Reporte de observación / noviembre 2018 / Lenguaje y Comunicación

Instrucciones:

 Entregar impreso, contestado a computadora, grapado, sin carpeta (omitir hoja de instrucciones en la entrega).
 Contestar únicamente lo que se solicita.
 En el caso de las actividades puntuales, recurrentes y proyectos, explicar como mínimo 2; se considerará lo nutrido que
esté el trabajo en este sentido.
 El apartado "descripción" tendrá que ser amplio, explicar toda la actividad de manera detallada.
 En el apartado "secuencia didáctica" deberá puntearse cada una de las actividades consideradas en la secuencia didáctica
para realizar la actividad a la que se hace mención.
 En el apartado de "intervención del profesor" habrá que comentar los aspectos que menciona el programa de la
asignatura "Lengua materna, español" para la primaria, que aplica el docente titular de la escuela observada.
 En el apartado de "trabajo colectivo" habrá que comentar los aspectos que menciona el programa de la asignatura
"Lengua materna, español" para la primaria, que aplica el docente titular de la escuela observada.
 Reporte de observación / noviembre 2018 / Lenguaje y Comunicación
Nombre del alumno: Daniela Jaqueline Rios Nandayapa Grado: 1º. Grupo: B
Escuela de observación: PRODESCH Grado y grupo de observación: 2do B

Actividades puntuales
Nombre de actividad 1: Villancicos
Periodicidad: Una vez al año
Duración: 3 horas
Relación del contenido Español, educación artística
de otras asignaturas:
Descripción: Los alumnos leen los cantos, hacen una corografía,

Secuencia didáctica Con ayuda de los maestros organizan este pequeño evento, donde los niños cantan se divierten
específica: e implementan la materia de español, porque ellos tienen que leer y aprenderse los cantos, así
también algunos poemas sobre las fiestas de esta fecha, y la importancia que tiene al hacer cada
año este evento escolar.
 Actividades puntuales
Nombre de actividad 2: Desfile la primavera
Periodicidad: Una vez al año
Relación del contenido Español, ciencias naturales.
de otras asignaturas:
Descripción : Salen a desfilar en el pueblo para que las personas entiendan que es la primavera y su
importancia.
Secuencia didáctica Con ayuda de los maestros, los niños se aprenden algunas reseñas para decirlas al final del
específica: desfile, se visten de animales, flores etc. Y salen a demostrar en todo el pueblo.

Actividades recurrentes
Nombre de actividad 1: Leer cuentos y comprensión
Periodicidad: 1 día a la semana
Duración: 1 hora
Relación del contenido Español
de otras asignaturas:
Descripción: Los alumnos leen y dan a conocer lo que entendieron de su cuento.

Secuencia didáctica La maestra los sienta en tríos para que entre ellos lean y cada uno vayan a entendiendo de lo
específica: que habla el cuento, al final cuando terminan de leer pasa cada equipo a decir lo que entendió.
 Actividades recurrentes
Nombre de actividad 2: Dictado de oraciones
Periodicidad: 2 veces a la semana
Duración: 1 hora
Relación del contenido Español
de otras asignaturas:
Descripción: Los alumnos escriben las oraciones para saber en qué están mal (errores ortográficos )

Secuencia didáctica La maestra les hace un dictado de 10 oraciones, donde ella trata de dificultar lo que dicta
específica: ejemplo: pedro quiere que le compren un ferrocarril, pero no quiere perder a su carrusel.
Al terminar todas las oraciones la maestra califica errores ortográficos que el alumno tenga y de
la palabra que más se equivocaron les pone planas.

Proyectos
Nombre del proyecto 1: Cuidando la naturaleza
Periodicidad: 1 mes
Duración: 1 día
Relación del contenido Ciencias naturales, español.
de otras asignaturas:
Descripción: La materia de ciencias es donde hacen el proyecto para que los alumnos comprendan la
importancia de cuidar nuestro medio ambiente y los problemas que tiene al no cuidarlo, ven
español al mismo tiempo ya que leer y piensan que cosas hacer de acuerdo lo que el proyecto le
pide hacer.
Secuencia didáctica La maestra les explica que cada día tienen que llevar algo reciclado a la escuela para que
específica: trabajen dentro del salón, algún llevan plantas para trasplantar en el jardín de la escuela, otros
llevan forradas sus libretas de bolsa de Sabritas etc., al final del proyecto comentan el tema
aprender sobre el valor de la naturaleza y la maestra pone una calificación.
 Proyectos
Nombre del proyecto 2: Elaborar un cuento
Periodicidad: 1 semana
Duración: 1 día
Relación del contenido Español
de otras asignaturas:
Descripción: Los alumnos aprenden a elaborar un cuento, y dar a conocer la importancia de lo que ellos
estén hablando.
Secuencia didáctica La maestra tiene el proyecto de elaborar el cuento para ver si ellos pueden comprender y sacar
específica: de sus propias palabras e imaginación.
Les da el transcurso de la semana para hacer en el salón y el ultimo día de clases ellos leen el
cuento que mínimo debe de ser de 1 cuartilla y media.
 Intervención del profesor
Descripción: La maestra hace algunas series de actividades para ver como os alumnos van avanzados, o una
pequeña evaluación para saber quiénes van más atrasados y quienes más adelantados.
Cuando algún niño tiene algún problema psicológico o bien de bajo aprendizaje la maestra se
queda horas extra para enseñarle al alumno y dentro del salón tiene diferentes actividades para
él, así el aprenda y no se quede repitiendo el mismo año.

La maestra hace diferentes actividades como leer grupalmente, participaciones, algunas

actividades dinámicas para que los alumnos no se sientan tan exigidos con las tareas y la forma
de aprender grupalmente sea más fácil.
Esto también ayuda a que los compañeros como grupo tenga buena comunicación.

Trabajo colectivo
Descripción: La maestra hace trabajos en equipo ella forma los equipos para que no haya ningún tipo de
discriminación hace alumnos que su retentiva es más baja, todo contrario la maestra suele decir
que los pone así para que los que no entiendan la actividad sus mismos compañeros puedan
explicar de lo que van a realizar.
El trabajo en equipo puede ser elaborar un cartel de anuncio, realizar alguna actividad de
matemática etc.
La maestra al final que entregan sus trabajos se da cuenta quienes saben hacer un trabajo en
equipo y quienes no, quienes hacen rápido la tarea y quienes no, son observaciones que realiza
la maestra para tener esa comunicación con todos sus alumnos.