Universidad Nacional Autónoma de México

Escuela Nacional Preparatoria No. 2 “Erasmo Castellanos Quinto”

Colegio de Química

Química III
Programa Actualizado 2017

Índice temático
Unidad Tema

1 Elementos químicos en los dispositivos móviles: una relación innovadora

2 Control de las emisiones atmosféricas en las grandes

Urbes
3 Abastecimiento del agua potable: un desafío vital

1 1. ELEMENTOS QUÍMICOS EN LOS DISPOSITIVOS MÓVILES:

UNA RELACIÓN INNOVADORA
1.1 Minerales y dispositivos móviles: impacto social y ambiental
a) El consumismo desmedido de dispositivos móviles: obsolescencia
programada.
b) Sobreexplotación de recursos naturales. Principales minerales de algunos
elementos presentes en los equipos móviles (por ejemplo: Si, C, Ag, Au,
Cu, In, Ga, Ni, Ta y ubicación geográfica de sus yacimientos.
c) El precio social de la extracción de los minerales como fuente primaria
para la obtención de elementos químicos, por ejemplo, la minería en
México y el Coltán en la República Democrática del Congo.

1.2 Elementos químicos en los dispositivos móviles

a) Química como ciencia: propósitos y características. Uso de modelos
científicos.
b) Composición química de algunos minerales de los cuales se extraen los
elementos empleados en los dispositivos móviles: mezcla, compuesto
(nomenclatura de los óxidos) y elemento (átomo y partículas
subatómicas).
c) Ubicación de los elementos en la tabla periódica: clasificación, grupos,
periodos, número atómico y número de masa.
d) Modelos atómicos: Bohr y cuántico (nivel, subnivel, orbital y
configuraciones electrónicas).
e) Propiedades físicas y químicas de los elementos que se aprovechan en los
dispositivos móviles como: conductividad eléctrica en metales, alta
temperatura de fusión y reactividad química.

1.3 Desecho de los dispositivos móviles: ¿qué pasa después de tirarlos?

a) Impacto ambiental del desecho de los dispositivos móviles.
b) Reutilización, reciclado y reducción
2 2. CONTROL DE LAS EMISIONES ATMOSFÉRICAS EN LAS GRANDES URBES

2.1 Huella del carbono

a) Relación entre producción de CO2 y estilo de vida.
b) Reacciones de combustión (completa e incompleta) como procesos
exotérmicos. Hidrocarburos como fuente de energía: concepto de reacción
química, estructura y nomenclatura de los primeros 10 alcanos.
c) Estequiometría en reacciones de combustión completa: concepto de mol,
relación estequiométrica mol-mol, masa-mol, masa-masa.

2.2 La calidad del aire que respiramos

a) Fuentes de contaminación naturales y antropogénicas
b) Contaminantes primarios y secundarios: óxidos no metálicos
(enlacecovalente polar y no polar)
c) Difusión de los contaminantes en el aire: propiedades del estado gaseoso
y teoría cinético molecular
d) Normatividad local y mundial: óxidos de nitrógeno, azufre y carbono, ozono
troposférico y partículas suspendidas; concentración en ppm.

2.3 Consecuencias de la contaminación del aire

a) Implicaciones en la salud del ser humano. Índice para la medición de la
calidad del aire (IMECA).
b) Calentamiento global.
c) Lluvia ácida: origen (reacción de los óxidos no metálicos con el agua,
nomenclatura de oxiácidos), teoría ácido base según Arrhenius, escala de
pH y efectos en el ambiente (reacción de los ácidos con el carbonato)

2.4 Los convertidores catalíticos metálicos en automotores

a) Reacciones de óxido-reducción de los óxidos de azufre, nitrógeno y
carbono (número de oxidación, agente oxidante y agente reductor)
b) Medidas gubernamentales en el control de emisiones atmosféricas:
programa “hoy no circula” y verificación vehicular.
 3 3. ABASTECIMIENTO DEL AGUA POTABLE: UN DESAFÍO VITAL

3.1 Hacia la sostenibilidad del agua en el planeta

a) Distribución mundial.
b) Abastecimiento del agua potable: fuentes y redes de distribución en la
región.
c) Demanda de agua potable: huella hídrica y uso en la sociedad (servicios
urbanos, agricultura, generación de energía eléctrica y diversas industrias)

3.2 Agua potable, un recurso vital.

a) Características físicas, químicas y microbiológicas del agua potable.
Normatividad mexicana
b) Procesos físicos y químicos en la potabilización del agua: filtración,
floculación, precipitación, adsorción con carbón activado, desinfección
mediante el uso de cloro, ozono y radiación UV
c) Propiedades del agua: molécula polar (puente de hidrógeno), estados de
agregación, temperaturas de fusión y ebullición, calor específico
(capacidad térmica específica), densidad, tensión superficial y capilaridad.

3.3 El agua en nuestro entorno.

a) El agua y su poder disolvente: sustancias con enlace iónico y covalente
polar Nomenclatura de hidróxidos, hidrácidos, sales binarias y ternarias
b) Disoluciones en el hogar, por ejemplo, en alimentos, medicamentos y 5
productos de limpieza. Concentraciones porcentuales
c) Tratamiento de disoluciones acuosas de naturaleza ácido-base.
Neutralización
d) Medidas preventivas para el uso adecuado del agua.
Bibliografía básica
López, C. L y Gutiérrez, F. M. (2018). Química. México: Pearson.
Baird, C. (2009). Química ambiental. España: Reverté.
Brown, T., LeMay, H., Bursten, B., Murphy, C. y Woodward, P. (2014). Química. La ciencia central. (12ª ed.). México: Pearson Educación.
Burns, R. (2011). Fundamentos de Química. (5ª. Ed.). Estado de México: Pearson Educación.
Carriedo, G., Fernández, J. y García, M. (2016). Química. Madrid: Paraninfo.
Chang, R. (2008). Química general para bachillerato. (4a. ed.). China: McGraw Hill.
Hein, M. y Arena, S. (2016). Fundamentos de Química. (14ª ed.) México: Cengage Learning.
Manahan, S. (2007). Introducción a la química ambiental. España: Reverté-UNAM.
Martínez, A. y Castro, M. (2008). Química. México: Santillana.
Phillips, J., Strozak, V. y Wistron, C. (2012). Química. Conceptos y Aplicaciones. (3ª ed.). China: McGraw-Hill.
Sutherland, E. (2011). Coltan, the Congo and your cell phone. The connection between your mobile phone and human rights abuses in Africa. SSRN's eLib
http://papers.ssrn.com/sol3/Papers.cfm?abstract_id=1752822
Timberlake, C. (2013). Química General, Orgánica y Biológica. Estructuras de la Vida. (4ª. ed.). México: Pearson.
Tro, N. y Neu, D. (2011). Química. Una visión molecular del mundo. (4a. ed.). México: Cengage Learning.
Whitten, K., Davis, R. y Stanley, G. (2015). Química. (10ª. Ed.) México: Cengage Learning
Zumdahl, S. y DeCoste, D. (2012). Principios de química. (12ª ed.). México: Cengage Learning Editores.
 Universidad Nacional Autónoma De México
Escuela Nacional Preparatoria 2
Erasmo Castellanos Quinto
ENCUADRE DEL PROGRAMA ANUAL PARA EL ALUMNO

DATOS ASIGNATURA DATOS DEL PROFESOR l. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

ASIGNATUR: Química Ill NOMBRE DEL PROFESOR: Gregoria Flores Rodríguez Es importante que los alumnos vislumbren a la química como
CLAVE: 1501 GRUPO: 552, 554, 555, 556 y 562 una asignatura que les proporciona las bases para un futuro
I. PRESENTACIÓN
sostenible, DEcotidiano,
desde un contexto LA ASIGNATURA
con el fin que se
CATEGORÍA: Obligatoria TURNO: Vespertino
asuman como ciudadanos activos, críticos, responsables y
PLAN DE ESTUDIOS: 2006 HORARIO: conscientes de la realidad en la cual se encuentran. Lo
CICLO ESCOLAR: 2020-2021 HORAS POR SEMANA: 3 teóricas / 1 Práctica anterior se logrará con el enfoque Ciencia, Tecnología,
Sociedad y Ambiente (CTSA)

II. OBJETIVO GENERAL III. PROGRAMA IV. EVALUACIÓN

NO. UNIDAD HORAS Factor por evaluar % Instrumento
.
La asignatura de Química III tiene como propósito que el
estudiante adquiera y utilice los principios y conceptos Bienvenido al curso. 1.- APRENDIZAJES DECLARATIVOS 40 Exámenes
0 12
químicos necesarios para analizar y reflexionar sobre Conocimientos base
problemáticas relacionadas en un contexto actual. Todo ELEMENTOS QUÍMICOS EN LOS . Actividades,
secuencias,
esto encaminado a la construcción de conocimientos, el 1 DISPOSITIVOS MÓVILES: UNA 36 . 2.- APRENDIZAJES PROCEDIMENTALES 50
investigaciones
desarrollo de habilidades y actitudes para tomar RELACIÓN INNOVADORA. .
decisiones fundadas en una sólida cultura científica que CONTROL DE LAS EMISIONES Participación,
. 3.-APRENDIZAJES ACTITUDINALES 10
Trabajo en equipo
se cultive a lo largo de la vida. 2 ATMOSFÉRICAS EN LAS GRANDES 36
URBES Asignación de Calificaciones
El estudiante integrará y aplicará conocimientos químicos Calificaciones Parciales Calificaciones Finales
ABASTECIMIENTO DEL AGUA
relacionados con las propiedades, las transformaciones y 3 36
POTABLE: UN DESAFÍO VITAL
las aplicaciones de los materiales, así como el lenguaje Se asentará desde 0 hasta 10,
El promedio de las tres
dependiendo de las notas de
químico necesario para abordar problemáticas actuales evaluación.
evaluaciones parciales o la
derivadas del uso de los dispositivos móviles, de la calificación del examen final.
Es obligación del alumno descargar el documento 40% Exámenes y 60% Trabajo
Calificación aprobatoria >= 6.00
contaminación del aire, y de la distribución y utilización del clase inicio firmar de enterado junto con el padre, individual y colaborativo
agua, con sus respectivas consecuencias ambientales madre o turor y verificar el avance en los contenidos LÍMITE DE ENTREGA PARA EVALUACIONES
3er período: 16/abril/2021
de acuerdo con éste. 1er período: 20/nov/2020
2o período: 12 /feb/2021

V. METODOLOGÍA DE TRABAJO
VI. BIBLIOGRAFÍA VII. EXENCIÓN
El desarrollo de los temas del curso, de las actividades de
• Libro de texto pendiente. Se considerarán exentos, aquellos alumnos que reúnan:
aprendizaje resolución de secuencias didacticas serán
• Caballero, L., Carmona, C., Cinta, L., Espinosa, M., Gurrola, §Haber obtenido a lo largo del ciclo escolar un promedio
coordinadas por la profesora. Todos los trabajos integran
A., Gutiérrez, E., Herrera, M., Marín, M., Pérez, A., mínimo de __7.0______
la evaluación continua, repartida de forma proporcional al
Rodríguez, O. (2020). Guía cuaderno de trabajo de Química §Cumplir con 85% de asistencia anual
tiempo estimado para su elaboración. El alumno está
III. ENP – UNAM. Recuperado de: https://bit.ly/3cUrL7i §Haber presentado todos los trabajos, tareas, ejercicios y
obligado a leer y conocer los reglamentos generales de
• Medio de comunicación para el grupo Facebook: QIII-1501 exámenes.
exámenes y estar enterado de los requisitos para examen
(grupo cerrado)https://www.facebook.com/groups/457007541519840 §No asistir, no exime de la entrega de actividades.
final. El profesor se reserva el derecho de conceder
• Código de la clase en Classroom: §Haber presentado un comportamiento propositivo
exención del examen final, de acuerdo con la norma
adecuado durante el ciclo escolar.
universitaria.
 NOTAS IMPORTANTES:

● La asistencia mínima al curso será del 85 %.

● Dentro del AULA VIRTUAL, en reuniones de videollamadas (zoom o meet) o en el salón presencial
evita utilizar cualquier dispositivo electrónico para grabar la clase (imagen, audio y/o chat) así como
tomar imágenes de tu profesora o cualquiera de tus compañer@s sin consentimiento para
elaborar videos o “memes” y exponerlos al subirlos a cualquier red social, se hará una investigación
y de resultar culpable, se te levantará un acta administrativa con el abogado de la ENP del plantel 2 y
se te procederá jurídicamente.
● En la clase de química te suspendo un mes sin derecho a entregar tareas, actividades en equipo,
informe experimental o a presentar examen.

RECOMENDACIONES en ca s o d e clase PRESENCIAL

● Pedir permiso para entrar y/o salir en salón de clase.
● Durante la clase de Química NO se debe esconder, perder, extraviar nada de los objetos
personales de tus compañeros.
● Evita traer objetos de alto valor económico. Es tu responsabilidad cuidar de ellos.
● Durante la clase mantener limpio de basura t u á r e a d e t r a b a j o del salón-laboratorio.
● DENTRO DEL SALÓN DE CLASE: Evitar decir groserías, palabras altisonantes, chiflar, a ventar cosas,
vender, hacer señales obscenas, estar mirando, acariciando y/o “contemplando” al novi@.
• EVITA contestar o hacer llamadas desde el teléfono celular. Modo vibrar.
• Dentro del salón de clase EVITA utilizar el celular para tomar imágenes o hacer videos de TUS
COMPAÑER@S o profesora sin consentimiento. Si elaboras “memes” de algunos de tus
compañer@s o profesora, se te levantará acta administrativa con el abogado de la ENP y te
sanciono suspendiéndote un mes de la clase de Química.

LABORATORIO en caso de clase presencial

• El uso de bata blanca de algodón 100% es obligatorio.
• Es obligatorio traer el pelo recogido, el uso de zapato cerrado (no portar sandalias, huaraches,
etc), no portar shorts, bermudas, pantalones cortos, con orificios, faldas, vestido, etc.
• Utilizar gafete
ENTREGA DE INFORME DE PRÁCTICAS en formato digital o impreso. Incluye los siguientes puntos:
1. PORTADA con escudos
2. OBJETIVO
3. INTRODUCCIÓN (máximo 1 cuartilla)
4. MATERIAL, equipo y REACTIVOS empleados.
5. PROCEDIMIENTO experimental resumido (en un diagrama o esquema)
6. RESULTADOS: insertar tres imágenes con pie de imagen. Ejemplo: Fig. 1 …..
7. ANÁLISIS de resultados
8. CUESTIONARIO
9. CONCLUSIONES
10. Tratamiento de residuos (si los hay)
11. BIBLIOGRAFÍA en formato APA

ACUSE DE ENTERAD@
DATOS ALUMN@: Datos PADRE O TUTOR
Número de cuenta: ___________________________________
_____________________________________________
Nombre completo y firma
__________________________________________________________
Nombre completo y firma
Fecha de enterado: _________________
Grupo: __________________

Vo. Bo
Profesora: Gregoria Flores Rodríguez
Colegio de Química, ENP-2, UNAM
Medio de comunicación grupo privado de Facebook: QIII-1501
Mandar solicitud a https://www.facebook.com/groups/457007541519840
Foro general de dudad en aula virtual de Classroom
Imagen del grupo privado en Facebook

ACTIVIDAD #1 DE LA PRIMERA SEMANA

QUÍMICA, MI MATERIA Y ¿PARA QUÉ?

A. Visitar y explorar la página objetos UNAM del contenido de QUÍMICA http://objetos.unam.mx/
B. REVISAR, RECORDAR Y COMPRENDER LOS SIGUIENTES CONTENIDOS

• LA TABLA PERIÓDICA
• ¿CUÁNTO SABES DE LA TABLA PERIÓDICA?
• CLASIFICACIÓN DE LOS MATERIA: SUSTANCIAS PURAS Y MEZCLA
• SÍMBOLOS, NOMBRES Y FÓRMULAS
 C. EN TU CUADERNO DE QUÍMICA, hacer un mapa conceptual de una cuartilla de cada
contenido y elabora una conclusión general de 5 a 10 renglones.
Toma la imagen de cada mapa y genera un archivo en pdf para subirlo al Classroom en el
momento que te lo indique.

D. Realiza los ejercicios interactivos de cada contenido.

ACTIVIDAD #2 DE LA PRIMERA SEMANA

E. IMPRIMIR Y ENGARGOLAR EL MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO PARA

NOMENCLATURA DE LA QUÍMICA INORGÁNICA. Se compartirá por Facebook

F. ESTUDIAR LOS SÍMBOLOS QUÍMICOS DE LA TABLA PERIÓDICA.