“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

SEMANA 25 DEL 21 al 25 de setiembre

CICLO INICIAL 1° GRADO
DÍAS AREAS COMPETENCIAS
DESCRIPCION DE ACTIVIDADES
-- Se comunica oralmente en lengua materna. -Los estudiantes reflexionan sobre la pandemia, el uso de mascarillas, lavado de manos y las personas asintomáticas y sus
LUNES 21 - Lee diversos tipos de textos escritos en consecuencias. (Hospitales, en casa.)
lengua materna. -Los estudiantes escuchan un audio sobre LA HUELLA EN LA VIDA
¿Cómo nos -Los estudiantes responden oralmente a preguntas de acuerdo al audio expuesto.
organizamos en la - Escribe diversos tipos de textos en lengua -Los estudiantes reconocen que la participación ciudadana cambiara la historia.
materna. -Los estudiantes identifican el audio con el título PARTICIPEMOS COMO CIUDADANOS, JUNTOS GANAREMOS AL COVID 19.
comunidad para Comunicación -Construye interpretaciones históricas -los estudiantes conocen recomendaciones para evitar algunas de las enfermedades.
prevenir o atender -DPC -Los estudiantes aprenden sobre las juntas vecinales y ronderos. Concepto e importancia.
algunas -Los estudiantes elaboran una relación de estrategias para prevenir las enfermedades en la comunidad. Utilizan imágenes
-Los estudiantes utilizan estas palabras: comunidad, organizada, enfermedad, prevención. Sepáralas en sílabas. Utiliza imágenes.
enfermedades? -Los estudiantes reconocen la silaba PRE. Escriben 2 palabras y textos breves
-Los estudiantes crean palabras con las silabas aprendidas.
MARTES 22 -Se comunica oralmente en lengua materna. -Los estudiantes recuerdan fechas cívicas de la semana como Día Internacional de La Paz (21 de setiembre), Día de
COM. -Lee diversos tipos de textos escritos en lengua la primavera, Día de la juventud (23), Día de la Aviación Nacional - Jorge Chávez (23), Semana Nacional de los
DPC materna. Derechos Humanos (24); Día del poeta José Gálvez Barrenechea (24), Aniversario de Antonio Raimondi (25),
“Celebramos la - Escribe diversos tipos de textos en lengua Aniversario del CEBA “CIRO ALEGRÍA (25) ”.
amistad con materna
- Construye interpretaciones históricas
Elaboran un acróstico por el Día de la amistad y otro por el aniversario del CEBA CIRO ALEGRÍA.
alegría” Colorean dibujos de acuerdo a los temas tratados.
MIÉRCOLES 23 -Los estudiantes, reconocerán el uso del whatsapp en la comunicación y resolverán situaciones problemáticas con adición y mitad de
números pares.
“Conocemos los Matemática-
- Resuelve problemas de cantidad. -Los estudiantes refuerzan sus saberes previos.
beneficios del uso CTS. -Los estudiantes escuchan una nota informativa, por KATERIN MARTINEZ, PUBLICADO EN EL SITIO WEBDIFEDER.COM. Que se
- Explica el mundo físico basándose en
titula LAS VENTAJAS MAS IMPORTANTES DESDE EL WHATSAPP.
del WhatsApp para conocimientos sobre los seres vivos, materia -Los estudiantes conocen LAS VENTAJAS DEL whatsapp. Relacionan imágenes.
comunicarnos” y energía, biodiversidad, Tierra y universo. -Los estudiantes resuelven una situación problemática referente al tema, utilizan el sistema monetario y las operaciones de adición y
la mitad de números pares.
-El estudiante conoce el concepto de doble y mitad de números. Resuelven ejercicios sencillos.
JUEVES 24 - Se comunica oralmente en lengua
COM. materna.
-Los estudiantes conocen y escriben la historia del CEBA “Ciro Alegría”, narrados por su docente.
“Conociendo la ED. Religiosa - Lee diversos tipos de textos escritos en
-Los estudiantes escriben la dirección y los actores educativos del CEBA “Ciro Alegría” en un organizador gráfico.
historia de mi CEBA” lengua materna.
-Conocen la historia de Abraham, padre del pueblo elegido.
- Escribe diversos tipos de textos en
-Resuelven una ficha de aplicación.
lengua materna.
-Resuelven pupiletras referente a los temas tratados.
-Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios.
VIERNES 25 - Se comunica oralmente en lengua materna.
-Los estudiantes refuerzan sus saberes previos.
Comunicación- -Los estudiantes aprenden sobre las herramientas o recursos tecnológicos, de mi comunidad para emplear y prevenir las
¿Cómo podemos - Lee diversos tipos de textos escritos en lengua
enfermedades.
CTS. materna.
hacer uso de la -Los estudiantes escuchan un audio sobre: EL COVID 19 Y RECOMENDACIONES SOBRE SU PREVENCION
- Escribe diversos tipos de textos en lengua
tecnología en la -Los estudiantes conocen el concepto e importancia sobre algunas herramientas o recurso tecnológico como :
materna.
Alto parlante o megáfono, celular, radio local, para evitar enfermedades de la comunidad.
prevención de la - Explica el mundo físico basándose en
-Los estudiantes describen a través de imágenes la prevención de enfermedades, haciendo uso del recurso tecnológico.
conocimientos sobre los seres vivos, materia y
enfermedad? energía, biodiversidad,
-Los estudiantes utilizan estas palabras: recurso, tecnológico, megáfono, celular, radio, enfermedad. TRABAJAN LA SILABA
TRABADA PR.Crean palabras con la silaba trabada. Utilizan imágenes, crean oraciones breves

CICLO INICIAL 2° GRADO

 “AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

SEMANA 25 DEL 21 al 25 de SETIEMBRE

DÍAS AREAS COMPETENCIAS
DESCRIPCION DE ACTIVIDADES
-Se comunica oralmente en lengua materna. Los estudiantes en esta sesión recordarán las medidas sanitarias para evitar el contagio del COVID 19 y que gracias
LUNES 21 -Lee diversos tipos de textos escritos en al uso de la tecnología conocimos las medidas que estableció la OMS para evitar el contagio. Frente a este problema
Comunicación
“Medidas que toma DPC
lengua materna. aprendimos a organizarnos y a trabajar colaborativamente y en equipo con respeto.
- Escribe diversos tipos de textos en lengua Los estudiantes elaborarán medidas para protegerse contra el COVID 19 en su grupo familiar y en su comunidad.
la población o materna Los estudiantes identifican que se pueden prevenir muchas enfermedades siguiendo con responsabilidad algunas
comunidad para - Convive y participa democráticamente en recomendaciones, por ejemplo, el sobrepeso es causa de un infarto. Conocen el funcionamiento del corazón y sus
prevenir la búsqueda del bien común. cuidados. Los estudiantes elaboran las recomendaciones para tener un corazón sano. Leemos palabras con k, x, w
enfermedades” pág. 73 (portafolio 113-115)
MARTES 22 -Se comunica oralmente en lengua materna. -Los estudiantes recuerdan fechas cívicas de la semana como Día Internacional de La Paz (21 de setiembre), Día de
COM. -Lee diversos tipos de textos escritos en la primavera, Día de la juventud (23), Día de la Aviación Nacional - Jorge Chávez (23), Semana Nacional de los
DPC lengua materna. Derechos Humanos (24); Día del poeta José Gálvez Barrenechea (24), Aniversario de Antonio Raimondi (25),
“Celebramos la - Escribe diversos tipos de textos en lengua Aniversario del CEBA “CIRO ALEGRÍA (25) ”.
amistad con materna Elaboran un acróstico por el Día de la amistad y otro por el aniversario del CEBA CIRO ALEGRÍA.
alegría” - Construye interpretaciones históricas Colorean dibujos de acuerdo a los temas tratados.
MIÉRCOLES 23
-Los estudiantes identifican las redes sociales y sus beneficios, así como que se debe tener cuidado con la
“Valoramos los MAT. - Resuelve problemas de cantidad.
información que obtenemos de fuentes confiables. (viralidad de la información).
beneficios de un uso CTS - Explica el mundo físico basándose en
-Los estudiantes identifican los números pares con su respectiva mitad al descomponer una cantidad en dos partes
racional de las redes conocimientos sobre los seres vivos,
iguales. Ejemplo: 54 = 27 + 27, de los cuales cada mitad representa un número impar.
sociales” materia y energía, biodiversidad, Tierra y
-Formulan problemas de adición aplicando números pares con sus respectivas mitades.
Universo.
-Registran los datos obtenidos de las actividades realizadas para refutar o debatir hechos o fenómenos estudiados.
JUEVES 24
COM. - Se comunica oralmente en lengua
“Conociendo la ED. Religiosa materna.
-Los estudiantes conocen y escriben la historia del CEBA “Ciro Alegría”, narrados por su docente.
historia de mi CEBA” - Lee diversos tipos de textos escritos en
-Los estudiantes escriben la dirección y los actores educativos del CEBA “Ciro Alegría” en un organizador gráfico.
lengua materna.
-Conocen la historia de Abraham, padre del pueblo elegido.
- Escribe diversos tipos de textos en lengua
-Resuelven una ficha de aplicación.
materna.
-Resuelven pupiletras referente a los temas tratados.
-Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios.

VIERNES 25 - Se comunica oralmente en lengua

“Utilicemos las materna. -Los estudiantes dialogan y analizan el papel que cumple la tecnología para informarnos sobre el avance del COVID
tecnologías en la COM. - Lee diversos tipos de textos escritos en 19, tanto a nivel local como mundial.
comunidad para CTS lengua materna. -Identifican y explican los recursos tecnológicos usados en el Perú para la prevención de las enfermedades como el
sensibilizar a los - Escribe diversos tipos de textos en lengua termómetro infrarojo y el oxímetro, entre otros.
vecinos en la materna. -Elaboran recomendaciones para afrontar la prevención de las enfermedades en su localidad.
prevención de las - Explica el mundo físico basándose en -Hacemos un brindis virtual celebrando el 51° Aniversario de nuestro CEBA “Ciro Alegría”.
enfermedades” conocimientos sobre los seres vivos,
materia
y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

SEMANA 25 - (DEL 21 al 25 de SETIEMBRE) INTERMEDIO I

DÍAS
 “AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

AREA COMPETENCIAS DESCRIPCION DE ACTIVIDADES

S
LUNES 21 -Se comunica oralmente en lengua materna. -Los estudiantes, orientados por su docente, recuerdan el Día de la juventud, Día de la primavera, leen
-Lee diversos tipos de textos escritos en lengua la lectura
DPC
“Celebramos la amistad C materna. “La Primavera y la Juventud”. Contestan las preguntas de comprensión.
con -Escribe diversos tipos de textos en lengua - Los estudiantes elaboran un acróstico sobre la juventud o la amistad.
alegría” materna. - Dibujan sobre el tema.
-Convive y participa democráticamente en la
búsqueda del bien común.
MARTES 22 -Se comunica oralmente en lengua materna.
-Lee diversos tipos de textos escritos en su -Los estudiantes reconocen las recomendaciones del buen uso de los recursos tecnològicos en un
“Escribimos lengua materna. decàlogo.
recomendaciones para un C -Escribe diversos tipos de textos en su lengua -Reconocen los pasos de un decàlogo.
buen uso de los recursos CTS materna. -Elaboran un decàlogo para el cuidado familiar ante el coronavirus.
tecnològicos” -Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
MIÉRCOLES 23
-Gestiona proyentos de emprendimiento
“Proponemos un plan de M econòmico o social.
-Los estudiantes responden a las preguntas: ¿Què enfermedades pueden prevenirse en tu
acciòn para el cuidado y CTS -Resuelve problemas de gestiòn de datos e
comunidad? ¿Què recursos tecnològicos puedes usar para prevenir enfermedades?
prevenciòn de insertidumbre.
-Elaboran un cuadro de doble entrada sobre la elaboraciòn de un plan de prevenciòn.
enfermedades utilizando
los recursos tecnològicos
para nuestra comunidad”
JUEVES 24
-Resuelve problemas de gestión de datos e
M
“Identificamos las CTS incertidumbre. -Los estudiantes reconocen las enfermedades más comunes de su comunidad con una encuesta.
enfermedades que se -Indaga mediante métodos científicos para -Reconocen y elaboran un cuadro estadístico sobre las enfermedades más comunes de su comunidad.
presentan comunmente en construir conocimientos.
la comunidad”
VIERNES 25 -Se comunica oralmente en lengua materna.
-Lee diversos tipos de textos escritos en lengua
-Los estudiantes conocen y escriben la historia del CEBA “Ciro Alegría”, narrado por su docente.
“Conociendo la historia de materna.
C -Los estudiantes escriben la dirección y los actores educativos del CEBA “Ciro Alegría” en un
-Escribe diversos tipos de textos en lengua
mi CEBA” ER organizador gráfico.
materna.
- Los estudiantes conocen el mandamiento más importante: amar a Dios y al prójimo, celebrando
-Construye su identidad como persona humana,
unidos el 51° Aniversario del CEBA “CIRO ALEGRÍA”.
amada por Dios, digna, libre y trascendente,
-Resuelven una ficha de aplicación.
comprendiendo la doctrina de su propia religiòn,
abierto al diálogo con las que le son cercanas.
 “AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

SEMANA 25 - (DEL 21 al 25 de SETIEMBRE) INTERMEDIO 2° grado

DÍAS AREA COMPETENCIAS DESCRIPCION DE ACTIVIDADES
S
LUNES 21 -Se comunica oralmente en lengua materna. -Los estudiantes, orientados por su docente, recuerdan el Día de la juventud, Día de la primavera, leen la lectura
-Lee diversos tipos de textos escritos en lengua La Primavera y la Juventud. Contestan las preguntas de comprensión.
“Celebramos la amistad con materna. - Los estudiantes elaboran un acróstico sobre la juventud o la amistad.
alegría” C -Escribe diversos tipos de textos en lengua materna. - Resuelven un pupiletras sobre el tema.
DPC -Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común.
MARTES 22 -Diseña y construye soluciones tecnológicas para - Los estudiantes identifican los recursos tecnológicos con los que cuentan su comunidad.
resolver problemas de su entorno. -Los estudiantes conocen y analizan los aspectos positivos y negativos del uso de los recursos tecnológicos.
“Recomendaciones sobre el -. Convive y participa democráticamente en la - Los estudiantes elaboran recomendaciones para el buen uso de los recursos tecnológicos siguiendo los
uso de los recursos CTS búsqueda del bien común. siguientes pasos: 1°identificar el problema (Qué recomendaciones darías)
tecnológicos” DPC 2° Plantear hipótesis (responder al problema planteado). 3° Proponer alternativas (Escribir recomendaciones
para el uso de los recursos tecnológicos.
-Los estudiantes elaboran recomendaciones para el uso de los recursos tecnológicos respetando las reglas
ortográficas y de redacción.
MIÉRCOLES 23 -Los estudiantes identifican la manera de emplear los tecnológicos para controlar la salud de su familia.
“Proponemos un Plan de -Los estudiantes identifican y aprenden a usar los recursos tecnológicos que pueden emplear en su comunidad
Acción para el cuidado y EPT -Gestiona proyectos de emprendimiento econòmico o para prevenir y controlar su salud.
prevención de enfermedades M social. - Los estudiantes conocen las medidas de prevención contra el Cáncer de Mama y otras enfermedades
utilizando los Recursos infectocontagiosas.
Tecnológicos de nuestra -Resuelve problemas de cantidad. - Los estudiantes elaboran un Plan de Acción para prevenir enfermedades en su comunidad, siguiendo los pasos
comunidad” adecuados.
- Los estudiantes elaboran un cuadro de 5 filas y dos columnas y consignan los datos de su plan de acción.
JUEVES 24 - Resuelve problemas de cantidad
-Los estudiantes identifican las enfermedades más comunes del país, usando en su investigación el internet.
- Explica el mundo físico basándose en conocimientos
- Los estudiantes elaboran un cuadro estadístico de las enfermedades más comunes de su localidad, con la
“Enfermedades comunes M sobre los seres vivos, materia, energía, biodiversidad,
información dada por su docente.
en el país y la región” CTS tierra y universo.
- Los estudiantes sistematizan su información en una tabla de datos (con ejes, etiquetas y gráficos).
VIERNES 25 - Se comunica oralmente en lengua materna. -Los estudiantes conocen y escriben la historia del CEBA “Ciro Alegría”, narrado por su docente.
COM. - Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna. -Los estudiantes escriben la dirección y los actores educativos del CEBA “Ciro Alegría” en un organizador gráfico.
“Conociendo la historia de mi ED. - Escribe diversos tipos de textos en lengua materna. - Los estudiantes conocen el mandamiento más importante: amar a Dios y al prójimo, celebrando unidos el 51° Aniversario del
Religio -Construye su identidad como persona humana, amada por CEBA “CIRO ALEGRÍA”.
CEBA”
sa Dios. -Resuelven una ficha de aplicación.
 “AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

SEMANA 25 - (DEL 21 al 25 de SETIEMBRE) - INTERMEDIO 3° grado

DÍAS
AREAS COMPETENCIAS DESCRIPCION DE ACTIVIDADES
LUNES 21 -Se comunica oralmente en lengua materna.
“Celebramos la -Lee diversos tipos de textos escritos en lengua -Los estudiantes mediante una lámina observan sobre la alegría de las personas y
amistad con alegría” DPC materna. orientados por la docente recordaran el dia de la juventud, día de la primavera, leen la
CM -Escribe diversos tipos de textos en lengua materna. lectura de la primavera y juventud. Contestan a la comprensión lectora.
-Convive y participa democráticamente en la búsqueda Los estudiantes resuelven un pupiletras y elaboran un poema con referencia a la juventud.
del bien común.

MARTES 22
Consideraciones CPC -Diseña y construye soluciones tecnológicas para -Los estudiantes observan una imagen donde hay varias alternativas de los recursos tecnológicos y los clasifica
importantes para el uso de CTS resolver problemas de su entorno. en los de mayor importancia para su acontecer diario.
los recursos tecnológicos en -Convive y participa democráticamente en la búsqueda _los estudiantes escriben las consideraciones para el buen uso de los recursos tecnológicos: Identificando el
la actualidad. del bien común. problema, plantear hipótesis y proponer problemas de solución para el uso adecuado de los recursos
tecnológicos.

MIÉRCOLES 23
Proponemos un plan de
EPT
acción para el cuidado y
M social.
prevención de
enfermedades utilizando
los recursos tecnológicos
de nuestra comunidad.
-Los estudiantes identifican y aprenden a usar los recursos tecnológicos que pueden emplear en la
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o
comunidad para prevenir y controlar su salud.
Los estudiantes dialogan y se organiza en familia para proponer un plan de acción para el cuidado de
la salud de sus hijos o familiares. Escriben dicho plan y los publica en una parte.
-Resuelve problemas de cantidad.

JUEVES 24 -Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

Reconozco las M Mediante una lámina identifican las diferentes enfermedades y clasifica aquellas enfermedades que son
-Convive y participa democráticamente en la búsqueda
enfermedades frecuentes DPC originadas a consecuencias de los recursos tecnológicos. Escriben las alternativas de tratamiento para superar
de mi región. del bien común. dichas enfermedades.

Construye su identidad como persona humana, amada

VIERNES 25 ED.Rel por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la Los estudiantes leen y escriben la historia del CEBA Ciro Alegría, narrado por su docente.
“Conociendo la CM doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las -Los estudiantes la dirección de ubicación del CEBA y los actores educativos de la institución narrado
historia de mi CEBA” que le son cercanas. por la docente.
-Se comunica oralmente en lengua materna. -Los estudiantes conocen el mandamiento mas importante Amar a Dios y al prójimo Celebrando
-Lee diversos tipos de textos escritos en lengua unidos los 51°Aniversario del CEBA “Ciro Alegría”
materna.
-Escribe diversos tipos de textos en lengua materna