1.LEN.ALF.55 

CONOCEMOS LA “LL” 
Asociar el fonema "LL" con su escritura correspondiente  
 

OBJETIVOS PEDAGÓGICOS 

◆ Asociar el fonema LL con su escritura correspondiente.  

◆ Identificar palabras que comienzan con LL. 
◆ Identificar palabras que contienen LL. 
◆ Trazar correctamente la LL en mayúscula y minúscula. 
◆ Incorporar al vocabulario palabras que comiencen o contengan LL 
◆ Tomar conciencia de que el sonido LL puede escribirse con LL o Y.  
◆ Discriminar auditivamente CH de LL. 
 
La  presentación  de  la  LL  es  una  ocasión  para  despertar  la  conciencia  ortográfica,  ya  que  en 
muchos  lugares  y  grupos  el  sonido  LL  se  pronuncia  igual  que  la  Y  (yeísmo).  Será  necesario 
entonces  que  el  alumno  pueda  consultar  cuál  de  las  dos  representaciones  es  adecuada  para  el 
fonema  en  cada  palabra.  Además,  habrá  que  reflexionar  sobre  las  variedades lingüísticas ya que 
no todos los hablantes del castellano pronuncian la LL y la Y de la misma manera. 
Por  otra  parte,  habrá  que  tener  en  cuenta  que  los  alumnos  suelen  confundir  el sonido CH con LL 
al  momento  de  escribir.  Pueden  aparecer  escrituras  como  “cabacho”  por  caballo  o  “chave”  por 
llave.  Para  poder  reflexionar  sobre  estos  errores  en  el  momento  de  la  producción  será 
fundamental tener trabajada la discriminación de dichos sonidos.  

PROPUESTA PARA EL AULA 

Propuesta grafomotriz: Torzaditos 

Antes  de  trabajar  la  LL  los  alumnos  han  conocido  el  trazado  de  la  L  por  lo  que  simplemente 
deberán  replicar  la  letra  una  vez  más.  El  desafío  en  este  caso  será  el  trabajo  fonológico  y  el 
despertar  de  la  conciencia  ortográfica.  Sin  embargo  se  desarrolla  una  propuesta  sencilla  para 
abordar la presentación de la LL. 
 

 
 

La  actividad  consiste  en  usar  papel  crepé  para  realizar  torzadas.  Se  cortan  dos rectángulos de 
papel  para  cada  alumno  y  estos  enroscan  la  figura  de  manera  que  queden  dos  cordones  de 
color.  Es  importante  que  estén  bien  ajustadas.  Luego  se  pegan  sobre  una  hoja  con  plasticola. 
Es conveniente también pasarles plasticola por arriba para que no se desarmen. 

Propuesta fonológica: Que llueva, que llueva… 

La  siguiente  actividad  pretende  que los alumnos asocien el sonido Ll a la idea de viento y lluvia. 
Para  ello  se  realiza  un  pequeño  juego  de  sonidos  que  recrea  una  tormenta.  Inicialmente  todos 
alumnos  se  frotan  las  manos  y  enuncian  el  sonido  Ll  prolongándolo.  Luego  comienzan  a 
aplaudir  con  dos  o  tres  dedos,  y  en  caso  de que pueden a hacer chasquidos. A continuación se 
aplaude  con  toda  la  manos  y  finalmente  se  incluyen  zapateos  con  los pies. Se puede escuchar 
el  siguiente  ​Coro  haciendo  lluvia  para  luego  realizar  las  adaptaciones  de  la  dinámica  que 
permiten incluir la Ll en el juego de sonidos.  
A modo de cierre se canta alguna de las siguientes canciones: 
● Canción del jacarandá - María Elena Walsh 
● Itzy Bitzy Araña 
● Que llueva, que llueva 

MINILESSON 

Acerca de OxLand Lengua 

OxLand  Lengua  es  una  MiniLesson  creada  por  OX  para  aprender  a  leer  y  escribir.  Consiste  en  un 
ecosistema  de  juegos  interactivos  diseñados  para  desarrollar  habilidades  y  estrategias  de 
decodificación y estructuración del lenguaje. Para más información: ​OxLand 

Se proponen cuatro MicroLessons para abordar el trabajo con la LL. Todos pueden configurarse 
de forma general para trabajar con imprenta mayúscula o minúscula.  

   

Palabras que empiezan con LL  Cazadores de palabras con LL 

Implica reconocer palabras que comienzan  Implica identificar palabras que contengan el 
con LL   sonido LL 

 
 

   
Letras mellizas  Vocabulario con LL 
Implica reconocer las distintas maneras de  Propone integrar el vocabulario aprendido 
escribir un mismo sonido.  visualizando la escritura de las palabras. 

PAPERLESSON 

El  siguiente  ecosistema  de  actividades  escritas  pretende  trabajar  sobre  la  “LL”.  Las  mismas 
pueden  ser  utilizadas  en  su  totalidad  o  parcialmente  según  el  criterio  del  docente.  Las 
actividades que se incluyen son: 
● Una hoja con actividades de reconocimiento de sonido (Nivel 1)  
● Una hoja con actividades de lectura y escritura de palabras (Nivel 2)