Fase2 Suelo - 401549 - 56

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Agrícolas Pecuarias y del Medio Ambiente Programa: Tec. San. Ambiental/ Ing. Ambiental
Curso: QUIMICA AMBIENTAL Código: 401549_56
QUIMICA AMBIENTAL
PASO 2. ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DEL PROBLEMA.
PRESENTADO POR:
ANDRÉS MAURICIO QUINTERO TRUJILLO
CÓDIGO 9859078
DIANA MARCELA AGUIAR GONZALEZ

CODIGO 1026149898
LUIS CARLOS ORDOÑEZ PINZON

CODIGO: 7060947
MAURICIO LEMUS
CODIGO: 11937333
GRUPO VIRTUAL: 401549_56
TUTOR: MARCELA ANDREA ZAMBRANO
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD –
OCTUBRE DE 2018
Pasos a desarrollar
Paso 2. Análisis y discusión del problema.
a. A partir de la industria identificada en la actividad de la Fase 1, realice una lista de

aquello que conoce sobre la contaminación que genera la industria al componente suelo, y
publique en el foro su aporte.
b. El grupo colaborativo, realiza una discusión académica (sustentada, con argumentos

soportados en las lecturas realizadas y en coherencia con el contenido de la unidad
estudiada), para seleccionar una sola industria de las publicadas por todos en el foro,
particularmente aquella que tenga mayor impacto por contaminación en el suelo.
Luego de la discusión según la problemática se optó por trabajar conjuntamente en esta

zona del país:
Departamento: de Risaralda
Industria: Agricultura, ganadería y acuicultura
Sector: Vereda la Bella Pereira Risaralda
c. Cada estudiante realiza una lluvia de ideas que permita evidenciar las causas y efectos de
la problemática de contaminación del suelo generada por la industria seleccionada. En la
lluvia de ideas, deberá relacionar los procesos y cambios químicos que se puedan
presentar. Para realizar la lluvia de ideas, tenga en cuenta:
Para identificar algunas causas y efectos es necesario entender como es el medio de

trasporte y como se depositan, "causa”: circulan" o se "efecto”:acumulan" este tipo de
sustancias contaminantes, los plaguicidas son llevados hacia el suelo por las lluvias sean
de riego o por lluvias, cuando esto ocurre, con ayuda del agua, éstos pueden infiltrarse
hasta el subsuelo y esto se denomina proceso de lixiviación pues puede mezclarse con
otros compuestos ya existentes en el suelo, también "causa" los plaguicidas pueden ser
arrastrados por escorrentía superficial de manera lateral o se puede presentar un flujo
lateral hacia zonas más bajas pues allí las pendientes tienen inclinaciones desde los 10°
hasta unos 50° y así " efecto"llegar a vertientes de aguas superficiales como el rio Otún
fuente de abastecimiento del acueducto municipal. Por último, las aguas de escorrentía
pueden contaminar las aguas superficiales, una parte del plaguicida puede depositarse en
el follaje o volatilizarse y ser dispersado por el viento. Igualmente, "Causa"el plaguicida
puede degradarse durante cada proceso de transporte y "efecto" transformarse en otros
productos a veces más neutros y en otros aún más tóxicos.
d. Con la lluvia de ideas organizada, el grupo colaborativo construye un diagrama causa-

efecto (espina de pescado: diagrama de Ishikawa) que relacione la contaminación de
origen antrópica y natural.
e. A partir del problema seleccionado, elaborar una lista de aquello que se desconoce. Esta
lista debe relacionar lo que se debe saber para resolver la problemática de contaminación
del suelo generada por la industria seleccionada.
Paso 3. Diseño de una posible alternativa de solución al problema.
Realice la lectura y análisis de las siguientes referencias bibliográficas que se encuentran en el
entorno de conocimiento, e identifique los tratamientos para el control y evaluación que se
puedan aplicar al problema estudiado:
 Cabildo, M., Cornago, R., & Escolástico, L. (2013). Bases químicas del medio ambiente
(pp. 181-184 [205]).
 Triana, M. (2010). Química Ambiental (pp. 240-244; 249-251; 254-257 [259]).
 Domènech, X., & Peral, J. (2012). Química ambiental de sistemas terrestres (pp. 193-
203; 206-207)
f. Diseñar un mapa conceptual con juicios de valor que establezca una ruta de evaluación y
control de la contaminación en el suelo, generada por la industria seleccionada. Para la
construcción del diagrama de juicios de valor, cada estudiante debe generar aportes a cada
uno de los siguientes juicios:
g. Por orden de ingreso al foro de cada estudiante, resolver los siguientes ejercicios con base
en la lectura y análisis de las siguientes referencias que se encuentran en el entorno de
conocimiento y que se asocian a la evaluación de la contaminación y tratamientos de
muestras de suelo:
 Cabildo, M., Cornago, R., & Escolástico, L. (2013). Bases químicas del medio
ambiente (pp. 178-180).
 Triana, M. (2010). Química Ambiental (pp. 188-193; 196-203; 205-208; 212-217;
224-226; 235-237; 267-276).
Estudiante N° 1
1a 1ª. Utilizando el triángulo de textura, establezca el tipo de suelo para:
- Suelo A: arcilla 43%, arena 15% y limo 42%
- Suelo B: arcilla 5%, arena 80% y limo 15%
Establezca un paralelo entre las clases texturales encontradas anteriormente,
donde se relacionen las siguientes propiedades: CIC, capacidad
amortiguadora, retención de agua y nutrientes.
Suelo A: Limoso Arcilloso

Suelo B: Franco Arenoso
Suelo Clase CIC Capacidad Retención Nutrientes

textural Amortiguadora de agua
Suelo Limoso Alta Alta Alta Regular
A Arcilloso
Suelo Franco Regular Baja Regular Alta
B Arenoso
1b 1b. A un suelo contaminado con arsénico (As) se le adiciona óxido de hierro,

como proceso de control de contaminación. Indique por qué se realiza este
proceso y cuál es su beneficio.
 Se realiza por que al tener contacto uno con el otro, se da una reacción
química; en la cual, se absorben cantidades de arsénico que se
encuentran presentes en el suelo, lo que permite su control y/o
minimización (proceso de oxidación)
1c Determine la capacidad de intercambio catiónico de una muestra de suelo cuyas

concentraciones de cationes son: 27 mg/L Ca2+, 3.5 mg/L Mg2+, 27 mg/L Ca2+, 0.5
mg/L K+, 2.0 mg/L Na+ y 2.5x10-3 mg/L H+.
RTA:
EL CIC se halla a partir de la suma de los cationes

mg 2+ mg mg 2+ mg +
CIC = (27 Ca ) + (3,5 Mg 2+ ) + (27 Ca ) + (0,5 K )
L L L L
mg + mg +
+ (2,0 Na ) + (2,5x10−3 H )
L L
𝐂𝐈𝐂 = 𝟔𝟎, 𝟎𝟎𝟐𝟓
1d Se realizó la determinación del pH a dos muestras de suelos:

- Muestra A: pH = 6.6
- Muestra B: pH = 4.6
Indique para cuál de las muestras se espera encontrar una cantidad apreciable de
acidez intercambiable. Justifique su respuesta.
 La muestra B: pH= 4,6 es la que presentaría una cantidad apreciable de
acidez intercambiable, ya que entre más ácido el medio mayor cantidad
de base es necesaria para neutralizarlo, asimismo se tiene en cuenta
que en pH 5,5 desaparece la acidez intercambiable.
Estudiante N° 2 DIANA MARCELA AGUIAR GONZALEZ

2a Utilizando el triángulo de textura, establezca el tipo de suelo para:
- Suelo C: arcilla 25%, arena 15% y limo 60%
- Suelo D: arcilla 70%, arena 28% y limo 2%
Establezca un paralelo entre las clases texturales encontradas anteriormente, donde se
relacionen las siguientes propiedades: CIC, capacidad amortiguadora, retención de
agua y nutrientes.
R\\. De acuerdo a la descripción de los porcentajes de estos minerales, el suelo C es de

tipo arcillo limosa, mientras que el suelo D presenta un suelo de tipo arena francoso.
Es posible afirmar entonces que el suelo C es amortiguado y retiene agua, pero es
posible que tenga pocos nutrientes, debido a la presencia de arcilla. El suelo D posee
muy poca capacidad amortiguadora, aunque retiene agua por lo que puede tener más
nutrientes que el suelo arcilloso.
2b En los procesos de remediación del suelo, suele adicionarse hidróxido de aluminio

(Al(OH)3) en solución para recuperar los suelos ácidos. Indique qué efectos tiene
aplicar esta práctica y cuál sería el resultado esperado.
R\\. El efecto que hace está practica es bajarle el PH al suelo y el resultado esperado
es mantener la estabilidad del suelo, reduciendo la acidez y poder utilizarlo para la
producción de ciertos cultivos.
2c En los suelos, se presentan procesos de adsorción y absorción. Indique con ejemplos

reales, las diferencias que se presentan en los dos conceptos.
R\\. Son dos procesos físico-químicos en los cuales los átomos, iones y moléculas de
una sustancia se trasladan o camban en su composición y forma.
Adsorción: es un proceso físico o químico por el cual átomos, iones o moléculas son
atrapados o retenidos en la superficie de un material. Ej. La adsorción de un
plaguicida por el suelo, debido a la interacción entre el plaguicida y los colides del
suelo.
Absorción: es un proceso físico o químico en el cual átomos, moléculas o iones pasan

de una primera fase a otra incorporándose al volumen de la segunda fase. Ej. Los
nutrientes, agua y sales minerales presentes en la materia orgánica del suelo son
absorbidos por la raíz de las plantas.
2d En un suelo contaminado con pesticidas se decide aplicar técnicas de biorremediación

y para determinar la viabilidad del tratamiento se solicita el resultado del análisis de
carbono orgánico. Explique la relación de este parámetro con la viabilidad del
tratamiento.
R\\. La biorremediación es el uso de seres vivos para restaurar ambientes

contaminados y el carbono orgánico es la fuente de energía más importante para el
metabolismo de estos microorganismos, por lo tanto se debe realizar este análisis
previo de este parámetro para garantizar la viabilidad del tratamiento.
Estudiante N° 3
- Suelo E: arcilla 50%, arena 25% y limo 20%
- Suelo F: arcilla 20%, arena 30% y limo 50%

agua y nutrientes.
3b Si en un suelo se produce un vertido de cromo (Cr) neutralizado y se sabe que en la

zona hay aguas subterráneas, la probabilidad que generen problemas de
contaminación hídrica es mayor si el vertido ocurre en un suelo arenoso o arcillo, con
o sin materia orgánica. Justifique su respuesta.
3c Indique qué ocurre con los iones H+ y Cl-, si en un suelo de 3.5 Ha, se presenta un
vertido de Ácido Clorhídrico (HCl) en solución.
3d Describa las características principales de los muestreos regulares e irregulares.

Estudiante N° 4 LUIS CARLOS ORDOÑEZ

- Suelo G: arcilla 45%, arena 15% y limo 40%
- Suelo H: arcilla 5%, arena 70% y limo 25%
agua y nutrientes.
RTA
- Suelo G: arcilla 45%, arena 15% y limo 40%
Este es un suelo arcillo limoso es de alto drenaje, y buena disposición para
retener nutrientes, Suelen presentarse junto a los lechos de los ríos y son muy
fértiles. Sabemos que se trata de suelos limosos porque, al igual que los
arcillosos, permiten formar bolas aunque estas se rompen con facilidad. A
diferencia de los arcillosos no nos permiten formar cintas entre los dedos.
- Suelo H: arcilla 5%, arena 70% y limo 25%
Este es un suelo franco arenoso, al frotarla entre los dedos la percepción es áspera
pero a la vista se perciben partículas más finas en muy baja proporción (limo y
arcilla). Si se deja caer se dispersan partículas finas que las vuelan la brisa o el
Viento. Generalmente de color gris y más oscura que otros tipo de suelos.
4b Si se tiene una muestra de suelo contaminada con dos compuestos y se quiere aplicar
un proceso de remediación a escala:
Muestra A Muestra B
Presión de valor (atm) 7.5x10-4 10-2.99
Solubilidad (mol/L) 10-2.99 0.99
Justifique si el método por arrastre de aire logra extraer los dos contaminantes o solo
uno.
Esta técnica insitu se puede utilizar para suelos contaminados con sustancias volátiles
y semivolátiles como hidrocarburos ligeros derivados del petróleo, algunos
disolventes no clorados, hidrocarburos aromáticos poli cíclicos ligeros y compuestos
organoclorados volátiles. Sin embargo, no se recomienda para hidrocarburos pesados
derivados del petróleo, para las muestras se puede utilizar y dependiendo su peso
podríamos o remover una o las dos, pero podemos realizar el tratamiento para las dos
muestras
4c Justifique y valide la siguiente afirmación: los suelos salinos tienen mayor
impermeabilidad.
RTA: La salinidad del suelo se refiere a la cantidad de sales en el suelo y puede ser
estimada por la medición de la conductividad eléctrica (CE) de una solución extraída
del suelo. la sal se van acumulando en la capa superficial del suelo entonces se
produce una salinización y sodificacion o alcalinización del suelo lo que aumenta la
presión osmótica del suelo esto hace que se cree la capa impermeable en suelos
alcalinos.
4d Establezca la influencia de las propiedades físicas y químicas del suelo en la
movilidad de los metales pesados.
La textura del suelo así como la geología del mismo influirá en la movilidad de los
metales pesados, La movilidad natural de los metales pesados en los suelos es
consecuencia de la actividad biológica, de las interacciones solido-líquido y de la

acción del agua, por escorrentías o filtración o arrastre natural
Estudiante N° 5
- Suelo I: arcilla 30%, arena 5% y limo 65%
- Suelo J: arcilla 25%, arena 45% y limo 30%
agua y nutrientes.
5b En los procesos de remediación del suelo, suele adicionarse sulfato de sodio (Na2SO4)
como solución para recuperar los suelos ácidos. Indique qué efectos tiene aplicar esta
práctica y cuál sería el resultado esperado.
5c Indique y justifique cuál de los siguientes suelos presenta mayor sensibilidad al pH:
un suelo arcilloso, un suelo arenoso o un suelo limoso.
5d Un programa de monitoreo de contaminación de suelos delimitó dos áreas: agrícola
(10 Ha) y de influencia industrial (35 Ha). Establezca para cada área el número de
sitios de muestreo y el número de muestras compuestas que se deben tomar.
Referencias
Zapata Hernández, R. D. (2004). Química de la acidez del suelo. Capítulo 4. Unal.

Recuperado de: http://bdigital.unal.edu.co/1735/5/9583367125.5.pdf
Triana, M. (2010). Química y componente suelo. En Química Ambiental (pp. 267-276).
Bogotá, Colombia. UNAD - Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/7618

Fase2 Suelo - 401549 - 56

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Paso 2. Análisis y discusión del problema.

a. A partir de la industria identificada en la actividad de la Fase 1, realice una lista de

b. El grupo colaborativo, realiza una discusión académica (sustentada, con argumentos

Luego de la discusión según la problemática se optó por trabajar conjuntamente en esta

Para identificar algunas causas y efectos es necesario entender como es el medio de

d. Con la lluvia de ideas organizada, el grupo colaborativo construye un diagrama causa-

Suelo A: Limoso Arcilloso

Suelo Clase CIC Capacidad Retención Nutrientes

1b 1b. A un suelo contaminado con arsénico (As) se le adiciona óxido de hierro,

1c Determine la capacidad de intercambio catiónico de una muestra de suelo cuyas

EL CIC se halla a partir de la suma de los cationes

1d Se realizó la determinación del pH a dos muestras de suelos:

Estudiante N° 2 DIANA MARCELA AGUIAR GONZALEZ

R\\. De acuerdo a la descripción de los porcentajes de estos minerales, el suelo C es de

2b En los procesos de remediación del suelo, suele adicionarse hidróxido de aluminio

2c En los suelos, se presentan procesos de adsorción y absorción. Indique con ejemplos

Absorción: es un proceso físico o químico en el cual átomos, moléculas o iones pasan

2d En un suelo contaminado con pesticidas se decide aplicar técnicas de biorremediación

R\\. La biorremediación es el uso de seres vivos para restaurar ambientes

Establezca un paralelo entre las clases texturales encontradas anteriormente, donde se

3b Si en un suelo se produce un vertido de cromo (Cr) neutralizado y se sabe que en la

3d Describa las características principales de los muestreos regulares e irregulares.

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consecuencia de la actividad biológica, de las interacciones solido-líquido y de la

Zapata Hernández, R. D. (2004). Química de la acidez del suelo. Capítulo 4. Unal.

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