1°.

Completar la ficha técnica de del texto fílmico

2°. Analizar, relacionar y reflexionar sobre cada una de las preguntas formuladas, (Sus puntos
de vista y apreciaciones serán respetados dentro de los parámetros de la cosmovisión y el
lenguaje estándar).

FICHA TÉCNICA:

TÍTULO DE LA PELÍCULA: El cartero de Neruda

AÑO: 1994

PROCEDENCIA: De la novela Ardiente Paciencia de Antonio Skarmeta

GÉNERO: Comedia dramática

DIRECTOR: Michael Radford

GUIONISTA: Anna Pavignano, Michael Radford, Furio Scarpelli, Giacomo Scarpelli

FOTOGRAFÍA: Franco Di Giacomo

MÚSICA: Francisco Canaro y Luis Enríquez Bacalov

SINOPSIS: La película presenta la historia de un hombre que toma el oficio de cartero, tras
decidir que no quiere ser pescador. Él tiene que entregar el correo a una persona en particular
que llega
desde Chile, el poeta Pablo Neruda quien ha sido exiliado. El cartero va conociendo al escritor,
a medida que le entrega la correspondencia y al cabo del tiempo logran ser amigos.

ELENCO:

Philippe Noiret- Pablo Neruda

Massimo Troisi - Mario Ruoppolo
María Grazia Cucinotta- Beatrice Russo
Linda Moretti -Donna Rosa
Renato Scarpa -El telegrafista
Mariano Rigillo-Di Cosimo
Anna Bonaiuto-Matilde

2. RESEÑA DEL TEXTO: (Breve y descriptivamente relatar de qué trata la película, sin perder la
linealidad del filme).

La película El Cartero, se trata de la amistad que se va formando entre Mario y el poeta Pablo
Neruda, quien es "exiliado de Chile por razones políticas y quien va a vivir a una pequeña isla
Italiana, llamada la Isla Negra, en 1950".
 A medida que Mario hace la entrega del correo, trata de entablar una conversación con el
poeta, y ante tanta insistencia logra acercarse y dar pie al surgimiento de una amistad.
Esto, le permite a Mario tener la confianza de pedirle consejos, puesto que su interés es leer y
escribir, y más cuando, al leer uno de sus poemas, se encuentra con versos que no logra
entender la forma en que están escritos; posteriormente Pablo Neruda le explica que son
metáforas, aunque este concepto se va construyendo, a medida que, los dos se encuentran y
hablan del tema. No obstante, en uno de esos encuentros, Mario sin darse cuenta, logra
construir su primera metáfora “me he sentido como una barca, sacudido por todas esas
palabras”, ante lo cual se sorprende, pero Neruda le dice que las metáforas son imágenes que
llegan espontáneamente de todo lo que los rodea.

En este mismo lapso, le llega a Neruda una carta, donde le anuncian su nominación al
premio nobel de literatura, hecho que lo hace muy feliz; pero también es el instante en que
Mario se atreve a confesar que le gustaría ser un poeta, incluso pregunta cómo se llega a tal
fin, recibiendo como respuesta de Pablo Neruda que “intente caminar lentamente por la bahía
y mire a su alrededor".
Por otra parte, y debido a una entrega de correo a una Taberna de la Isla, Mario conoce y se
enamora de una bella joven llamada Beatrice Russo; tal acontecimiento, sin duda alguna, se lo
comunica a Pablo Neruda e intempestivamente le pide de favor que le escriba un poema para
así conquistarla, pero ante dicha petición, el poeta se niega, puesto que, le menciona a Mario
que para hacer poesía es necesario conocer “el objeto de la inspiración”, dichas palabras le
disgustan a Mario, pero luego regresa y habla otra vez con Neruda, quien le obsequia una
bitácora , para que inicie su proceso de escritura.

Al principio, a Mario no se le ocurren esas palabras para enamorar a Beatrice, y siente

angustia al saber que un aspirante a alcalde le ha hecho escribir un poema a la joven. Sin
embargo, va a tener la fortuna de que Pablo Neruda por fin le preste su ayuda, y para esto, el
poeta lo invita a ir a la taberna donde ella trabaja, y ahí delante de ella, le firma la bitácora que
le había obsequiado, escribiéndole algo muy especial: para “mi más querido amigo Pablo
Ruoppolo”; estas palabras, ciertamente, hacen parecer a Mario como una persona
importante antes los ojos de Beatrice. De estas circunstancias nace el hecho de que, Mario
tenga más confianza y aborde a Beatrice en la playa y le recite un primer poema que,
efectivamente, hace efervescer sentimientos. Mario continua con esta declaración de poemas
cargados de metáforas que, disgustan a la tía de Beatrice, que enfurecida le dice qué prefiere
que un borracho le toque su atributo, porque, “las palabras son las peores cosas que hay en el
mundo”.

A causa de ello, y no conforme con solo vociferar regaños, se dirige a adonde el cura y le
muestra los poemas, así como también va a casa del poeta y culpa por estarle enseñando a
escribir estas palabras a Mario; de hecho, Mario está escondido y escucha todo el alegato, y
hasta la amenaza que le lanza la tía de la joven, pero él señala que no se va a rendir en su
conquista. Cabe mencionar que los poemas que él le entrega a Beatrice no son de su autoría,
lo cual Pablo Neruda le menciona, pero Mario audazmente le responde que “la poesía no es de
quien la escribe sino de quien la necesite.

Posteriormente, Mario y Beatrice logran estar juntos y se celebren su boda y en medio del
festejo a Pablo Neruda le llega la noticia de que su exilio ha finalizado, y tan pronto como
puede, se marcha a Chile y de ahí, en adelante no se vuelve a saber nada de él. Más tarde, y a
través
del periódico, se enteran de que el poeta ha ganado El Premio Nobel de Literatura y que ha
dado una entrevista del lugar en donde había vivido, pero surge cierta desilusión, puesto que,
en ningún momento el Poeta menciona a la gente que había conocido. Vale decir, que a Mario
lo aludió un sentimiento de tristeza, y, más por estar siempre a la espera de que su gran amigo
le escribiera.
Después de algunos años, Neruda regresa y se encuentra con la noticia de que Mario ha
muerto durante una “represión policial al estar en una manifestación política”, esto sin duda
alguna, aflige a Pablo Neruda, pero tiene la fortuna de volver a escuchar su voz de Mario, al oír
lo que había grabado, para describir la belleza de la Isla Negra.

3. CRÍTICA: (Juicios valorativos de los encuadres relevantes e importancia en los contextos del
filme, teniendo en cuenta aspectos: sociales, culturales, políticos, didácticos y axiológicos).

1) Aspectos Sociales

a) Es una isla con un hermoso mar, pero con un solo oficio para poder medio vivir, el de
ser pescador, porque, los otros trabajos eran mal pagados. Aunque, algunos
compradores también querían a bajo precio los productos marinos.

b) Sería muy duro vivir ahí, ya que no había servicio de acueducto, incluso se tendría que
utilizar el mar para bañarse, ahorrar agua y estar a la espera de que el barco cisterna
abastezca.

2) Aspectos Políticos

a) La política como en todo parte es significado de prometer y olvidar, y aquí no es la

excepción. El aspirante, a alcalde Di Cosimo les promete el servicio del agua y hasta usa
la fachada de estar construyendo lo que se necesario para tal servicio, con el objetivo
de que los isleños dieran su voto y pensaran “este si va a cumplir”, pero, al instante de
ser elegido detienen las obras. Sin lugar a dudas, esta es la famosa artimaña de
comprar votos.

b) Es gracioso ver el significado de lo que para ellos era ser comunistas, pues tenían la
noción de que los comunistas se comían a los niños, sin saber que estos movimientos
nacían a medida de que una nación estaba cansada de las represiones y las
consecuencias al no tener el derecho a vivir, el derecho a la educación, el derecho al
trabajo digno, etc. No obstante, los habitantes de la isla, jamás actuarían por no tener
el servicio del agua, ni tampoco el interés por exigir educación para dejar de ser
analfabetas. Incluso, caerían en las promesas falsas de la política.
 3) Aspectos didácticos

a) Al inicio llama la atención que Mario solo quería la firma de Pablo Neruda para
enamorar a las mujeres. Esta situación, podría significar que Mario al comienzo no
estaba tan interesado en el aspecto de ser poeta.

b) Fue muy gratificante, la oportunidad que Mario tuvo de conocer al poeta y que de él
pudiera absorber algunos conocimientos, pero quizás, hubiera sido relevante que el
poeta hubiera analizado la situación educativa de los demás y de alguna hubiera
dispuesto parte de su tiempo para enseñarles, ya que en la Isla carecían de un sistema
educativo; la mayoría de su población era analfabeta. Mario por lo menos podía leer y
escribir, pero de una manera lenta.

4) Aspectos axiológicos

a) Los habitantes de la Isla eran personas sencillas, pero que cargaban con un rostro
cansado, debido a que debían trabajar muy duro, además, no gozaban de otras
actividades para pasar el tiempo libre, por lo tanto, iban a la taberna a vivir sus
desdichas.

b) Existían personas que cambiaban sus valores por dinero, en este caso la tía de Beatrice,
que quería para su sobrina un esposo con recursos, razón por la cual arma tanto
problema, al saber que una persona humilde pretendía a su sobrina.

c) El cura a pesar de ser una persona religiosa, juzgaba a Pablo Neruda por ser
comunista, incluso se oponía a que él fuera el padrino de bodas de Mario.
d) Mario era una persona inocente y tímida. Sin embargo, se notaba también en él, algo
de pereza, y quizás hubiera estado sin trabajar un largo tiempo sino hubiera
conseguido el oficio de cartero. Incluso, después de casarse, le tomo tiempo para
buscar en que laborar y más por no darle valor al dinero; en cierta ocasión se enoja y
evoca “todo es dinero”.

e) Se podría decir, que la belleza de una mujer es lo más importante, Beatrice es muy
admirada por esto. Cuando ella aparece, se enfocan en sus atributos, incluso en la
poesía resaltan como ese aspecto sexual de su cuerpo.

4 .Consultar los recursos estilísticos, su importancia en la escritura de textos académicos e

ilustrar. (Dos ejemplos para cada uno).

PRINCIPALES RECURSOS ESTILÍSTICOS

1 RECURSOS FÓNICOS:

Se trata de recursos estilísticos basados en el sonido de las palabras. Utilizando el sonido se

logra un efecto estético.
1.1.-Aliteración y onomatopeya: La aliteración consiste en la repetición de ciertos sonidos a lo
largo de un verso, estrofa o frase:

Con el ala aleve del leve, abanico

Rubén Darío

1.2.-Paronomasia: Consiste en poner cerca palabras de pronunciación parecida (parónimos),

pero de significado diferente:

Todo chilla abierto y hay que empezar como tontos, como tantos, como todos.

Gabriel Celaya

1.3.-Calambur: Se produce cuando, al agrupar de otro modo las sílabas de una palabra o
secuencia se produce un cambio de sentido:

Oro parece, plata no es…

1.4.-Retruécano: Repetición en orden inverso de las palabras que produce el sentido contrario:

¿O cuál es más de culpar aunque cualquiera mal haga, la que peca por la paga

el que paga por pecar?

Sor Juana Inés de la Cruz

2. RECURSOS GRAMATICALES:

La lengua literaria ordena el lenguaje en su totalidad para lograr su función principal de crear
belleza.

2.1.- Paralelismo: Repetición de la misma estructura sintáctica:

Amigo, el que yo más quería, venid al alba del día.

Amigo, el que yo más amaba, venid a la luz del alba.

2.2.- Anáfora: Repetición de una o varias palabras al principio de dos o más versos u oraciones.

¿Por qué fue desterrada la azucena, por qué la alondra se quedó sin vuelo, por qué el aire de
mayo se hizo pena bajo la dura soledad del cielo?

Rafael Morales

2.3.- Pleonasmo: Es la utilización de palabras que resultan innecesarias para la comprensión

del texto. Se emplea con frecuencia en el habla coloquial: Lo vi con mis propios ojos.

2.4.- Elipsis: Omisión de elementos lingüísticos que forman parte de la oración porque se
puede entender su significado por el contexto:
Por una mirada, un mundo; por una sonrisa, un cielo; por un beso… ¡yo no sé qué te diera por
un beso!

Gustavo Adolfo Bécquer

2.5.- Polisíndeton: Consiste en repetir más conjunciones de las necesarias. Aporta lentitud y
solemnidad:

Alguien barre y canta y barre

—Zuecos en la madrugada—.

Rafael Alberti

2.6.- Asíndeton: Es la omisión de conjunciones para dotar a la frase de mayor movimiento y

rapidez:

Desmayarse, atreverse, estar furioso, áspero, tierno, liberal, esquivo, alentado, mortal, difunto,
vivo, leal, traidor, cobarde y animoso;

Lope de Vega

2.7.- Anadiplosis: Cuando el final de un grupo sintáctico o verso se repite en el siguiente:

Hablan las lenguas y lloran.

Lloran las almas y cantan.

Juan Ramón Jiménez

2.8.- Concatenación: varios versos comienzan con la misma palabra con la que terminó el
anterior, estableciéndose una continuidad:

El poeta murió, el poeta fue enterrado,

el poeta se transformó en estiércol, el estiércol abonó la avena,

la avena se comió el buey, el buey fue sacrificado,

con su piel labraron el cuero,

del cuero salieron los zapatos…

León Felipe.

2.9.-Juego de palabras: Inclusión en el texto de dos o más palabras que se escriben igual pero
cuyos significados son distintos:

¡No! Pues bueno; sea usted bueno y cállese.

Manuel Machado

2.10.-Hipérbaton: Alteración del orden sintáctico lógico para destacar determinados

elementos:

Del monte en la ladera por mi mano plantada tengo un huerto,

Fray Luis de León

2.11.- Apóstrofe: figura literaria que consiste en dirigir la palabra con vehemencia a algo o
alguien, en segunda persona. Los destinatarios pueden estar presentes o ausentes, vivos o
muertos, pueden ser seres abstractos o cosas inanimadas. Incluso, hay apóstrofes dirigidos a
uno mismo.

Olas gigantes que os rompéis bramando en las playas desiertas y remotas

envuelto entre sábanas de espuma, ¡llevadme con vosotras!

Gustavo Adolfo Bécquer

3. RECURSOS SEMÁNTICOS:

Estos se basan en la relación que existe entre el significado y el significante de las palabras.

3.1.-Símil o comparación: El símil es la comparación entre dos realidades por medio de la

conjunción “como” u otra expresión equivalente. Es muy frecuente en la lengua coloquial:
Tienes una cabeza como una calabaza. La comparación, utilizada como recurso literario, debe
ser original y expresiva:

Tu boca como lirio que derrama licor al alba

Lope de Vega

3.2. -Metáfora: Es la identificación de dos elementos (uno real y uno imaginario) entre los que
existe alguna relación. Es decir, consiste en referirse a un objeto con el nombre de otro con el
cual guarda una relación de semejanza:

“El viento se llevó los algodones del cielo” (= nubes)

Federico García Lorca

3.3. Metonimia: Sustitución de un término por otro, que se produce cuando ambos designan
realidades entre las que existe una relación de contigüidad. Por ejemplo:

Sustitución de un término por otro, que se produce cuando ambos designan realidades entre
las que existe una relación de contigüidad. Por ejemplo:

• Designa la totalidad de una cosa con el nombre de una de sus partes: Cien cabezas de ganado
= cien animales.
• El continente por el contenido: Tomó varias copas = Tomó el licor que contuvieran las copas.

• La causa por el efecto: Vive de su baile = Vive del dinero que le dan por bailar.

3.4.-Antítesis o contraste: Contraposición de dos o más palabras o expresiones de significado

opuesto:

Me va faltando el sentío. Cuando estoy alegre, lloro, cuando estoy triste, me río.

Manuel Machado.

3.5.-Oxímoron: Unión de dos palabras (generalmente un sustantivo y un adjetivo) con

significados contradictorios.

La música callada, la soledad sonora…

San Juan de la Cruz

3.6. Paradoja: Expresión aparentemente absurda, pero llena de sentido: El ojo que ves no es
ojo porque tú lo veas;

es ojo porque te ve.

Antonio Machado

3.7.-Hipérbole: Figura que consiste en la exageración para expresar con más intensidad lo que
quieren comunicar:

Por tu amor me duele el aire, el corazón

y el sombrero.

Federico García Lorca.

3.8.-Interrogación retórica: Preguntas que no esperan respuestas, constituyen afirmaciones o

desahogos emocionales. Se enuncia una pregunta, no para recibir respuesta, sino para dar más
fuerza al pensamiento.

Y si caigo,

¿qué es la vida?

Espronceda

3.9.-Personificación: Atribuir cualidades humanas a seres animados o inanimados:

Al expirar la pulga dijo: “¡Ay triste, por tan pequeño mal, dolor tan fuerte!”

Lope de Vega
3.10.-Ironía: El texto da a entender, por el contexto o la situación, todo lo contrario de lo que
aparentemente dice:

Comieron una comida eterna, sin principio ni fin… (O sea, no comieron nada)

F. de Quevedo, Buscón

3.11.-Símbolos: Consiste en aludir a un concepto abstracto mediante la referencia a un objeto

concreto que lo representa. La identificación entre ambos términos puede deberse a una
relación que el entendimiento percibe entre ambos o bien puede deberse a una costumbre
cultural. El siguiente ejemplo de Unamuno se corresponde con la primera idea (relación en el
entendimiento). El poeta expresa mediante el símbolo del buitre la angustia que corroe su
alma:

Este buitre de feroz ceño torvo que me devora las entrañas fiero

y el mi único y constante compañero, labras mis penas con su pico corvo.

3.12.-Sinestesia: Se produce sinestesia cuando se mezclan o intercambian las sensaciones,

atribuyendo a un sentido las sensaciones propias de otro: un color chillón.

3.13.-Alegoría: Es una figura que consiste en una cadena de asociaciones entre dos planos, uno
en sentido recto y otro en sentido figurado, que se corresponden miembro a miembro. Los
miembros sucesivos de cada uno de los planos suelen pertenecer al mismo campo semántico:

Pobre barquilla mía (vida) entre peñascos rota (dificultades) sin velas desvelada (indefensa)

y entre las olas sola (peligros)

Lope de Vega

5. Describir el proceso evolutivo que vive Mario a través de la lectura y la escritura desde su
encuentro con el poeta Pablo Neruda, de los desafíos y retos que asume, para alcanzar a
desarrollar pensamiento crítico, capacidad de argumentación hasta llegar a la construcción de
un discurso que pretendió pronunciar.

Mario inicia su proceso evolutivo de la lectura y la escritura, al interesarse por las obras de
Neruda y al leer la antología de “Odas Elementales” 1, en donde se encuentra con “la
metáfora”, un recurso estilístico ,que lo dejo pensativo, puesto que, el desconocía el concepto
de este. No obstante, en una ocasión Mario decide entablar una conversación con el poeta,
pero hablándole con las metáforas de sus poemas, sin saber bien de qué se trataba; al ver esto,
el poeta se interesa en él y le explica que esas palabras exquisitas se llaman metáforas:
“cuando hablas de una cosa y la comparas con otra”.

Por otra parte, un día Mario le pregunta qué se debe hacer para ser un poeta, a lo que
Neruda le aconseja que “intente caminar lentamente por la bahía y mire a su alrededor”. Por
lo anterior, se puede apreciar el primer interés de Mario por escribir y la influencia que tiene
el poeta sobre él. Posteriormente, en la escena en la que se encuentran en la playa, se ve el

1
https://resumiendolo.com/c-erotismo/ardiente-paciencia/
avance de Mario al responder “me he sentido como una barca sacudida por todas esas
palabras” , ya que es su primera metáfora y es aquello que ha comprendido y sentido al
escuchar al poeta recitar una de sus poesías.

ODA AL MAR
Aquí en la isla
el mar
y cuánto mar
se sale de sí mismo
a cada rato,
dice que sí, que no,
que no, que no, que no,
dice que si, en azul,
en espuma, en galope,
dice que no, que no.
No puede estarse quieto,
me llamo mar, repite
pegando en una piedra
sin lograr convencerla,
entonces
con siete lenguas verdes
de siete perros verdes,
de siete tigres verdes,
de siete mares verdes,
la recorre, la besa,
la humedece
y se golpea el pecho
repitiendo su nombre2….

Cabe mencionar, que Pablo le obsequia una bitácora a Mario para incentivarlo a escribir. En
ella lo primero que plasma, es la forma circular de la pelota que Beatrice se llevó a la boca.
Aunque, en el libro, se menciona que él se la pasaba esbozando figuras geométricas.

Después de esto, ya no hay más intervención por parte de Pablo Neruda, ya que, se ha
marchado de la Isla y es Mario el que sigue con su proceso de formación, hasta llegar a ser
capaz de escribir por sí solo, el poema que pretendió declamar.

6°. ¿Qué relación encuentran entre la película y la unidad temática la Lectura y la Escritura?

La relación entre la película y la unidad temática, es que en ambas hay un instructor, que su
finalidad es enseñar a mejorar el ejercicio de leer y escribir. A Mario era el poeta Pablo Neruda,
y a nosotros la profesora Raquel Fuentes, quién nos enfatizó sobre las bases y los procesos
necesarios para organizar y darle sentido a nuestras ideas. Incluso, así como a Mario le
obsequiaron una bitácora para escribir, a nosotros nos obsequiaron la estructura del texto, que
de cierta manera nos llevó a confrontar los malos hábitos que teníamos a la hora de redactar
un texto, puesto que, a veces, así como a Mario, nos constaba desentrañar las palabras, y más
a la hora de escribirlas en los talleres y actividades de la clase.

2
https://www.neruda.uchile.cl/obra/obraodaselementales5.html
 Por otro parte, a Mario lo enamoraron con poesía, y a nosotros con lecturas y películas, con
el fin de plantar un interés por querer componer versos como los de Neruda o llegar a vivir
una relación con la lectura como la ladrona de libros. Ahora bien, quisiera añadir que, la
profesora Raquel nos ha guiado de una manera constante en nuestro ejercicio de escribir, pues
el objetivo es que, a medida que avancemos en la carrera, podamos elaborar textos de un “alto
nivel gramatical”, como tal vez lo fue el poema que Mario logro redactar gracias a las
enseñanzas y consejos de Pablo Neruda.

7°. Realizar un cuadro comparativo entre los personajes protagonistas y antagonistas del texto
fílmico, teniendo en cuenta su grado de escolaridad, cosmovisión y aspectos socioculturales.

Personaje Grado de escolaridad Cosmovisión Aspectos socioculturales

Mario De pocos estudios,
Ruoppolo pero sabe leer y
escribir, aunque de
una manera “lenta”.
Mira el mundo con desilusión por su situación  Trabajo como pescador
económica y su trabajo de pescador;
Trabajo como cartero, a pesar de
Gracias a su nuevo trabajo conoce a Pablo ser un trabajo mal pagado.
Neruda y empieza a percibir su entorno a través
de la poesía y el amor. Quería llegar a ser un poeta.

Se despierta una voz de lucha, de la mano del Después de casarse, ya no se

partido comunista. preocupó por buscar un empleo,
puesto que se quedó ayudando
en la taberna de Doña Rosa.

Le gusta el cine

Pablo Estudios universitarios El interés que tiene por la política es muy fuerte, Era un gran poeta y escritor , el
Neruda finalizados. y se inclina por el partido comunista, “por lo que cual tuvo una forma muy personal
cambió su poesía, en la que critica a los de escribir gracias a su carácter
De principios Morales diferentes gobiernos, mostrando su opinión que revoluciono la escritura
sobre la Guerra “4.
Amado por su poesía, Participó en el partido comunista
y más por las mujeres.
Fue senador
Obtiene un  
“doctorado honoris Fue candidato para la presidencia.
causa por la
Universidad de
Oxford”3.

3
https://es.wikipedia.org/wiki/Pablo_Neruda
4
http://pabloneruda4b.blogspot.com/2013/06/1904-1923epoca-muy-vinculada-al-paisaje.html
Beatrice Sabe leer y escribir Mira la vida con inocencia y está dispuesta a Representa a la hermosa joven
Russo entregar su corazón. que se casa a muy temprana
edad.

Rosa Es analfabeta Quiere que su sobrina se case con un hombre Es una señora muy buena para el
adinerado trabajo por esto tiene una
Taberna donde se venden comida
y licores

Cosme Sabe leer y escribir Tiene la ilusión de ser amigo de pablo Neruda Es el encargado de la oficina de
utilizando a Mario. correspondencia

Matilde Termino estudios Su amor por Pablo Neruda es tan grande que lo Es una señora muy distinguida y
universitarios sigue a todas partes. es la esposa de Pablo Neruda

José Analfabeta Se siente muy bien con su vida sedentaria Se desempeña como pescador

8°. ¿Cuál es el contexto histórico, social y político que recrea el texto fílmico?

Desarrollar cada uno de los puntos, abordando los temas:

a. El comunismo
b. El exilio político
c. El Premio Nobel, su creación e importancia

1) Se menciona el partido comunista, del cual Pablo Neruda es miembro. Incluso, Mario
adquiere estos ideales políticos, que lo convierten en un hombre luchador y
comprometido socialmente. En una ocasión Mario defiende a un pescador al cual no
quieren pagarle un precio justo por el pescado. También se demuestra cuando Mario
muere antes de leer su primera poesía en un acto comunista 5.

“Desde entonces para mí, en la tempestad del mundo que con aquella oscuridad comenzara en
España, he buscado la luz de las patrullas comunistas en toda la vasta tierra. El Partido
Comunista es esa luz en las tinieblas, que vigila, que rectifica, que dirige y que combate” 6.

2) En una noticia titulada: “El poeta Pablo Neruda en Roma”, se conoce que el poeta ha
sido exiliado por sus ideas políticas, y que cuyo destierro lo pasara en una bella isla .No
obstante, la realidad de este lugar, es que está inmersa en la pobreza, la falta de
educación y en la existencia de un solo oficio para sobrevivir: la pesca.

5
https://html.rincondelvago.com/el-cartero-y-pablo-neruda_michael-radford.html
6
https://www.mundoobrero.es/pl.php?id=5319
Tres fechas tienen a su disposición para la comprensión del exilio italiano de Neruda. Ellas son:
primero, la promulgación, el 3 de septiembre de 1947, por parte de Gonzáles Videla de la Ley
de la defensa de la democracia en que se declara la ilegalidad del Partito Comunista Chileno; la
segunda, el 3 de febrero de 1948: fecha en que se decreta el desafuero del poeta del Senado y
se le priva de la inmunidad parlamentaria: Neruda entra en la clandestinidad y comienza la
escritura del Canto General; y, la tercera, el 5 de febrero de 1949: el poeta con cuatros
acompañantes de absoluta confianza designados por el PCCH (entre ellos Jorge Bellet Bastías,
jefe del grupo y Víctor Bianchi Gundían, inspector chileno de bienes nacionales) inicia la
travesía de la Cordillera de los Andes por la región Austral que lo conduce a Buenos Aires y
luego a París, primera etapa de este exilio político. 7
Y así, de tierra en tierra fui tocando,
el barro americano, mi estatura,
Y subió por mis venas el olvido,
recostado en el tiempo,
hasta que un día,
estremeció mi boca su lenguaje. (México, 1940) 8

3) Pablo Neruda recibe una carta que le informa que ha sido nominado al Premio Nobel
de la Literatura. Posteriormente, lo recibe en 1971.

…Pero la mayor distinción otorgada a Pablo Neruda vino años después cuando siendo
embajador de Chile en Francia recibió el Premio Nobel de Literatura. La noticia fue dada a
conocer el 21 de octubre de 1971, no obstante recibió el premio meses después, el 10 de
diciembre de 1971, de manos del Rey Gustavo Adolfo. En el Discurso de Estocolmo,
pronunciado con ocasión de la entrega del Nobel, Neruda hizo una apología a una poesía
comprometida y vinculada con la Humanidad; una poesía enajenada de cualquier pretensión
que divinizara al poeta y su quehacer distanciándolo de la sociedad.
"A menudo expresé que el mejor poeta es el hombre que nos entrega el pan de cada día: el
panadero más próximo, que no se cree dios. El cumple su majestuosa y humilde faena de
amasar, meter al horno, dorar y entregar el pan de cada día, con una obligación comunitaria. Y
si el poeta llega a alcanzar esa sencilla conciencia, podrá también la sencilla conciencia
convertirse en parte de una colosal artesanía, de una construcción simple o complicada, que es
la construcción de la sociedad, la transformación de las condiciones que rodean al hombre, la
entrega de la mercadería: pan, verdad, vino, sueños." ("Discurso de Estocolmo", 1971) 9.

9°. Realizar un paralelo entre la vida que llevan los pescadores de una isla de Italia y los
habitantes de un lugar de Colombia, donde se evidencie el abandonado del Estado y en
consecuencia, la vulneración de los derechos fundamentales.

7
http://www.mshs.univ-poitiers.fr/crla/contenidos/ESCRITURAL/ESCRITURAL1/NERUDA/MAGNI/Magni.html
8
https://www.revistaarcadia.com/cine/articulo/neruda-pablo-larrain/43397
9
http://www.memoriachilena.gob.cl/602/w3-article-96373.html
 La guajira La Isla Negra

En este departamento ,el

No hay agua,porque ,no tienes
recurso del agua ha sido
las instalaciones de
siempre escaso.Ademas ,hay
acueducto.Dependen de un
altas temporadas de sequia,
barco cisterna,para abastecerse.
debido a la falta de lluvias.

Se presentan dificulatades para

tener una buena
La isla pasa por una falta de
alimentacion,llegando a la
alimentos.
desnutricion;os niños son los
mas afectados.

Hay corrupcion politica

El aspirante a la alcandia:Di
"Luis Arturo Palmezano,alcade
Cosimo,les hizo falsas
electo de Hatonuevo, quien se
promesas,sobre la construccion
benficio por las regalias de
del acueducto,puesto,ya elegido
carbon del Cerrajon..."
paro las obras.

10°. Realizar ejercicio de intertextualidad entre la película y un libro leído u otro texto fílmico
que trate temáticas similares.

El filme, con el que vamos a realizar el ejercicio de

intertextualidad es: “Letras prohibidas”.

FICHA TÉCNICA

Título original: Quills

Año: 2000
Duración: 120 min.
País: Estados Unidos
Director: Philip Kaufman
Guión: Doug Wright
Música: Stephen Warbeck
Fotografía: Rogier Stoffers
Reparto: Geoffrey Rush, Kate Winslet, Joaquin Phoenix, Michael Caine, Billie Whitelaw, Patrick
Malahide, Amelia Warner, Jane Menelaus, Stephen Moyer, Tony Pritchard, Stephen Marcus

Sinopsis

Francia siglo XVIII. El Marqués de Sade pasa los diez últimos años de su vida en el asilo
Charenton. Allí entabla amistad con el abate Coulmier, con el que comparte el afecto de
Madeleine, la lavandera del asilo. Cuando Napoleón envía a un médico para que cure su
presunta locura, el temperamento rebelde del marqués se agudiza todavía más. Obtuvo tres
nominaciones a los Oscar, incluyendo el de mejor actor (Geoffrey Rush).

INTERTEXTUALIDAD

Amores prohibidos y muerte

En la película del Cartero encontramos el amor entre Mario y Beatrice, el cual en sus inicios
no es permitido por doña Rosa, pues ella prefiere que a su sobrina la despose un hombre
adinerado, y no un hombre humilde y pobre como Mario. Aunque al final y pese a todas las
adversidades, ellos terminan juntos. Desafortunadamente la dicha de su amor dura poco,
puesto que, Mario desaparece por circunstancias políticas.

Por otro lado, en letras prohibidas, el Abad de Coulmier y una joven llamada Madeleine se
aman, pero quien ahora separa y prohíbe esa relación, no es una persona, sino una vocación
religiosa, ya que, el Abad es un hombre entregado en cuerpo y alma al servicio de Dios. No
obstante, al igual, que en el Cartero, uno de ellos pierde la vida: La joven Madeleine quien es
asesinada por uno de los internos del manicomio.

Escritores reconocidos

En el filme del Cartero encontramos a Pablo Neruda, quien es exiliado por sus ideas
políticas. Su poesía al servicio de las problemáticas de la sociedad. Influye en Mario, en
aspectos como: la intelectualidad y la política.

En el filme, Letras prohibidas: El Márquez de Sade, quien es encarcelado y exiliado de la

sociedad por sus escritos. Sus textos, al servicio de reflejar conductas y prácticas sexuales, que
la sociedad “niega conocer”. Influye en Madeleine, quien ayuda a que las letras no sean
prisioneras como el Márquez.

La escritura

En el Cartero, la poesía y las metáforas viajan con libertad por toda la isla, mientras que, en
Letras prohibidas, al llegar a las calles son quemadas y juzgadas como criminales.
Poder

A Pablo Neruda, lo persigue “el gobierno en turno de Gabriel González Videla, por el
ejercicio político del Partido Comunista”. Al Márquez de Sade, lo condena Napoleón
Bonaparte, quien considera que la obra literaria: Justine o los infortunios de la virtud «es el
libro más abominable jamás engendrado por la imaginación más depravada».

10. Recomendaciones sobre el texto fílmico.

No tenemos recomendaciones para el texto fílmico, puesto que, todo lo que intervino en la
película fue muy bien elaborado. Más bien, quisiéramos, que la película llegara a más
personas, puesto que deben conocer a Mario Ruoppolo, un personaje que nos muestra la
realidad de que llegar a escribir, es todo un proceso de aprendizaje, que no se da de la noche a
la mañana.