Act 6: Trabajo Colaborativo No.

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Problematización y Marco Referencial de un Proyecto de Investigación

Por
Nombres y apellidos completos del estudiante 1 -Código del estudiante
Nombres y apellidos completos del estudiante 2- Código del estudiante
Nombres y apellidos completos del estudiante 3- Código del estudiante
Nombres y apellidos completos del estudiante 4- Código del estudiante
Nombres y apellidos completos del estudiante 5- Código del estudiante
Nombre del curso-Código del curso
Grupo al que pertenece
Presentado a
Nombres y apellidos completos del docente

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

CEAD al que está inscrito
Escuela a la que pertenece
(Fecha) día-mes-año
(No debe de llevar ni escudos en colores, ni logos, ni marcas de agua ni bordes de página)
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Resumen
(De lo que Presenta)
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Contenidos
1. Roles de trabajo elegidos
2. Plan de trabajo del grupo establecido
3. Desarrollo de la ficha de trabajo No. 2
4. Conclusiones
5. Bibliografía
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Desarrollo del trabajo

1. Roles de trabajo elegidos

Rol Responsable Observación

Líder de grupo
Líder de debate
Relator
Utilero
Vigía del tiempo

2. Plan de trabajo del grupo establecido

Actividad Cronograma Responsable del rol

Lectura individual del
artículo
Diligenciamiento de la ficha
No. 2 de manera individual y
publicarla en el foro.
Debate
Compilación y edición
Revisión del trabajo
Aprobación del trabajo
Entrega del trabajo

3. Desarrollo de la fichas No. 2.

FICHA No. 2
Problematización y marco referencial de un proyecto de investigación
Título del artículo elegido
Elemento Descripción y análisis del elemento
1. El título del artículo (En LA TECNOLOGIA EN EL AULA. EN el artículo relacionan
este elemento, identifique los ambientes de aprendizajes, y son diseñados con el objeto de
los factores o variables del crear mejores condiciones necesarias para el aprendizaje. Uno
de los espacios para crear condiciones es la Tecnología de la
estudio, así como la
Información y Comunicación en el aula
relación que se plantean en
el título)
2. Problema de La investigación fue realizada a un grupo de docentes que
investigación (En este trabajan en el programa de administración de empresas, el
elemento, identifique en el problema investigado es el uso y aplicación de las TIC, se
tomaron variables como el área académica, el sexo, las
artículo, los factores o
edades, nivel de formación, género. Se encontró que gran
variables que intervinieron

directa e indirectamente en
el problema investigado,
así como su contexto
(ubicación) y la población
o informantes o evento
intervenido)
3. Pregunta de investigación
(Identifique en el artículo la
pregunta de que sintetiza la
problemática investigada.
Sí no está enunciada,
formúlenla.)
4. Justificación. (identifique
en el artículo, las razones
que tuvieron los
investigadores para
demostrar la factibilidad,
viabilidad y pertinencia
social de la investigación
realizada. Si no está
enunciada, formúlenla.)
5. Objetivo general:
(identifique en el artículo,
el objetivo o propósito
general de la investigación
y los elementos que lo
componen. Sí no están
enunciados, formúlenlos).
6. Objetivos específicos:
(identifique en el artículo,
los objetivos específicos de
la investigación y los
elementos que los
componen. Sí no están
enunciados, formúlenlos).
7. Bibliografía comentada
(Según la temática del
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porcentaje tenía estudios de pregrado, además muchos tenían
áreas propias en la administración de ingeniería.
¿Qué hacer con la tecnología en el aula?
Los docentes crean los ambientes de aprendizajes creando
condiciones necesarias para que los estudiantes puedan
aprender directamente frente a los diferentes estímulos del
ambiente del aprendizaje para que trascienda del aula física y
el tiempo de la clase.
En los ambientes de aprendizajes siempre hay tres factores
fundamentales como son los profesores, los estudiantes y las
TIC.
Actualmente las TIC han sido apoyo al aprendizaje y la
enseñanza y diversos usos como la de trasmitir mensajes a los
estudiantes, apoyo al aprendizaje significativo mediante la
experimentación con los objetos de estudio, facilita la
interacción para aprender mediante juegos.
El profesor usa las TIC en actividades personales y los
programas que lo conllevan al campo educativo.
El objetivo del proyecto de investigación sobre
el que se basa este artículo fue identificar los distintos
usos de las TIC que hacen los profesores de
Administración de Empresas en dos universidades
colombianas y cuáles fomentan en sus estudiantes
1. Identificar la importancia de las TIC en el aprendizaje
2. Fortalecer las estrategias de integración de la
Tecnología de la Información y Comunicaciones
JARAMILLO ORDOÑEZ trata sobre los ambientes de
aprendizajes en el aula de informática.

artículo de investigación
revisado, proponga al
menos 10 referentes
teóricos o conceptuales, sin
sobrepasar las 300 palabras
en el comentario de cada
fuente.)
8. Revisión de 5
antecedentes empíricos.
(De acuerdo a la temática
del artículo escogido para
su análisis, se presenta una
síntesis de 5
investigaciones sobre la
problemática investigada
en él.)
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MIODUSER, D.; NACHMIAS, R.; TUBIN, D., &
FORKOSH-BARUCH, A, trata de la innovación de la
implementación de los modelos pedagógicos.
GALVIS, A. Habla sobre las oportunidades educativas de las
TIC
“Moodle es la herramienta que sirve para hacer todo ese
seguimiento del programa y de los estudiantes, incluso con ella
podemos hacer exámenes... es la forma en que ellos [los
estudiantes] conocen el programa, saben a dónde tienen que ir,
cuáles son las guías, los talleres, los casos, y por ahí mismo
nosotros también hacemos seguimiento, calificación de otras
cosas”.
“Yo siempre tengo lista para la clase una presentación en
Power Point, más lo que les complemento con archivos que les
dejo en Moodle…y lo uso en clase para mis presentaciones.
No para que los estudiantes me cuelguen cosas en Power Point,
no. Normalmente nunca lo hago. Pero soy yo quien lo uso para
presentarmis temas…”.
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Conclusiones
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Referencias
(Utilizando la norma APA 6ta edición)