todo el año.
Sierra
• En su zona norte tiene una temperatura
Costa
promedio anual de 25 a 31 °C.
• La estación seca dura desde junio hasta
Amazonía finales de septiembre.
• Se encuentra limitando con el océano
Pacífico.
• La temperatura media fluctúa entre 25 a 31 °C.
39
13 Completa con las siguientes palabras las oraciones sobre las principales
regiones en Ecuador
n
yz
. g l/
40
eto
Clima
Compara el clima de dos ciudades europeas. Puedes escoger dos ciudades
cualesquiera. Aquí te proponemos dos ciudades europeas (A y B) que pueden
servir como modelo.
Formulación de cuestiones:
1. Establece algunas cuestiones para estudiar el clima en ambas ciudades.
• La ciudad que registrará temperaturas más altas.
• La ciudad que registrará temperaturas más bajas.
• La ciudad con abundantes precipitaciones.
• La ciudad con escasas precipitaciones.
Ciudad A
Meses E F M A M J J A S O N D
Temperatura (°C) 10,9 15,1 15,1 17,1 19,6 22,3 25,3 26,1 23,8 19,9 15,6 13,4
Precipitaciones (mm) 17,02 2,28 0,76 30,74 0,76 1,02 0 0 36,84 63,48 9,65 26,16
Ciudad B
Meses E F M A M J J A S O N D
Temperatura (°C) 4 5 7 9 12 17 18 16 14 12 7 6
Precipitaciones (mm) 55 40 37 37 45 43 56 59 49 56 63 58
41
Para finalizar
1 Une con líneas según corresponda.
42
a d f e u j m h j k l y w e s v
l i o u a i v u l l l j i a a i
a s f g d h j r z v g y j i e e
g h l i a e r a s i u o u k g n
w e r t l t b c b f e q j k l t
n i e v e s x a v c e n h t d o
e r j i h u f n c s v n m l e u
http://goo.gl/T17DBG
http://goo.gl/CzJVk6
Autoevaluación
Trabajo personal Trabajo en equipo
Prohibida su reproducción
es
si
si
en
ble
as
a
a
mu
re
re
s
o
m
l/ m
.g
oo
//g
:
http
elegIMOS
A lo largo del día, realizamos un sinfín de actividades diversas. Algunas
implican una importante actividad física.
a. ¿Qué actividades desarrollo durante toda la jornada? ¿Cuáles implican
actividad física?
b. De estas últimas, ¿cuáles corresponden a deportes? Establezcan las
semejanzas y las diferencias entre estos deportes y el resto de actividades
físicas.
c. ¿Qué deportes practico? ¿Con qué frecuencia?
d. ¿Qué deportes me gustan? ¿Cómo me informo de ellos?
1. Seleccionen aquellos deportes que les resulten más interesantes, bien
porque los practiquen o porque son seguidores.
PlanifiCAMOS
2. Formen grupos de trabajo para investigar las características de un
deporte. Es necesario planificar y decidir los siguientes aspectos:
Prohibida su reproducción
44
http
:/ /go
o.g
l/
vL
E3
desarrollAMOS
kw
O IÉN ES
UP S BL
Y TAMB
REC RTA
TIC
EN GrupoEN GR
O
3. Elijan un deporte.
4. Investigen las características del deporte (nor-
mativa, competiciones, recinto para practicar-
lo…) y si existe alguna modalidad de este depor-
te para discapacitados.
Pueden visitar los siguientes enlaces:
http://www.csd.gob.es/ https
://goo.gl/6IT
af6
http://www.google.es/
http://goo.gl/rrBTo0
45
Un alto en el camino
1 Selecciona la respuesta correcta.
• Todos los reptiles, mamíferos y aves:
a. son animales vivíparos.
b. tienen desarrollo directo.
c. tienen un desarrollo indirecto.
2 Completa el siguiente diagrama de la clasificación de los animales
vertebrados.
Animales vertebrados
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Prohibida su reproducción
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
46
4 Observa estas cuatros fotografías y completa la tabla:
Pino
Cerezo
Berenjena
Pimiento
http
://g
o htt
o.g p:/
l http /
go
:
/b
// g htt
p
AX
o.g
o
ob
l/O
://
o.
d
gl
go
DTZG
/01
o.g
39 5
l/Am
x
7
n9wF
5 Indica cuáles son nuestros 6 Relaciona la columna A con la columna B.
cinco sentidos.
A B
47
4
UNIDAD
p. 78 Del texto
La Tierra
1 Escoge: ¿Cuál de estas no son características de la Tierra?
• La Tierra es uno de los planetas que forman parte del Sistema Solar.
• Es un planeta pequeño en comparación con el Sol.
• Es el cuarto planeta del Sistema Solar.
• Tiene forma esférica y esta ligeramente achatado por los polos.
2 Ubica el nombre de la capa correspondiente con el número indicado en
el gráfico.
2
Prohibida su reproducción
1. 3.
2. 1 4.
48
3 Une con una línea según corresponda:
r c c a d t o r r e
g i j l a l r i o p
f t o c e a n o s o ríos mares
e g a s f g a s e d
laguna lago
a g l u u u e e r o
Prohibida su reproducción
r m n z l n y r a g torrente océanos
e a u m a a u s m a
t o r r e n t e m l
49
El planeta Tierra y el agua p. 80 Del texto
Los organismos vivos viven Los organismos vivos vi- Los organismos vivos viven en
en las zonas de agua del ven en el mar. la superficie terrestre.
interior de los continentes. No presentan mucho oxí- Presentan una gran disponibi-
Prohibida su reproducción
50
los ecosistemas p. 87 Del texto
p. 89 Del texto
los organismos productores: las plantas
10 Enumera en el orden correcto los eslabones de la cadena trófica.
Consumidor secundario: Son carnívoros y omnívoros.
Productores: Seres vivos capaces de producir su propia materia
orgánica.
Descomponedores: Se alimentan de materia orgánica de organismos
muertos.
Consumidor primario: Se alimentan de organismos productores.
Prohibida su reproducción
http://goo.gl/NV09Pa
51
12 Une con una línea la función correspondiente a cada parte de la planta.
• Se encarga de la reproducción.
Flor
• Se encargan de la respiración de la planta y del
proceso de la fotosíntesis.
Hojas
• Se encarga de sostener a la planta y de contener
Raíces los vasos conductores por donde se transportan
las sustancias por toda la planta.
Tallo • Se encargan de fijar la planta al suelo y de
absorber el agua y las sales minerales.
9
TM
qD
l/U
o.g
go
://
ps
htt
p. 89 Del texto
tipos de ecosistemas
14 Completa con el tipo de ecosistema que responde a las características
Prohibida su reproducción
mencionadas.
52
La vegetación posee grandes extensiones de plan-
tas herbáceas y matorrales.
Son terrenos muy fértiles.
La vegetación posee árboles (pinares, encinares,
hayedos).
La fauna es muy abundante y muy diversa.
La vegetación predominante son las algas verdes
y plantas como la lenteja de agua, el junco o el
cañizo.
La fauna es abundante. Es microscópica como las
amebas y animales como los anfibios.
La vegetación más característica son las algas en
la zona marina.
La fauna se caracteriza por tener moluscos marinos
y pequeños peces.
La vegetación está compuesta por árboles y plan-
tas introducidas por el ser humano.
Encontramos numerosos animales como las palo-
mas y los gorriones.
53
eto
Placas tectónicas
Objetivo:
Comprender el concepto de una placa tectónica y cómo esta actúa sobre la
Tierra e identificar los distintos tipos de placas existentes.
Materiales
• tijera
• 2 cajas de cartón
• pinturas
• pinceles
• goma htt
p:/
/g
oo
• cinta de embalaje .gl
/xF
OS
D7
• revista vieja
• plastilina de distintos colores
54
Para finalizar
1 Completa:
En el planeta Tierra distinguimos las siguientes capas: ________,
________, atmósfera y ________.
La________está formada por ríos, lagos y océanos.
La______________ es la capa más superficial y fina. Está constituida por
materiales______________.
El __________ es la capa intermedia y está situada bajo la corteza. Está
constituido por materiales__________y otros materiales__________.
El__________es la capa más interna y su temperatura es elevada. Está
formado por materiales__________y sólidos.
Autoevaluación
Trabajo personal Trabajo en equipo
Prohibida su reproducción
es
si
si
en
ble
as
a
a
mu
re
re
s
o
m
56
Estados de la materia p. 106 Del texto
aire idea
nitrógeno olor
://
go
go
o.g
o.g
l/ZsO
l/Lz6
a > o <
dj0
i9 c
htt htt
p p
://
://
go
go
o.g
o.g
l/ItW
l/SE
8s Z
jlQ
b > o <
Prohibida su reproducción
htt htt
p p
://
://
go
go
o.g
o.g
l/zxE
l/EX
f ss
c > o <
W
q
lr
57
5 Completa cada una de las siguientes frases con la palabra más adecuada
del grupo presentado a continuación.
computadora perfume
shampoo humo
jabón libro
Prohibida su reproducción
58
p. 107 Del texto
Cambios de la materia
7 Distingue cuáles de los siguientes son cambios químicos y cuáles de ellos
son cambios físicos.
a. Paso del alimento a energía ___________
b. Ruptura de un hueso ___________
c. Transformación de un papel a un barco de papel ___________
d. Uso del petróleo para obtención de fibras sintéticas ___________
e. Combustión de gasolina dentro de un motor ___________
sólido
S___________
gaseoso
líquido
ión
ac
Su
ific
bli
ón
lid
ma
So
i
Fus
ció
n
Prohibida su reproducción
Licuefacción
L___________ G___________
Vaporización
59
10 Para cada uno de los siguientes cambios químicos, coloca el tipo de
cambio que se está presentando en cada ejemplo:
c
s://goo. l/SQn6I9
/SMvlT7
g
o.gl
a
o
/g
:/
tp
http
ht
http
d
://goo.gl/Fs2KoM
e
s://goo. l/UD0BO
Prohibida su reproducción
b
http
60
12 De cada uno de los objetos mencionados a continuación, subraya cuáles
de ellos son de origen animal, encierra con un círculo los de origen vegetal
y pon una marca (X) sobre los de origen mineral.
chocolate ladrillo
hojas llaves
61
14 La columna de la izquierda representa el tipo de material, y en la columna
de la derecha, un producto terminado con alguno de los materiales. Une
con una línea qué material corresponde a cada producto.
fibra de carbono
envase de alimentos
plásticos
acuarelas
eléctrica conversaciones
lumínica submarino
mecánica catapulta
Prohibida su reproducción
química estufa
nuclear microondas
62
16 Completa cada una de las siguientes oraciones con una de las palabras
del grupo siguiente.
http://goo.gl/HPp3YZ
63
18 Completa cada una de las siguientes frases empleando para ello el listado
de palabras presentado a continuación.
20 Completa cada una de las frases siguientes con una de las palabras
listadas a continuación.
64
eto
Proyecto Disoluciones
El agua es uno de los disolventes más empleados. En esta actividad práctica,
vamos a comprobar algunas de sus propiedades en distintas mezclas.
Materiales
1. aceite
• tres vasos
• cucharilla
• agua
9S
http://goo.gl/Ovxn
• aceite
• sal y arena fina
Experimentación
1. Toma el primer vaso y vierte en él agua y aceite.
Agita bien y observa qué ocurre. 2. sal
2. Coge ahora el segundo vaso, llénalo de agua,
agrégale varias cucharadas de sal y remueve
con la cucharilla hasta que dejes de ver la sal.
3. Finalmente, toma el tercer vaso, llénalo de agua 2oCG
oo.gl/8y
tala también.
Resultado de la experimentación
4. Anota el tipo de mezcla obtenido en cada caso.
3. arena
Tipo de mezcla
Agua y aceite
Agua y sal
Ys
http://goo.gl/TPYm
Agua y arena
Prohibida su reproducción
65
Para finalizar
1 Indica cuáles de estos elementos están constituidos por materia y cuáles no.
cerebro, frío globo aerostático, sueño, cama, tablet, aire, sed, memoria
Elementos constituidos por materia Elementos que no están constituidos por materia
A B
http://goo.gl/0vSWrs
http://go
o.gl
/VJ
pJ
fe
66
• ¿Cuál de los dos flotaría en el agua?
______________________________________________________________
• ¿Cuál tiene mayor densidad? Razona tu respuesta.
______________________________________________________________
• ¿Cuál de los dos materiales usarías para construir el ancla de un barco?
______________________________________________________________
4 Escribe una F si se trata de un cambio físico y una Q si es un cambio
químico.
https://goo.gl/oOEj4A
http://goo.gl/zlw9V5
http://goo.gl/lsBJ1B
Autoevaluación
Trabajo personal Trabajo en equipo
Prohibida su reproducción
es
si
si
en
ble
as
a
a
mu
re
re
s
o
m
Reducción de velocidad
Construcción de un castillo
de arena
68
3 Describe cuál es el efecto realizado en cada una de las imágenes:
a b
http://goo.gl/d1Z3GX
http://goo.gl/d1Z3GX
c d
http://goo.gl/wQIv4Y
http://goo.gl/fYIzPA
e
—Pon un ejemplo de una profesión u
oficio donde se experimente fuerza,
http://goo.gl/W4OXYN
aceleración y movimiento.
_______________________________
Prohibida su reproducción
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
69
COMBINACIÓN DE FUERZAS p. 128 Del texto
a b c
https://goo.gl/cBl8HQ
Prohibida su reproducción
70
máquinas p. 130 Del texto
6 Completa cada una de las siguientes frases con una de las palabras del
grupo siguiente.
grúa
reloj
carrito de compras
batidora
ascenso de discapacitados
engranajes
ascensor
polea
pozo de agua
palanca
sube y baja
http://goo.gl/H5Q4fQ
plano inclinado
carro a control remoto
rueda
reloj
torno
71
8 Para cada una de las descripciones siguientes, coloca si se refiere a una
palanca de primer, segundo o tercer grados.
a b c
http http http
: // g : //g : //
go
o o
o.
o.
o.
gl/
gl/
gl/
eX
81s
kM
qw
C
T1H
d1p
0O
d http
: // g
e http
: //g
o o
o.
o.
gl/
gl/
Q8
LYj
C
Prohibida su reproducción
Cg F
48
72
CIRCUITOS ELÉCTRICOS p. 130 Del texto
10 Relaciona, con una línea, los componentes de los circuitos eléctricos con
su definición.
a b
c - + Prohibida su reproducción
73
MAGNETISMO p. 139 Del texto
14 Relaciona, con una línea, cada uno de los componentes empleados para
la obtención de energía eléctrica con su definición.
corriente eléctrica.
74
ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO p. 141 Del texto
15 Completa cada una de las siguientes oraciones con una de las palabras
del grupo presentado a continuación.
http://goo.g
l/ M ://goo.gl/XhyjFd
fG http
Prohibida su reproducción
s5
O
http
: // g
oo
.
gl
/T
V
9H
fv
75
eto
Electroimán
Construye un electroimán y comprueba su efecto magnético.
SfT
Materiales o.gl/
F8P
:/ /go
http
Para el electroimán:
• una pila de petaca
P
4W
cG
/6
• un clavo de hierro
gl
o.
go
//:
tp
• cable eléctrico
ht
ht
tp
://
go
• hilo de cobre o.
gl
/w http://g
oo.gl/1X
SB ULDB
JC F
• interruptor H
l/JR
vrL
oo.g
/g
p:/
Para la experimentación: htt
• clips
Construcción del electroimán
1. Conecta un poco de cable eléctri-
co (unos 10 cm) a uno de los bor-
nes de la pila.
2. Utiliza el extremo libre del cable 6. Conecta el interruptor para cerrar
eléctrico para conectar la pila al el circuito y permitir que pase co-
interruptor. rriente eléctrica por el electroimán.
3. Enrolla el hilo de cobre alrededor 7. Acerca el clavo con el cable en-
del clavo de hierro. Deberás dar rollado a los clips o las chinchetas.
unas cincuenta vueltas juntas pero ¿Qué sucede?
sin montar unas sobre otras. Deja los Conclusiones
extremos del hilo libres, sin enrollar.
• Un electroimán es un aparato que
4. Conecta uno de los extremos libres actúa como un imán cuando por
del hilo de cobre al interruptor, y el él circula la corriente eléctrica.
otro, al borne libre de la pila.
Prohibida su reproducción
76
Para finalizar
1 Escribe una V si es verdadero o una F si es falso según corresponda.
Autoevaluación
Trabajo personal Trabajo en equipo
Prohibida su reproducción
es
si
si
en
ble
as
a
a
mu
re
re
s
o
m