INFORME EVALUATIVO DE ACTIVIDADES DEL PLAN DE TRABAJO

PECUD 2015 II SEMESTRE

I. DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : FRANCIS COLLINS SCHOOL NIVELES : Inicial, Primaria y Secundaria TURNO: Diurno
DIRECCIÓN : Calle Jorge Chávez 621 - Miraflores
DIRECTOR : Lic. Jorge Flores Rivera
DOCENTE COORDINADOR : Prof. Erika Arenas Delgado

II. ANÁLISIS

ACTIVIDAD LOGRO CUALITATIVO DIFICULTADES SUGERENCIAS

MUNICIPIO ESCOLAR Se realizó la planificación ejecución y
evaluación de las elecciones del municipio
escolar para el nivel primaria y Secundaria.
Se presentaron tres listas lideradas por
jóvenes de tercero y cuarto de secundaria.
Se evidenció la participación activa y apoyo
de los padres de familia.
Todos los niños participaron activamente
en la elección de su candidato, realizando
su voto secreto portando sus respectivos
DNI.
Algunos niños no asistieron el Es importante que el equipo
día de las elecciones. de docentes responsables del
Municipio escolar realice el
Algunos estudiantes no acompañamiento necesario
portaron el DNI indispensable para realizar el cumplimiento
para realizaran la votación de las propuestas de trabajo
correspondiente. de los estudiantes.
Solicitar el apoyo de los
padres de familia de los niños
para la concreción de dichas
propuestas.

Se envió en forma oportuna el informe

correspondiente a la oficina encargada de
la UGEL.
POLICÍA ESCOLAR Los estudiantes encargados apoyan en las
aulas con el cuidado de la disciplina.
Se realizó un cronograma de
responsabilidades en forma rotativa para el
cuidado del ingreso y salida de estudiantes
a la Institución educativa.
BRIGADA ECOLÓGICA Se ha promovido la creación de áreas
verdes como la implementación de
macetas, para lo cual los estudiantes han
apoyado trayendo plantitas que fueron
ubicadas en las frenteras de cada aula de
trabajo.
DEFENZA CIVIL Los estudiantes encargados de cada aula
participan activamente en los simulacros
programados por las entidades educativas
para el presente año, así como de los que
se realizaron en forma interna.
Se realizó un verificación de zonas seguras
en aulas y otros ambientes a través de su
Los estudiantes no están
completamente
comprometidos en el
desenvolvimiento de su
responsabilidad tanto a nivel
de aula como fuera de ella.
Algunos estudiantes no portan
los respectivos distintivos con
el uniforme oficial.
Los integrantes de la patrulla
ecológica, algunas veces,
muestran desinterés en el
cumplimiento de sus
funciones.
Algunas áreas verdes de la
institución están machitas por
falta de cuidado.
Los estudiantes no realizan la
selección adecuada de los
residuos sólidos por carecer
de los contenedores
adecuados.
Algunos no contaron con sus
distintivos completos.
Algunas actitudes de
indiferencia por parte de los
estudiantes de secundaria en
la realización de simulacros.
Reorganizar las funciones
específicas de los miembros
de la policía escolar, ya sea en
cuanto a la disciplina en el
aula así como también en las
formaciones y recreos.
Coordinar el cumplimiento de
sus informes de la disciplina
como apoyo a los tutores de
aula.
Realizar revisiones constantes
de los implementos de los
miembros de la policía escolar.
Motivar a los integrantes de la
patrulla ecológica con charlas
dinámicas sobre importancia
de su labor.
Desarrollar talleres activos
sobre el cuidado e importancia
de las áreas verdes en la
institución educativa.
Desarrollar concurso de
cuidado de plantas por aula.
Coordinar con el Municipio
distrital para futuras charlas
sobre la prevención de
desastres.
Promover continuos
simulacros.
Coordinar con Cruz Roja para
 respectiva señalización y ubicación. mejorar el equipamiento de
primeros auxilios.
Promover el uso correcto de
extintores ;solo se indicó de
una manera muy general.

CRUZ ROJA Participan activamente en los distintos Falta de continuidad y revisión Solicitar al centro de salud
simulacros de sismo internos y de botiquín con todos los más cercano para que puedan
programados por autoridades educativas. implementos a necesarios. dar charlas sobre la
Falta de colaboración de importancia de los roles de
algunos padres de familia. esta brigada.

Solicitar el apoyo de padres de

familia con algunos
implementos necesarios para
los botiquines de aulas.

ACTIVIDAD DEPORTIVA: Se programaron actividades internas por el Falta de tiempo para culminar Planificar la semana de la
DÍA DE LA EDUCACIÓN día de la educación física y el deporte. el cronograma de actividades educación física, considerando
FÍSICA Y DEPORTE Se realizaron las charlas conmemorativas programadas que incluyeron la participación de los
a los estudiantes y cuyo responsable fue el los juegos deportivos. estudiantes de inicial, primaria
Prof. de área. y secundaria, en distintos
Se realizó una mañana deportiva que Algunos de los niños de inicial juegos y logrando la total
incluyó juegos de interacción grupal, en no pudieron participar participación de ellos.
los que participaron nuestros estudiantes precisamente por falta de
de inicial, primaria y secundaria. tiempo.
Estos juegos deportivos se han realizado
considerando cada nivel educativo.

ACTIVIDAD CULTURAL : Se planificó, ejecutó un concurso de Por falta de apoyo del Conformar un equipo de
SHOW DE INGLÉS talentos en inglés denominado “English docente responsable en trabajo con los docentes del
show”, el cual pretendía además de secundaria, los estudiantes de área de los tres niveles, para
desarrollar habilidades de expresión oral este nivel no pudieron que las actividades se realicen
 del área inglés, sensibilizar a nuestros
estudiantes sobre la importancia de
conocer nuevas culturas a través de
distintos idiomas, en este caso el inglés.
Se contó por la participación de los
estudiantes de Inicial y Primaria.
Se ejecutó en dos etapas, a nivel de aula y
una etapa final con jurados invitados,
además fue realizado en un acto público
contando con el apoyo de los padres de
familia.
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COORDINADORA
participar en dichas en forma coordinada y den
actividades. oportunidad a todos nuestros
estudiantes.
Algunos estudiantes, en la
preparación de la primera Continuar desarrollando este
etapa, mostraron un poco de tipo de concursos que
desinterés, al no poner promueven el desarrollo de
empeño en aprenderse los habilidades de expresión oral,
poemas, conforme se fue lo que permite el logro de una
evaluando constantemente, de las principales
se logró la participación de los competencias comunicativas.
estudiantes.
Poca experiencia de los
estudiantes en participar este
tipo de concursos.
Arequipa, 28 de diciembre del 2015
DIRECTOR