ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE LA GUÍA ARTICULADA EJE II:

“IMPACTOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO”

MOMENTO 2

ÁREAS:
LENGUA CASTELLANA E
INGLÉS

GRADO: ONCE
2020
CONTINUAMOS ESTUDIANDO…

• Las consecuencias del

impacto climático a nivel
social, económico y
ambiental en la sociedad y
el Planeta.
!TEN EN CUENTA QUE EL CUADRO COMPARATIVO
DEL PRIMER MOMENTO, TE SERVIRÁ PARA
REALIZAR LA EVIDENCIA DE APREDIZAJE DEL DEL 07 AL 14 DE SEPTIEMBRE
SEGUNDO MOMENTO!
DE 2020.
!ÁNIMO!
ESTRUCTURA
DE LA GUÍA
 EVIDENCIA DE APRENDIZAJE SEGUNDA SEMANA

¿Qué debe entregar el estudiante?

• Con base en la información suministrada “impactos del cambio climático: estudios de las consecuencias sociales, económicas y
ambientales en la sociedad y el planeta” y la conceptualización sobre la temática de la infografía donde tendrá en cuenta:

➢ La infografía debe ser clara al mostrar las consecuencias sociales, económicas y ambientales. Es decir, debes tener en cuenta el
cuadro comparativo sobre las consecuencias en lo económico, social, ambiental y las posibles soluciones (3) de la primera
semana de la guía, como también utilizar algunos de los “linking words” trabajados en esta guía.

➢ Además, recuerda que la información que irá acompañando las imágenes de las consecuencias sociales y económicas la debes
escribir en español, y la información que acompañe las consecuencias ambientales, la debes escribir en inglés

➢ Para elaborar la infografía te puedes apoyar en las siguientes herramientas

• http://blogs.uji.es/bibliotecauji/infografias-como-recurso-educativo/ Infografías como recurso educativo

• https://es.venngage.com/blog/que-es-una-infografia/ ¿Qué es una Infografía? 20 Ejemplos, Plantillas y Consejos para Diseñar

Infografías.

• https://www.wearecontent.com/blog/marketing-de-contenidos/que-es-una-infografia-y-para-que-sirve

➢ Finalmente debe adjuntar los ejercicios resueltos desde la actividad 2 hasta la 9 y la foto de la infografía (10).
• Observaciones para el envío de las evidencias de aprendizaje:

1. Los trabajos deben ser enviados en un (1) solo archivo, formato PDF o Word,
adjuntando la autoevaluación debidamente diligenciada, (contestando las preguntas
y colocando una nota que sea coherente con su trabajo).

2. El archivo debe ir identificado con su apellido nombre y grado.

3. Se recibirán los trabajos a través del aula virtual a mis lecciones y por WhatsApp
quienes verdaderamente no tengan acceso a internet.
PARA RECORDAR

• Las evidencias de aprendizaje son

individuales. El plagio es una falta
tipo III y está estipulada en el Manual
de Convivencia.
 ACTIVIDADES SEGUNDO MOMENTO
• LENGUA CASTELLANA:
• Conceptualización de la infografía. INGLÉS:
• Preguntas. En el área de Inglés debes desarrollar las
siguientes preguntas:
• Inicio: 2. Elaboración de un
acróstico con la palabra PLANET. Inicio: 1, 3 y 4
• Desarrollo: 8.Observa la imagen e Desarrollo: 5, 6 y 7
interpreta su información ¿Porqué Cierre: 10. Las consecuencias ambientales
crees que la imagen central es un
cerebro?.
• 9. Practica lo aprendido: Identifica
los siguientes ejemplos de
infografías y clasifícalos de acuerdo
a su intención comunicativa.
• Cierre: 10. Elaboración de la
infografía teniendo en cuenta las
consecuencias sociales,
económicas y ambientales. Aquí
es importante el cuadro
comparativo.
 ¿QUÉ HAY EN EL SEGUNDO MOMENTO?
07 AL 14 DE SEPTIEMBRE.
• Activity 1. Listen, understand, and practice the Song

• Actividad 2. Elabora un acróstico en español con la palabra PLANET

• P:

• L:

• A

• N:

• E:

• T:
• Activity 3. Look at the pictures. Which do you think is the best product humans have created?
• Activity 4. Complete this chart with your ideas on the products above
• Activity 5. Read the text about the dangers of plastic bags. Think about the aner to the question in the last
paragraph.
• Activity 6. Look at the sentences from the text. Match the words in bold to the definitions a-c.
• Activity 7. Learn and practice about Linking Phrases.
• Lectura 1. La infografía
• Introducción: Nos permite crear un mensaje claro y visual que condense la idea en pocas líneas.

• Es capaz de transmitir ideas en poco espacio.

• Ayudan a recordar más fácilmente un concepto

• Actividad 8. Observa la siguiente imagen e interpreta su información.
¿POR QUÉ CREES QUE LA IMAGEN
CENTRAL ES UN CEREBRO?
 AHORA PROFUNDICEMOS
Una infografía es una imagen explicativa que combina texto, ilustración y diseño, cuyo
propósito es sintetizar información de cierta complejidad e importancia, de una manera
directa y rápida.
Las infografías responden a diferentes modelos, tales como diagramas, esquemas,
mapas conceptuales, entre otros. Asimismo, utilizan diferentes tipos de recursos
visuales, tanto lingüísticos como no lingüísticos: texto, imágenes, colores, criterios de
diagramación y toda suerte de elementos que sean de provecho.
 POR QUÉ DEBERÍAMOS UTILIZAR LAS
Sencillez:
• Simplifican los conceptos e
ideas complejas o
extensas.
• Proporciona un impacto
visual para que el mensaje
sea mucho más
memorable,.
• Incluye imágenes que sirva
al lector para asociar la
información, ilustrarla y
poder recordarla
fácilmente.
INFOGRAFÍAS?
Retención:
Ayudan a simplificar el mensaje.
Son pieza clave en la capacidad de
retener la información por el
destinatario.
Si se aplica, se recordará de forma
más efectiva elementos tales como
gráficos, imágenes o cualquier otro
elemento visual que resulte atractivo,
frente al mero contenido textual.
 CARACTERÍSTICAS DE UNA
INFOGRAFÍA
• Siempre es encabezada por un titular o título, según el tema.
• Debe responder a las preguntas: qué, quién, cuándo, dónde, cómo y por qué.
• Debe sintetizar toda la información posible.
• El uso de imágenes es obligatorio.
• Las imágenes contenidas deben ser claras.
• El texto debe ser claro, conciso, breve y utilizar conectores (linking words).
• No debe tener ningún error, inconcordancia o contradicción.
 CLASES DE INFOGRAFÍAS

Infografía informativa
Sirve para publicar una noticia,
también para explicar cualquier
acontecimiento o suceso.

Infografía de producto

Sirve para describir los aspectos

fundamentales de un producto
Infografía secuencial
Muestra una secuencia de forma organizada. Utiliza una
estructura en forma de lista, apoyada por iconos o
imágenes consecutivas.

Infografía científica

Es un tipo de infografía didáctica para facilitar la

enseñanza de temas científicos. Explica asuntos
complejos con conceptos técnicos.
 Infografía geográfica
Sirven para ubicar un lugar por medio de mapas. Se
pueden utilizar para mostrar una red de localización o
ruta.

Infografía de proceso
Consiste en realizar un esquema visual para
entender un proceso, explicándolo paso a paso.
Infografía biográfica

Describe la vida y obra de algún

personaje en pocas palabras, para
comunicar sus estudios, nacionalidad
y algunas actividades, entre otros.

Infografía cronológica
Muestra una sucesión de hechos o
datos respetando una línea temporal o
evolución a lo largo del tiempo.
Infografía estadística

Su función principal consiste en simplificar

gráficamente la información numérica. Por
tanto, representa tendencias o resultados
estadísticos con gráficos de pastel, barras,
tablas o líneas para plantear cantidades,
porcentajes o coordenadas.

Infografía comparativa

Las infografías comparativas tienen como

propósito resaltar las diferencias entre algunos
elementos o variables. La mayoría de veces
muestran tablas con los aspectos a contrastar.
• Actividad: 9 Práctica lo aprendido, identifica los siguientes ejemplos de
infografías y clasifícalos de acuerdo a su intención comunicativa

¿A qué tipo pertenece? ¿A qué tipo pertenece? ¿A qué tipo pertenece?

¿Por qué? ¿Por qué? ¿Por qué?
 ¿CÓMO ELABORAR UNA INFOGRAFÍA?
• Tiene que tener claro que quiere presentar, de qué forma, con que estilo, que datos va a incluir y a
quién va a dirigirse. Por eso, la planificación es la clave a la hora de hacer una infografía de forma fácil
y creativa:
1. Tema: Para escoger el tema, debes tener clara la información básica que quieres transmitir y darle
un giro creativo que llame la atención de quienes la van a ver, saber darle el enfoque adecuado y
transmitirlo con un buen diseño.

• Para dar un claro enfoque temático a su infografía, puede incluir, texto e imágenes en la proporción
adecuada, quedando siempre claro lo que se quiere exponer sin llegar a exceder con palabras.

2. Diseño:
• Equilibrio texto/imagen: es combinar el uso de iconos e ilustraciones, pero sin saturar. Con lenguaje
claro, preciso y teniendo en cuenta conectores (linking words).
. Enfoque: Hay que centrarse en el tema principal. Y eso es lo que debe quedar claro en la infografía.

.Equilibrio visual: Debes diseñarlo en consonancia, con unas proporciones y dimensiones que lo hagan
fácil y agradable de leer. Para ello, debes elegir el tipo y tamaño de letra más adecuado, teniendo en
cuenta tú público potencial, la iconografía, el color, resolución, altura, anchura, márgenes…

.Espacios: El diseño debe también tener los suficientes espacios en blanco, respetando los márgenes y
la correcta legibilidad de los textos. Esto es necesario para que su función comunicativa no pierda
fuerza.
Actividad 10.

➢ ¡Excelente! Ha llegado al final de la guía. Ahora va a poner en práctica los

conocimientos del segundo momento, elaborando la evidencia de
aprendizaje, diseñando la infografía sobre lo que ha aprendido del tema
“Impactos del cambio climático: estudios de las consecuencias
sociales, económicas y ambientales en la sociedad y el planeta” y la
conceptualización sobre la temática de la infografía.
 TENER EN CUENTA:
➢ La infografía debe ser clara al mostrar las consecuencias sociales,
económicas y ambientales. Es decir, debes tener en cuenta el cuadro
comparativo sobre las consecuencias en lo económico, social, ambiental y
las posibles soluciones (1) del primer momento de la guía.

➢ Además, recuerda que la información que irá acompañando las imágenes

de las consecuencias sociales y económicas la debe escribir en español, y
la información que acompañe las consecuencias ambientales, la debe
escribir en inglés.
 OBSERVACIONES

• Realízala usando la herramienta digital Piktochart para lo

cual debes observar y seguir las instrucciones que te
damos en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=r5bDo2cXdPQ

• Los estudiantes que no puedan acceder a la herramienta

digital, deben realizar la infografía en hojas de block,
cartulina, y/o papel periódico y tomar la foto de la
infografía y anexarla en un solo trabajo.
 AUTOEVALUACIÓN
• Para autoevaluarse elabore un texto corto de 5 renglones máximo en
donde responda las siguientes preguntas:
• - ¿Qué aprendí?
• - ¿Qué dificultades tuve?
• - ¿Qué hice para resolverlas?
• - ¿Fue responsable, comprometido y disciplinado en el desarrollo de
la tarea?
• ¿Cuál es la nota final de acuerdo a su trabajo realizado y presentado
en los dos momentos de la guía?
ÁNIMO