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NRC: 21457
Ibagué-Tolima
2020
INTRODUCCIÓN
Uno de los factores más importantes en la adolescencia son las emociones, el propósito
de este estudio de investigación es analizar y crear estrategias preventivas para el manejo
de los problemas emocionales en los adolescentes de la institución educativa Juan lozano y
lozano de Ibagué. En donde logramos observar los diferentes malestares emocionales de
éste curso, teniendo en cuenta que esto ya se ha convertido en una problemática social de la
actualidad, de este modo encontramos causas, consecuencias, vías alternativas, estrategias o
posibles soluciones. No obstante existen varias técnicas tal cómo orientación del manejo de
emociones, talleres educativos, integraciones, entre otros
METODOLOGÍA
MUESTRA POBLACIONAL
La muestra poblacional son los 25 alumnos del grado once de la institución educativa Juan
Lozano y Lozano que se encuentra ubicada en el barrio Jordán tercera etapa, estos alumnos
pertenecen a estratos socioeconómicos 1 y 2 con una edad promedia de 16 a 18 años de
edad, son jóvenes que tienen activa una vida laboral y que en su mayoría tienen a su cargo a
una familia, y no presentan proyecto de vida para su futuro.
CONSENTIMIENTO INFORMADO
D M A
Por otra parte, y para mejor resultado de evaluación, tratamiento psicológico, el /la
psicólogo /a guardara confidencialidad de los datos tanto durante el proceso de evaluación
como de tratamiento. Salvo a los casos que se indican por el código deontológico, está el
abuso sexual y físico, tendencia suicida, procesos judiciales o cualquier situación que esté
en riesgo su vida o la de otra persona.
Durante las sesiones, el paciente asocia libremente, por lo que expresa sin controlar o
reprimir lo que va pensando, lo que permite que traiga a consulta el material relevante para
trabajar, como una puerta de acceso al inconsciente, se interviene mediante el análisis del
contenido que trae el paciente, reflejando los puntos de conflicto, las dinámicas que se
generan e interpretando los elementos que aparecen en la sesión, para que la persona poco a
poco vaya descubriendo lo que le pasa y por qué le pasa.
Gran parte del trabajo consiste en reconocer aspectos de su personalidad, tales como sus
principales miedos, sus estilos de relación, mecanismos de defensa, etc., así como, la forma
en la que éstos se han construido a partir de su historia de vida y sus primeras relaciones
significativas. A partir de estos elementos, es posible identificar la forma de
funcionamiento en diferentes ámbitos, para poder establecer estilos más sanos y
satisfactorios.
Es una terapia muy apropiada para personas que quieran aumentar su autoconocimiento,
promoviendo la reflexión, la introspección y la comprensión sobre aspectos más profundos
de su mundo interno.
CRONOGRAMA DE SESIONES
*KAREN 25 alumnos 21/09/2020 Desde las Se programa con los alumnos que día
FORERO 07:00 am
intermedio se realizará talleres
*MICHELLE hasta las
CUELLAR 10:00 ama psicológicos, para que estén con la
*SEBASTIAN
disposición.
ROJAS
*LAURA Este día se realiza el taller: “DILO A
CARBAJAL
MIS ESPALDAS”, el objetivo de esta
actividad es descubrir las cualidades
de sí mismo. Al finalizar la actividad
se les brinda una retroalimentación.
*KAREN 25 alumnos 23/09/2020 Desde las para este día se realizará el taller
FORERO 07:00 am
“QUE ESTOY HACIENDO” donde
*MICHELLE hasta las
CUELLAR 10:00 ama se busca lograr fomentar la adecuada
*SEBASTIAN
comunicación con las demás personas
ROJAS
*LAURA
CARBAJAL
*KAREN 25 alumnos 25/09/2020 Desde las En este día se plantea que cada
FORERO 07:00 am
alumno se cuestione y desarrolle su
*MICHELLE hasta las
CUELLAR 10:00 ama propio proyecto de vida, en donde
*SEBASTIAN
deben de plasmar sus visiones hacia
ROJAS
*LAURA un futuro.
CARBAJAL
PERTINENCIA DE LA METODOLOGÍA
Identificar las causas de los problemas emocionales que enfrentan los adolescentes desde
su propia percepción, categorizar las causas de las problemáticas para poder articular con
estrategias psicológicas que fortalezcan la capacidad de afrontamiento del adolescente a
sus problemas emocionales, estructurar un plan de fortalecimiento de la capacidad de
afrontamiento para que le permita solucionar cualquier dificultad en la adolescencia.
El teórico más seleccionado para nuestro modelo es el autor Sigmund Freud por el
modelo Psicodinámico
El objetivo del Programa FORTIUS es desarrollar fortaleza psicológica para prevenir las
dificultades emocionales y resolver los problemas personales: Fortaleza emocional, dirigida
a comprender la utilidad de las emociones negativas y a aprender a controlarlas por medio
de la relajación progresiva, de la respiración diafragmática y de la visualización mental;
Fortaleza conductual, a nivel interpersonal, practicando la escucha activa y las habilidades
sociales, y a nivel personal, mediante la planificación del estudio y la programación del
tiempo libre; Fortaleza cognitiva, para mejorar los procesos de pensamiento incluyendo el
diálogo interno. El programa puede aplicarse en colegios, institutos, campamentos de
verano, asociaciones juveniles, clubes de ocio y tiempo libre, etc., además de en clínicas.
Para facilitar su aplicación, el programa incluye instrucciones precisas y abundantes
materiales didácticos en un DVD: pósteres, diapositivas, actividades, grabaciones,
diplomas, escalas de valoración, consejos para los padres, etc. (Méndez Carrillo, F, 2013).
DISEÑO DE LA TÉCNICA
Terapia psicodinámica (ASOCIACION LIBRE) en donde realizamos una consulta a cada
estudiante de este curso, esta terapia consiste en que el alumno hable libremente con el
terapeuta, el cual debe de decir las primeras cosas que se le vengan a la mente sin intentar
filtrarlo de alguna manera, Por ejemplo, se le podría decir «diga lo que se le ocurre en cada
palabra que le mencionó. El paciente tendría que responder lo que se le viene a la mente al
decirle diversas palabras como: infancia, colegio, jugar, amor, entre otros. De este modo en
diferentes asesorías se puede encontrar el detonante de su comportamiento y trabajar en ello
y modificar aspectos estructurales de la personalidad para que haya un mejor manejo de
conducta. Realizándose la terapia encontramos causas, consecuencias, vías alternativas,
estrategias o posibles soluciones. No obstante existen varias técnicas tal cómo orientación
del manejo de emociones, talleres educativos, integraciones.
Mostrar tu enfado para que la otra persona comprenda lo mal que te sientes
Escuchar y explicar los motivos que tenías para hacer lo que hiciste
Casi siempre
A menudo
En ocasiones
Casi nunca
Enfado
Miedo
Sorpresa
Angustia
4. Un amigo tuyo rompe por infidelidad de su pareja, de la cual ya le habías advertido
previamente. ¿Cómo reaccionas?
Le aconsejas para que no le vuelva a ocurrir e intentas que se olvide lo antes posible
Muy satisfecho
Bastante satisfecho
Poco satisfecho
Nada satisfecho
Casi siempre
A menudo
En ocasiones
Casi nunca
8. ¿Te consideras capaz de influir positivamente en los sentimientos de alguien que está
pasando por un mal momento?
Mucho
Bastante
Poco
Nada
Mucho
Bastante
Poco
Nada
10. ¿Qué es lo que está expresando?
Alegría
Compasión
Cortesía
Interés
12. Cuando crees que tienes razón pero la gente te lleva la contraria, ¿insistes en tus
argumentos?
Casi siempre
A menudo
En ocasiones
Casi nunca
13. ¿Sueles detenerte un momento y pensar por qué estás sintiendo una emoción en
concreto?
Casi siempre
A menudo
En ocasiones
Casi nunca
¡Siempre motivado!
Enérgico
Pasivo
Pesimista
Mucho
Bastante
Poco
Nada
TEST 16 PF
file:///C:/Users/user/Desktop/TEST%2016%20PF.pdf
TALLERES LUDICAS
Para la realización de estas actividades se requirió disposición del talento humano, las
PROYECTO DE VIDA
SALTOS
CONVERSATORIO
ENCUENTA FINAL
ITEMS SI / 0-5 NO/ 5-10
¿Le gusto las actividades
realizadas durante todas
las secciones?
¿Está de acuerdo que se
vuelvan a realizar
semestralmente estas
secciones en la
institución?
¿Por un instante pensaste
en no participar más en las
actividades?
¿Se sintió agradado con la
manera de relacionarse de
los orientadores?
¿Los orientadores han
utilizado un lenguaje claro
en las explicaciones?
¿Los orientadores le han
tratado con amabilidad y
consideración?
¿Le han garantizado
intimidad y
confidencialidad?
Valore de 0 a 10 su
satisfacción global con el
servicio que ha recibido
REFERENCIAS
Bernstein, D. A., & Nietzel, M. T. (1982). Introducción a la psicología clínica.
https://elibro.net/es/lc/uniminuto/titulos/48996
https://www.google.com/url?
sa=t&source=web&rct=j&url=https://www.psicoactiva.com/test/test-de-
inteligencia-emocional.htm&ved=2ahUKEwjb34Wxo-
LrAhVGwVkKHX4HA5kQFjACegQIAhAB&usg=AOvVaw0R_7-
Ty32UqAkOHZhLEB-D&cshid=1599869520338
https://www.google.com/url?
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r1Zxhu_&cshid=1599869520338
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