Modelo AUTOR U BASES DE LA DESCRIPCION CUADRANTES Y PROCESO

INVESTIGADOR INVESTIGACION MODOS

Bernice McCarthy en Estudió los diferentes 1. conectar
4MAT Systema 1987. estilos de aprendizaje y Comprensión: relacionar con las
(sistema de la teoría de los experiencias propias evaluarlas y
formato) Es un modelo de estilos hemisferios cerebrales Para McCarthy los estilos tienen Analizarlas
de aprendizaje basado para desarrollar su las siguientes características: 2.examinar
en parte en la sistema.
propuesta hecha por tipo I: Imaginativos - Personas 3.imaginar
David Kolb, en los años Izquierdo que perciben a través de la Conceptualización: crear nuevos conceptos y
70's pero con un mayor Opera mejor por medio experiencia concreta y procesan a habilidades
enfoque sobre el de la estructura y la través de la observación reflexiva
funcionamiento secuencia. Prefiere el tipo II: Analíticos - Personas que 4.definir
cerebral y sus lenguaje, es secuencial, perciben a través de la
hemisferios. También examina los elementos, conceptualización abstracta y 5.intentar
retomó algunos tiene sentido del procesan a través de la Operacionalizacion : practica y
elementos del modelo número. Trabaja para observación reflexiva Aplicación del conocimiento
de Briggs y Myers. analizar información.
tipo III: Sentido común -
Derecho Personas que perciben a través de 6.extender
Opera de manera no la conceptualización abstracta y
estructurada, procesan a través de la 7.refinar
comprende imágenes, experimentación activa Evaluación: experimentación y
busca patrones, crea Aplicación e integrarlo a la
metáforas, es tipo IV: Dinámicos Personas que Vida personal
simultáneo. Busca perciben a través de la 8.integrar
sintetizar y consolidar experiencia concreta y procesan a
información. través de la experimentación
activa

|MODO I: experiencia concreta

(percibir y sentir)
MODO I: Observación reflexiva
(observar)
MODO II: conceptualización
abstracta (pensar)
MODO III: Experimentación activa
(hacer)
Honey y Peter Honey y Para generar el Propone que el proceso Es un estilo de aprendizaje activo
Mumford Allan Mumford en instrumento parten de aprendizaje es Donde aprenden haciendo ,son hiperactivos , de mente
continuo y se logra en abierta ,actúan primero ,consideran las consecuencias
1986 de la teoría y los
después de actuar, les gusta rodeasen de gente .
cuestionarios de cuatro etapas todas ellas
Ambos crearon D. Kolb, necesarias no
un instrumento retomando el excluyentes, ellas son: MODELO HONEY
para evaluar proceso circular MUMFORD
estilos de del aprendizaje en Experiencial: el
aprendizaje, cuatro etapas y aprendizaje empieza
proponen un la importancia del cuando un individuo
modelo de aprendizaje por tiene una experiencia
acerca del objeto de En este modelo busca el aprendizaje
estilos de experiencia.
aprendizaje. continuo mediante
aprendizaje que
describen las
actitudes y Revisión de la
comportamientos experiencia: El individuo
determinantes realiza un análisis de la El estudiante adquiere su
de las formas experiencia. aprendizaje por medio de
preferidas de La Experiencia vivencias
aprendizaje por Concluyendo desde la
parte de un experiencia: Una vez
El estudiante hace un análisis de los
individuo analiza la experiencia sucesos ya presenciados
elabora conclusiones. Revisión
experiencial
Planeación: Con las El estudiante crea un nuevo
conclusiones el individuo aprendizaje activo atraves
planea el siguiente paso Conclusión atraves de de información recolectada
y retoma una la experiencia con base en hechos reales
experiencia, para repetir
nuevamente el ciclo. Con las conclusiones de un tema el
estudiante crea su propia
Planeación
experiencia de aprendizaje

Tendencias Peter Honey y Estas teorías hacen Para Peter Honey y Allan
Generales del Allan Mumford en parte del análisis de Mumford los estilos de
1986 psicológico de las
comportamiento personas desde una aprendizaje tienen las siguientes
Personal Las tendencias del perspectiva del características:
TENDENCIAS GENERALES DEL
comportamiento educativa Estilo de Aprendizaje Activo
personal son Que busca mirar el Reflexivo: este estilo de COMPORTAMIENTO PERSONAL
teorías existentes comportamiento aprendizaje en las personas busca
sobre estilos de humano frente al analizar y observar todas las
aprendizaje que aprendizaje experiencias buscando
buscan analizar el información de manera detallada
para llegar a una conclusión final. ANALIZAN EL
comportamiento
humano frente a COMPORTAMIENTO HUMANO
Estilo de Aprendizaje Reflexivo-
su proceso de
Teórico: este Estilo de Aprendizaje
aprendizaje Busca analizar información con
detenimiento su filosofía consiste
en ser prudente son personas que
les gusta considerar todas las MEDIANTE LOS SIGUIENTES ESTILOS
alternativas posibles antes de
DE APRENDIZAJE
tomar una decisión son personas
que les gusta escuchar
apersonándose de cada situación
haciéndose participes dentro de
un dialogo o debate.
Estilo de Aprendizaje Activo
Pragmático: En este estilo de Activo Teórico
Aprendizaje suelen ser personas Reflexivo Pragmático
que adaptan observaciones
teórico lógicas suelen ser
perfeccionistas les gusta analizar y
sintetizar buscan establecer Reflexivo Teórico Activo
teorías y modelos buscando la
Pragmático
racionalidad.

Estilo de Aprendizaje Teorico

Pragmático: Este estilo de
aprendizaje tiene en cuenta la
aplicación de ideas con base en la
experimentación tienden a ser
impacientes cuando hay personas
que teorizan su filosofía es
 siempre se puede hacer mejor, si
funciona etc.

David Kolb David Kolb 1984 el Kolb identifico dos Para David Kolb la yuxtaposición
creía que nuestros dimensiones principales de las dos formas de percibir y las
estilos individuales de del Aprendizaje afirmo dos formas de procesar una de MODELO DAVID KOLB
aprendizaje emergen que el Aprendizaje es ellas es la observación y
debido a tres factores resultado de lo que experimentación información
casuales: la genética, percibimos y existen cuatro estilos de
las experiencias de procesamos esta aprendizaje:
vida, Las exigencias del información como un ESTILOS DE APRENDIZAJE
Entorno. Aprendizaje ESTILO DE APRENDIZAJE
. COVERGENTE
El describió dos tipos de las personas con este estilo de
percepción aprendizaje suelen tener una
observación de forma reflexiva su
Las personas que punto fuerte es que utilizan la
perciben atraves de una imaginación y la creatividad a su CONVERGENTE ACOMODADOR DIVERGENTE
experiencia concreta favor destacan situaciones
concretas desde diferentes
las personas que autores. Actividades
perciben atraves de la Lluvia de ideas
Practicas Trabajos Grupales
conceptualización ESTILO DE APRENDIZAJE Ejercicios de
abstracta ACOMODADOR Clasificar Hacer el uso del
simulación
Este estilo de Aprendizaje tiene Información meto ensayo y error
que era sobre la aplicación de Predecir
Demostraciones Discusión socializada
ideas las personas que tienen Resultados
practicas
este tipo de Aprendizaje solo Gráficos Ilustrativos
buscan una respuesta o solución Emplear
Ejercicios de sobre los contenidos
concreta a un problema además Analogías
Memorización
que organiza el conocimiento Composiciones sobre
Adivinar
usando un razonamiento Hacer gráficos y temas Puntuales Acertijos
deductivo orientándose a la mapas
especialización científica.

ESTILO DE APRENDIZAJE
DIVERGENTE
Este tipo de Aprendizaje se
desempeña mejor en ideas
concretas a traves de la
 observación científica utilizando
la capacidad imaginativa
destacándose a considerar
situaciones concretas desde
muchas perspectivas este tipo de
personas se destacan bien en
situaciones que exigen
producción de ideas.

Teoría de Gardner, Howard 1998 La Teoría de las La investigación de Howard logra

Inteligencias señala que existen inteligencias múltiples identificar hasta ocho tipos de
Múltiples personas que tienen fue ideada por el inteligencias distintas que TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES
habilidades cognitivas
psicólogo Howard que permiten conocer de manera
extremadamente
desarrolladas y otras hizo contrapeso al detallada cada una de estas:
poco desarrolladas se paradigma de una
logran identificar ocho inteligencia única señalo Inteligencia Lingüística: Esta permite comprender las
tipos de inteligencias que el expediente Es la capacidad de dominar el habilidades desde diferentes
que permiten saber el tipos de inteligencias:
académico no define el lenguaje que hace referencia a la
tipo de inteligencia que
una persona desarrolla tipo de inteligencia de comunicación oral desde
en su vida esta permite una persona. diferentes alternativas para
identificar las expresar ideas atraves de
capacidades de discusiones o discursos. MUSICAL
solucionar diferentes LINGUISTICA
problemas cotidianos.
Inteligencia Lógico Matemática:
esta inteligencia está vinculada a
la capacidad de utilizar el
razonamiento lógico y la LOGICO CORPORAL Y
MATEMATICA CINESTESICA
resolución de problemas
matemáticos.

Inteligencia Espacial: INTERPERSONAL

ESPACIAL
Esta inteligencia es conocida
como visual-espacial que permite
observar el mundo y los objetos
desde diferentes perspectivas en
estas se destacan ajedrecistas y INTRAPERSONAL NATURALISTA
pofesionales en las artes visuales.
Inteligencia Musical:
estas personas cuentan con la
habilidad de interpretar y
componer piezas musicales
usando diferentes instrumentos
que permiten perfeccionar la
tecnica atraves de la audición.

Inteligencia Corporal y
Cinestésica:
estas habilidades requieren
manejar herramientas para
expresar emociones
representando un aspecto
esencial para expresar
sentimientos atraves del cuerpo.

Inteligencia Interpersonal:
esta inteligencia nos da facultad
para advertir cosas sobre otras
personas más allá de nuestros
sentidos se trata de una
inteligencia que permite
interpretar palabras y gestos,
objetivos y metas de un discurso.

Inteligencia Intrapersonal:
este tipo de inteligencia nos
facilita comprender el ámbito
interno e uno mismo en lo que se
refiere a la regulación de las
emociones permitiendo acceder a
sus sentimientos y reflexionar
sobre estos mismos.

Inteligencia Naturalista:
Este tipo e inteligencia permite
diferenciar y categorizar aspectos
que se relacionan en diferenciar y
categorizar los aspectos
 vinculados como animales y
vegetales, así como fenómenos
como el clima y la geografía.

Robert Robert Stemberg 1985 El autor define estas inteligencias

Stemberg: Los esta teoría describe la Los perfiles y estilos de desde diferentes subtematicas las PERFILES Y ESTILOS DE
perfiles y Estilos relación e esta inteligencia se describen cuales son:
de Inteligencia inteligencia con tres
INTELIGENCIA
en tres dimensiones
dimensiones de una Subcategorías donde el Componencial:
persona en reas quee autor explica cómo se esta tiene que ver el mundo
autor define como diferencian estos tipos interno del individuo este suelen
subtemas. de inteligencia donde se ser analítico e investigativo.
aplican diferentes
habilidades personales Exponencial: Componencial Exponencial Contextual
para la vida. explica la relación con el mundo
externo y la manera en que
maneja su experiencia desde
situaciones cotidianas.
adaptativo y
Contextual: Investiga Busca exitoso.
esto hace referencia en la que el
individuo se mueve en su entorno
planea originalidad e Implica la
utilizando el pensamiento ejecuta innovación solución de
practico y adaptativo. problemas
MODELO Anthony Grasha y Estos autores los estilos de Aprendizaje
GRASHA – Sheryl Hruska identificaron que las describen algunos de estos estilos
Riechmann en 1974
RIECHMANN actitudes del alumno teniendo en cuenta en la actitud
son importantes para del estudiante en el aula estos
Este modelo de estilos analizar su estilo de estilos son:
de aprendizaje se basa Aprendizaje también las
en las preferencias de perceptivas que pueden Participativo:
los alumnos respecto a dar de sí los mismos
la interacción con sus compañeros y docentes son elementos que se tiene en
compañeros y en su historial cuenta en una sesión y procuran
maestros se refiere a académico si como estar pendiente la mayor parte
una combinación de actitudes y
estilos de aprendizaje comportamientos del tiempo tienen buena
que se pueden además de las disposición para el trabajo escolar MODELO GRASHA RIECHMANN
evidenciar en un reacciones a procesos
estudiante didácticos en un aula de Competitivo:
clase Estudian para demostrar a los
demás que tienen la supremacía Los estilos de Aprendizaje que se
en cuanto a términos de tienen e cuenta en este modelo son:
calificación y rendimiento
académico suelen ser el centro de
atención por sus logros
académicos.
Participativo Competitivo Dependientes
Dependientes:
manifiestan curiosidad intelectual
por buscar respuestas a sus dudas
e interrogantes solo aprenden lo
que tienen que aprender buscan Elusivo
apoyo en sus compañeros Colaborativo Independientes

Elusivo:
no muestran entusiasmo en clase
no desean participar y se
mantienen aislados socialmente
por sus compañeros.

Colaborativo:
Les gusta aprender e ir
compartiendo sus conocimientos
a sus compañeros.

independientes:
les gusta aprender por si mismos
son autónomos y no les gusta
trabajar en equipo.
Modelo Dunn y según la teoría propuesta por Rita
Dunn Los y Kenneth Dunn 1975 la
elementos de
utilizacion adecuada de los
estímulos ambientales y
Estilos de emocionales, sociológicos y
Aprendizaje fisiológicos conducen a la
aprendizaje.
Modelo VARK En 1992 Neil Fleming y Collen
Sistemas de Mills desarrollaron la forma para
Representación clasificar a las personas debido a
su modalidad o preferencia
sensorial a la hora de procesar
información.
estos autores afirman estos autores describen 18
que existen bastantes elementos diferentes que
combinaciones o proceden de cinco estímulos
MODELO DUNN Y DUNN
diferentes formas de básicos que afectan la habilidad
absorber información en de una persona para retener y
la cotidianidad existen absorber información
factores clave que estos estímulos son: Este modelo de Aprendizaje se
afectan directamente la rige a través de estos estímulos:
manera en la cual los Medio ambiente
niños logran aprender Emocional:
las habilidades y el Estos elementos tienen una
conocimiento necesario relación muy estrecha con la edad
de los individuos.
en su proceso emocional Sociológico
académico Sociológico: Fisiologico
situaciones hay alumnos que
prefieren trabajar de manera
individual o en pequeño o gran
Piscologico
grupo. Medio Ambiente
Psicológico:
Hace referencia comportamientos
y actitudes respecto a los demás y
de sí mismo.
Fisiológico:
involucran los aspectos
fisiológicos como la
alimentación, el movimiento, el
sueño, etc., en su relación con
el aprendizaje.
los autores de este este modelo se clasifica en
modelo consideran que diferentes estilos de aprendizaje
las personas reciben los cuales son:
información desde sus
sentidos y que el Visual:
cerebro selecciona una Los aprendices prefieren este
parte de tosa la modo porque suelen procesar y MODELO VARK
información y la otra reunir la información necesaria
suele ignorarla porque por medio de representaciones

Etapas del Jean Piaget el autor muestra
Desarrollo según su estudio el desarrollo de
Cognitivo la infancia demostrando que la
inteligencia es una construcción
continua del ser humano que
suele estar marcada por etapas
necesarias y acciones donde el
niño desarrolla sus fases
cognitivas.
suele ser redundante o graficas o imágenes para
de poca importancia comunicar ideas o pensamientos.
clasificándola de manera
automática. Lectoescritura:
esta modalidad permite leer y
aprender cuando reciben y Este modelo describe que
devuelven información suelen el ser humano aprende
utilizar la comunicación escrita o atraves de los sentidos
tecleada para comunicar ideas o
el aprendizaje adquirido.
Auditivo:
este tipo de Aprendizaje se le
Lectoescritura
desarrollarse atraves de debates
o diferentes mecanismos que
permiten explorar conceptos con
otras personas permitiendo Auditivo
mejorar el entorno de
Aprendizaje.
Kinestesico:
Visual
Estas personas prefieren
Aprender realizando diferentes
Actividades donde el estudiante
experimenta o practica los
Kinestesico
conceptos que necesita aprender.
El autor revela que El autor describe que existe tres
través de la infancia se fases cognitivas dentro del
desarrollan diferentes desarrollo de Aprendizaje de las
etapas donde los niños cuales son:
desarrollan sus primeras
etapas en el desarrollo Etapa Sensomotriz 0 a 2 años
de su inteligencia . En esta etapa es la primera en el
desarrollo cognitivo según Piaget
ocurre entre el momento de ETAPAS DEL DESARROLLO
nacimiento y la aparición de un COGNITIVO
lenguaje que se articula en frases
simples donde el niño empieza a
interactuar con su entorno
reconociendo familiares y
animales.

Etapa pre operacional 2 a 7

años El autor describe que existen
en esta etapa los niños empiezan
a tener la capacidad de ponerse
diferentes etapas de la vida del
en el lugar de los demás y por ser humano en donde se
esta razón son capaces de actuar desarrolla la cognición
en esta etapa aún hay dificultades
a la hora de acceder a un
pensamiento o reflexiones
concretas.

ETAPA SENSOMOTRIZ 0 A 2
Etapa de Operaciones
concretas 7 a 12 años AÑOS
En esta etapa los niños empiezan
a desarrollar la lógica para llegar
conclusiones definitivas atraves ETAPA PREOPERACIONAL
de situaciones concretas y no
abstractas pueden categorizar
DE 2 A 7 AÑOS
aspectos de la realidad de forma
más complejas.

Etapa de Operaciones ETAPA DE OPERACIONES

formales 12 años hasta la CONCRETAS 7 A 12 AÑOS
edad adulta
en este periodo los niños ganan la
capacidad para utilizar la lógica
que le permite llegar a ETAPA DE OPERACIONES
conclusiones abstractas que no FORMALES 12 AÑOS EN
están ligadas a casos concretos ADELANTE
apartir de ahí pueden pensar y
analizar corrientes de
pensamiento.
MODELO TIPOS según el autor Carl Gusta Jung la
DE existencia de un inconsciente
PERSONALIDAD individual permite pensar y
sentir y percibir así como dar
juicio afirma el autor que existen
dos tipos de carácter y son
introvertido y extravertido que
definen la personalidad del ser
humano.
el autor se basó en la El autor describe que existen 8
psicología analítica a tipos de personalidad basándose
reflexionar sobre los en dos tipos de carácter que es el
MODELO TIPOS DE PERSONALIDAD
tipos de personalidad en introvertido y extravertido y de
un el Hospital estas se
Psiquiátrico Jung
colaboro con Freud en Reflexivo-extravertido
1913 en esta época se Este tipo de personalidad es la de Según el autor existen dos tipos
propuso a investigar los individuos que razonan todo y
sobre los tipos de creen en aquello que se pueda
de carácter que definen todas
personalidad sin probar y demostrar tienen poca las personalidades del ser
renunciar a su particular sensibilidad y tienden a la humano como tal se derivan 8
visión sobre la manipulacion de otras personas.
naturaleza de la mente y tipos de personalidad presentes
sus funciones básicas en el ser humano
que son el pensar, intuir Reflexivo-introvertido
y percibir. este tipo de personalidad la
suelen tener personas analíticas, Reflexivo Extravertido
pero así mismo presentan
dificultades para relacionarse con
los demás. Reflexivo Introvertido
Sentimental Extravertido Sentimental Extravertido
estas personas suelen tener na
mayor facilidad de establecer Sentimental Introvertido
relaciones sociales con mucha
facilidad.
Perceptivo Extravertido
Perceptivo Introvertido
Intuitivo Extravertido
Intuitivo Introvertido
Sentimental introvertido

ESTILOS DE Según los Autores Katherine
APRENDIZAJE A Briggs e Isabel Briggs Myers 1940
TRAVES DE LOS Los autores retoman el modelo
de Jung en torno a los tipos de
TIPOS DE
personalidad su objetivo es
PERSONALIDAD brindar una herramienta para
que las personas puedan conocer
su tipo de personalidad teniendo
en cuenta el flujo de interés, la
atención y la toma de decisiones
son personas que suelen ser
solitarias y melancólicas prefieren
pasar desapercibidos y no les
gusta entablar relaciones sociales.
Perceptivo Extravertido
este tipo de personas buscan el
placer ´por encima de todo tiene
predilección por lo material.
Perceptivo Introvertido
son personas que se centran en
las sensaciones percibiendo
olores, colores, formas y texturas.
Intuitivo Extravertido
son personas que suelen ser
activas no les importa mucho el
bienestar de los demás son
aventureros e insisten en lograr
sus objetivos.
Intuitivo Introvertido
son personas que pueden percibir
lo que otros piensan o quieren
hacer son creativos imaginativos,
soñadores y son muy idealistas.
Los autores se basan en Según los autores existen ocho
el modelo de Carl Jung preferencias de rasgos
donde se exponen psicológicos de una persona:
diferentes tipos de
personalidad solo que se El flujo de Interés se da como:
presentan atraves del
flujo de interés, la Extroversión
atención, los juicios y la son los intereses de una persona
manera de tomar las que fluyen de dentro hacia
decisiones en la vida afuera.
se puedan dar diferentes
combinaciones describiendo
diferentes tipos de personalidad
que se presentan en el ser
Humano.
esto influye en saber con
exactitud qué tipo de Introversión
personalidad tiene cada son los intereses de una persona
individuo de manera que fluyen de fuera hacia
concreta presentándose adentro.
estas 16 combinaciones.
La atención se manifiesta de
manera:
Dimensiones y tipos de Myers-Briggs

Extroversión E Introversión...I
Sensorial
Sensorial ......S Intuición ..... N
se refiere a las personas que
Racional .......R Emocional ...M
prefieren percibir atraves de los
sentidos y de lo que realmente Juicio ...........J Percepción ..P
existe.
Personalidades del ser Humano
Intuición
son las personas que 16 Combinaciones
prefieren percibir atraves
de su sexto sentido y toma
ISRJ ISRP ESRP ESRJ
decisiones desde su
percepción.
ISMJ ISMP ESMP ESMJ
Los juicios y las decisiones
pueden ser: INMJ INMP ENMP ENMJ

Racional
INRJ INRP ENRP ENRJ
las personas prefieren
hacer juicios o tomar
decisiones de manera
objetiva e impersonal.

Emocional
las personas prefieren
hacer juicios y tomar
decisiones de manera
subjetiva y emocional.

La vida sigue por:

Juicio
las personas prefieren vivir
de manera ordenada y
planificada.

Percepción
las personas prefieren vivir
de manera flexible y
espontánea.