Productos CTE 2 de octubre.

SESIÒN 1

¿CÓMO NOS FUE EN EL RETORNO A CLASES?

4. Reflexione, con base en los resultados que obtuvo en su autoevaluación,

sobre las siguientes cuestiones:

• ¿Cuáles son las fortalezas que reconozco en mi intervención?, ¿con

quién compartirlas?, ¿por qué?

Las fortalezas que reconozco es que mis estudiantes están alcanzando los
aprendizajes esperados ya que las actividades que se les deja tienen el fin de ser
interesantes para ellos y sobre todo para que tengan un aprendizaje significativo,
de igual manera cada una de estas actividades tienen un propósito claro de
acuerdo a las necesidades de los educandos, siempre se les brinda
realimentación por medio de videollamadas para verificar lo que aprendieron. Es
de mucha ayuda compartir material diverso con mi colega de grado ya que entre
las dos nos apoyamos para hacer màs enriquecedor el trabajo a distancia.

• ¿En qué ámbitos y qué acciones debo fortalecer para mejorar mi

trabajo a distancia?

Debo de mejorar en el aspecto a invitar a los padres de familia y a los niños a

mirar la tv de aprende en casa para que se empapen màs de conocimiento y
tengan un recurso màs para aprender a distancia.

• ¿Cómo impacta mi desempeño docente en el aprendizaje de mis

estudiantes?

Impacta en el empeño que le pongamos, en el tipo de actividades que se le manda

al estudiante ya que si estas no les llaman la atención y no se planea de acuerdo
al ritmo y necesidades del grupo es muy difícil que se logre el aprendizaje y los
niños se rezaguen, por ello todo el trabajo hecho a distancia debe ser consiente
por parte del maestro y enviar actividades acorde al grupo y a la nueva modalidad
de trabajo.

 ¿qué hacer y a quién acudir para mejorar?

 Puedo acudir a mis colegas de trabajo, asi como también ser autodidacta y
buscar nuevas estrategias de enseñanza para transmitir a los alumnos, las
tareas deben de ser interesantes.

Reflexione con base en la información que obtuvo y tomando en cuenta la

cuarentena y distanciamiento social, así como sus condiciones personales del
trabajo que realiza a distancia:

• ¿Los resultados obtenidos son los que esperaba?

Si

• ¿Qué relación tienen los resultados observados con su desempeño

docente en el trabajo a distancia?

Que a pesar de la nueva normalidad, los alumnos están aprendiendo ya que las
actividades están diseñadas para que los alumnos las puedan realizar en
compañía de sus padres, es decir, son actividades entendibles y accesibles de
realizar.

• ¿Qué ajustes puede hacer en su trabajo a distancia para mejorar estos

resultados?

Monitorear su desempeño màs seguido tratando de hacer videollamdas la mayor

parte de la semana y asi verificar que tanto han aprendido los estudiantes.

• ¿Qué apoyos debe brindar a los educandos que presentan algún

rezago en el logro de aprendizajes?

Observarlos y brindarles atención personalizada por medio de tareas específicas

según las necesidades del niño, darles un seguimiento continuo y estar cerca de el
o ella para lo que requiera, de la misma manera realizar videollamdas individuales
para explicar temas que no queden claros y motivarlos.
 Retomen los resultados observados en su grupo y comenten:

• ¿Qué logros de aprendizaje alcanzaron con sus alumnas y alumnos?

El 1B notò que todos los niños ya conocen las vocales, otros ya conocen algunas
silabas y ciertas letras del abecedario, ya pueden contar del 1 al 10 y viceversa,
hay otros estudiantes que ya cuentan màs del 10, conocen el nombre de algunas
figuras geométricas y cuantos lados tienen cada una de ellas, saben acatar
normas y reglas (es un contenido de conocimiento del medio) y también conocen
los alimentos nutritivos del plato del bien comer.

• ¿Cuáles fueron sus aciertos al organizar sus actividades de

aprendizaje?, ¿qué ajustes realizar?

Considero que mis aciertos fueron que las actividades no eran complicadas en la
cuestión de entendimiento y comprensión, no pedí materiales complicados de
encontrar sino más bien materiales sencillos pero que son significativos al
momento de realizar las actividades y ello da como resultado que los niños se
diviertan y tengan ese gusto por hacer sus tareas diariamente sin aburrirse, por la
misma razón de que las actividades son variadas, unas son en libreta, otras son
juegos, se hace uso de material concreto, dibujos, colores, videos etc. No es
siempre lo mismo sino que se varia.
SESIÒN 2
“PLANIFIQUEMOS LAS ACTIVIDADES PARA

EL APRENDIZAJE DE NUESTROS ALUMNOS”

• ¿Qué elementos considera en su planeación?

Los aprendizajes esperados, el eje temático, los propósitos, los recursos a

utilizar, las evaluaciones, las observaciones y adecuaciones, las paginas del
libro de texto etc.

• En el trabajo a distancia, ¿cómo evalúa lo que sus alumnos logran?,

¿qué elementos toma en cuenta?

Los evalúo por el cumplimiento de sus actividades, por medio de rùbricas

del tema y sobre todo por medio de participaciones cuando se realizan las
videollamadas.

• ¿De qué manera recupera e incorpora la información que obtiene de

la evaluación para asegurar el aprendizaje de todas y todos sus alumnos?

La evaluación me da una idea de cómo están mis estudiantes y a partir de

ella implemento actividades en las que la mayoría del grupo no comprenda
bien o tenga algún déficit, de esta manera me iré dando cuenta que es lo
que les falta a mis alumno y yo poder brindárselos por medio de actividades
diversas según lo ya conocido de ellos.

• ¿Qué fortalezas detecta en su planeación a las que le puede dar

continuidad?,¿qué ajustes puede realizar para hacerla más efectiva?

Yo detecto que es el tipo de actividades las que le llaman la atención a los

estudiantes ya que no solo es el uso diario del cuaderno sino que hay
juegos que debe realizar con el padre de familia, el uso de material
concreto, pintar, colorear, recortar, cantar y mandar videos como
evidencia haciendo alguna actividad divertida.
Revisen sus planeaciones y reflexionen sobre lo siguiente:

• De la autoevaluación realizada en el punto 3 del Tema 1, ¿qué

elementos deben considerar para planear su intervención a distancia?

-Los recursos con los que cuentan los alumnos (tv, computadora, celular,
whats app etc).

-El número de actividades ya que no deben ser tan cargadas ni demasiadas.

-El tipo de actividades, es decir, deben ser tareas que no requieran de un

gran material e interesantes.

• ¿Qué estrategias previeron para apoyar a los alumnos que

identificaron en situación de rezago?

-Por medio de videollamadas citarlo y dejarle actividades de acuerdo al

ritmo y necesidad del alumno.

-Orientarlo y guiarlo en la realización de sus tareas.

-Acompañamiento personalizado.

• ¿Qué elementos no deben faltar en sus planeaciones, que les

permitan cerciorarse de que todos sus alumnos están aprendiendo?

-Los criterios de evaluación y los instrumentos de evaluación.

SESIÒN 3
RETOMAR Y FORTALECER
III NUESTRO PEMC
.