1.

31
(a) Cuatro estudiantes tenían puntajes bajos que podrían considerarse atípicos.
Ignorando esto, describa la forma, centro y extensión de la distribución. (Note que
parece aproximadamente en forma de campana.)
(b) A menudo leemos que las puntuaciones de CI para poblaciones grandes se
centran en 100. ¿Qué porcentaje de estos 78 estudiantes tiene puntuaciones
superiores a 100?

RTA:
a) La forma que tiene la gráfica es simétrica, según los ejemplos anteriores se pueden
observar 2 tallos y las hojas 0 a 4 van en la parte superior y las hojas 5 a 9 van en la parte
inferior y el centro se encuentra entre el puntaje 110 y 114.
b) 62 estudiantes tienen puntuaciones por superiores a 100 que equivale al 79.48% de los
estudiantes.
1.32
(a) Ignorando los valores atípicos, describa la forma general de la distribución de
los rendimientos mensuales.
(b) ¿Cuál es el centro aproximado de esta distribución? (Por ahora, tome el centro
para ser el valor con aproximadamente la mitad de los meses que tienen
rendimientos más bajos y la mitad que tienen rendimientos más altos.)
(c) ¿Cuáles fueron aproximadamente los
rendimientos mensuales más pequeños y más
grandes, dejando fuera los valores atípicos?
(Esta es una manera de describir la propagación
de la distribución.)
(d) Un rendimiento inferior a cero significa que
las acciones perdieron valor en ese mes.
¿Aproximadamente qué porcentaje de todos los
meses tuvo rendimientos inferiores a cero?
RTA:
a) La distribución es sesgada a la izquierda, ya que la mayoría de los datos se encuentran
al lado derecho de la gráfica.
b) El centro se encuentra entre 0 y 2.5% del rendimiento porcentual mensual de las
acciones ordinarias.
c) Según la grafica el rendimiento mensual mas bajo esta aproximadamente en un -18% y
los mas grandes estaban aproximadamente en un 13%.
d) Aproximadamente 90 meses están por debajo de 0, de un total de 273 que son meses
que hay desde enero de 1985 a septiembre de 2007, lo que significa que el porcentaje al
que equivale esos 90 meses es 33%.
1.33
1. ¿Eres hombre o mujer? (En los datos, hombre
= 0, mujer = 1.)
2. ¿Eres diestro o zurdo? (En los datos, derecha
= 0, izquierda = 1.)
3. ¿Cuál es su altura en pulgadas?
4. ¿Cuántos minutos estudias en una típica
noche de semana?
La Figura 1.17 muestra los histogramas de las
respuestas de los estudiantes, en orden
revuelto y sin marcas de escala. ¿Qué
histograma va con cada variable? Explica lo que
piensas.
RTA:
1) La variable 1 va con el histograma c, ya que es un histograma similar al b pero la
cantidad de mujeres y hombre es más pareja que por eso pienso que la variable 1 va con
el histograma c.
2) La variable 2 va con el histograma b, ya que se puede ver como hay mayor cantidad de
diestro que de zurdos y la grafica muestra una gran diferencia entre la cantidad de
diestros y zurdos.
3) La variable 3 va con el histograma d, ya que los resultados tienen que estar muy
parejos ya que se refiere a estatura en pulgadas, a pesar de que personas muy altas o
muy bajas.
4) La variable 4 va con el histograma a, ya que la cantidad de gente va a estudiar durante
mucho tiempo es mayor y poca gente va estudiar más tiempo, así que el histograma que
mas concuerda con esta variable.
1.35
(a) ¿Por qué el número de médicos por cada 100.000 personas es una mejor medida
de la disponibilidad de atención médica que un simple recuento del número de
médicos en un estado?
(b) Haga un histograma que muestre la distribución de los médicos por cada
100.000 personas. Escriba una breve descripción de la distribución. ¿Existen
valores atípicos? Si es así, ¿puede explicarlo?
RTA:
a) Porque a mayor tamaño de la población mayor va a ser la demanda de médicos.
b)

Existen un valor atípico que es el 798, es un valor atípico ya que es un valor numérico que
se encuentra muy distante del resto de los datos.

1.36
(a) ¿Por qué crees que elegimos medir las emisiones por persona en lugar de las
emisiones totales de CO2 para cada país?
(b) Haga un stemplot para mostrar los datos de la Tabla 1.6. Describa la forma,
centro y distribución de la distribución. ¿Qué países son valores atípicos?
RTA:
a) Yo que es porque es más fácil comparar los niveles de vida de las personas en cada
país teniendo en cuenta las emisiones de dióxido de carbono por persona.
b) Los países con valores atípicos son: Australia, Canadá, Arabia saudita y Estados
Unidos.

1.37
La tabla da datos sobre el reclutamiento de lenguado de roca en el Mar de Bering de
1973 a 2000.Hacer un stemplot para mostrar la distribución de reclutamiento anual
de lenguado de roca. (Redondear a la centena más cercana y dividir los tallos.)
Describa la forma, centro y extensión de la distribución y cualquier desviación
llamativa que vea.

RTA:

La distribución está sesgada a la derecha con un alto valor atípico. El centro

aproximadamente en los 700 millones y la extensión es de 173 millones a 4700 millones.
1.38
(a) Examina los datos. ¿Por qué no te sorprende que la mayoría de las respuestas
sean múltiplos de 10 minutos? Eliminamos a un estudiante que afirmaba estudiar
30.000 minutos por noche. ¿Hay alguna otra respuesta que considere sospechosa?
(b) Hacer un stemplot espalda con espalda para comparar las dos muestras. Es
decir, utilice un conjunto de tallos de stemplot espalda con espalda con espalda
con dos conjuntos de hojas, una a la derecha y otra a la izquierda de los tallos.
(Dibuje una línea a cada lado de los tallos para separar los tallos y las hojas.)
Ordene ambos conjuntos de hojas desde las más pequeñas en el tallo hasta las
más grandes lejos del tallo. Reporte los puntos medios aproximados de ambos
grupos. ¿Parece que las mujeres estudian más que los hombres (o al menos
afirman que lo hacen)?
RTA:
a) La mayoría de las personas de una respuesta aproximada por eso casi todas son
múltiplos de 10, otras de las respuestas que se consideran sospechosas pueden ser 0 y
360 porque son valores o muy altos o muy bajos.
b)El centro de las mujeres es 180 y el centro de los hombres es 120 aproximadamente.
Si me parece que el grafico nos confirma que las mujeres estudian mas que los hombres.