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RESUMEN:
Este estudio ha permitido evaluar el impacto que han tenido los egresados de los diferentes planes
de postgrado de la UFPS, el cual se realizó en un población con cobertura del 63,6% entre 286
egresados, en el periodo de 1990 – 2000, residentes en el área metropolitana de Cúcuta y con
domicilio registrado en la oficina de Registro y control de la UFPS. Entendiéndose, como
evaluación de impacto en la vida de un egresado en postgrado: Desempeño y Desarrollo
profesional.
CARACTERISTICAS:
Director:
HENRY DE JESUS GALLARDO PEREZ
Licenciado en Matemáticas y Física
Especialista en Estadística Aplicada
Magíster en Economía
Pág.
INTRODUCCIÓN 22
1. TÍTULO 24
1.1 PROBLEMA 24
2. OBJETIVOS 26
4. MARCO TEORICO 29
4.1.1 Antecedentes 29
4.2 GLOSARIO 33
5. DISEÑO METODOLÓGICO 37
5.2 POBLACIÓN 38
5.3 MUESTRA 39
6. PRESENTACIÓN DE RESULTADOS 41
8. RESUMEN 145
BIBLIOGRAFIA 149
ANEXOS 151
LISTA DE FIGURAS
Pág.
Pág.
Cuadro 20. Valor propio efecto social vs efecto económico (ing. gestión
ambiental) 50
Cuadro 22. Valor propio efecto laboral vs efecto económico (ing. gestión
ambiental) 52
Cuadro 23. Cuadro de contingencia efecto laboral – efecto social (ing. gestión
ambiental) 53
Cuadro 24. Valores propios efecto laboral – efecto social (ing. gestión ambiental 53
Cuadro 49. Cuadro de contingencia, efecto laboral y efecto social (sist. gestión de
la calidad) 66
Cuadro 61. Cargo jerárquico que ocupa dentro de la empresa (gerencia servicios
salud) 73
Cuadro 76. Valores propios efecto económico - efecto social (gerencia servicios
salud) 78
Cuadro 77. Cuadro de contingencia efecto laboral- efecto económico (gerencia
servicios salud) 80
Cuadro 78. Valores propios efecto laboral- efecto económico (gerencia servicios
salud) 80
Cuadro 80. Valor propio efecto laboral – efecto social (gerencia servicios salud) 82
Cuadro 113. Cargo jerárquico que ocupa dentro de la empresa (educación sexual 98
Cuadro 128. Valor propio efecto social - efecto económico (educación sexual) 103
Cuadro 130. Valor propio efecto laboral vs efecto económico (educación sexual) 105
Cuadro 170. Cargo jerárquico dentro de la empresa (maestría educación adultos) 126
Cuadro 183. Valores propios. efecto laboral - efecto social (maestría educación
adultos) 131
Cuadro 199. Cuadro de contingencia: nombre del postgrado – efecto social 143
Cuadro 200. Cuadro de contingencia: nombre del postgrado – efecto laboral 143
Cuadro 201. Cuadro de contingencia: nombre del postgrado – efecto académico 144
Cuadro 204. Cuadro de contingencia: nombre del postgrado – generar algún tipo
de empresa 146
Pág.
En las últimas décadas, se ha convertido en una necesidad, de manera creciente, que las
instituciones educativas incorporen Líneas de Investigación, que permitan un análisis cada
vez más riguroso, sobre aspectos de su vida institucional, que posibiliten una adecuada
toma de decisiones y el establecimiento de programas bien estructurados en lo curricular y
con una atinada planeación, condición inherente sin la cual estaría en desventaja para
afrontar retos y demandas de una sociedad más participativa y exigente.
Por ello para cualquier institución educativa es importante establecer una cultura
autoevaluativa, en aras de mejorar la calidad de los programas de formación que ofrece a la
comunidad estudiantil, tomando como instrumento fundamental para el análisis y toma de
decisiones la estadística la cual permite hacer caracterización de situaciones problemicas
apoyada en frecuencias, porcentajes, cruces de variables y representaciones gráficas.
Por ende las universidades deben verificar la productividad de los egresados de sus planes
de estudio en todos los niveles (pregrado y postgrado) dando cumplimiento de sus objetivos
institucionales entre los cuales esta evaluar el impacto que ha tenido el plan de postgrado en
la vida del egresado y de los egresados en el entorno.
22
en el área metropolitana de la ciudad de Cúcuta, además, para cumplir con un requisito
establecido por el CONSEJO NACIONAL DE ACREDITACIÓN 1 (CNA) en la
acreditación de sus diferentes planes de postgrado.
1
CONSEJO NACIONAL DE ACREDITACIÓN. Lineamientos para la acreditación. 3 ed. Bogotá: CNA,
1998. p. 49
23
1. TÍTULO
1.1 PROBLEMA
Aun cuando en el país algunas universidades hacen seguimiento de sus egresados tanto de
pregrado como de postgrado, hay otras donde este seguimiento no es generalizado ni
constante o en el peor de los casos no se realiza; siendo de vital importancia a nivel
institucional, ya que los egresados son el ente con el cual se mide la calidad de la
educación impartida en la institución.
Tras las últimas consultas realizadas a través del Internet y revistas de Educación ha
encontrado una tradición de seguimiento a los egresados en países como México, España,
Estados Unidos entre otros. En el entorno nacional se destacan universidades como Los
Andes, la Javeriana, Universidad de Antioquia y del Valle, quienes han recavado
información como: ocupación actual, posición laboral, alcances, reconocimientos
académicos y laborales hasta saber cual es el nivel de ingresos, que corresponden a estudios
de seguimiento del egresado tanto de pregrabo como de postgrado.
24
¿Cuál ha sido el impacto de los egresados de los diferentes planes de estudio de postgrado
en el área Metropolitana de Cúcuta?
Para el propósito de este estudio se entiende por impacto del egresado, la huella dejada por
el egresado en el medio desde el punto de vista del desempeño y desarrollo profesional, con
las siguientes limitaciones.
Limitaciones.
• Se tomará los egresados de los diferentes programas de postgrado entre los años de
1990 al 2000.
• La población susceptible a la encuesta aquellos egresados que residen en el área
metropolitana de la ciudad de Cúcuta.
• Para describir el desempeño profesional se tomará como fuente principal de
información el egresado y no al empleador ni a la comunidad donde se desempeña
debido a tiempo y presupuesto.
25
2. OBJETIVOS
26
27
3. JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
Actualmente, la ausencia de un estado del arte sobre el impacto académico y social de los
egresados de programas de Postgrado en la UFPS en el área metropolitana de Cúcuta,
impide conocer y dar respuesta a necesidades de formación y del mercado laboral. Contar
con información actualizada y confiable para analizar las ventajas y desventajas del modelo
de postgrado permite sustentar decisiones académicas para mejorar el proceso de formación
de futuros postgraduados en áreas científicas y tecnológicas previamente identificadas;
permite construir escenarios futuros de mediano y largo plazo de modelos alternativos en
los sectores educativo, productor y de servicios.
Por ello esto lleva a las preguntas ¿cual es el perfil ocupacional de los egresados de
postgrado de la UFPS que se encuentran en el área Metropolitana de Cúcuta? ¿Cuál es su
desempeño profesional, pertinente al perfil profesional del programa?, ¿cómo es la calidad
de vida del egresado después del postgrado?. En otras palabras ¿Cuál es el impacto del
egresado de postgrado de la UFPS en el área Metropolitana de Cúcuta y del postgrado en
la calidad de vida del egresado?.
28
4. MARCO TEORICO
Por esta razón las instituciones deben realizar estudios de seguimiento de sus egresados,
que permitan reunir mayor cantidad de pruebas a cerca de la permanencia u olvido de los
conocimientos adquiridos por los jóvenes en su paso por la Universidad.”.
29
c. Remuneración prevaleciente hoy
d. Expectativas futuras
30
en que una estadística no ha funcionado, aunque también es importante considerar que
siempre existe el error estadístico o el error humano cometido al realizar una extracción.
La Estadística Descriptiva formula reglas y procedimientos para la presentación de un
conjunto de datos en una forma más útil y significativa. Establece normas para la
representación gráfica de los datos. También son una base importante para el análisis en
casi todas las disciplinas académicas.
El SPSS (Statistical Package for the Social Sciences), es un software que se utiliza
mayormente para cálculos estadísticos, aunque incluye un sin número de utilidades.
Actualmente, la estadística ha adquirido, de manera progresiva, una mayor relevancia en
todos los sectores universitarios y, en general, en la sociedad.
El paquete de programas SPAD.T (Système Portable pour L'Analyse des Donees Textuelle)
está diseñado específicamente para llevar a cabo análisis estadístico de datos cualitativos.
Su foco de atención es el análisis cualitativo, no pretende automatizar el proceso de
análisis, sino simplemente a ayudar al intérprete humano a agilizando considerablemente
muchas de las actividades implicadas en el análisis de textos y la interpretación de los
mismos.
La teoría del Capital Humano que sienta las bases para la economía de la Educación, señala
las limitaciones para explicar el conjunto de relaciones entre educación y trabajo; asimismo
reconoce la contribución de perspectivas emergentes que buscan cubrir dicha insuficiencia
explicativa. “La teoría del capital humano”, tiene sus orígenes en la economía clásica de
Adam Smith, aunque no se refería a ésta como tal, sugería en 1776, que el hombre educado
era comparable a una maquina, en tanto que el trabajo que él aprendía a desempeñar le
retornaría todos los gastos de su aprendizaje, y que la diferencia entre los salarios de un
trabajador adiestrado y de un trabajo común estaba cimentada bajo este principio” ,
(Navarro,1998).
Una de las aportaciones de las llamadas interpretaciones emergentes, tales como la “Teoría
de la Fila”, establece que la educación proporciona a los patrones los elementos para
seleccionar a los trabajadores que puedan entrenarse con mayor facilidad, basados en los
31
valores y normas no cognoscitivas que los estudiantes adquieren a medida que avanzan en
la escuela.
En este mismo sentido la teoría de “Bien Posicional”, enfoque para comprender los
fenómenos relacionados con la oferta y demanda de educación, sostiene que en la medida
en la que cierto nivel de escolaridad deja de ser suficiente para alcanzar una posición social
determinada, los individuos que están en la posibilidad de continuar habilitándose, lo hacen
para ocupar puestos que antes requerían menos niveles de preparación.
Muñoz 3 , dice que ninguna de estas teorías puede explicar en forma suficiente el
desequilibrio entre expansión de la Educación Superior y crecimiento de la demanda
laboral. La teoría de la funcionalidad técnica, afirma, sostiene que es posible armonizar la
oferta y la demanda correspondientes a los distintos tipos de recursos humanos que se
forman en las instituciones educativas a partir de la interacción de tres variables
relacionadas que son: escolaridad de los trabajadores, las ocupaciones que estos
desempeñan y sus respectivos niveles de productividad.
2
Navarro Leal, Consideraciones Teóricas para el estudio de egresados, Mexico: ANUIES, 1998. 540p
3
MUÑOZ, Oscar. Dualismo, organización industrial y empleo. Santiago de Chile: OIT PREALC, 1997. 60 p.
32
egresados de las instituciones de educación superior. Las debilidades de esta teoría
quedaron de manifiesto a través de la aplicación, en varios países, de una metodología de
planeación subsidiaria de la misma, denominada” enfoque de la mano de obra” . Las
evidencias demostraron que no fue posible, por ejemplo, estimar adecuadamente la
demanda de recursos humanos por parte del sector productivo y ello trajo como
consecuencia, que se prepararan muchos más profesionales que los que podían ser
absorbidos por el mercado de trabajo.
Hay dos formas para analizar la relación educación–empleo. Una que aparentemente es la
visión más utilizada, es ver cómo se producen los profesionales adecuados para los empleos
existentes. Y la otra, que constituye una mejor respuesta a las exigencias de la sociedad
actual, consistente en analizar cómo formar personas con capacidad para generar empleos.
Sin embargo, una y otra alternativas deben ser consideradas para construir las respuestas
que la sociedad espera de las instituciones de educación superior.
Actualmente y tomando como base las megatendencias mundiales que señalan una posible
reestructuración del mercado de trabajo bajo una óptica de flexibilidad tal que los puestos
de trabajo difícilmente podrán llenarse con una formación rígida y meramente disciplinaria,
se exige a la educación, principalmente del nivel superior y postgrado, una adecuación de
los procesos académicos, capacidades, habilidades y destrezas que desarrolla, a fin de que
sus egresados cuenten con una formación sólida y socialmente útil y valida que les permita
acceder con márgenes amplios de probabilidad, a las oportunidades de empleo.
4.2 GLOSARIO
4
TIANA A. La evaluación de los sistemas educativos. México: Revolución Iberoamérica, 1996. p. 10, 37-
61.
5
SÁNCHEZ, Oba. Seguimiento de egresados del programa de Psicología y Pedagogía. México: Pedagogía y
Saberes, 1998. p. 11, 65-73.
33
Evaluación de impacto de los egresados: efecto producido en el medio sociocultural, de una
huella o señal dejada por los egresados al cumplir los objetivos planteados en cada uno de
los planes de estudio de postgrado de la UFPS a través de la descripción del desempeño y
desarrollo profesional.
Desempeño profesional de los egresados de postgrado: cumplir con los deberes inherentes,
propuestos en los objetivos del plan de estudio de postgrado. Descrito bajo la opinión
exclusiva del egresado sin considerar la opinión de empleadores y comunidad.
Reconocimiento informal: es aquel que sólo ha sido reconocido o tenido en cuenta por
familiares o amigos de manera personal, sin dejar evidencia pública.
Efecto social: beneficio recibido por el egresado tras la realización del postgrado, reflejado
en la ampliación del círculo social o mayor estatus social.
Efecto económico: beneficio recibido por el egresado tras la realización del postgrado,
reflejado en el aumento de sus ingresos.
Efecto laboral: beneficio recibido por el egresado tras la realización del postgrado, reflejado
en la ampliación del campo laboral o en mejor desempeño laboral.
Efecto académico: beneficio recibido por el egresado tras la realización del postgrado,
reflejado en la apropiación de nuevos conocimientos.
34
4.3 MARCO LEGAL
Del 5 de Julio de 1962 se toma como punto de origen de la Universidad Francisco de Paula
Santander, reconocida más tarde por Ordenanza número 37 de 1964 y oficializada como
ente de educación superior del orden departamental por medio del decreto 323 del 13 de
mayo de 1970 expedido por la gobernación del Departamento de Norte de Santander.
35
4.4 MARCO CONTEXTUAL
La UFPS como polo de formación y desarrollo a nivel regional ha ofrecido diversos planes
de estudio de postgrado desde 1985, dichos planes se han establecido algunos como propios
y otros a través de convenios con diversas instituciones nacionales e internacionales. En la
actualidad no se tiene conocimiento del desempeño de dichos egresados ya que no existen
registros de seguimiento donde se puede llegar a evaluar el impacto que estos han tenido
en el entorno.
36
5. DISEÑO METODOLÓGICO
Recordemos, que para el propósito de este estudio se entiende por impacto del egresado, la
huella dejada por el egresado en el medio desde el punto de vista del desempeño y
desarrollo profesional.
Fuentes de Información. Las fuentes de información del proyecto están distribuidas así:
Primaria
Secundaria
37
Técnica de Recolección de Información
5.2 POBLACIÓN
La población objeto está conformada por el total de los egresados registrados en cada una
de los planes de estudio de postgrado y suministrados por la oficina de admisiones y
registro de la UFPS.
La población susceptible de encuesta, está conformada por los directores de los diferentes
programas de postgrado y los egresados de cada una de los planes de estudio de postgrado
de la UFPS pertenecientes a los listados disponibles en los años comprendidos entre 1990
al 2000 y que se encuentra dentro del área metropolitana de la ciudad de Cúcuta.
38
5.3 MUESTRA
Con base en el marco muestral elaborado a través de la oficina de registro y control (ver
anexo B) se realizaron dos procesos de filtración de la información los cuales fueron:
primero se realizó la delimitación de tiempo en los años de graduación del egresado entre
los años 1990 al 2000; el segundo filtro consistió en seleccionar los egresados que se
encontraban en la zona metropolitana de la ciudad de Cúcuta.
Aplicados los dos filtros se procedió a definir por programas a través de un método de
muestreo no Probabilístico por cuotas, debido a la imposibilidad de ubicar a la totalidad de
egresados, escogiendo a las personas que estén dispuestas a atender en el momento de la
recolección de la información.
Primaria se entiende por fuente de información primaria aquellos datos obtenidos por
encuesta directa, observación directa o entrevista personal.
Se aplicaron encuestas a los egresados de los diversos planes de postgrado con el objetivo
de recolectar información asociada con su desempeño y desarrollo profesional, para evaluar
el impacto de los egresados de postgrado.
A los Directores de los diversos Planes de Postgrado en busca del objetivo principal por el
cual generaron dicho plan de estudio.
Secundaria se entiende por fuente de información secundaria aquellos datos obtenidos por
publicaciones escritas y archivos que reposan en dependencias de la universidad.
39
Hojas de vida de los egresados de Postgrado de la UFPS que reposan en la Oficina de
Admisiones y Registro, para la construcción del marco muestral.
Encuestas: Para la creación de este instrumento se tendrán en cuenta las variables que
influyen en la evaluación del impacto del egresado en el entorno, basándose en el desarrollo
y el desempeño profesional del egresado (Véase Anexo E).
40
6. PRESENTACIÓN DE RESULTADOS
En el cuadro 1 muestra una cobertura del 63,6% entre 286 egresados después de haber
sido filtrada la población, teniendo en cuenta que la población filtrada es aquella que se
encuentra dentro del área metropolitana de Cúcuta, además el filtro cobija a aquellas
personas que se encontraron en el domicilio radicado en la oficina de información y
registro.
41
6.1 PLANES DE POSTGRADO FACULTAD DE INGENIERÍA
Electrònica y
2
Controles
Sistemas de
4
Información
Gestión de la Calidad 11
Gestión Ambiental 24
0 5 10 15 20 25 30
42
Cuadro 3. Ocupación Actual del egresado (Ing. Gestión Ambiental)
Para aquellos egresados que son asalariados, el cargo jerárquico que ocupa dentro de la
empresa donde labora esta desglosado en el cuadro 5.
Cuadro 5. Cargo jerárquico que ocupa dentro de la empresa (Ing. Gestión Ambiental)
43
El 42,8% de los asalariados en Ingeniería de Gestión Ambiental ocupan cargos directivos
(Altos y Medios ) y el 35,7% de los egresados son docentes.
En el siguiente análisis se muestra si los egresados de esta especialidad han recibido algún
tipo de distinción y / o reconocimiento durante el desempeño de su profesión.
44
Cuadro 8. Vinculación a los tipos de organización (Ing. Gestión Ambiental)
Generalmente se espera que el egresado de postgrado mantenga una estrecha relación con
el proceso de investigación, en la siguiente Cuadro muestra la frecuencia de egresados
vinculados a esta actividad.
45
Cuadro 10. Cuadro de contingencia, vinculación a grupos de investigación -
Participación en tipos de organización (Ing. Gestión Ambiental)
Vinculado a grupos de
investigación Total
Si No
Público 0 5 5
Participación Privado 0 1 1
en ONG 3 4 7
organizaciones Educativo 4 2 6
de carácter: Ninguna 1 2 3
Varias 1 1 2
Total 9 15 24
46
Figura 2. Representación de datos Vinculación a grupos de investigación y
Participación en tipos de organización
En el plano factorial que se muestra en la Figura 2 se aprecia que aquellos que están
vinculados a una organización de tipo Educativo están asociados a formar parte de grupos
de investigación.
47
Uno de los egresados vinculados a investigación se desempeña como Director de
Proyectos.
Desarrollo profesional. La siguiente parte del análisis muestra el impacto que ha tenido
la realización del postgrado en la vida personal del egresado de Ingeniería de Gestión
Ambiental para evaluar su desarrollo profesional, aquí se consideran los efectos en lo
económico, social, laboral y en el aspecto educativo.
Frecuencia Porcentaje
Si 8 33,3
No 16 66,7
Total 24 100,0
Frecuencia Porcentaje
Si 11 45,8
No 13 54,2
Total 24 100,0
Frecuencia Porcentaje
Si 21 87,5
No 3 12,5
Total 24 100,0
48
Cuadro 16. Categorías económicas (ing. gestión ambiental)
Frecuencia Porcentaje
Aumento en sus ingresos 14 58,3
No hubo variación de 10 41,7
sueldo
Total 24 100,0
A través del cuadro 16 se observa el tipo efecto en la situación económica de los egresados
de esta especialización, el 58,3% de ellos aumentaron sus ingresos.
Frecuencia Porcentaje
Ampliación del circulo 4 16,7
social
Mayor status social 4 16,7
No ha tenido efecto 16 66,7
Total 24 100,0
A través del cuadro 17 se observa que el 66,7% de los egresados consideran no haber
tenido efectos en la situación social con la realización de la especialización,.
Frecuencia Porcentaje
Mejor desempeño laboral 4 16,7
Ampliación del campo laboral 7 29,2
No hay reconocimientos 10 41,7
No se desempeña en el área 3 12,5
Total 24 100,0
A través del cuadro 18 se observa que el 41,7% de los egresados no cuentan con
reconocimientos laborales tras la realización de la especialización:
49
Cuadro 19. Cuadro de contingencia efecto social vs efecto económico (ing. gestión
ambiental)
Aumento en sus 2 4 8 14
Efecto ingresos
económico No hubo variación 2 0 8 10
de sueldo
Total 4 4 16 24
Cuadro 20. Valor propio efecto social vs efecto económico (ing. gestión ambiental)
50
Figura 3. Representación de datos efecto social y efecto económico
Cuadro 21. Cuadro de contingencia efecto laboral vs efecto económico (ing. gestión
ambiental)
Efecto Laboral
Mejor Ampliación No hay No se Total
desempeño del campo reconocimie desempeña
laboral laboral ntos en el área
Aumento en 3 6 4 1 14
Efecto sus ingresos
Económico No hubo 1 1 6 2 10
variación de
sueldo
Total 4 7 10 3 24
51
Cuadro 22. Valor propio efecto laboral vs efecto económico (ing. gestión ambiental)
En el plano factorial que se muestra en la Figura 4 se aprecia que aquellos que han
aumentado sus ingresos a su vez han tenido ampliación en su campo laboral con un mejor
desempeño laboral. De otro lado no existen políticas de reconocimiento, aquellos cuyo
sueldo es el mismo y no se desempeñan en el área.
52
Cuadro 23. Cuadro de contingencia efecto laboral – efecto social (ing. gestión
ambiental)
Efecto Laboral
Mejor Ampliación No hay No se Total
desempeño del Campo reconocimien desempeña en
laboral Laboral tos el área
Ampliación 2 0 1 1 4
Efecto del circulo
Social social
Mayor 1 2 0 1 4
status Social
No ha tenido 1 5 9 1 16
efecto
Total 4 7 10 3 24
Para determinar el nivel de asociación entre los efectos Laboral y Social se utiliza el
análisis de correspondencia binario complementado con el plano factorial.
Cuadro 24. Valores propios efecto laboral – efecto social (ing. gestión ambiental)
53
Figura 5. Representación de datos efecto laboral – efecto social
En el plano factorial que se muestra en la Figura 5 se aprecia: aquellos que han ampliado su
círculo social han tenido un mejor desempeño laboral ( en el eje positivo de dim. 1) contra
los que no han tenido efecto social debido a que laboralmente no existen políticas de
reconocimiento ( en el eje negativo de dim. 1).
Dim. 1 Dim. 2
Mejor desempeño laboral 0.94 0.06
Ampliación de Campo laboral 0.17 0.83
No hay reconocimientos 0.72 0.28
No se desempeña en el área 0.95 0.05
Los puntos columna está representando el efecto Laboral en sus diversas modalidades. La
primera dimensión explica las modalidades: mejor desempeño laboral el 94%, no hay
reconocimiento el 72%, no se desempeña en el área el 95%, excepto la ampliación del
campo laboral, ya que esta es explicada por las dos dimensiones ( dimensión 1 el 17% y
dimensión 2 el 83% ).
54
Cuadro 26. Contribuciones de las dimensiones a la inercia de los puntos. puntos fila
(ing. gestión ambiental)
Dim. 1 Dim. 2
Ampliación Círculo Social 0.82 0.18
Mayor Status Social 0.42 0.58
No ha tenido efecto 0.98 0.02
Los puntos fila está representando el efecto Social en sus diversas modalidades. La primera
dimensión explica las modalidades: ampliación del círculo social el 82% y no ha tenido
efecto el 8% excepto mayor status social, ya que esta es explicada por las dos dimensiones
(dimensión 1 el 42% y dimensión 2 el 58%).
Existe una leve relación entre aquellos cuyos ingresos han aumentado con los que han
mejorado su situación laboral.
Cierta relación leve entre mejor desempeño laboral con la ampliación del círculo social.
55
Habilidad para elaborar, dirigir y evaluar prospectivamente proyectos de naturaleza
ambiental y para formular planes de contingencia ambiental.
Frecuencia Porcentaje
Si 1 4,2
No 23 95,8
Total 24 100,0
Frecuencia Porcentaje
Si 9 37,5
No 15 62,5
Total 24 100,0
El 37,5% de los egresados han ofrecidos sus servicios como consultor o asesor en el
diseño y ejecución de proyectos de investigación aplicada al medio ambiente.
56
Cuadro 29. Cuadro de contingencia, participación y dirección de proyectos -
servicios como asesor en el diseño de proyectos ambientales.
participación en la
dirección y diseño de Total
proyectos ambientales
Si No
consultor o asesor en el diseño Si 1 8 9
y ejecución de proyectos de
investigación aplicada al No 0 15 15
medio ambiente
Total 1 23 24
57
Figura 6. Representación de datos Participación, dirección de proyectos y Servicios
como asesor en el diseño de proyectos
En el plano factorial que se muestra en la Figura 6 se observa que los egresados de esta
especialización tienen cierta tendencia a la no vinculación a proyectos de investigación
ambiental en ninguna de sus esferas como consultor, asesor o director.
58
Cuadro 31. Cuadro de contingencia ocupación actual – tipo de vinculación con
grupos de investigación (ing. gestión ambiental)
Ocupación Actual
Total
Independient Asalariado Jubilado
e
Directivo 0 1 0 1
Tipo de
vinculación con Investigador 1 1 2 4
grupos de
investigación Colaborador 1 3 4
No Investiga 5 9 1 15
Total 7 14 3 24
Las actividades que con mayor frecuencia realizan los egresados a nivel investigativo es de
investigador o colaborador, siendo los directivos el valor más bajo.
Frecuencia Porcentaje
660.000 y menos de 1'200.000 6 25,0
1'200.000 y menos de 2'000.000 9 37,5
2'000.000 y menos de 3'200.000 6 25,0
mas de 3'200.000 3 12,5
Total 24 100,0
59
El 87.5% de los egresados tienen ingresos inferiores a $3 200 000. Se puede pensar que
existe relación entre el nivel de ingresos y la vinculación a grupos de investigación dentro
de su área de conocimiento.
Si No
Sus ingresos en 660.000 y menos de 1'200.000 3 3 6
la actualidad 1'200.000 y menos de 2'000.000 2 7 9
son 2'000.000 y menos de 3'200.000 3 3 6
mas de 3'200.000 1 2 3
Total 9 15 24
Otro de los aspectos donde se analiza el desempeño profesional del egresado es mediante
la creación o generación de empleo a través de empresas propias, siendo esta la razón por la
cual se preguntó:
Cuadro 34. la especialización que realizó en la ufps le ha servido como medio o canal
para generar algún tipo de empresa (ing. gestión ambiental)
Frecuencia Porcentaje
Si 4 16,7
No 20 83,3
Total 24 100,0
60
Cuadro 35. Cuadro de contingencia asesor en proyectos de investigación – ha
generado empresa (ing. gestión ambiental)
Si No
Si 2 2 4
Ha generado empresa
No 7 13 20
Total 9 15 24
Generalidades
61
Cuadro 37. Sector dónde trabaja ( sist. gestión de la calidad)
A través del cuadro 37 se observa que la especialización llegó a diversos sectores con una
distribución equivalente en cuanto al número de egresados en cada uno de ellos.
Por medio del cuadro 39 se observa que el 54,5% de los egresados de esta especialización
están vinculados a organizaciones de carácter privado.
62
Cuadro 40. Vinculación a grupos de investigación (sist. gestión de la calidad)
En el cuadro 40 se evidencia que ninguno de los egresados encuestados tiene algún tipo de
vinculación con grupos de investigación.
Frecuencia Porcentaje
Si 7 63,6
No 4 36,4
Total 11 100,0
De la anterior Cuadro, el 63,6% de los egresados manifiestan haber tenido efectos a nivel
social.
63
Cuadro 42. Efecto laboral (sist. gestión de la calidad)
Frecuencia Porcentaje
Si 11 100,0
No 0 0,0
Total 11 100,0
De la anterior Cuadro, el 100% de los egresados manifiestan haber tenido efectos a nivel
laboral.
Frecuencia Porcentaje
Si 10 90,9
No 1 9,1
Total 11 100,0
Frecuencia Porcentaje
Aumento en sus ingresos 10 90,9
No hay empleo 1 9,1
Total 11 100,0
Del cuadro anterior, 90,9% de los encuestados manifestaron haber aumentado sus ingresos
gracias a la realización del postgrado.
Frecuencia Porcentaje
Ampliación del circulo 5 45,5
social
Mayor status social 2 18,2
No ha tenido efecto 4 36,3
Total 11 100,0
64
Del cuadro anterior, el 45,5% de los encuestados manifestaron haber ampliado su círculo
social con la realización del postgrado.
Frecuencia Porcentaje
Mejor desempeño laboral 4 36,4
Ampliación del campo laboral 4 36,4
Estabilidad Laboral 2 18,2
No se desempeña en el área 1 9,1
Total 24 100,0
Del cuadro anterior, se observa, mejor desempeño laboral y ampliación del campo laboral
son las categorías que más resaltan en este efecto con un 72,8% .
Cuadro 47. Cuadro de contingencia, efecto social y efecto económico (sist. gestión de
la calidad)
Aumento en sus 5 2 3 10
Efecto ingresos
económico No hay empleo 0 0 1 1
Total 5 2 4 11
Se observa a través del cuadro 47, que 7 de los 11 encuestados aumentaron sus ingresos y a
la vez han tenido efecto en lo social.
65
Cuadro 48. Cuadro de contingencia efecto laboral y efecto económico (sist. gestión
de la calidad)
Efecto Laboral
Mejor Ampliación Estabilidad No se Total
desempeño del campo laboral desempeña
laboral laboral en el área
Aumento en 4 4 2 0 10
Efecto sus ingresos
Económico No hay empleo 0 0 0 1 1
Total 4 4 2 1 11
Del cuadro 48, se observa que 10 de los 11 encuestados aumentaron sus ingresos
acompañado de un mejor desempeño laboral, de ampliación de su campo laboral y
estabilidad laboral, como efecto de la realización del postgrado.
Cuadro 49. Cuadro de contingencia, efecto laboral y efecto social (sist. gestión de la
calidad)
Efecto Laboral
Mejor Ampliación Estabilidad No se Total
desempeño del Campo Laboral desempeña en
laboral Laboral el área
Ampliación 3 2 0 0 5
Efecto del circulo
Social social
Mayor status 0 1 1 0 2
Social
No ha tenido 1 1 1 1 4
efecto
Total 4 4 2 1 11
Del cuadro 49, se observa que 7 de los 11 encuestados mejoraron el efecto social
acompañado de un mejor desempeño laboral, ampliación de su campo laboral y
estabilidad laboral como efecto de la realización del postgrado.
66
Adquisición y mejoramiento de conocimientos en el área.
Existe una relación positiva entre aquellos cuyos ingresos han aumentado con los que han
mejorado tanto su situación laboral como social.
Relación entre mejor desempeño laboral con la ampliación del círculo social.
67
Cuadro 50. Participación como consultor o asesor en el diseño y ejecución de
proyectos de investigación aplicada (sist. gestión de la calidad)
Frecuencia Porcentaje
Si 0 0,0
No 11 100,0
Total 11 100,0
Frecuencia Porcentaje
Si 0 0,0
No 11 100,0
Total 11 100,0
Cuadro 52. Cuadro de contingencia ocupación actual del egresado – sector donde
trabaja. (sist. de información)
68
Tres de los encuestados son asalariados en el sector educativo.
Desarrollo profesional
Frecuencia Porcentaje
Aumento en sus ingresos 3 75
No hubo variación de 1 25
sueldo
Total 4 100,0
Tres de los egresados aumentaron sus ingresos como efecto de la realización del postgrado.
Frecuencia Porcentaje
Mayor status social 1 25
No ha tenido efecto 3 75
Total 4 100
Tres de los egresados no han tenido efectos sociales con la realización del postgrado.
69
Cuadro 56. Categorías laborales (sist. de información)
Frecuencia Porcentaje
Mejor desempeño laboral 1 25
Estabilidad Laboral 1 25
No hay reconocimientos 2 50
Total 4 100
Dos de los egresados tuvieron efectos en el campo laboral con la realización del postgrado.
Frecuencia Porcentaje
Si 0 0
No 4 100
Del cuadro 57 se observa que de los encuestados ninguno de ellos desempeña actividades
de Gestión Administrativa siendo este el objetivo principal de esta especialización.
70
Los resultados de la información suministrada por dichas personas son los siguientes: Son
jubilados que trabajaron en el sector de la Ingeniería, durante el desempeño de su profesión
recibieron reconocimientos de carácter informal, además han estado involucrados a grupos
de investigación en calidad de investigadores. Aumentaron sus ingresos (sueldos entre
$2.000.000 y $3.200.000), obtuvieron mayor estatus social, aumentaron sus conocimientos
pero manifiestan no haber tenido reconocimiento laboral.
Salud Ocupacional 14
Gerencia Servicios
35
de Salud
0 5 10 15 20 25 30 35 40
71
6.2.1 Análisis Postgrado Gerencia En Servicios De Salud
A través del cuadro anterior se observa que el 22,9% de los encuestados se desempeñan
como trabajadores independientes y 74.3% devenga o reciben un salario o pensión.
72
Cuadro 61. Cargo jerárquico que ocupa dentro de la empresa (gerencia servicios
salud)
Se observa que el 37,1% de los asalariados ocupan cargos directivos altos o medios,
mientras que el 2,9% de los egresados son docentes.
73
Cuadro 64. Vinculación a los tipos de organización (gerencia servicios salud)
Organización FrecuenciaPorcentaje
Público 6 17,1
Privado 7 20,0
ONG 3 8,6
Educativo 1 2,9
Ninguna 11 31,4
Varias 7 20,0
Total 35 100,0
Vinculado a grupos de
investigación Total
Si No
Público 1 5 6
Privado 0 7 7
Participación en
ONG 0 3 3
organizaciones de
Educativo 1 0 0
carácter
Ninguna 0 11 11
Varias 2 5 7
Total 4 31 35
74
Mediante el siguiente análisis de correspondencias binario se puede apreciar el nivel de
asociación que existe entre las dos variables, tipo de organización en la cual labora –
vinculación a grupos de investigación. (ver Cuadro 67)
En el plano factorial que se muestra en la Figura 8 se aprecia que los egresados de Gerencia
en Servicios de Salud que participan en organizaciones públicas, privadas, ONG, varias o
ninguna, no tienen vinculación a procesos de investigación.
75
Cuadro 68. Tipo de vinculación al proyecto (gerencia servicios salud)
Desarrollo profesional gerencia servicios salud. La siguiente parte del análisis muestra
el impacto que ha tenido la realización del postgrado en la vida personal del egresado en
Gerencia en Servicios de Salud, para evaluar su desarrollo profesional, aquí se consideran
los efectos en lo económico, social, laboral y en el aspecto educativo.
Frecuencia Porcentaje
Si 21 60,0
No 14 40,0
Total 35 100,0
El 60% de los egresados de esta especialización consideran haber tenido efectos sociales
con la realización de su postgrado.
Frecuencia Porcentaje
Si 25 71,4
No 10 28,6
Total 35 100,0
El 71,4% de los egresados de esta especialización consideran haber tenido efecto laboral
con la realización de su postgrado.
76
Cuadro 71. Efecto académico (gerencia servicios salud)
Frecuencia Porcentaje
Si 27 77,1
No 8 22,9
Total 35 100,0
Frecuencia Porcentaje
Aumento en sus ingresos 22 62,9
El sueldo es el mismo 12 34,3
No hay empleo 1 2,9
Total 35 100,0
El 62,9% de los egresados de esta especialización consideran haber aumentado sus ingresos
con la realización de su postgrado.
Frecuencia Porcentaje
Ampliación del circulo social 6 17,1
Mayor status social 15 42,9
No ha tenido efecto 14 40,0
Total 35 100,0
El 60% de los egresados de esta especialización consideran haber tenido efectos sociales
con la realización de su postgrado.
77
Cuadro 74. Categorías laborales (gerencia servicios salud)
Frecuencia Porcentaje
Mejor desempeño laboral 7 20,0
Ampliación del campo laboral 9 25,7
Estabilidad Laboral 2 5,7
Facilitó el ascenso a otro cargo 7 20,0
No hay reconocimientos 9 25,7
No se desempeña en el área 1 2,9
Total 35 100,0
El 71,4% de los egresados de esta especialización consideran haber tenido efectos laborales
con la realización de su postgrado.
Aumento en sus 6 12 4 22
Efecto ingresos
económico No hubo variación de 0 3 9 12
sueldo
No hay empleo 0 0 1 1
Total 6 15 14 35
Cuadro 76. Valores propios efecto económico - efecto social (gerencia servicios
salud)
78
La primera dimensión contribuye en un 99,26%, mientras que la segunda dimensión
contribuye en un 0,74% a la varianza.
En el plano factorial que se muestra en la Figura 9 se aprecia que al lado izquierdo del
factor 1 se encuentran aquellas personas que han tenido efectos, tanto en lo económico
como en lo social.
79
Cuadro 77. Cuadro de contingencia efecto laboral- efecto económico (gerencia
servicios salud)
Efecto Laboral
Mejor Ampliaci Estabilid Facilitó No hay No se Total
desempe ón del ad el reconoci desempe
ño campo Laboral ascenso miento ña en el
laboral laboral área
Aumento 4 8 2 6 2 0 22
Efecto en sus
Económic ingresos
o No hubo 3 1 0 1 6 1 12
variación
de sueldo
No hay 0 0 0 0 1 0 1
empleo
Total 7 9 2 7 9 1 35
Cuadro 78. Valores propios efecto laboral- efecto económico (gerencia servicios salud)
80
Figura 10. Representación de datos, Efecto Laboral-Efecto Económico
En el plano factorial que se muestra en la Figura 10, se aprecia que al lado derecho del
factor 1 se encuentran aquellas personas que han tenido efectos tanto en lo económico
como en lo laboral.
Cuadro 79. Cuadro de contingencia, efecto laboral – efecto social (gerencia servicios
salud)
Efecto Laboral
Mejor Ampliaci Estabilid Facilitó No hay No se Total
desempe ón del ad el reconoci desempe
ño campo Laboral ascenso miento ña en el
laboral laboral área
Ampliación 2 3 0 1 0 0 6
Efecto del círculo
Social social
Mayor Status 4 5 1 5 0 0 15
social
No ha tenido 1 1 1 1 9 1 14
efecto
Total 7 9 2 7 9 1 35
81
21 de 35, aproximadamente el 60% de los encuestados en esta especialización consideran
haber ampliado el círculo social, mayor status social, un mejor desempeño laboral,
ampliación del campo laboral, estabilidad laboral y les facilito el ascenso, con la realización
del postgrado.
Cuadro 80. Valor propio efecto laboral – efecto social (gerencia servicios salud)
82
En la Figura 11, se aprecia que los egresados que han tenido efecto tanto en lo laboral y en
lo social se encuentran asociados en la parte derecha del factor 1, también se observa que
las categorías, “No ha tenido efecto social” con “No se desempeña en el área” y “No hay
reconocimiento” se encuentran asociadas.
Dim. 1 Dim. 2
Mejor desempeño laboral 0.97 0.03
Ampliación de Campo laboral 0.89 0.11
Estabilidad Laboral 0.23 0.77
Facilitó ascenso 0.73 0.27
No hay reconocimientos 1,00 0.00
No se desempeña en el área 1,00 0.00
La primera dimensión explica todas las categorías columna excepto la estabilidad laboral,
ya que esta es explicada por las dos dimensiones
Cuadro 82. Contribuciones de las dimensiones a la inercia de los puntos. puntos fila
(gerencia servicios salud)
Dim. 1 Dim. 2
Ampliación Círculo Social 0.75 0.25
Mayor Status Social 0.93 0.07
No ha tenido efecto 1.00 0.00
La primera dimensión explica todas las categorías fila excepto ampliación del circulo
social, ya que esta es explicada por las dos dimensiones.
83
El 60% de la muestra ha manifestado efectos positivos en su situación social.
Existe relación entre aquellos que han tenido efecto positivo tanto en lo económico como
en lo laboral y en lo social.
Frecuencia Porcentaje
Si 4 11,4
No 31 88,6
Total 35 100,0
84
En el cuadro 83 se observa, el 11.4 % de los egresados de la especialización participa en la
dirección y diseño de proyectos de salud.
Ocupación Actual
Total
Asalariado Jubilado
Involucrado en Directivo 1 0 1
grupos de Investigador 2 1 3
investigación
No Investiga 30 1 31
Total 33 2 35
Frecuencia Porcentaje
Menos de 660.000 1 2,9
660.000 y menos de 1'200.000 3 8,6
1'200.000 y menos de 2'000.000 10 28,6
2'000.000 y menos de 3'200.000 10 28,6
mas de 3'200.000 9 25,7
No responde 2 5,7
Total 35 100,0
Otro de los aspectos donde se analiza el desempeño profesional del egresado es mediante
la creación o generación de empleo a través de empresas propias.
85
Cuadro 86. Gestor en la creación de empresa de servicios de salud
Frecuencia Porcentaje
Si 15 42,9
No 20 57,1
Total 35 100,0
86
Se aprecia que la especialización llegó a diversos campos de acción resaltando el hecho que
Salud representa el 71,4% de las ocupaciones.
87
Desarrollo profesional salud ocupacional
Frecuencia Porcentaje
Si 10 71,4
No 4 28,6
Total 14 100,0
Frecuencia Porcentaje
Si 10 71,4
No 4 28,6
Total 14 100,0
Frecuencia Porcentaje
Si 12 85,7
No 2 14,3
Total 14 100,0
88
Cuadro 95. Categorías económicas (salud ocupacional)
Frecuencia Porcentaje
Aumento en sus ingresos 10 71,4
El sueldo es el mismo 4 28,6
Total 14 100,0
A través del cuadro 95 se observa que el 71,4% de los encuestados manifestaron haber
aumentado sus ingresos con la realización del postgrado.
Frecuencia Porcentaje
Ampliación del circulo 2 14,3
social
Mayor status social 8 57,1
No ha tenido efecto 4 28,6
Total 14 100,0
A través del cuadro 96 se observa que el 71,4% de los encuestados manifestaron haber
tenido efecto con la realización del postgrado reflejado en la ampliación del círculo social y
mayor status social.
Frecuencia Porcentaje
Mejor desempeño laboral 7 50,0
Ampliación del campo laboral 1 7,1
Estabilidad Laboral 2 14,3
No hay reconocimiento 4 28,6
Total 14 100,0
Se observa que el 71,4% de los encuestados manifestaron haber tenido efectos laborales
con la realización del postgrado.
89
Cuadro 98. Cuadro de contingencia efecto social – efecto económico (salud
ocupacional)
Aumento en sus 2 6 2 10
Efecto ingresos
económico El sueldo es el mismo 0 2 2 4
Total 2 8 4 14
Del cuadro anterior se observa que 8 de los 14 encuestados manifestaron haber tenido
efectos sociales y económicos con la realización del postgrado.
Efecto Laboral
Mejor Ampliación Estabilidad No hay Total
desempeño del campo laboral reconocimie
laboral laboral nto
Aumento en 6 1 2 1 10
Efecto sus ingresos
Económico El sueldo es el 1 0 0 3 4
mismo
Total 7 1 2 4 14
Del cuadro anterior se observa que 9 de 14 encuestados manifestaron haber tenido efectos
laborales y económicos con la realización del postgrado.
90
Cuadro 100. Cuadro de contingencia efecto laboral – efecto social (salud
ocupacional)
Efecto Laboral
Mejor Ampliación Estabilidad No hay Total
desempeño del Campo Laboral reconocimien
laboral Laboral to
Ampliación 1 0 1 0 2
Efecto del circulo
Social social
Mayor status 5 0 1 2 8
Social
No ha tenido 1 1 0 2 4
efecto
Total 7 1 2 4 14
Del cuadro anterior se observa que 8 de 14 encuestados manifestaron haber tenido efectos
laborales y sociales con la realización del postgrado.
Análisis del desarrollo profesional del egresado en salud ocupacional. Con base en los
resultados obtenidos de la muestra dentro de las dimensiones académica, laboral, social y
económica se aprecia:
Existe una relación positiva entre aquellos cuyos ingresos han aumentado con los que han
mejorado tanto su situación laboral como social.
91
Desempeño profesional de los egresados de salud ocupacional. El programa busca
preparar un especialista que planee, desarrolle y evalúe actividades asistenciales,
gerenciales, docentes e investigativas, tendiente a promover, proteger y mantener el
bienestar físico, mental y social de los trabajadores y del ambiente de trabajo, al diagnostico
precoz y tratamiento oportuno de las enfermedades profesionales y accidentes de trabajo.
Para efectos de la medición del Desempeño Profesional de los egresados de Salud
Ocupacional se han tenido en cuenta los objetivos del plan de estudio:
Frecuencia Porcentaje
Si 1 7,1
No 13 92,9
Total 14 100,0
Del cuadro anterior se observa que 1 de los 14 encuestados participó a nivel de diseño,
dirección y ejecución de proyectos en el sector de la salud.
92
Cuadro 102. Cuadro de contingencia ocupación actual – participación en grupos de
investigación (salud ocupacional)
Ocupación Actual
Total
Asalariado Jubilado
¿Como
egresado de la Colaborador 0 1 1
especialización
se ha
involucrado en
algún grupo de No Investiga 13 0 13
investigación?
Total 13 1 14
Del cuadro anterior se observa que uno de los catorce encuestados está involucrado en la
parte investigativa como colaborador siendo jubilado.
Frecuencia Porcentaje
Menos de 660.000 0 0
660.000 y menos de 1'200.000 1 7,1
1'200.000 y menos de 2'000.000 8 57,1
2'000.000 y menos de 3'200.000 5 35,7
Total 14 100,0
Del cuadro anterior se observa que el 92,8% de los egresados tienen ingresos superiores a
$1 200 000.
93
Cuadro 104. Cuadro de contingencia ocupación actual – sector donde trabaja.
(enfermería médico quirúrgica)
Frecuencia Porcentaje
Aumento en sus ingresos 1 10
No hubo variación de 9 90
sueldo
Total 10 100,0
A través del cuadro anterior se observa que en el 90% de los encuestados no hubo variación
en su sueldo por la realización del postgrado, ya que ellos manifestaron que dentro de su
campo laboral no existen políticas de reconocimiento salarial.
Frecuencia Porcentaje
Ampliación del círculo 2 20
social
Mayor status social 4 40
No ha tenido efecto 4 40
Total 10 100
Por medio del cuadro anterior se observa que el 60% de los encuestados han tenido efectos
sociales por la realización del postgrado.
94
Cuadro 107. Categorías laborales (enfermería médico quirúrgica)
Frecuencia Porcentaje
Mejor desempeño laboral 6 60
Ampliación del Campo 1 10
Laboral
No hay reconocimientos 3 30
Total 10 100
Se observa a través del cuadro 107 que el 70% de los encuestados de esta especialización
han tenido efectos laborales con la realización del postgrado.
Frecuencia Porcentaje
Menos de 660.000 0 0
660.000 y menos de 1'200.000 1 10
1'200.000 y menos de 2'000.000 8 80
2'000.000 y menos de 3'200.000 1 10
Total 10 100,0
Se observa del cuadro anterior que el 90% de los encuestados de esta especialización
devengan salarios superiores a 1 200 000 pesos.
95
Cuadro 109. ¿Los conocimientos adquiridos en la especialización en enfermería
médico quirúrgica le han servido para diseñar, ejecutar y controlar programas de
investigación a nivel interdisciplinar?
Frecuencia Porcentaje
Si 0 0
No 10 100
Del cuadro anterior se observa que ninguno de los encuestados realiza actividades de
investigación interdisciplinar dentro de su campo laboral.
96
Figura 12. Programas de postgrado en la facultad de educación
Orientación Vocacional 49
Gerencia Educativa 2
Educación Sexual 14
0 10 20 30 40 50 60
97
Cuadro 112. Sector donde trabaja (educación sexual)
Cuadro 113. Cargo jerárquico que ocupa dentro de la empresa (educación sexual)
98
El tipo de reconocimiento esta categorizado en dos modalidades las cuales se muestran en
el cuadro anterior representando el 14,2%.
En el cuadro 117 se ubica al egresado de acuerdo a la vinculación que tenga con las
categorías de la variable, mostrando que el 50% de los encuestados están vinculados a
organizaciones educativas.
A través de esta Cuadro se puede observar que el 28,5% de los egresados en Educación
Sexual investigan desempeñándose como Colaboradores e Investigadores.
99
Cuadro 119. Cuadro de contingencia vinculación a grupos de investigación -
participación en tipos de organización (educación sexual)
100
Cuadro 120. Valores propios vinculación a grupos de investigación - participación
en tipos de organización (educación sexual)
Frecuencia Porcentaje
Si 11 78,6
No 3 21,4
Total 14 100,0
Se observa que un 78,6% de los egresados del postgrado de Educación Sexual consideran
que la especialización si ha tenido efectos en su situación social.
Frecuencia Porcentaje
Si 10 71,4
No 4 28,6
Total 14 100,0
Se observa que un 71,4% de los egresados del postgrado de Educación Sexual consideran
que la especialización si ha tenido efectos en su situación laboral.
101
Cuadro 123. Efecto académico (educación sexual)
Frecuencia Porcentaje
Si 12 85,7
No 2 14,3
Total 14 100,0
Se observa que un 85,7% de los egresados del postgrado de Educación Sexual consideran
que la especialización si ha tenido efectos en su situación académica.
Frecuencia Porcentaje
Aumento en sus ingresos 11 78,6
El sueldo es el mismo 3 21,4
Total 14 100,0
Del cuadro anterior se observa que un 78,6% de los egresados del postgrado tuvieron un
aumento de ingresos gracias ha la realización del postgrado.
Frecuencia Porcentaje
Ampliación del circulo social 1 7,1
Mayor Status social 10 71,4
No ha tenido efectos 3 21,4
Total 14 100,0
A través del cuadro anterior se observa que un 78,5% de los egresados de esta
especialización obtuvieron un Mayor status social y ampliación del círculo social.
102
Cuadro 126. Categorías laborales (educación sexual)
Frecuencia Porcentaje
Mejor desempeño laboral 4 28,6
Ampliación del campo laboral 4 28,6
Estabilidad laboral 2 14,3
No hay reconocimiento 4 28,6
Total 14 100,0
A través del cuadro anterior se observa que 10 de los 14 encuestados han recibido efectos
laborales con la realización del postgrado.
Total
Efecto Social
Se observa que de los 14 egresados, 9 han tenido aumento en sus ingresos acompañado de
efectos sociales a raíz de la especialización
Cuadro 128. Valor propio efecto social - efecto económico (educación sexual)
103
Figura 14. Representación de datos categorías sociales y categorías económicas
A través del plano factorial se observa una relación entre las modalidades Mayor Estatus
Social y aumento en sus ingresos con la realización del postgrado.
Total
Efecto Laboral
Mejor Ampliación Estabilidad No hay
desempeño del campo laboral reconocimiento
laboral laboral
Efecto Aumento en 4 4 2 1 11
Económic sus ingresos
o El sueldo es el 0 0 0 3 3
mismo
Total 4 4 2 4 14
104
Cuadro 130. Valor propio efecto laboral vs efecto económico (educación sexual)
A través del plano factorial se observa que existe relación entre las modalidad aumento en
sus ingresos y las modalidades estabilidad laboral, mejor desempeño laboral y ampliación
del campo laboral de la variable efectos laborales, con la realización del postgrado.
105
Cuadro 131. Cuadro de contingencia efecto laboral – efecto social (educación sexual)
Total
Efecto Social
Ampliación Mayor No ha
del circulo Status tenido
social social efectos
Mejor desempeño laboral 0 4 0 4
Efecto Ampliación del campo laboral 1 3 0 4
Laboral Estabilidad laboral 0 1 1 2
No hay reconocimiento 0 2 2 4
Total 1 10 3 14
Se observa que 9 de los 14 encuestados tuvieron efectos tanto sociales como laborales con
la realización del postgrado.
Análisis del desarrollo profesional del egresado en educación sexual. Con base en los
resultados obtenidos de la muestra dentro de las dimensiones académica, laboral, social y
económica se aprecia:
Existe relación entre los que manifestaron un mayor Estatus Social y un Aumento en sus
ingresos
Existe relación entre aquellos cuyos ingresos han aumentado con los que han mejorado su
situación laboral.
106
Desempeño profesional egresado en educación sexual. La especialización en
Educación Sexual tiene como objetivos propuestos:
Generar las fases para la construcción y renovación del ser humano comprender y valorar el
aspecto sexual de la naturaleza humana para el desarrollo de actividades positivas frente a
la sexualidad básica en el respeto y la comunicación.
Generar proyectos pedagógicos que promueven el respeto por las ideas y valores
personales, sociales, religiosos étnico, morales y humanos donde acepten las diferencias
individuales y los estilos de vida en la expresión de la sexualidad.
Frecuencia Porcentaje
Si 9 64.3
No 5 35.7
Total 14 100.0
107
Cuadro 133. Clase de proyectos pedagógicos (educación sexual)
Frecuencia Porcentaje
Proyecto de Área 6 66,7
Desarrollo Humano 1 11,1
Manifestaciones y Aptitudes 2 22,2
Sexuales
Total 9 100.0
108
Se aprecia que el 96% de los egresados de esta especialización se encuentran laboralmente
vinculados al sector de la Educación.
Del cuadro anterior se observa que los encuestados asalariados se desempeñan como
docentes con un 87,2%.
109
Desarrollo profesional especialización en orientación vocacional. La siguiente parte
del análisis muestra el impacto que ha tenido el postgrado en la vida del egresado del
programa de Orientación Vocacional y Ocupacional tras la realización de la
especialización, aquí se consideran los efectos en lo económico, social, laboral y en el
aspecto educativo.
Frecuencia Porcentaje
Si 36 73,5
No 13 26,5
Total 49 100,0
Se observa a través del cuadro anterior que el 73,5% de los encuestados del postgrado de
Orientación Vocacional consideran que la Especialización si ha tenido efectos en su
situación social.
Frecuencia Porcentaje
Si 37 75,5
No 12 24,5
Total 49 100,0
Se observa a través del cuadro anterior que el 75,5% de los encuestados del postgrado de
Orientación Vocacional consideran que la Especialización si ha tenido efectos en su
situación laboral.
Frecuencia Porcentaje
Si 42 85,7
No 7 14,3
Total 49 100,0
Se observa a través del cuadro anterior que el 85,7% de los encuestados del postgrado de
Orientación Vocacional consideran que la Especialización si ha tenido efectos en su
situación académica.
110
Cuadro 142. Categorías económicas (orientación vocacional)
Frecuencia Porcentaje
Aumento en sus ingresos 37 75,5
El sueldo es el mismo 11 22,4
No hay empleo 1 2,0
Total 49 100,0
Se observa a través del cuadro anterior que el 75,5% de los encuestados del postgrado
tuvieron un aumento de ingresos gracias a la realización del postgrado.
Frecuencia Porcentaje
Ampliación del circulo social 9 18,4
Mayor Status social 27 55,1
No ha tenido efectos 13 26,5
Total 49 100,0
A través del cuadro se observa que el 73,5% de los encuestados de esta especialización
obtuvieron efectos a nivel social.
Frecuencia Porcentaje
Mejor desempeño laboral 19 38,8
Ampliación del campo laboral 9 18,4
Estabilidad laboral 8 16,3
No hay reconocimiento 13 26,5
Total 49 100,0
111
Cuadro 145. Cuadro de contingencia efectos social - efecto económico (orientación
vocacional)
Total
Efectos Social
Cuadro 146. Valores propios efectos social - efecto económico (orientación vocacional)
Dim. 1 Dim. 2
Ampliación Círculo Social 0.93 0.07
Mayor Status Social 0.84 0.16
No ha tenido efecto 1.00 0.00
112
Cuadro 148. Contribuciones de las dimensiones a la inercia de los puntos. puntos fila
(orientación vocacional)
Dim. 1 Dim. 2
Aumento en sus Ingresos 1.00 0.00
Sueldo el Mismo 0.98 0.02
No Hay Empleo 0.90 0.90
Por medio del plano factorial se observa la asociación entre la categoría Mayor Estatus
Social y la categoría Aumento en sus ingresos; además, en la parte izquierda del gráfico,
muestra aquellas categorías que caracterizan la existencia del efecto tras la realización de
postgrado.
113
Cuadro 149. Cuadro de contingencia efecto económico - efecto laboral (orientación
vocacional)
Dim. 1 Dim. 2
Mejor desempeño laboral 1.00 0.00
Ampliación de Campo laboral 1.00 0.00
Estabilidad laboral 1.00 0.00
No hay reconocimientos 1.00 0.00
114
Cuadro 152. Contribuciones de las dimensiones a la inercia de los puntos. puntos fila
(orientación vocacional)
Dim. 1 Dim. 2
Ampliación Círculo Social 1.00 0.00
Mayor Status Social 1.00 0.00
No ha tenido efecto 1.00 0.00
Por medio del plano factorial se observa la asociación entre la categoría Ampliación del
campo laboral y mejor desempeño laboral con la categoría Aumento en sus ingresos;
además, en la parte izquierda del gráfico, muestra aquellas categorías que caracterizan la
existencia del efecto tras la realización de postgrado en las categorías laborales y
económicas
115
Cuadro 153. Cuadro de contingencia efecto laboral - efecto en lo social (orientación
vocacional)
Total
Efecto Social
Dim. 1 Dim. 2
Mejor desempeño laboral 1.00 0.00
Ampliación de Campo laboral 0.53 0.47
Estabilidad laboral 0.80 0.20
No hay reconocimientos 1.00 0.00
116
Cuadro 156. Contribuciones de las dimensiones a la inercia de los puntos. Puntos
columna (orientación Vocacional)
Dim. 1 Dim. 2
Ampliación Círculo Social 0.55 0.45
Mayor Status Social 0.87 0.13
No ha tenido efecto 1.00 0.00
Por medio del plano factorial se observa en la parte izquierda del gráfico, muestra aquellas
categorías que caracterizan la existencia de efectos laborales y sociales tras la realización
de postgrado.
Con base en los resultados obtenidos de la muestra dentro de las dimensiones académica,
laboral, social y económica se aprecia:
117
El 73,5% de los egresados encuestados ha manifestado efectos en su situación laboral.
Existe una relación entre los que manifestaron un mayor Estatus Social y un Aumento en
sus ingresos Existe una asociación entre los egresados que manifestaron Mayor Estatus
Social y un aumento en sus ingresos.
Existe asociación entre los egresados que manifestaron no haber tenido efectúen lo social
con la realización del postgrado y los que se les mantuvo el mismo sueldo el mismo.
Existe asociación entre las personas que manifestaron aumento en sus ingresos con la
realización del postgrado y los egresados que Ampliaron el campo laboral y mejoraron el
desempeño laboral con la realización del postgrado.
Existe asociación entre las personas que manifestaron no tener efectos sociales con la
realización del postgrado y los egresados que manifestaron no tener reconocimiento laboral
con la realización del postgrado.
118
expresión oral y escrita; interés por la experimentación; estabilidad mental; ser buen
observador; capacidad innovadora.
Los aspirantes con estos requerimientos deberán asumir una preparación profesional que
atienda las áreas fundamentales, para el logro de especialistas que fomenten claros procesos
de solución ocupacional y de solución laboral y que a su vez generen desempeños para
lograr individuos estables y eficaces en su trabajo.
119
Cuadro 158. Vinculación a tipo de organización. (orientación vocacional)
120
Cuadro 160. Cuadro de contingencia tipo de organización – investiga (orientación
vocacional)
Total
Investiga
Si No
Tipo de Público 1 6 7
Organización Privado 0 1 1
ONG 1 0 1
Educativo 4 21 25
Ninguna 0 13 13
Varias 1 1 2
Total 7 42 49
121
Por medio del plano factorial se observa que hay relación entre las modalidad “varias” de la
variable “Ha participado o participa en la actualidad en organizaciones de carácter:” con la
modalidad “si” de la variable “¿Como egresado de la especialización se ha involucrado en
algún grupo de investigación?” y las modalidades “educativo, publico y ninguno” con la
modalidad “no”.
Investiga Total
Si No
Efecto Ampliación del circulo social 1 8 9
Social Mayor Status social 5 22 27
No ha tenido efectos 1 12 13
Total 7 42 49
Observamos que 30 personas de las 49, afirman que no investigan pero tuvieron efectos
positivos en lo social.
Investiga Total
Si No
Efecto Mejor desempeño laboral 4 15 19
Laboral Ampliación del campo laboral 2 7 9
Estabilidad laboral 0 8 8
No hay reconocimiento 1 12 13
Total 7 42 49
122
Cuadro 164. Cuadro de contingencia investigación - efecto académico (orientación
vocacional)
Investiga Total
Si No
Efecto Si 7 35 42
Académico No 0 7 7
Total 7 42 49
Investiga Total
Si No
Elaboración de Proyectos Si 5 23 28
Pedagógicos No 2 19 21
Total 7 42 49
Se observa en el cuadro que de las 28 personas que afirman elaborar proyectos pedagógicos
científicos solo 5 investigan.
123
Cuadro 167. Valor propio investigación - elaboración de proyectos pedagógicos
científicos (orientación vocacional)
Por medio del plano se observa relación entre quienes no investigan con los que no
elaboran proyectos
124
12 egresados de los 49 encuestados tuvieron un mayor estatus social y mejor desempeño
laboral gracias a la especialización.
30 personas de las 49, afirman que no investigan pero tuvieron efectos positivos en lo
social.
No existe relación entre las persona que pertenecen a grupos de investigación y entere
quienes elaboran proyectos pedagógicos.
Frecuencia Porcentaje
Asalariado 8 66.7
Jubilado 4 33.3
Total 12 100.0
125
Cuadro 169. Sector donde trabaja (maestría educación adultos)
Frecuencia Porcentaje
Educación 8 66.7
Jubilados 4 33.3
Total 12 100.0
Para aquellos egresados que son asalariados, el cargo jerárquico que ocupa dentro de la
empresa donde labora esta desglosado en el cuadro siguiente:
En el siguiente análisis se muestra si los egresados de esta especialidad han recibido algún
tipo de distinción y / o reconocimiento durante el desempeño de su profesión.
Frecuencia Porcentaje
Si 4 33.3
No 8 66.7
Total 12 100.0
126
Se aprecia que el 33,3% ha recibido distinciones o reconocimientos en el desempeño de su
profesión.
Frecuencia Porcentaje
Formal 3 25.0
Informal 1 8.3
No hay políticas de 8 66.7
reconocimiento
Total 12 100.0
Frecuencia Porcentaje
660.000 y menos de 1'200.000 1 8.3
1'200.000 y menos de 6 50.0
2'000.000
2'000.000 y menos de 3 25.0
3'200.000
mas de 3'200.000 1 8.3
No responde 1 8.3
Total 12 100.0
127
Cuadro 174. Efecto social (maestría educación adultos)
Frecuencia Porcentaje
Si 9 75.0
No 3 25.0
Total 12 100.0
Frecuencia Porcentaje
Si 10 83.3
No 2 16.7
Total 12 100.0
Frecuencia Porcentaje
Si 12 100.0
Total 12 100.0
Frecuencia Porcentaje
No hubo variación de sueldo 0 0.0
Aumento en sus ingresos 12 100.0
128
Cuadro 178. Categorías sociales (maestría educación adultos)
Frecuencia Porcentaje
Ampliación del circulo social 5 41.7
Mayor Status social 4 33.3
No ha tenido efectos 3 25.0
Total 12 100.0
Frecuencia Porcentaje
Mejor desempeño laboral 5 41.7
Ampliación del campo laboral 2 16.7
Estabilidad laboral 3 25.0
No hay reconocimiento 2 16.7
Total 12 100.0
Efecto Social
Ampliación Mayor No ha Total
del circulo Status tenido
social social efectos
Efecto Aumento en sus 5 4 3 12
económico ingresos
No hubo 0 0 0 0
variación de
sueldo
Total 5 4 3 12
129
Cuadro 181. Cuadro de contingencia efecto laboral - efecto económico (maestría
educación adultos)
Efecto Laboral
Mejor Ampliación Estabilidad No hay Total
desempeñ del campo laboral reconocimien
o laboral laboral to
Efecto Aumento en sus 5 2 3 2 12
Económico ingresos
No hubo variación 0 0 0 0 0
de sueldo
Total 5 2 3 2 12
Al igual que el análisis anterior donde el efecto económico, en el cual el 100% de los
encuestados tubo un aumento en los ingresos, hace que no haya ninguna relación con el
efecto laboral
Efecto Laboral
Mejor Ampliación Estabilida No hay Total
desempeñ del campo d laboral reconocim
o laboral laboral iento
Ampliación del 3 1 1 0 5
Efecto Social circulo social
Mayor Status 2 1 1 0 4
social
No ha tenido 0 0 1 2 3
efectos
Total 5 2 3 2 12
130
Cuadro 183. Valores propios. efecto laboral - efecto social (maestría educación
adultos)
Dim. 1 Dim. 2
Mejor desempeño laboral 0.98 0.02
Ampliación de Campo laboral 0.94 0.06
Estabilidad laboral 0.85 0.15
No hay reconocimientos 1.00 0.00
Cuadro 185. Contribuciones de las dimensiones a la inercia de los puntos. Puntos fila
(maestría educación adultos)
Dim. 1 Dim. 2
Ampliación Círculo Social 0.97 0.03
Mayor Status Social 0.93 0.07
No ha tenido efecto 1.00 0.00
131
Figura 21. Representación de datos efecto laboral - efecto social
En el plano factorial que se muestra en la Figura, se aprecia que aquellos que en lo laboral
dijeron haber tenido un “mejor desempeño laboral”, está asociado con el efecto social,
con la variable “Ampliación del círculo social”.
La variable “ampliación del campo laboral” se encuentra también asociada con la variable
Mayor estatus social.
Se aprecia también que la variables “No ha tenido efecto” en lo laboral, se asocia con la
variable “No hay reconocimiento” en lo social.
132
El 100% de la muestra ha manifestado efectos favorables en su situación económica.
Cierta relación entre mejor desempeño laboral con la ampliación del círculo social.
Cierta relación entre Ampliación de Campo laboral con Mayor Status Social
Propiciar especies de reflexión e investigación para que los participantes sistematicen sus
experiencias educativas en la educación de adultos para generar nuevos conocimientos.
Buscar que los participantes sean capaces de comprender la intima relación dinámica
existente entre los procesos constitutivos de la cultura, ( trabajo, lenguaje e interacción).
Reconocer las características básicas del aprendizaje adulto, seleccionados con el mundo
afectivo (autorespeto, autoestima y motivación) y con el mundo cognoscitivo
(conocimiento formal, estilos cognoscitivos y estrategias de aprendizaje) para orientar los
procesos de autoformación personal y comunitaria.
133
¿ha participado o participa en la actualidad en organizaciones de carácter: Educativo,
ONG’s, Privado ó Público.
Frecuencia Porcentaje
Si 2 16.7
No 10 83.3
Total 12 100.0
Se observa que el 16.7% de los encuestados se encuentran vinculados con algún grupo de
investigación y el 83.3% no lo hace.
Frecuencia Porcentaje
Público 1 8.3
Educativo 7 58.3
Ninguna 4 33.3
Total 12 100.0
134
Cuadro 188. Cuadro de contingencia vinculación a grupos de investigación - tipos de
organización (maestría educación adultos)
Vinculado a Grupos de
Investigación Total
Si No
Público 0 1 1
Tipos de organizaciones Educativo 1 6 7
Ninguna 1 3 4
Total 2 10 12
135
Figura 22. Representación de datos vinculación a grupos de investigación - tipos de
organización
En el plano factorial que se muestra, se aprecia que aquellos que están vinculados a una
organización de tipo Educativo están asociados con la no vinculación a grupos de
investigación.
136
Cuadro 191. Efecto académico (maestría educación adultos)
Frecuencia Porcentaje
Si 11 91.7
No 1 8.3
Total 12 100.0
Frecuencia Porcentaje
Si 11 91.7
No 1 8.3
Total 12 100.0
Se observa que el 91.7% de los encuestados consideran que la especialización que realizo
en la UFPS les sirvió para elaborar proyectos de acción e innovación pedagógica.
Observamos que las 7 personas que pertenecen a organizaciones de tipo educativo han
elaborado proyectos de acción e innovación pedagógica
137
Cuadro 194. Valores propios tipo de organizaciones - elaboración de proyectos de
acción e innovación pedagógica (maestría educación adultos)
En el plano factorial que se muestra en la Figura, se aprecia que aquellos que elaboraron
algún tipo de proyecto de acción e innovación pedagógica están vinculados a una
organización de tipo Educativo o de carácter publico.
138
Cuadro 195. Clase de proyectos pedagógicos (maestría educación adultos)
Frecuencia Porcentaje
No realizo 1 8.3
Proyecto de Área (PEI) 9 75.0
Investigación en la 2 16.7
comunidad
Total 12 100.0
Se observa que el 75% de los encuestados, la clase de proyectos que elaboran son
proyectos de área que tienen que ver con el PEI de la institución donde labora.
Análisis del desempeño profesional. (maestría educación adultos). Con base en los
resultados obtenidos se tiene lo siguiente en cuanto al desempeño profesional:
El 91.7% de los encuestados consideran que la especialización que realizo en la UFPS les
sirvió para elaborar proyectos de acción e innovación pedagógica.
se aprecia que aquellos que elaboraron algún tipo de proyecto de acción e innovación
pedagógica están vinculados a una organización de tipo Educativo o de carácter publico.
El 75% de los encuestados, la clase de proyectos que elaboran son proyectos de área que
tienen que ver con el PEI de la institución donde labora.
139
7. OBSERVACIONES GENEALES DE LOS DIFERENTES POSTGRADOS
140
Cuadro 197. Cuadro de contingencia: nombre del postgrado - efectos económicos
efectos Total
económicos
Si No
Ing. Gestión Ambiental 58.3% 41.7% 100.0%
Gestión de la Calidad 90.9% 9.1% 100.0%
Sistemas de Información 75.0% 25.0% 100.0%
Electrónica y controles 100.0% 100.0%
Enfermería Medico Quirúrgica y 10.0% 90.0% 100.0%
cuidados intensivos
Salud Ocupacional 71.4% 28.6% 100.0%
Gerencia en Servicios de Salud 62.9% 37.1% 100.0%
Educación Sexual 78.6% 21.4% 100.0%
Gerencia Educativa 100.0% 100.0%
Practica Pedagógica Universitaria 80.0% 20.0% 100.0%
Orientación Vocacional 75.5% 24.5% 100.0%
Maestría en Educación de Adultos 100.0% 100.0%
Total 70.3% 29.7% 100.0%
El 70,3% de los egresados encuestados consideran que debido a la realización del postgrado
tuvieron un efecto económico
141
Cuadro 198. Cuadro de contingencia: nombre del postgrado - ingresos
Ingresos Total
142
Cuadro 199. Cuadro de contingencia: nombre del postgrado – efecto social
El 63,7% de los egresados encuestados consideran que debido a la realización del postgrado
tuvieron un efecto social
143
El 70,9% de los egresados encuestados consideran que debido a la realización del postgrado
tuvieron efecto laboral
El 85,2% de los egresados encuestados consideran que debido a la realización del postgrado
tuvieron un efecto académico
144
Cuadro 202. Cuadro de contingencia: nombre del postgrado – vinculación en
algún grupo de investigación
Si No
Ing. Gestión Ambiental. 37.5% 62.5% 100.0%
Gestión de la Calidad 100.0% 100.0%
Sistemas de Información. 25.0% 75.0% 100.0%
Electrónica y controles 100.0% 100.0%
Enfermería Medico Quirúrgica y cuidados 100.0% 100.0%
intensivos
Salud Ocupacional 7.1% 92.9% 100.0%
Gerencia en Servicios de Salud 11.4% 88.6% 100.0%
Educación Sexual 28.6% 71.4% 100.0%
Gerencia Educativa 50.0% 50.0% 100.0%
Practica Pedagógica Universitaria 40.0% 60.0% 100.0%
Orientación Vocacional 14.3% 85.7% 100.0%
Maestría en Educación de Adultos 16.7% 83.3% 100.0%
Total 18.1% 81.9% 100.0%
145
El 67.1% de los egresados de postgrados encuestados en el área de educación consideran
que debido a la realización del postgrado han elaborado proyectos de acción e innovación
pedagógica
Cuadro 204. Cuadro de contingencia: nombre del postgrado – generar algún tipo de
empresa
146
8. RESUMEN.
Este estudio ha permitido evaluar el impacto que han tenido los egresados de los diferentes
planes de postgrado de la UFPS, el cual se realizó en un población con cobertura del 63,6%
entre 286 egresados, en el periodo de 1990 – 2000, residentes en el área metropolitana de
Cúcuta y con domicilio registrado en la oficina de Registro y control de la UFPS.
Entendiéndose, como evaluación de impacto, dos aspectos importantes en la vida de un
egresado en postgrado: Desempeño profesional (cumplir con los deberes inherentes,
propuestos en los objetivos del plan de estudio de postgrado) y Desarrollo profesional
(estimar las consecuencias a nivel académico, laboral, económico y social en el egresado
debido a la obtención del título de postgrado).
Los resultados presentados permiten afirmar que las relaciones entre educación-empleo son
complejas y no contradicen la teoría clásica acerca del capital humano, pues el 70,9% de
los egresados en los diferentes planes de postgrado de la UFPS, tuvieron efectos laborales y
el 85,2% tuvieron efectos académicos, encontrándose así, que la educación se convierte en
un factor de crecimiento social (63,7% tuvieron efectos sociales) y de progreso personal
(70,3% han tenido efectos económicos); aunque no garantice siempre los mejores trabajos,
al menos establece los lugares en la "fila" de quienes se encuentran en la búsqueda de un
empleo.
En relación con la formación recibida, el nivel de satisfacción es del 94,5%, pues el 58,8%
de los egresados de postgrado encuestados consideran buena la formación que recibió en su
estudio y un 35.7% la consideró excelente.
Se observó que el porcentaje más bajo en general (18,1%) de los egresados se encuentran o
estuvieron vinculados a grupos de investigación.
147
para conocer las características y especificaciones de nuevas demandas de formación y
proceder en consecuencia a efectuar los cambios e innovaciones que se requieran en los
programas de formación.
148
BIBLIOGRAFIA
HOYOS, J. El papel de los egresados en una Universidad. Bogotá D.C.: McGraw Hill,
1998. 350 p.
TYLER, R. Principios básicos del currículo. Buenos Aires: Troquel, 1973. 350 p.
149
SOLANA FERNANDO. Educación, Productividad y Empleo. Fondo Mexicano de
Intercambio Académico, AC. Noriega Editores. 1998. 256p.
150
ANEXOS
151
Anexo A. Planes de postgrados ofrecidos por la UFPS
A continuación se listan los diversos planes de postgrado ofrecidos por la UFPS en los años comprendidos entre 1990 y 2000 con
su respectivo total de egresados.
Nombre de la especialización
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Anexo C. Encuesta a egresados.
154
155
156
157
Anexo D. Formulario de entrevista a Directores de Planes de Estudio de Postgrado.
Las preguntas realizadas a continuación se les hicieron a los directores y ex directores de programas de
postgrado:
Determine las razones que motivaron a ofertar la especialización de la cual usted es o fue
directo?
158
Anexo E. Data información inicial de egresados
15 Ameida de Delgado Emerita 37,795,971 Calle 48 # 5-63 Lagos II Floridablanca 387461 I Semestre/99
16 Aponte de Orjuela Nelly Olimpa 27,950,634 Calle 2B # 10-72 Prados de Villanueva 6557469 II Semestre/00
17 Aranda Jimenez Emerita 28,168,288 Vereda Utapa I Semestre/01
18 Ardila Balaguera Ana Elce 23,491,803 Carrera 9 # 9A impar 7587709 I Semestre /02
19 Arenas Amaya Gloria Teresa 37,315,416 Avenida 2AE # 5-05 la ceiba 5750556 I Semestre/99
20 Arenas Vera Jairo Enrique 13,466,900 Avenida libertadores Edificio Florimar Apto. 305 5772935 I Semestre /01
21 Ariza Vargas Gladys 51,949,314 El Peñon 7274399 I Semestre /01
22 Ariza de Rivera Carlina 37,825,108 Calle 14B # 10-24 Barbosa 7481947 I Semestre /01
23 Archila de Pineda Gloria 28,377,980 Carrera 7 # 8-60 Floridablanca 6488409 II Semestre/99
24 Ardila de Peña Flor Maria 28,476,880 Carrera 4N # 3-81 El Pinar 7527073 II Semestre/00
25 Avila Amaya Fabiola 63,302,042 Urbanización Fatima Casa 6B 6315558 I Semestre/99
26 Ayala Uribe Sandra Yaneth 68,286,298 Calle 18 # 16-30 52433 I Semestre/96
27 Azuero de Mayorga Mariela 28,307,568 Calle 5 # 7-91 7587177 I Semestre/01
28 Bautista Jaimes Elide 27,619,250 Avenida Kenedy # 3-20 Barrio Victoria 788933 II Semestre /96
29 Balsera Orduz Nohemi Esperanza 60,308,911 Avenida 14 # 13-12 Barrio el Contento 820206 I Semestre/97
30 Baltazar López Miguel Jairo 88,203,135 II Semestre/00
31 Barbosa de Ariza Rita Delia 28,476,533 Torre 3 Apto. 401 Juan Pablo II 6386133 II Semestre/99
32 Barreño Silva Olga Marlene 63,319,536 Bloque 311-6 Apto. 401 Bucarica 6482491 II Semestre/99
ESPECIALIZACIÓN EN ORIENTACIÓN VOCACIONAL
82 Diaz de Velasquez Fanny del Carmen 22,991,659 Calle 48 # 5-22 Lagos 2 6483320 I Semestre /00
83 Duarte Peña Nohora 28,404,496 Cra. 12 # 15-58 6255535 II Semestre /00
84 Duran de Salcedo Ana Josefa 37,818,882 Calle 4 # 4-54 558137 I Semestre /00
85 Duque Pabón Blanca Alicia 37,211,085 Diagonal 12CE # 15N-36 Zulima 3 745730 II Semestre /93
86 Escalante Calderón Adonai 13,195,501 Villa Paz 5663848 I Semestre /01
87 Escalante Hernandez Adriana 60,373,603 Calle 6 # 6E-69 Quinta Oriental 5753362 I Semestre /99
88 Estupiñan Aparicio Luz Marina 37,177,189 Cra. 8 # 4-68 Las Delicias 5663288 I Semestre /01
89 Estupiñan Roa Nelly 37,176,431 Calle 4N 7E-66 B. Pinos 746737 I Semestre /01
90 Fernandez de Vasquez Miriam Socorro 27,788,529 Av. 2 # 1-65 Juana Paula 763034 II Semestre /95
91 Figueredo Sarmiento Sandra Patricia 60,339,227 Calle 6N # 15E-10 San Eduardo 5751059 II Semestre /95
92 Fiogueroa de Mojica Beatriz 20,221,077 Cra. 26 # 65-47 6437379 I Semestre /00
93 Florez la Torre Beatriz 43,049,920 Calle 7 # 13-88 Loma de Bolivar 5822439 I Semestre /01
94 Forero Carmen Rocio 23,781,977 Casa 39 Condominio la Esmeralda 7281400 I Semestre /01
95 Fuentes de Camaro Bernarda 27,586,875 Av. 3 # 13-24 La Playa 5710846 II Semestre /93
96 Galeso Ramirez Vilma Esperanza 37,252,379 Av. 2E # 16A-25 Apto. 201 5718294 I Semestre /01
97 Gamboa Gonzalez Hector Enrique 88,162,195 Calle 1RE # 4E-62 5662148 I Semestre /01
98 Gomez Acosta Hilda Rosa 37,178,427 Urbanización los Pinos 5662210 I Semestre /01
99 Garcia Carrillo Adriana del Carmen 60,306,148 Av. 1 # 0-42 B. Lleras Restrepo 5743962 II Semestre /95
ESPECIALIZACIÓN EN ORIENTACIÓN VOCACIONAL
116 Gomez Parada Fanny Esperanza 60,360,037 Calle 4N # 0AE-65 Piñuela 5741019 I Semestre /01
117 Gonzalez Rangel Doris Gilma 27,696,456 Parque Residencial Bloque B casa K-9 5746654 I Semestre /01
118 Gomez Serrano mercedes 37,917,307 Calle 14A # 8-14 7485892 I Semestre /02
119 Gonzalez de Morales Eva Mary 23,485,804 Casa Cural 7486122 I Semestre /01
120 Gonzalez Solano Luz Miriam 60,324,807 Calle 20 # 2-21 B. Blanco 5712072 I Semestre /99
121 Guerrero Mendoza Diana Stella 60,300,505 Av. 7 # 14-02 Centro 5723974 II Semestre /95
122 Martha Lucia Gutierrez Lopez 46,662,880 Calle 16 # 28-48 Molinos 6385580 I Semestre /99
123 Gutierrez Nuñez Ana Jesús 28,241,498 Calle 53 # 15A-17 Oasis 6771129 I Semestre /99
124 Granados Diaz Nora Noemí 60,299,741 Av. 4 # 5-23 B. Latino 5714186 I Semestre /01
125 Granados Mora Elva Judith 60,251,289 Calle 4 # 12-58 Closag 5752768 I Semestre /01
126 Guzman Luz Amparo 37,933,646 Cra. 15 # 10-19 San Vicente 256127 I Semestre /01
127 Hernandez Cardoso Verenice 37,825,229 Cra. 24 # 36-63 Torre 37 Apto. 802 6457045 I Semestre /00
128 Hernandez Dulcey Solange 28,253,891 Intermedio Casa 271 662026 I Semestre /01
129 Hernández Florez Alba Judith 60,310,926 Calle 4 # 11-158 Colsag 5794661 II Semestre /96
130 Hernández González Edgar Julián 91,253,386 Transveral 7B # 6-06 Rio Negro 6290908 I Semestre /00
131 Hernández Jauregui Jesús Antonio 19,349,659 Calle 18 AN # 16 BE-53 Niza II 5872035 I Semestre /01
132 Hernandez Mantilla Maria Constanza 41,685,161 Prados Club interior 4 1A-42 5750410 II Semestre /93
133 Hernadez Olachica Bertha Maria 28,038,030 El Peñon I Semestre /01
ESPECIALIZACIÓN EN ORIENTACIÓN VOCACIONAL
150 Lazaro Prada Clara Rocio 60,275,709 Av. 0B # 22A-05 El Rosal Ed. Barlovento 57143565 II Semestre /95
151 Leguizamon de Quintero Josefina 40,756,194 Calle 7N # 2E-80 Ceiba II 5746945 I Semestre /01
152 Leon Cabarique Griselda 28,402,062 Calle 9 # 4-19 San Vicente 6255010 I Semestre /01
153 Lizarazo castro Carmen Alida 24,080,287 Calle 28 # 25-05 Giron 6466657 I Semestre /01
154 Luna Jimenez Norma 28,014,908 Calle 10 # 7-13 Barrio La Pola 6256495 I Semestre /00
155 Manosalva Solano Nelsy 60,319,161 Avenida Libertadores Ed. Florimar Apto. 305 5772935 I Semestre /01
156 Mantilla Ayala Rosario del Pilar 63,290,119 Calle 2AN # 1E-66 Barrio Castellana 746926 II Semestre /96
157 Manzano Pérez Ramona Elisa 27,764,785 Calle 3N # 1QAE-11 Apto. 201 Govika 5743866 II Semestre /96
158 Martinez Cuadros Olga 37,815,515 Calle 103 # 16-57 Casa 47 Nueva Fontana 6371921 I Semestre /99
159 Martinez Cuervo Gladys 28,307,126 Cra. 5 # 4-23 7587078 I Semestre /02
160 Martinez de Moreno Ana María 41,778,672 Cra. 3A # 11-35 7587945 I Semestre /02
161 Martinez Maestre Reinaldo 13,350,998 Avenida 1 # 12-50 casa 7 San Luis 5764369 II Semestre /95
162 Martinez de Leon Marina 28,095,502 Calle 7 # 11-24 San Rafael Piedecuesta 6551291 II Semestre /99
163 Martinez Solano Gladys Stela 37,177,834 Carrera 7 # 6-26 5753421 I Semestre /01
164 Mateus Cubides Elsa Cecilia 51,743,569 Calle 8 # 10-12 7587332 I Semestre /02
165 Mateus de Gamba Hilda Maria 28,306,872 Carrera 5 # 2-58 7587446 I Semestre /02
166 Martinez Leon Elsa Maria 27,402,418 Carrera 12 # 15-58 6255555 I Semestre /01
167 Masmela Camargo Maria Elsa 28,333,115 Calle 13 # 10-29 Rionegro 6290821 I Semestre /01
ESPECIALIZACIÓN EN ORIENTACIÓN VOCACIONAL
184 Molina de Rico Zaida Leonor 27,958,829 Carrera 24 # 7-13 6450392 I Semestre /01
185 Moreno Infante Nelly 28,331,542 Transversal 21B 8B-08 Altos Arenales 6595711 I Semestre /99
186 Moreno Noriega Ruth Amparo 49,550,931 Carrera 28 # 122-10 Guayacanes 6314049 I Semestre /99
187 Moreno Padilla Mery Cecilia 63,392,408 Bloque 13-13 Apto. 402 Bucarica 6482022 I Semestre /00
188 Moreno Vergel Guillermina 37,179,074 Carrera 7 # 3-27 5663013 I Semestre /01
189 Mosquera de Castellanos Maria Doralba 28,306,434 Carrera 6 # 6-30 7587056 I Semestre /02
190 Mosquera Vargas Edith 28,033,568 Bolivar 7569175 I Semestre /01
191 Muñoz Ayala Adriana Isabel 28,034,056 Calle 5 # 16B-66 Limoncito 6480242 I Semestre /00
192 Muñoz Gordillo Angelica 37,658,196 Calle 15 # 115-15 6254439 I Semestre /01
193 Muñoz Lopez Milagros de Jesus 60,358,483 Calle 7 # 2-36 Miraflores I Semestre /01
194 Navarrete de Camacho Alcira 28,476,315 Corregimiento Lite I Semestre /02
195 Navarro Carvajalino Yolima del C. 60,314,900 Calle 203 # 410-30 Los Pirineos 6496741 I Semestre /00
196 Niño Rodriguez Yeisy Mary 60,317,257 Calle 12B # 17A-44 Aniversario II 763628 II Semestre /96
197 Neira Quitian Edilia 28,400,121 Calle 11 # 11-43 6571350 I Semestre /01
198 Ortega Contreras Ana Dolores 37,365,508 Carrera 6 # 8-68 El Carmen 5662308 I Semestre /01
199 Ordoñez de Pabon Maria Catalina 27,919,593 Calle 6 # 15-17 Floridablanca 6498097 I Semestre /01
200 Ortega Estupiñan Luisa Amanda 37,236,061 Videlso Los Patios 803935 II Semestre /96
201 Ortiz de Bueno Zita Doris 28,294,578 Calle 26 # 12A-29 el remanso 6399964 I Semestre /99
ESPECIALIZACIÓN EN ORIENTACIÓN VOCACIONAL
218 Perez Sepulveda Doris Marina 37,251,400 Calle 8 10-67 El Llano 730315 II Semestre /93
219 Pimiento Trasaviña Abigail 28,130,489 Carrera 7 # 2-40 amarral 6554710 I Semestre /00
220 Pineda de Ibarra Gloria Ines 41,616,376 Calle 21An # 3-131 5871131 I Semestre /99
221 Portilla Luna Ofelia 37,805,602 Carrera 9A # 6-22 Barrio Caracoli 6480196 I Semestre /01
222 Prieto Bayona José Vicente 91,101,302 Calle 14 # 1325 Apto. 401 7273663 I Semestre /02
223 Quintana Rodriguez Rosalba 37,225,555 Calle 21An # 4-65 Barrio Tasajero 751625 II Semestre /95
224 Quintanilla Perez Natividad 37,656,117 Escuela Rural Merida 210833 I Semestre /01
225 Quiroz Acero Rosalba 23,778,079 Calle 20A # 7-12 7281908 I Semestre /02
226 Ramirez Campos Luz Mireya 28,068,086 Carrera 20 # 56B-65 Giron 6462280 I Semestre /00
227 Ramirez Ordoñez Luz Elena 60,325,526 Calle 4 Norte 7E-42 Los Pinos 746061 II Semestre /93
228 Real Carrillo Alonso 13,236,832 Avenida 17E 15 AN-07 Niza 747725 II Semestre /93
229 Rico de Blanco Elena 27,955,179 Calle 10 # 4-12 292235 I Semestre /00
230 Rincon Acosta Elizabeth 28,016,426 Carrera 29 # 73-48 La Floresta 6200701 I Semestre /00
231 Rios Gomez Teres 28,252,481 Calle 35 # 23-48 6463107 I Semestre /00
232 Rodriguez Osma Maria Neley 37,697,944 Carrera # 3-32 Santander 2679643 I Semestre /02
233 Rivera Pardo Luz Fanny 63,307,121 Carrera 10 # 9-50 7485792 I Semestre /01
234 Rodriguez Niño Luis Felipe 13,269,588 Carrera 10 # 2-26 5663193 I Semestre /01
235 Rodriguez Rosa del Carmen 28,308,623 Carrera 8 # 4-67 7587751 I Semestre /02
ESPECIALIZACIÓN EN ORIENTACIÓN VOCACIONAL
252 Sanguino Rodriguez Edgar de Jesus 91,276,461 Calle 11 # 4-18 6292284 I Semestre /00
253 Sarmiento Angarita Isabel 37,941,181 Calle 13 # 17-109 7275371 I Semestre /02
254 Santos Loza Carlos Enrique 91,105,540 Calle 7A # 9-53 7273281 I Semestre /02
255 Serrano Serrano Rosalba 37,655,564 Calle 9 # 4-94 6254008 I Semestre /01
256 Sierra Gonzalez Claudia Stella 52,110,748 Carrera 5 # 2-49 7587446 I Semestre /02
257 Solano Vanegas Mireya 37,365,509 4A - 10 Carrera 2 Los Almendros 5663316 I Semestre /01
258 Suarez Mogollon Carmen Sofia 27,787,653 Calle 7 # 7-28 5663122 I Semestre /01
260 Tavera Camacho Evelia 41,490,067 Calle 4 # 7-30 7583150 I Semestre /02
261 Torra Acevedo Alix Cecilia 28,223,641 Calle 2 # 8-24 7259515 I Semestre /01
262 Velandia Blanco mary Esther 27,836,778 Vereda Santa Rita- Bucarasica 5814623 I Semestre /01
263 Torres Torres Myriam del Socorro 37,235,064 Calle 20 # 3-124 870323 I Semestre /99
264 Edith Patricia Triana Salazar 37,836,149 Calle 69 # 27-45 La Salle 6436809 I Semestre /99
265 Urrea Rodriguez Graciela 37,923,069 Calle 10 # 7-13 La Pola 6256495 I Semestre /00
266 Valencia Prada Jairo 13,828,273 Calle 104 # 5A-31 6374731 I Semestre /99
267 Vanegas Plata Clara Margarita 60,311,521 Vcalle 17A # 1E-10 Caobos 5717183 I Semestre /01
268 Velandia Carvajal Masria Isbelia 27,718,726 Acenida 15AE # 7CN-19 San Eduardo 5752243 II Semestre /93
269 Vergel Quintero Ana Delfina 27,766,219 Avenida 1 # 10-50 La Arboleda 5807499 I Semestre /99
270 Villamil Guatibonza Carmemn Cecilia 60,311,578 Avenida 11AE# 4-85 Urb. Anita Quinta Oriental 46934 II Semestre /93
ESPECIALIZACIÓN EN ORIENTACIÓN VOCACIONAL
16 Guevara Ibarra Gelmer 13,256,250 Calle 13 NH 11BE-34 B. Zulima I Etapa 740667-780327 I Semestre/94
17 Jauregui Torres Angel Mito 13,435,599 Avenida 6 # 7N26 La Maria 782145 I Semestre/94
18 Martinez Hernandez M. Hurtensida 27,659,983 Calle 8A # 4-45 Nuevo Escobal I Semestre/94
19 Monsalve Esperanza 37,250,505 Calle 7N # 13E-62 Los Acacios 714133 I Semestre/94
20 Montejo Martinez Luis Emilio 13,256,785 Calle 17N # 7E-100 Urb. Niza I Semestre/94
21 Montes Contreras Henry 13,348,561 Calle 7 # 1-33 Urb. Campo Verde I Semestre/94
22 Mora Delgado Ligia Teresa 37,256,815 Calle 4 # 1E-23 Ceiba 730445 I Semestre/92
23 Quintero A. Josefina 41,604,014 Calle 14 # 8-39 Motilones I Semestre/94
24 Rincon de Rodas Carmen Alicia 27,589,958 Calle 17 # 2-60 Int. 10 La Playa 719896 I Semestre/94
25 Rincon Florez Maria Mercedes 37,218,233 Calle 7AN # 15AE-37 San Eduardo 752791 I Semestre/94
26 Rodriguez Velazquez E. Valma 19,371,139 Avenida 11E 1-23 Quinta Oriental 744807 I Semestre/92
27 Rondon Santaella Fabio Eduardo 13,499,430 Avenida Libertadores Urb. Manolo Lemus Int. 12 752663 I Semestre/94
28 Sayago rangel Reymundo 13,228,453 Calle 7AN # 12AE-48 Los Acacios 752973 I Semestre/94
29 Solano Quintero Nubia del Rosario 60,294,938 Calle 10 # 4-73 San Luis 764156 I Semestre/94
30 Suarez Ramirez Fanny 27,580,180 Urb. El Cuji # L8 763280 I Semestre/94
31 Torrado de Ortega Maritza 27,761,888 Av. 2E # 13-13 Apto. 201 Caobos 716160 I Semestre/94
32 Vergel quintero Luz Marina 27,614,078 Avenida 2AE # 5-17 La Ceiba I Semestre/94
33 Zambrano C. Misael Antonio 13,232,373 Calle 8BN # 12E-04 B. Ciudad Jardin I Semestre/94
ESPECIALIZACION EN INGENIERIA GESTION AMBIENTAL
14 Calderon Duran Maria del carmen 27,283,594 Hospital San Juan de Dios Pamplona I Semestre/95
15 Cantor Rincon Dichel Graciela 60,295,027 calle 3N # 0AE-12 La capellana 770303 I Semestre/96
16 Cardenas Blanco Freddy Alexander 13,461,112 Calle 4 # 7E-36 Los Pinos I Semestre/95
17 Carvajal Zuñica Cesar Joaquin 13,460,296 Calle 3 # 7-75 Ap. 101A Bellavista 764372 I Semestre/95
18 Cardenas Garcia Pilar Sofia 22,461,191 Int 3 # 1A-38 Prados Club 742532 I Semestre/99
19 Castro Cuestas Maria Eugenia 41,561,967 Calle 15# 1E-45 Apto. 401 Los Caobos 731327 I Semestre/96
20 Castro Gómez Noe 13,255,814 Av 1E # 13-122 I Semestre/95
21 Caustre Buitrago Jesús Antonio 13,256,053 Calle 4N # 1AE-41 Cambulos Capillana 740194 I Semestre/95
22 Corredor Jauregui Jesús Antonio 13,442,758 Calle 3 # 7E-136 Int. 1 I Semestre/95
23 Cuadros Ramirez Ivan Darío 19,492,666 Calle 12N # 17E-80 Urb. Alcala 874731 I Semestre/96
24 Duran Avendaño German 13,805,224 Calle 17N # 17E-106 Urb. Niza 743186 I Semestre/95
25 Escalante Suarez Rosa Dolores 60,308,194 Calle 17N # 11E-28 La Aiconada 743607 I Semestre/95
26 Fernandez Pinto Claudia Yaneth 60,352,073 Calle 4N # 3E-101 Capillana 743226 I Semestre/96
27 Gomez Pulgarin Claudia Patricia 42,820,111 Calle 3 Barrio La Palmas 896093 I Semestre/95
28 Gonzalez Gutierrez Maria Ines 60,289,750 Ave. 10 # 25-02 Los Patios 769446 I Semestre/95
29 Granados Navarro Rosa Yolanda 37,239,337 Urb. El Viñedo casa # 2 Via boconó 763176 I Semestre/95
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE SERVICIOS DE SALUD
44 Peñaranda Llañes Jose Maria 13,464,779 Av 12E # 4-76 B. Colsag 5731684 I Semestre/99
45 Picon Pacheco Milena Elisa 37,322,378 Av. Libertadores Urb. Zulima Apto. 102 744130 I Semestre/96
46 Pinto Zoraida 37,249,317 Calle 14A # 4E-38 Los Caobos 714377 I Semestre/95
47 Rivera Camacho luz Estela 60,285,521 Avenida 10E # 5N-14 Apto 202 742010 I Semestre/95
48 Rodriguez Barrera Maria Claudia 37,255,549 Avenida 10E # 10-77 La Riviera 750390 I Semestre/95
49 Rojas de Salas Leonor 37,836,629 Cra. 5 # 6-58 Toledo 670126 I Semestre/95
50 Salas Quin Alexander 19,410,322 Calle 10 # 11-73 Ocaña 623349 I Semestre/95
51 Sanchez Espinel Elkin Yesid 13,458,284 Urb. Prados II casa 64 700968 I Semestre/96
52 Sepulveda Estela 24,249,442 Hospital San Lorenzo Arauquita I Semestre/95
53 Sepulveda Torrado Julian Mauricio 13,497,189 Avenida 1 # 13-87 Apto. 202 La Playa 715696 I Semestre/96
54 Serrano Trillos manuel guillermo 13,845,301 Avenida 1 # 13-75 Hospital mental I Semestre/95
55 Uribe Guatibonza Aura Yamile 60,308,490 Calle 12 6 AE-39 La riviera 752739 I Semestre/96
56 Urbina Rivera Celina 37,177,367 MK 5 Lote 19 Atalaya I Etapa 787622 I Semestre/96
57 Vega Arrietra Manuel de Jesus 6,820,734 San Vicente - Caimito 754369 I Semestre/97
58 Vera Pererira Edwin Hernando 5,441,144 Calle 2N # 9E-51 Govica 773663 I Semestre/97
59 Vega Ramirez Maria Carolina 60,304,030 Calle 10 # 7-25 712567 I Semestre/95
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE SERVICIOS DE SALUD
13 Segura Escobar Clara Graciela 60,304,621 Av. Libertadores Prados II CS 112 752235 I Semestre/96
14 Suarez Suescun Doriz Amparo 60,255,090 Calle 1 # 78-35 B. Galan 871472 I Semestre/96
15 Soto Maldonado Ruben Dario 13,246,967 Calle 19 # 8-105 B. Páramo 722346 I Semestre/96
16 Zapata de Sierra Alejandrina 37,228,657 Av. 11AE# 0-34 Apto. 201 Quinta Oriental 745146 I Semestre/96
ESPECIALIDAD EN EDUCACION SEXUAL
14 Ladino sierra Rosa Stella 41,678,156 Calle 31 # 5-40 Los Patios 769723 I Semestre/95
15 Lizarazo Albarracin Nury patricia 60,335,950 Calle 6 # 2-59 Barrio latino 716937 I Semestre/95
16 Mendoza Amaya Julio Ernesto 4,210,544 Mz 42 Lote 27 Claret 786313 I Semestre/95
17 Mogollon Araque Nidia Marcela 60,322,541 Calle 23 OC-20 El Rosal 724268 I Semestre/95
18 Niño Guerrero Luis Adan 17,193,655 Av. 12 # 8-14 Urb. Torcoroma 761883 I Semestre/95
19 Ojeda de Toloza Ana Rosmira 37,235,336 Av 11A # 10A-65 Urb. San José Torcoroma 844492 I Semestre/95
20 Quintero Mejia Ligia Yaneth 60,331,032 Calle 22 AN # 2-150 Prados del Norte I Semestre/95
21 Ramirez Maria Esmeralda 60,252,988 Mz 12 C 5 San Fernando Los Patios 801930 I Semestre/95
22 Ramirez de Ramirez Maria Doris 37,236,324 Calle 9 # 4AE-35 Nisperal 753999 I Semestre/95
23 Rincon de parada Rosa Amparo 27,878,656 Calle 6 # 6-104 Toledo 670056 I Semestre/95
24 Sanchez Sandoval Sandra Yaneth 60,325,111 Av. 10E # 8N-93 Guaimaral 745140 I Semestre/95
25 San Juan Abello Sonia Torcoroma 27,765,531 Avenida OB # 19-47 B. Blanco 713236 I Semestre/95
26 Santaella Santos Martha Yaneth 60,333,529 Calle 2 # 9E-80 Quinta Oriental 750590 I Semestre/95
27 Serrano Rueda Maria Sabina 37,798,584 Av. 12E # 6N-27 Apto B74 Aranjuez I Semestre/95
28 Suarez Suescun Ana Teresa 60,251,612 Calle 21N # 5-28 Prados Norte I Semestre/95
29 Tiria barrera Ricardo 13,833,874 Calle8 # 7-02 Doña Ceci Atalaya 787181 I Semestre/95
ESPECIALIDAD EN EDUCACION SEXUAL
14 Saenz Peña Frank Hernando 13,497,960 Av. Libertadores 11-96 Ap. 301A 5752465 I Semestre/01
15 Sanchez Ibañez Ernesto 13,456,573 Cra. 10 # 7-60 Villa del Rosario 5701229 I Semestre/01
16 Sarmiento Saavedra Mery Yaneth 60,338,660 Av. 12 # 8-05 Int. Barrio Llano 5823589 I Semestre/01
17 Velazquez Perez Torcoroma 27,615,425 Calle 9N # 9E-83 Guaimaral 5774253 I Semestre/01
ESPECIALIZACION ENFERMERIA MEDICO QUIRUGICA CUIDADOS INTENSIVOS
14 Yañez Gutierrez Rosalba 60,302,649 Calle 1A Norte 1E-65 Quinta Bosch I Semestre/95
15 Zambrano Plata Gloria Esperanza 63,346,050 Calle 7 AN # 3E -72 Ceiba II 745584 I Semestre/95
16 Zapata Arias Maria Esperanza 60,308,410 Calle 4 # 2-66 Chapinero 787773 I Semestre/95
Anexo F. Data información actualizada de egresados encuestados.
Nombre C.C. Dirección Teléfono tel oficina celular Dir. Trabajo e-mail
Buitrago Castillo 13,235,26
1 Jorge Enrique 5 Av 12AE Nº 7AN - 65 5745092 5772011 UFPS-FU308 jebuitra@.ufps.edu.co
Buitrago Ruiz Av 2E No. 13-44 Apto. 503
2 Cladualdo 6,760,173 Caobos 731557 5713240 Av 0 Nº 11 - 30 L - 224.
Pedroza Rojas Jesus 13,438,12 5776655
3 Bethsaid 2 calle 2N 2E-40 5743767 ext162 UFPS
Romero Garcia 13,438,43
4 Gonzalo de la Cruz 7 Calle 19N # 2-148 prados norte 5873675 UFPS
Nombre C.C. Dirección Teléfono tel oficina celular Dir. Trabajo e-mail
Bareño Colmenares 13,489,03
1 Geovanni S. 1 Av. 5 No. 15-68 5718305
Becerra de Sanchez 27,594,05
2 Elsa 4 Calle 10N # 2A-10 5790237 calle 12 Av 6 Edif. San José
Barrero Pabon 88,228,80 calle 18N Nº 5 - 62
3 Mateo 6 Calle 7A # 4E-35 Barrio Popular 5750696 Grupo Nova S.A.
Colmenares Silva 60,344,28 Centro Comercial Bolívar
4 Gladys Marina 6 Av. 15 # 22-37 Alfonso Lopez 5822480 5845755 local B 20
Coronel Gomez 88,222,41 315867512 wilmarcoronel@hotmail.co
5 Wilmar 3 Calle 2 # 5-24 Chapinero 5813648 6 Aeronautica Civil m
Ibarra Rodriguez Parque Residenciales 315383214
6 Carlos Jose 1,343,846 Libertadores A 5775336 5719930 5 Calle 11 Nº 5 - 44 caribaro@latinmail.com
Florez Ruiz Erika del 60,374,05 calle 3 Nº 10AE - 53 Quinta 310852271 calle 3 Nº 7 - 54 Portal del
7 Pilar 3 Oriental. 5744418 5769856 5 Escobal interior 8 eprf152000@yahoo.es
Jaimes Rodriguez 60,367,07 310852271 calle 3 Nº 7 - 54 Portal del martha_fabiolaj@hotmail.c
8 Martha F. 7 calle 7N # 26 - 26 ceiba 2 5744418 5769856 5 Escobal interior 8 om
9 Moreno Trujillo 60,380,37 Calle 17AN # 16BE-47 Niza 5864288- Ecuador
Thayra Rocio 4 5873771
1 60,362,57 310776016
0 Perez Claudia Milena 5 Manz 19 # 15 Ciudad jardin A 5772479 5836609 1
1 13,507,68 315331885
1 Rojas Ortega javier 7 Mz 25 casa # 11 Ciudad Jardin 5741908 7
1 Saavedra Roa Sara 60,355,87 310715886
2 Margelis 2 Calle 18 # 19-78 Libertadd 5761106 6 Arauquita
Nombre C.C. Dirección Teléfono tel oficina celular Dir. Trabajo e-mail
Bautista calderón 13,350,18 Calle 1N # 7E-57 B. Quinta
1 jairo josé 7 Bosch 780440
Hernandez Saenz 13,253,84 315894303
2 Henry Armando 2 Calle 7N # 13E-85 Los Acacios 5750488 3
Nombre C.C. Dirección Teléfono tel oficina celular Dir. Trabajo e-mail
184
13,446,58 calle 6 # 9E-73 Apto. 203 Edif. 750453- 310766734 Ecopetrol Redoma San fabio_ortiz@ecopetrol.com
1 Ortiz Puerto Fabio 9 La fragarta 740406 5760260 3 Mateo Autpista Inter.nal .co
Parada Rojas Alba 60,350,16 Calle 33 # 2-51 La Sabana Los 5808322- 300552685 Colegio Santo angel la
2 Yaneth 5 Patios 806394 5760068 8 Rinconada
Parada Soto Irina 60,305,33
3 Socorro 9 Av. 10 # K-134 Km. 8 Los Patios 5805182
Peñaloza Lopez 60,344,80 calle 10A Nº 4AE - 30 Urb. 310275466
4 Alice 5 Sayago 5751142 0 Av 0 Nº 11 - 153
Perez Anaya pedro 13,226,84 Av. 16E # 2N-108 Int. E-15
5 Antonio 2 Parques Residenciales 5742468 UFPS
Serrano Estevez 13,238,85 742583-
6 Hernando 1 Calle 2N # 3E-90 La Capellana 747179 5805183
Solano Espinoza 13,460,37 315385100
7 Luis H. 0 Av. 8 # 2N-43 B. San Martin 5846316 5773222 6 Calle 7 Nº 6E - 172 solanoluz@hotmail.com
Tenjo Casadiego 37235,02 310384257
8 Ana Teresa 6 Calle 1BN # 14E-55 Prados II 5751864 5 UFPS
Velandia Caicedo 13,350,53
9 Fernando 0 Av 10 E Nº 2N - 43 5747198 5833880 EIS (Cúcuta)
1 Vera Duarte Luis
0 Emilio 2,993,519 Calle 1BN # 14E-55 Prados II 5751864 2772011 UFPS emilio_vera@hotmail.com
1 Yañez Ordoñez 37,239,15 5776655 315377695 UFPS (servicios generales
1 Anselma 1 Av. 14E # 0 -15 Prados I 5752374 Ext.177 9 lab. carbones)
Nombre C.C. Dirección Teléfono tel oficina celular Dir. Trabajo e-mail
Bautista Rangel 60,292,67 310775625
1 Mayela Hilda 9 Calle 11 Nº 2 - 27 La Playa. 5730341 5808296 9 Laboratorios UFPS
Bonilla Omaña José 13,244,83 Calle 7N # 11E-28 Apartamento 743575- 315398678 calle 11 av 4ª Edif. Ben Hur
2 Rafael 6 313 Los Acacios 740738 5832665 6 of. 705
Buitrago Peña 13,249,85 Av. Libertadores # 4N - 19 casa 715747- Ecopetrol Autopista Internal,
3 Antonio José 3 20 776621 5760260 redoma San Mateo anjobupe@yahoo,com
Casanova Navas 19,118,39 casanovanavas@hotmail,c
4 Julio 2 Calle 29 Nº 6 - 29 Urb. Bellavista. 5764601 5713030 Av. 2 Nº 10 - 18 of. 507. om
Delgado Martinez 13,240,14
5 Alvaro 0 Casa 18 Urb. Tamacón 701627
185
1 Acevedo Jauregui Gloria Yolanda 27,680,939 Av 1 # 12-50 Casa 7 San Luis 764369 II Semestre/95
2 Alvarez Trillos Carlos Jorge 13.439.150 Manz 14E Lote 6 Ciudad Jardin 751320 II Semestre/93
3 Amaya Cordero Luz Yaneth 60,304,230 Calle 2A # 12-45 Urbanización San Martin 848220 II Semestre/96
4 Cristo Angarita Diana 60,323,056 Calle 8 No. 10-82 El Llano 5718725 I Semestre/99
5 Arenas Amaya Gloria Teresa 37,315,416 Avenida 2AE # 5-05 la ceiba 5750556 I Semestre/99
6 Chia Chacón Rosmira 37,310,663 Calle 7 3-41 Motilones 785862 II Semestre /93
7 Berbesi Torres Blanca Nieves 37,226,772 Calle 6 # 6-73 San Luis 843391 II Semestre/96
8 Chona Rico Bertha Angustias 27,784,612 Calle 3N # 1E-103 Urbanización la Castellana 741620 II Semestre /95
9 Garcia Carrillo Adriana del Carmen 60,306,148 Av. 1 # 0-42 B. Lleras Restrepo 5743962 II Semestre /95
10 Colmenares Rondon Nubia Ines 37,246,612 Calle 8AN # 3E-115 Ceiba II 5876265 II Semestre /95
11 Boada Claudia Rocio 60,311,721 Calle 1 # 9E-86 Quinta Oriental 782339 II Semestre/93
12 Colmenares de Vergel Carmen Ascencion 37,215,906 Calle 6A # 15AN-24 San Eduardo 5752331 II Semestre /95
13 Daza Vega Gisela 60,302,814 Calle 16 # 12-21 B. El Contento 720130 II Semestre /97
186
14 Depablos Laguado Gladys Elvira 60,282,962 Av. 4 calle 19 # 4-05 La Cabrera 718134 II Semestre /93
15 Duque Pabón Blanca Alicia 37,211,085 Diagonal 12CE # 15N-36 Zulima 3 745730 II Semestre /93
16 Escalante Hernandez Adriana 60,373,603 Calle 6 # 6E-69 Quinta Oriental 5753362 I Semestre /99
17 Fernandez de Vasquez Miriam Socorro 27,788,529 Av. 2 # 1-65 Juana Paula 763034 II Semestre /95
18 Florez la Torre Beatriz 43,049,920 Calle 7 # 13-88 Loma de Bolivar 5822439 I Semestre /01
19 Cáceres Pacheco Rafael Darío 13,243,344 Calle 1BN#16E-86 Parques R. #3 5742577 II Semestre/93
20 Garcia Garcia Yolanda Luselvia 60,276,313 Calle 7 Norte 2E-163 Ceiba II 5745096 II Semestre /93
21 Garcia sanchez Melania 37,310,384 Calle 21N # 1-29 Prados Norte 5877090 I Semestre /01
22 Garnica Bautista Maria Agustia 27,731,433 Calle 19 # 9-26 B. Camilo Torres 5791038 II Semestre /93
23 Calderón José Elias 13,480,092 Avenida 22 # 25-04 Barrio Magdalena 5820737 I Semestre/99
24 Gonzalez Rangel Doris Gilma 27,696,456 Parque Residencial Bloque B casa K-9 5746654 I Semestre /01
25 Granados Diaz Nora Nohemi 60,299,741 Av. 4 # 5-23 B. Latino 5714186 I Semestre /01
26 Carvajal Aguilar Elisa Isabel 37,259,827 Avenida 3 # 15-01 15 # 3-69 San luis 764231 II Semestre /95
27 Celis de Rincon Rosalba 37,239,361 Calle 2 Norte 1E-167 Quinta Bosch 747209 II Semestre/93
28 Celis Ruiz Luz Marina 60,287,390 Calle 21A # 19-48 Barrio San José 725279 II Semestre /95
29 Lagos Lizarazo Alicia Melide 27,680,702 Calle 5 # 4-91 Chapinero 5812736 II Semestre /95
ESPECIALIZACIÓN EN ORIENTACIÓN VOCACIONAL
30 Mantilla Ayala Rosario del Pilar 63,290,119 Calle 2AN # 1E-66 Barrio Castellana 746926 II Semestre /96
31 Martinez Maestre Reinaldo 13,350,998 Avenida 1 # 12-50 casa 7 San Luis 5764369 II Semestre /95
32 Villamizar de Mantilla Alix Maria 27,583,239 Calle 25 # 4-46 San mateo 762498 II Semestre /95
33 Villamizar Jaimes Daniel 13,353,702 Calle 9 # 14-38 San Miguel 5751113 II Semestre /93
34 Real Carrillo Alonso 13,236,832 Avenida 17E 15 AN-07 Niza 5802440 II Semestre /93
35 Parra Molina Luz Amparo 37,254,711 Avenida 7A # 2BN-52 B. Sevilla 783134 I Semestre /99
187
ESPECIALIDAD EN EDUCACION SEXUAL
Nombre C.C. Dirección Teléfono Convenio
1 Alvarez Ramirez Maria del Rosario 37,246,456 Av. 11 # 34-35 Barrio Bellavista 5841933-5753364 ext 195 I Semestre/95
2 Bautista Duque Teresa 60,301,745 Av. Libertadores # 10BN-38 Ed. Florimar 203 753203 I Semestre/95
3 Bohorquez Martinez Victor Julio 13,256,304 Calle 7 AN # 16AD-98 Int. 11A Urb. Primavera 5740859 I Semestre/95
4 Bastos Florez Cecilia 37,795,511 Calle 1A # 3-42 Urb. Monaco V/Rosario 700576 I Semestre/95
5 Duran Delgado Ligia Rosa 60,300,189 Av 1 # A3-87 apart: 304 5836124-5813674 I Semestre/95
6 Garcia Gomez maria Ivonne 37,252,863 Av.0 #3-51 Edif: La ceiba 5773814-5741222 I Semestre/95
7 Ojeda de Toloza Ana Rosmira 37,235,336 Av 11A # 10A-65 Urb. San José Torcoroma 5844492-5761334 I Semestre/95
8 Ramirez de Ramirez Maria Doris 37,236,324 Calle 9 # 4AE-35 Nisperal 5753999 I Semestre/95
9 Sanchez Sandoval Sandra Yaneth 60,325,111 Av. 10E # 8N-93 Guaimaral 5745140-5843540 I Semestre/95
10 Santaella Santos Martha Yaneth 60,333,529 Calle 2 # 9E-80 Quinta Oriental 5750590 I Semestre/95
11 Velez Laguado Patricia Adelina 37,249,429 Av. 11E # 8A-15 Colsag 751559-5753364 I Semestre/95
12 Jimenez Escobar Miguel Angel 79,290,424 Cll 10 # 10 E-65 La Riviera 5747499-8853400 I Semestre/95
13 Ramirez Maria Esmeralda 60,252,988 Mz 12 C 5 San Fernando Los Patios 5801930-5846593 I Semestre/95
14 Tiria barrera Ricardo 13,833,874 Av 7 # 13-55 Centro 5728985-5787181 I Semestre/95
188
MAESTRIA EN EDUCACION DE ADULTOS
Nombre C.C. Dirección Teléfono Convenio
1 Alvarez gamboa Luz Stela 20,630,617 Calle 2 # 7E-101 Quinta Oriental 5750537 I Semestre/94
2 Ballesteros Murillo Pedro Noel 2,898,491 Avenida 12E # 13-49 Apto. 501 Caobos 5715444 I Semestre/94
3 Cabrales Burgos Alfonso 8,239,491 Avenida 1E # 20-40 Apto. 202 B. Blanco 5731828 I Semestre/94
4 Castillo Castillo José Eduardo 17,191,226 Calle 2N # 9E-38 Apto. 301 Urb. Govika 5741819 I Semestre/94
5 Corredor Rojas Carmen cecilia 37,227,992 Avenida 0A # 2N-81 B. Lleras 5747863 I Semestre/94
6 Gomez Viuda Sarmiento Mª Etendican 27,850,553 Avenida O # 1-14 Comuneros 5785816 I Semestre/94
7 Guevara Ibarra Gelmer 13,256,250 Calle 13 NH 11BE-34 B. Zulima I Etapa 5740667-5719180 I Semestre/94
8 Montejo Martinez Luis Emilio 13,256,785 Calle 17N # 7E-100 Urb. Niza 5753378 I Semestre/94
9 Jauregui Torres Angel Mito 13,435,599 Avenida 6 # 7N26 La Maria 782145 I Semestre/94
10 Monsalve Esperanza 37,250,505 Calle 7N # 13E-62 Los Acacios 714133 I Semestre/94
11 Rincon de Rodas Carmen Alicia 27,589,958 Calle 17 # 2-60 Int. 10 La Playa 719896 I Semestre/94
12 Suarez Ramirez Fanny 27,580,180 Urb. El Cuji # L8 763280-843970 I Semestre/94
189
GERENCIA EDUCATIVA
Nombre C.C. Dirección Teléfono Convenio
1 ALEY GOMEZ FABIO 13,228,840 Av. 9 # 16-07 El paramo 720362-720248 I Semestre/95
2 Jaimes Espinoza Luis David 13,351,109 Calle 8 # 6-55 Motilones 785987 I Semestre/95
190
ESPECIALIZACION PRACTICA PEDAGOGICA UNIVERSITARIA
14 Caustre Buitrago Jesus Antonio 13,256,053 Calle 4N # 1AE-41 Cambulos Capillana 740194 I Semestre/95
15 Cuadros Ramirez Ivan Dario 19,492,666 Calle 12N # 17E-80 Urb. Alcala 874731 I Semestre/96
16 Duran Avendaño German 13,805,224 Calle 17N # 17E-106 Urb. Niza 743186 I Semestre/95
17 Escalante Suarez Rosa Dolores 60,308,194 Calle 17N # 11E-28 La Aiconada 743607 I Semestre/95
18 Fernandez Pinto Claudia yaneth 60,352,073 Calle 4N # 3E-101 Capillana 743226 I Semestre/96
19 Gomez Pulgarin Claudia patricia 42,820,111 Calle 3 Barrio La Palmas 896093 I Semestre/95
20 Maldonado Rodriguez Leonor 37,241,963 Urb. Prados II Casa 92 753282 I Semestre/96
21 Mancera Basto Antonio 16,643,591 Calle 22A # 0A-12 El Rosal 724351 I Semestre/96
22 Manzano Zuluaga Carmenza 68,287,530 Cra. 23 No. 21-71 Arauca 52426 I Semestre/95
23 Martinez Gonzalez Fanny Estela 23,604,356 Calle 21N # 3-55 Urb. Tasajero 783283 I Semestre/95
24 Mora Delgado Ligia Teresa 37,256,815 Calle 4 # 1E-23 La Ceiba 750445 I Semestre/95
25 Mora Gelvez Doriz Maria+ 60,314,991 Calle 3AN #2E-64 La Capillana 747021 I Semestre/95
26 Mora Leal Gladys Emilia 37,226,535 Av 10 # 15-81 720645 I Semestre/95
27 Morales Rey Martha Ludy 37,886,970 Calle 24 # 0A-14 Apto. 203 720225 I Semestre/96
28 Moros Clavijo Adriana 27,898,519 Av. 1 # 10-85 La Playa 730058 I Semestre/95
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE SERVICIOS DE SALUD
15 Zapata de Sierra Alejandrina 37,228,657 Av. 11AE# 0-34 Apto. 201 Quinta Oriental 745146 I Semestre/96
ESPECIALIZACION ENFERMERIA MEDICO QUIRUGICA CUIDADOS INTENSIVOS