IED VILLEMAR EL CARMEN

GUIA 3 DE ÉTICA GRADO 9°

DOCENTE: MARTHA MARITZA CORTES OSORNO.
DESEMPEÑO: Identificar los diferentes grupos o tribus que se desarrollan en la
sociedad generando una cultura de respeto.

TEMA: CIBERCIUDADANÍA Y TRIBUS URBANAS

ACTIVIDAD 1

ANALIZO Y RESPONDO:
De acuerdo con la imagen respondo a las siguientes
preguntas:
a) ¿Quién engaña a quién? ¿La red de Internet se
presta para que se den muchos engaños?
b) ¿Conozco algún caso donde la persona haya
sido víctima de engaño por las redes sociales?
c) ¿Creo que engañar a alguien es un problema
ético o moral?
d) ¿Qué relación tiene con la libertad?
e) En este tiempo de pandemia ¿cómo puedo ser
víctima de engaños o fraudes?
f) ¿Alguna vez has utilizado las mentiras en las
redes sociales? ¿Por qué razón? ¿te han
presionado o por aparentar?

libertad Libre albedrío

La libertad es a la vez un principio y un valor. Libertad es poder hacer
todo lo que uno desee, pero sin causar perjuicios o consecuencias a
uno mismo o a los demás. Por ejemplo, sé que robar es malo y que
haciéndolo no solo le perjudico a los demás, sino también a mí mismo,
porque tendrá sus consecuencias. Los seres humanos son libres tienen
derechos, y son creadores y sujetos de derechos. La libertad y los
derechos humanos se crean recíprocamente. Y como las libertades
fundamentales que hacen realidad este principio, están lejos de ser
disfrutadas por todos, también se puede decir que la libertad humana
todavía está por alcanzarse y que es nuestro futuro común. Es, por
tanto, un valor por conquistar y materializar. Las libertades
fundamentales (libertad de opinión, libertad de conciencia, libertad
de asociación, libertad de movimiento, etc.) son también valores y
derechos humanos. Son libertades que se definen en términos legales,
tales como el derecho de reunión y el derecho a la libertad de
movimiento.
     Tal libertad, que forma la base primordial de la existencia humana, no
puede ser cuestionada por “valores” relacionados con costumbres y
tradiciones que restringen la libertad individual. No todos los valores son
universales, y los grupos humanos particulares pueden poseer sus
propios valores distintivos. Lo mismo ocurre con las reglas de cortesía,
que no son idénticas en todo el mundo. Pero los valores en los que se
basan los derechos humanos son universales, y cualquier persona del
planeta los tiene. Uno no puede desear libertad para sí mismo al mismo
tiempo que esclaviza a otras personas. La consecuencia de que una parte
de la humanidad se conciba como “esclavos” es el colapso de los propios
conceptos de humanidad y libertad.
El libre albedrío es la capacidad que tiene
cada individuo para tomar sus propias
decisiones. Existen debates en cuanto a si las
personas realmente poseen la capacidad para
distinguir entre lo bueno y lo malo y aceptar
sus consecuencias. Por ejemplo, sé que
copiar en el examen es malo, y que si lo hago
y me descubren tendrá sus consecuencias
conforme a las reglas del colegio. De mí
depende decidir; sé lo que es bueno y lo que
es malo, y sus consecuencias.
Libertinaje
La libertad es un arma de doble filo si no
hacemos un buen uso ella. El libertinaje es
hacer mal uso de la libertad, porque esta tiene
sus límites; no debemos olvidar que donde
comienzan los derechos del otro, terminan
los míos. Libertinaje es hacer lo malo
deliberadamente sin restricciones y sin
pensar en las consecuencias. Por ejemplo, si
un/a joven pide permiso a sus padres para ir a
una fiesta, y ellos se lo conceden con la
condición de que venga a determinada hora y
que no beba, pero llega a una hora que no fue
la convenida y en estado de ebriedad,
entonces está haciendo un mal uso de la
libertad y la confianza que le dieron sus
padres.

La libertad se ve constantemente amenazada por dos vicios extremos: el autoritarismo —la falta de libertad—, y
el libertinaje —mal uso o exceso de la libertad—; ambos iguales de perniciosos.

Actividad 1
A Responder:

1. Subrayo en el cuadro las ideas principales de los conceptos luego defino con mis propias palabras los conceptos de:
libertad, libre albedrío y libertinaje.
2. Explico con dibujos las diferencias.
3. Escribo ejemplos de libertad, libre albedrío y libertinaje.
4. Determino cuáles son los dos vicios que afectan la libertad y los explico con ejemplos por lo menos dos por cada
caso.
5. Realizo un esquema en donde expongo la idea de ¿por qué la libertad es un arma de doble filo?

TRABAJO CREATIVO

6. Elabora una historia o cuento planteando un caso de libertad que conlleve al libertinaje y su respectiva enseñanza
partiendo desde el contexto de los jóvenes. Puedes hacerlo digital su pegar el link en el trabajo.