GUIA DE APRENDIZAJE #1

PRESENTADO POR:

AVILA JHON
GARAY DANIELA
GUZMAN AXEL
GONZALEZ JORGE DANIEL
PEREZ KARIME

PRESENTADO A:

LUZ MARIA LLERENA ACEVEDO

AUXILIAR EN ENFERMERIA
PRACTICAS SEGURAS Y SALUDABLES
CODIGO: 508
CENTRO INCA
BARRANQUILLA 2020
Preguntas

1) Identifique y defina la terminología técnica y descrita en el patrón funcional metabólico,

eliminación y ejercicio.

Patrón metabólico

 La nutrición enteral: es una técnica especial de alimentación que, junto con la nutrición
parenteral, también se denomina nutrición artificial.

 Pirosis: Se denomina pirosis (popularmente agruras o acidez) a una sensación de dolor o

quemazón en el esófago, justo debajo del esternón, que es causada por la regurgitación de
ácido gástrico

 Prurito: El prurito es un hormigueo peculiar o irritación  incómoda de la piel que conlleva

un deseo de rascar la parte en cuestión. Comúnmente se
llama picor, picazón, escozor o comezón

 Lipomas: Son tumores benignos ( no cancerosos) de crecimiento lento, que proviene de

las células graso, las lipomas por lo general, crecen en el cuello, los hombros , las espalda o
los brazos.

 Nevas: Un nevus o nevu es una proliferación de distintos tipos de células en la piel.

 Integridad: Es el diagnostico general que incluye diagnósticos más específicos de la

integridad cutánea. Este diagnóstico se utiliza cuando existen lesiones amplias.

Patrón de eliminación

 Presencia de ostomias: Enfermedad inflamatoria intestinal que puede afectar a las

distintas partes del intestino delgado y el intestino grueso, de modo que dependiendo de
la zona anatómico que se vea afectada, se realizara un tipo u otro de ostomias.

 Sudoración copiosa: sudoración en la que consiste en la traspiración abundante que

puede darse durante la noche.

 Enema: Lavado, lavativa o clisma (término antiguo), es el procedimiento de introducir

líquidos en el recto y el colon a través del ano. Los enemas pueden llevarse a cabo por
razones médicas o de higiene, con fines diagnósticos, o como parte de terapias
alternativas o tradicionales.
Patrón Actividad/ Ejercicio

 Disnea: Es una dificultad respiratoria que se suele traducir en falta de aire Deriva en una
sensación subjetiva de malestar que frecuentemente se origina en una respiración
deficiente, englobando sensaciones cualitativas distintas variables en intensidad.

 Cianosis: Coloración azulada de la piel y de las mucosas que se produce a

causas de una oxigenación deficiente de la sangre. Debido generalmente anomalías
cardiacas y también a problemas respiratorios.

 Edema: Hinchazón causada por acumulación de líquidos en los tejidos del cuerpo.

 Ostomia: Es una abertura creada quirúrgicamente entre los intestinos y pared abdominal.

 Disuria: Dificultad o dolor en la evacuación de la orina.

 Nicturia: Expulsión involuntaria de orina durante la noche.

 Poliuria: Excreción muy abundante de orina.

 Poliquiuria: Es un signo urinario componente del síndrome miccional, caracterizado por el

aumento del número de micciones (frecuencia miccional) durante el día que suelen ser
de escasa cantidad y que refleja una irritación o inflamación del tracto urinario.

2) Que son los broncodilatadores esteroides, betabloqueantes, que pueden influir en la

alteración del patrón del sueño.

Broncodilatadores: Son una droga farmacéutica (medicamento) que se usan para dilatar las vías
respiratorias.
Es una sustancia que causa que los bronquios y bronquiolos de los pulmones se dilaten
provocando una disminución en la resistencia área y permitiendo así el flujo de aire.

Esteroides: Los esteroides son iguales o similares a ciertas hormonas del cuerpo. El cuerpo
produce esteroides de manera natural para facilitar algunas funciones como combatir el estrés y
promover el crecimiento y el desarrollo, pero algunas personas usan esteroides en forma de
píldoras, geles, cremas o inyecciones porque creen que estos pueden mejorar su rendimiento
deportivo o su aspecto físico.

Betabloqueantes: Los betabloqueantes, también conocidos como agentes bloqueantes beta

adrenérgicos, son medicamentos que reducen la presión arterial. Los betabloqueantes funcionan
como bloqueadores de los efectos de la hormona epinefrina, también conocida como
"adrenalina".
Los betabloqueantes hacen que tu corazón lata más despacio y con menos fuerza, lo cual
disminuye la presión arterial. Los betabloqueantes también ayudan a abrir las venas y arterias para
mejorar el flujo sanguíneo.
 3) Elabore un instrumento para la valoración de los patrones funcionales.

Datos de identificación

Nombre y apellido_______________________ Identidad____________

Edad________________ Sexo__

Dx Medico_____________________

Tratamiento______________ Patrón funcional alterado_______

Dx Patrón alterado Meta Actividad Evolución

 4) Elabore un cuadro comparativo entre los niveles de la lengua

5) Explique las estrategias para obtener información en las interacciones iniciales

Técnica de recolección de datos: La recolección de datos se refiere al uso de una gran diversidad
de técnicas y herramientas que pueden ser utilizadas por el analista para desarrollar los sistemas
de información, los cuales pueden ser la entrevistas, la encuesta, el cuestionario, la observación, el
diagrama de flujo y el diccionario de datos. Todos estos instrumentos se aplicarán en un momento
en particular, con la finalidad de buscar información que será útil a una investigación en común.
En la presente investigación trata con detalle los pasos que se debe seguir en el proceso de
recolección de datos, con las técnicas ya antes nombradas.

Las 5 principales técnicas de recolección de datos son:

 Entrevista
 La encuesta
 La observación
 Diccionario de datos
  Diagrama de flujo

Entrevista

La entrevista es una conversación dirigida, con un propósito especifico y que usa un formato de
preguntas y respuestas. Se establece así un diálogo, pero un diálogo peculiar, asimétrico, donde
una de las partes busca recoger informaciones y la otra se nos presenta como fuente de estas
informaciones. Una entrevista es un dialogo en el que la persona (entrevistador), generalmente un
periodista hace una serie de preguntas a otra persona (entrevistado), con el fin de conocer mejor
sus ideas, sus sentimientos su forma de actuar.

Preparación de la Entrevista

 Determinar la posición que ocupa de la organización el futuro entrevistado, sus

responsabilidades básicas, actividades, etc. (Investigación).
 Preparar las preguntas que van a plantearse, y los documentos necesarios (Organización)
 Fijar un límite de tiempo y preparar la agenda para la entrevista. (Sicología).
 Elegir un lugar donde se puede conducir la entrevista con la mayor comodidad (Sicología).
 Hacer la cita con la debida anticipación (Planeación).

Tipo de preguntas

 Preguntas abiertas: Son aquellas preguntas que describen hechos o situaciones por parte
del entrevistado con una gran cantidad de detalles que a juicio del entrevistado son
importantes.
 Preguntas cerradas :En las preguntas cerradas las respuestas posibles están cerradas al
entrevistado, debido a que solamente puede responder con un numero finito, tal como
“ninguno”, “uno”, o “quince”. Una pregunta cerrada limita las respuestas disponibles al
entrevistado.

Observación

La observación es otra técnica útil para el analista en su proceso de investigación, consiste en

observar a las personas cuando efectúan su trabajo.

La observación es una técnica de observación de hechos durante la cual el analista participa

activamente actúa como espectador de las actividades llevadas a cabo por una persona para
conocer mejor su sistema.
El propósito de la observación es múltiple, permite al analista determinar que se está haciendo,
como se está haciendo, quien lo hace, cuando se lleva a cabo, cuánto tiempo toma, donde se hace
y porque se hace.
Tipos de observación El analista puede observar de tres maneras básicas:

 Puede observar a una persona o actividad sin que el observado se dé cuenta y sin interactuar por
parte del propio analista.
 El analista puede observar una operación sin intervenir para nada pero estando la persona
observada enteramente consiente de la observación.
 Se puede observar y estar en contacto con las personas observadas. La interrogación puede
consistir simplemente en preguntar respecto a una actividad específica, pedir una explicación, etc.

La observación puede emplearse para verificar los resultados de una entrevista, o bien como
preparación de la misma. También es otra técnica valiosa para recopilar datos que implican
relaciones. La observación tiende a adquirir mayor sentido al nivel técnico del procesamiento de
datos, donde las tareas se cuantifican más fácilmente. Entre estas tareas encontramos la
recopilación, acumulación y transformación de los datos.

Pasos de la observación

 Determinar y definir aquello que se va a observar.

 Estimar el tiempo necesario de observación.
 Obtener la autorización para llevar a cabo la observación.
 Explicar a las personas que van a ser observadas lo que se va hacer y las razones para ello

La encuesta

Una encuesta es un conjunto de preguntas normalizadas dirigidas a una muestra representativa de

la población o instituciones, con el fin de conocer estados de opinión o hechos específicos.

La intención de la encuesta no es describir los individuos particulares quienes, por azar, son parte
de la muestra sino obtener un perfil compuesto de la población.

Una "encuesta" recoge información de una "muestra." Una "muestra" es usualmente sólo una
porción de la población bajo estudio

Cuestionario

Los cuestionarios proporcionan una alternativa muy útil para la entrevista; si embargo, existen
ciertas características que pueden ser apropiada en algunas situaciones e inapropiadas en otra. Al
igual que la entrevistas, deben diseñarse cuidadosamente para una máxima efectividad.
El desarrollo y distribución de los cuestionarios; por lo tanto, el tiempo invertido en esto debe
utilizarse en una forma inteligente. También es importante el formato y contenido de las
preguntas en la recopilación de hechos significativos.

Existen dos formas de cuestionarios para recabar datos: cuestionarios abiertos y cerrados, y se
aplican dependiendo de si los analistas conocen de antemano todas las posibles respuestas de las
preguntas y pueden incluirlas. Con frecuencia se utilizan ambas formas en los estudios de
sistemas.

Cuestionario Abierto

Al igual que las entrevistas, los cuestionarios pueden ser abiertos y se aplican cuando se quieren
conocer los sentimientos, opiniones y experiencias generales; también son útiles al explorar el
problema básico, por ejemplo, un analista que utiliza cuestionarios para estudiar los métodos de
verificación de crédito, es un medio.

El formato abierto proporciona una amplia oportunidad para quienes respondan escriba las
razones de sus ideas. Algunas personas sin embargo, encuentran más fácil escoger una de un
conjunto de respuestas preparadas que pensar por sí mismas.

Cuestionario Cerrado

El cuestionario cerrado limita las respuestas posibles del interrogado. Por medio de un cuidadoso
estilo en la pregunta, el analista puede controlar el marco de referencia. Este formato es el
método para obtener información sobre los hechos. También fuerza a los individuos para que
tomen una posición y forma su opinión sobre los aspectos importantes.

Diagrama de flujo

Es una representación pictórica de los pasos en proceso. Útil para determinar cómo funciona
realmente el proceso para producir un resultado. Los diagramas de flujo se pueden aplicar a
cualquier aspecto del proceso desde el flujo de materiales hasta los pasos para hacer la venta u
ofrecer un producto.

¿Cuándo se utiliza un Diagrama De Flujo?

Cuando un equipo necesita ver cómo funciona realmente un proceso completo. Este esfuerzo con
frecuencia revela problemas potenciales tales como cuellos de botella en el sistema, pasos
innecesarios y círculos de duplicación de trabajo.

Identificación de las causas principales:

 Desarrollar planes para reunir datos.

 Generar teorías sobre las causas principales.
 Discutir las formas de estratificar los datos para el análisis para identificar las causas
principales.
 Examinar el tiempo requerido para las diferentes vías del proceso.
Diseño de soluciones

 Describir los cambios potenciales en el proceso y sus efectos potenciales.

 Identificar las organizaciones que será afectadas por los cambios propuestos.

Aplicaciones de soluciones:

 Explicar otros el proceso actual y la solución propuesta.

 Superar la resistencia al cambio demostrando cómo los cambios propuestos simplificarán
el proceso.

¿Cómo se Utiliza?

La metodología para preparar un Diagrama de Flujo es:

 Propósito: analizar cómo se pretende utilizar el Diagrama de Flujo. Exhibir esta hoja en el
pared y consultarla en cualquier momento para verificar que se Diagrama de Flujo es
apropiado para las aplicaciones que se pretende.
 Determinar el nivel de detalle requerido
 Definir los límites: después de establecer los límites del proceso, enumerar los resultados y
los clientes en el extremo derecho del diagrama
 Utilizar símbolos apropiados :utilizando los símbolos apropiados para el Diagrama de Flujo,
presentar las respuestas como los primeros pasos en el diagrama.
 Hacer preguntas: para cada input, haga preguntas como:

¿Quién recibe el input? 

¿Qué es lo primero que se hace con el input?

Documentar: cada paso en la secuencia, empezando con el primer (ó último) pasó. Para cada paso,
hacer preguntas como:

¿Qué produce este paso?

¿Quién recibe este resultado?
¿Qué pasa después?
¿Alguno de los pasos requiere de inputs que actualmente no se muestran?

Completar: continuar la construcción del Diagrama de Flujo hasta que se conecte todos los
resultados (outputs) definidos en el extremo derecho del diagrama. Si se encuentra un segmento
del proceso que es extraña para todos en el salón, se deberá tomar nota y continuar haciendo el
diagrama.

Revisión: Preguntar
 ¿Todos los flujos de información encajan en los inputs y outputs del proceso?
 ¿El Diagrama muestra la naturaleza serial y paralela de los pasos?
 ¿El Diagrama capta de forma exacta lo que realmente ocurrió, a diferencia de la forma cómo se
piensa que las cosas deberías pasar o como fueron diseñadas originalmente?

Diccionario de datos

Los diccionarios de datos son el segundo componente del análisis del flujo de datos. En sí mismos
los diagramas de flujo de datos no describen por completo el objeto de la investigación. El
diccionario de datos proporciona información adicional sobre el sistema. Un diccionario de datos
es una lista de todos los elementos incluido en el conjunto de los diagramas de flujo de datos que
describen un sistema.

Los elementos principales en un sistema, estudiados en las secciones anteriores, son el flujo de
datos, el almacenamiento de datos y los procesos. El diccionario de datos almacena detalles y
descripciones de estos elementos.

Si los analistas desean conocer cuántos caracteres hay en un dato, con qué otros nombres se le
conocen en el sistema, o en donde se utilizan dentro del sistema deben ser capaces de encontrar
la respuesta en un diccionario de datos desarrollado apropiadamente.

El diccionario de dato se desarrolla durante el análisis de flujo de datos y ayuda el analista

involucrado en la determinación de los requerimientos de sistemas. Sin embargo, como se verá
más adelante, también el contenido del diccionario de datos se utiliza durante el diseño del
sistema.

En informática, base de datos acerca de la terminología que se utilizará en un sistema de

información. Para comprender mejor el significado de un diccionario de datos, puede considerarse
su contenido como "datos acerca de los datos"; es decir, descripciones de todos los demás objetos
(archivos, programas, informes, sinónimos...) existentes en el sistema. Un diccionario de datos
almacena la totalidad de los diversos esquemas y especificaciones de archivos, así como sus
ubicaciones. Si es completo incluye también información acerca de qué programas utilizan qué
datos, y qué usuarios están interesados en unos u otros informes. Por lo general, el diccionario de
datos está integrado en el sistema de información que describe.

Descripción de los Datos en el Diccionario

Cada entrada en el diccionario de dato consiste en un conjunto de detalles que describen los
datos utilizados o producidos en el sistema. Cada artículo se identifica por un nombre de dato,
descripción, sinónimo y longitud de campo y tiene valores específicos que se permiten para éste
en el sistema estudiado.

Nombre de los Datos

Para distinguir un dato de otro, los analistas les asignan nombre significativos que se utilizan para
tener una referencia de cada elemento a través del proceso total de desarrollo de sistemas. Por lo
tanto, debe tenerse cuidado para seleccionar, en forma significativa y entendible, los nombres de
los datos, por ejemplo la fecha de factura es más significativa si se llama FECHA FACTURA que si se
le conoce como ABCXXX

Descripción de los Datos

Establece brevemente lo que representa el dato en el sistema; por ejemplo, la descripción para
FECHA-DE-FACTURA indica que es la fecha en la cual se está preparando la misma (para
distinguirla de la fecha en la que se envió por correo o se recibió.
Las descripciones de datos se deben escribir suponiendo que a gente que los lea no conoce nada
en relación del sistema.
Deben evitarse termino especiales o argot, todas las palabras deben se entendible para el lector
Alias Con frecuencia el mismo dato puede conocerse con diferentes nombres, dependiendo de
quién lo utilice.
El uso de los alias debe evitar confusión. Un diccionario de dato significativo incluirá todos los
alias.

 Longitud de campo Cuando las características del diseño del sistema se ejecuten
más tarde en el proceso de desarrollo del sistema, será importante conocer la
cantidad de espacio que necesita para cada dato.
 Valores de los datos En algunos procesos solo se permiten valores de datos
específicos. Por ejemplo, en muchas compañías con frecuencia los números de
orden de compra se proporcionan con un prefijo de una letra para indicar el
departamento del origen.

Registro de las descripciones de datos

Dadas que las descripciones se utilizarán en forma repetitiva a través de una información y
después, durante el diseño, se sugiere un formato fácil para utilizar que simplifique el registro y los
detalles de consulta cuando se necesiten.

6. ¿ Por qué la empatia es importante durante la realizacion de una entrevista ?

La Empatía es un fenómeno que ha sido tratado bastante intensamente aunque por épocas,  por
diversos estudiosos y pensadores  pertenecientes a diferentes disciplinas y en cuanto se
comienzan a analizar  lo primero que resalta es que  no existe consenso acerca de lo que esta
palabra  significa. Es muy probable que el uso del término, por parte de profesionales de
disciplinas diversas,  además de su vulgarización y uso cotidianos, sean las circunstancias que han
contribuído  a la confusión que existe con respecto del mismo.

La Empatía es considerada como un fenómeno básicamente afectivo  presente en los seres

humanos,  que posibilita darse cuenta de que el otro se emociona como yo lo hago, siente como
yo siento, y por lo tanto  es una persona tal cual yo lo soy, ha sido abordado por la Filosofía y
estudiado por ella como una condición del ser o del existir humanos,  que posibilita  la relación con
los otros.

Cuando se habla de empatía, el o los autores pueden estar refiriéndose a:

 Sentir la emoción que el otro siente.

 Conocer el mundo  interno de otra persona,  sus ideas, creencias y sentimientos.
 Conocer y comprender al otro y también  compartir su estado emocional.
 Comprender los sentimientos de los otros: vivenciar lo que el otro siente, tomar distancia
y valorar lo sentido por el otro.
 Adoptar la postura o la expresión facial del interlocutor durante el intercambio con otros
(la imitación sería la base de la empatía).
 Proyectarse uno mismo en la situación de otro y luego percibir lo proyectado como
perteneciente al objeto (Empatía Estética).
 Imaginar  lo que se sentiría o se  pensaría si se estuviera en el lugar del otro.
 Imaginar cómo el otro siente o piensa.
 Incomodidad, malestar, angustia, distress frente al sufrimiento del otro.
 Acompañamiento del sufrimiento o la alegría del otro lo que motiva a ayudarlo.
 La compasión, la congratulación, la conmiseración, son componentes de esta actitud que 
es designada desde Max Scheler,  como Simpatía, si bien algunos autores denominan
empatía.

Es fácil observar que en las definiciones anteriores, la Empatía es considerada como un elemento
afectivo o cognitivo o mixto.

Pero además la empatía forma parte relaciones interhumanas muy específicas, como la Relación
Profesional de la Salud-Paciente.
En la relación médico paciente tal actitud es parte de la Competencia Comunicacional que a su vez
está incluída en la Competencia Clinica.

En esta relación,  la Empatía  no solo “se presenta”,  dependiendo de la capacidad natural del
profesional y de las características del  que consulta, sino que puede ser considerada  como una
herramienta al servicio de alguna estrategia con una finalidad terapéutica y por lo tanto puede y
debe ser enseñada y también puede y debe ser aprendida por los profesionales de la Salud.

Durante una entrevista, el receptor espera siempre ser escuchado. Ya que para él, sentirse
escuchado es sentirse valorado. La empatia en una entrevista trata de escucha activa y la
audición activa. Los siguientes puntos destacan su importancia:

 Permite a los usuarios a hablar de lo que es importante para ellos.

 Se centran en los aspectos emocionales y subconscientes del usuario.
 Permite a los entrevistadores obtener ideas sobre cómo los usuarios se comportan
en ambientes y situaciones.
 Pueden revelar soluciones que no podría haber descubierto lo contrario, o las
necesidades del usuario.
  Permite que al sujeto sentirse a gusto para que él o ella puede exptrsarse con
tranquilidad y confianza.

Los entrevistadores ofrecen una oportunidad de observar el lenguaje corporal y las

reacciones de los sujetos. Esto permite preguntas espontáneas basadas en observaciones.

7) Elabore un cuestionario para realizar una entrevista enfocada.

Según el autor Merton y sus colaboradores Fiske y kendall el termino entrevista enfocada es la
descripción de una variedad de tipo general de entrevistas no dirigidas esto significa que trata a
diferencia de la entrevista de profundidad un núcleo o foco de interés, una experiencia, una
situación, una acción la cual va dirigida a un individuo concreto, caracterizado y señalado
previamente por haber tomado parte en esa situación o haber vivido esa experiencia.

Cuestionario.

Las rompe-hielo parecen casuales, pero están enfocadas en obtener más información de la que
piensas.

 Háblame de ti: El reclutador no quiere saber la historia de tu vida, te está dando la

oportunidad de hablar abiertamente de tu ‘yo profesional’. Evita compartir información
personal, enfócate en tu perfil laboral, tus puntos fuertes y demuestra entusiasmo.
 ¿Por qué te interesa el puesto? ¡Aprovecha la oportunidad para mostrar tu entusiasmo
por el trabajo! También destaca las cualidades que te hacen ideal para él.
 ¿Qué sabes de nuestra empresa? Prepárate con anticipación e investiga sobre la empresa:
misión, historia, valores, ganancias, unidades de negocio y redes sociales.
 ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre? Responde libremente. El reclutador quiere saber
más sobre tu persona. Hobbies como leer, hacer deporte, hacer voluntariado… son
valiosos para ciertas empresas.
 ¿Cuál es tu meta en la vida? Es una manera de vislumbrar tus prioridades y ambición.
También evalúa valores y personalidad.

Las incómodas irán a fondo en tu vida profesional con la intención de detectar focos rojos.
¡Anticipa tu respuesta para que no te tomen por sorpresa!

 ¿Por qué dejaste tu anterior empleo? ¿Por qué quieres cambiar de empleo? Deja fuera
los comentarios negativos sobre tu pasada experiencia laboral, enfócate en tus ganas de
crecer y cómo supera este puesto al que tienes o tenías antes.
 ¿Por qué no has durado en tus trabajos anteriores? ¿Por qué duraste tan poco en tu
anterior empleo? El reclutador quiere identificar tu historia laboral y evaluar tu
 estabilidad. Recuerda no culpar a tu exjefe o empresa. Explica por qué confías en que
puedes establecer una relación duradera con esta nueva empresa.
 ¿Por qué te despidieron? Sé honesto y explica qué aprendiste de esa experiencia.
 ¿Qué me puedes decir de tu jefe anterior? Es un gran error quejarse con el entrevistador
de lo mal que te trataron en tu ex empresa o lo incompetente que era tu jefe. Mejor
enfócate en lo que aprendiste y en los retos que esperas de un nuevo empleo.
 ¿Tienes deudas? Para algunas posiciones tu historial financiero es relevante, esto puede
sumarte puntos por considerarte una persona confiable y que cumple sus compromisos.

Las difíciles aportan al reclutador información clave sobre tu perfil profesional, por lo que son
preguntas clave en una entrevista laboral, ¡piensa bien antes de contestar!

 Hay un hueco en tu experiencia laboral ¿qué hiciste durante ese tiempo? Destaca las
actividades productivas como: trabajo voluntario, tomar un curso, terminar tus estudios.
 Cuéntame de algún momento de tu vida laboral en el que hayas cometido un error,
¿cómo lo solucionaste? Todos nos equivocamos en el trabajo, pero hay quienes tienen la
capacidad de abordar su error con inteligencia y buscar una solución. Demuestra que tú
eres esa persona.
 ¿Cómo manejas la presión? Se enfoca en evaluar tu inteligencia emocional, habla de
acciones prácticas: tomarte un tiempo a solas para pensar, pedir ayuda, organizar tus
tareas clave, etc.
 ¿Qué pasaría si después de 5 años trabajando con nosotros no obtuvieras un ascenso?
¿Sería frustrante para ti? Los empleados tienen cada vez menos antigüedad en sus
empleos, las empresas buscan gente que permanezca. Habla de la seguridad en tu
capacidad para aportar valor a la empresa y de tu interés de desarrollo y aprendizaje más
allá de los ascensos.
 ¿Cuáles son tus pretensiones salariales? Antes de arriesgarte con una cifra, ¡investiga!
Habla de la cifra más alta obtenida de acuerdo a tu experiencia, aclara que es negociable y
habla de otros beneficios de tu interés como prestaciones, crecimiento, bonos, etc.

Las capciosas tienen el objetivo de ir más allá de tu discurso profesional y evaluar tu personalidad.

 ¿Cuál es tu mayor debilidad o defecto? Más allá de juzgarte, el entrevistador busca saber
tu grado de honestidad y conciencia de ti mismo. Habla de algún punto débil que estés
trabajando en mejorar.
 ¿Cómo describirías tu trabajo ideal? El entrevistador querrá indagar si la empresa, el
puesto y tú, hacen ‘match’. En lugar de responder ‘estrella de rock’ enfócate en tus
verdaderas metas a largo plazo.
 Si hoy te ganaras la lotería, ¿vendrías a trabajar mañana? ¿Te mueve solo el dinero?
¿Qué tanto respetas tus compromisos? Esa lotería podría ser la propuesta de otra
empresa, y el entrevistador querrá evaluar tu fidelidad.
 ¿Cómo te ves en 5, 10 años? ¿Coincide el puesto con tus expectativas a futuro? Sé
honesto. También es válido decir que no estás seguro o segura todavía, pero que esta
posición será decisiva para tu carrera.
  ¿Cuál ha sido el mayor error en tu vida? ¿Qué aprendiste? ¿Aprendes de tus errores?
¿Tus experiencias te ayudaron a madurar? Habla de un fracaso que hayas convertido en
éxito.

Las retadoras buscan revelar cómo te enfrentas a diferentes situaciones u obstáculos.

 Háblame de algún reto o conflicto que hayas enfrentado en el trabajo y cómo lo

resolviste. ¿Estás preparado para resolver problemas? Es la verdadera pregunta aquí y el
reclutador quiere saber si eres profesional y logras manejar una situación difícil.
 Menciona una situación concreta de tu vida laboral en la que hayas demostrado tu
liderazgo El reclutador querrá ejemplos que demuestren que posees las competencias
clave que hayas mencionado en tu CV (Curriculum Vitae-hoja de vida) o que sean
relevantes para la vacante, por ejemplo: integridad, creatividad, proactividad, resolución
de problemas, etc.
 ¿Cuál es el mayor riesgo que has tomado? Para posiciones clave, la toma de decisiones es
una competencia de alta relevancia. El entrevistador querrá saber si eres capaz de tomar
riesgos y buscar soluciones nuevas o prefieres el camino seguro.
 ¿Por qué deberíamos contratarte? El entrevistador te está retando a venderte. Habla de
por qué puedes hacer el trabajo, alcanzar metas y adaptarte a la empresa.
 ¿Tienes alguna pregunta? Ésta es una de las preguntas clave en una entrevista laboral que
no pueden faltar. El 99% de los reclutadores te preguntarán “¿tienes alguna duda?”. Decir
que no es un error. Hacer preguntas demuestra tu interés en el puesto y además puede
darte información valiosa sobre la empresa.

8) Cuál es la diferencia entre personologia, tipología y personalidad

Personologia: El estudio de la personalidad. La personología es una pseudociencia, relacionada

con las de la fisionomía y la frenología, que postula la supuesta existencia de correlaciones entre la
apariencia física de una persona y su conducta, personalidad y carácter moral.

Tipología: La tipología es la ciencia que estudia los tipos o clases, la diferencia intuitiva y
conceptual de las formas de modelo o de las formas básicas: se utiliza mucho en términos de
estudios sistemáticos en diversos campos de estudio para definir diferentes categorías.

Personalidad: La personalidad es un constructo psicológico, que se refiere a un conjunto dinámico

de características psíquicas de una persona, a la organización interior que determina que los
individuos actúen de manera diferente ante una determinada circunstancia. El concepto puede
definirse también como el patrón de actitudes, pensamientos, sentimientos y repertorio
conductual que caracteriza a una persona, y que tiene una cierta persistencia y estabilidad a lo
largo de su vida, de tal modo que las manifestaciones de ese patrón en las diferentes situaciones
poseen algún grado de predictibilidad.

Diferencias: La diferencia básica radica en el objetivo que persiguen ambas. La tipología trata de
clasificar a los individuos de acuerdo con estructuras fisiológicas o mentales. Mientras que la
 personología se dedica a estudiar los factores determinantes de la personalidad que llevan a la
persona a actuar como lo hace.

9) Elabore un cuadro sinóptico donde resuma los cuatro aspectos fundamentales de la

personalidad.

Los cuatro aspectos fundamentales de la personalidad

Al hablar de la personalidad es importante indicar que la personalidad contiene elementos de origen hereditario y
ambiental, estos elementos o factores constitutivos de la personalidad son:

El temperamento, El carácter moral, La constitución física y La inteligencia

El temperamento El carácter moral La constitución física La inteligencia

El temperamento es El carácter es el
conjunto de rasgos Se entiende por Es la capacidad para adaptarse
dependiente en gran
de personalidad constitución física el a situaciones nuevas con
parte de la estructura
relativamente conjunto de características rapidez y resolver con éxito los
constitucional y es
perdurable, que morfológicas, fisiológicas y problemas en ellas implícitos.
predominante
tienen importancia bioquímicas que caracteriza Cada persona se adapta a la
hereditario al igual que
moral y social la un individuo. La realidad de una manera
la constitución física, por
misma que se constitución física es diferente. Esta reacción de
ende es el aspecto
adquiere del entorno heredada genéticamente o adaptación va precedida de un
emotivo de la
donde se desarrolla el sea todo individuo recibe conocimiento pre vio de la
personalidad, que puede
individuo. misma que hereditariamente una base situación en que nos vemos
ser de mayor o menor
se adquiere del estructural bioquímica, involucrados. No todos
grado de
entorno donde se glandular, nerviosa, captamos las cosas con la
impresionabilidad ante
desarrolla o muscular, ósea y sensorial misma amplitud y profundidad,
los diversos estímulos,
que va a determinar a lo que da origen a las
como la forma de
través del proceso de diferencias individuales al
reaccionar frente a las
desarrollo de su tratar de solucionar problemas.
emociones y cambios de
constitución física. Esta base
humor. la estructura El
heredada de la constitución
temperamento es
física se halla expuesta a la
influencia de factores que
pueden condicionar o
modificar su desarrollo y
producirle cambios
temporales o definitivos.
 10) Elabore un cuadro comparativo donde se resuman los signos vitales, teniendo en cuenta
los siguientes aspectos:

Nombre del SV Sitio Valores Normales Equipo

Anatómico
La presión arterial Parte 90/60 mm Hg Tensiómetro
superior del hasta 120/80 mm fonendoscopio
brazo Hg
izquierdo
La frecuencia cardiaca o pulso Radial 60 a 100 latidos Pulsioximetro
carótida por minuto Reloj con segundero pluma y
femoral libreta de anotación
La frecuencia respiratoria Pecho  12 a 18 estetoscopio
respiraciones por
minuto
La temperatura Axilas 97.8°F a 99.1°F Termómetro de mercurio
Bucal (36.5°C a 37.3°C);
inguinal promedio de
98.6°F (37ºC)

11) Que es la osteología, la miología, la artrología, la angiología y la neuroanatomía

 

La  Osteología: es el área de la anatomía que se encarga del estudio de los huesos. De acuerdo a
la osteología, los huesos se dividen en irregulares, planos, cortos y largos.

La miología: es el estudio de los músculos y del tejido muscular. El músculo es un órgano macizo
que tiene la capacidad de contraerse y relajarse.

La artrología: es la rama de la anatomía que se dedica al estudio de las diferentes articulaciones

del cuerpo.

La angiología: es la rama de la medicina o disciplina médico-quirúrgica que se dedica al estudio,

tratamiento y la prevención de los trastornos que afectan a los vasos sanguíneos del sistema
circulatorio y del sistema linfático.

La neuroanatomía: es el estudio de la estructura y la organización del sistema nervioso

12) Consulte la página: https://www.youtube.com/watch?

time_continue=9&v=4FEsXlmN4NI Y describa las regiones allí explicadas.

La división topográfica del estómago abdomen cerrado abdomen abierto

Está compuesta por nueve regiones que son:
REGION ABDOMINAL ESTRUCTURA ABDOMINAL
HIPOCONDRIO DERECHO En esta región se localizan el lóbulo derecho
del hígado, vesícula biliar, polo superior del
riñón, flexura hepática del colon, glándula
suprarrenal.
EPIGASTRIO  Zona del lóbulo izquierdo del hígado y porción
pilórica del estómago
HIPOCONDRIO IZQUIERDO Aquí se localiza el bazo, cola del páncreas,
polo superior del riñón izquierdo, estómago,
esófago abdominal, flexura esplénica del
colon.
FLANCO DERECHO Región del colon ascendente, parte del
duodeno y yeyuno
MESOGASTRIO  Región del epiplón, mesenterio, yeyuno,
íleon, colon transverso y donde está ubicado
el ombligo.
FLANCO IZQUIERDO Región del colon descendente.
FOSA ILIACA DERECHA Región del ciego, apéndice, ovario derecho en
la mujer, cordón espermático derecho en el
hombre.
HIPOGASTRIO Región de la vejiga urinaria, útero
FOSA ILIACA IZQUIERDA Región del colon sigmoideo, ovario izquierdo,
cordón espermático izquierdo

13) Que es anatomía quirúrgica, anatomía morfo genética, anatomopatología, anatomía

radiológica, anatomía fisiognómica, anatomía comparada, anatomía funcional
La anatomía quirúrgica es la parte de las ciencias básicas que es aplicada por los cirujanos en el
desarrollo de los procedimientos quirúrgicos. La anatomía quirúrgica hace énfasis en las áreas
corporales con una visión tridimensional de sus estructuras y en las relaciones entre estructuras.

La anatomía morfo genética es la parte de la ciencia que estudia el proceso biológico que lleva a
que un organismo desarrolle su forma. Es una de las tres ramas de estudio centrales de la Biología
del Desarrollo, junto al Crecimiento celular y la Diferenciación celular.

La anatomopatología es una rama de la medicina enfocada en conocer y demostrar las

características, causas y efectos de los trastornos anatómicos y fisiológicos de distintas
enfermedades, esto se logra a través del estudio de los órganos y tejidos removidos
quirúrgicamente de los pacientes en correlación con su historia clínica.

La anatomopatología es la rama de la medicina que se ocupa del estudio, por medio de técnicas

morfológicas, de las causas, el desarrollo y las consecuencias de las enfermedades. El fin último de
esta especialidad es el diagnóstico correcto de biopsias, piezas quirúrgicas, citologías y autopsias.

La anatomía radiológica es la especialidad médica, que se ocupa de generar imágenes del interior

del cuerpo mediante diferentes agentes físicos (rayos X, ultrasonidos, campos magnéticos, entre
otros) y de utilizar estas imágenes para el diagnóstico y, en menor medida, para el pronóstico y el
tratamiento de las enfermedades. 

La anatomía fisiognómica, es una pseudociencia basada en la idea de que por el estudio de la

apariencia externa de una persona, sobre todo su cara, puede conocerse el carácter o
personalidad de ésta, o incluso adivinarse su futuro.
La fisiognómica sería, según este tratado, el estudio de aquellos signos corporales permanentes
que indican condiciones permanentes del alma, así como el de los signos transitorios del cuerpo
que indican condiciones transitorias del alma.

La anatomía comparada es la disciplina encargada del estudio de las semejanzas y diferencias en

la anatomía de los organismos. La anatomía comparada forma parte nuclear de
la morfología descriptiva y es fundamental para la filogenia.

La anatomía funcional o fisiológica es una subdivisión del estudio de las estructuras que
componen el cuerpo humano o de otros animales. El estudio de la anatomía funcional está
enfocado en las estructuras y órganos y la forma en que estos funcionan.

14) Investigue órganos de los sentidos: estructura y función.

Aunque estén en muchas ocasiones conectados, cada uno de los sentidos cumple una función
diferente del resto. Los sentidos afectan a todos los seres vivos, son el medio para captar
estímulos. Los estímulos, por su parte son cambios en el medio que nos rodea, una señal externa
capaz de provocar una reacción en el organismo. Los cinco sentidos son: la vista, el oído, el olfato,
el gusto y el tacto.
Sentido de la vista: los ojos

Aunque todos pensamos en el ojo como el órgano de la visión, en realidad el proceso lo realiza el
cerebro. El ojo solo es el órgano encargado de suministrar la información necesaria, aún así es la
base del sentido de la vista. Para ello el ojo transforma las vibraciones electromagnéticas y
mediante un determinado tipo de impulsos nerviosos (a través del nervio óptico) llegan a nuestro
cerebro dónde esa información es interpretada.

El globo ocular tiene una estructura esférica de aproximadamente unos 2,5 centímetros de

diámetro y funciona de la siguiente manera:

 La luz pasa a través de una membrana llamada córnea.

 Allí llega a la pupila; la pupila, según sea la luz que haya, se ajusta en tamaño. La pupila
hace la función de regular la luz. De esta forma se evitan deslumbramientos y se
aprovecha mejor la visión cuando hay menos luz (la pupila se dilata).
 El cristalino del ojo es una pantalla que proyecta las imágenes una vez enfocadas en la
retina, puede aplanarse o abombarse según lo cerca o lejos que se encuentre el objeto
que veamos.
 La retina recibe las imágenes invertidas y desde allí se transforman en impulsos
nerviosos que son transmitidos a nuestro cerebro por el nervio óptico.

Al igual que todos los órganos sensoriales los ojos necesitan un buen cuidado e higiene:

 Trabajar y estudiar en ambientes aireados y con luz natural si es posible.

 La iluminación no debe ser ni demasiado fuerte ni demasiado floja.
 El material de trabajo y/o estudio debe estar a una distancia de entre 35 y 40 centímetros.
 Permitir descansos periódicos a la vista. Un mínimo de entre 5 y minutos cada hora de
trabajo.
 No forzar la vista cuando aparece la fatiga.
 Acudir a un oftalmólogo con la mayor rapidez posible ante la detección de algún
problema.
 No debe utilizarse ningún jabón o producto de limpieza en los ojos, en condiciones
normales.
 Lavar diariamente sólo con agua, especialmente al levantarse.
 Evitar siempre frotar si entra algún cuerpo extraño. Lo mejor en esos casos es agua
abundante.

Sentido auditivo: oído

El oído es el órgano que capta el sentido con su mismo nombre (oído). Además de ser el
responsable de la audición también se encarga del equilibrio. Capta vibraciones y las transforma
en impulsos nerviosos que al llegar a nuestro cerebro son interpretadas como sonidos.
El oído se divide en tres zonas:
  Externa: se encuentra en posición lateral al tímpano. Comprende el pabellón auditivo
(oreja) y un conducto auditivo de unos tres centímetros de longitud.
 Media: tras el conducto auditivo externo llegamos a la caja del tímpano, el tímpano separa
al oído externo del resto del órgano y es el responsable de la conducir las ondas sonoras
hacia el oído interno. En esta parte el oído está directamente conectado con la nariz y la
garganta. Está formado por tres huesecitos pequeños y móviles (el martillo, el yunque y el
estribo). Los tres huesos conectan el tímpano con el oído interno.
 Interna: contiene los órganos auditivos y del equilibrio, estos órganos tienen
unos filamentos de nervio auditivo para transmitir la información al cerebro. Es una serie
de canales membranosos alojados en el “hueso temporal”.

El oído es una ventana hacia una vida repleta de sonidos y sensaciones. Por tanto sus cuidados y
limpieza no deben pasarse por alto. Es fácil contraer problemas auditivos e infecciones en los
oídos si se pasan por alto estos consejos:

 Bajar el volumen de televisión y demás aparatos eléctricos sonoros.

 No abusar de reproductores de música, limitando su uso a una hora diaria y con un
volumen por debajo del 60%.
 No exponerse a ruidos fuertes y sonidos de audífonos a todo volumen.
 Ten especial atención con tus oídos cuando se te presenten catarros, gripes e infecciones;
a la larga pueden causar pérdida auditiva.
 Sécate bien los oídos después de cada baño.
 No introduzcas objetos, ni siquiera bastoncillos de algodón.
 Acudir al especialista con la mayor rapidez posible, para que nos examine y nos recete
algún tratamiento, si se observa alguna molestia.
 Limpiar con agua y jabón diariamente, en caso de exceso de cerumen se puede aplicar un
espray que contenga alguna solución de farmacia para ablandar el cerumen acumulado.

Sentido el olfato: nariz

Equipada con los nervios olfativos, la nariz se convierte en el principal órgano del sentido del
olfato. Muchas sensaciones gustativas tienen su origen en el sentido del olfato.  Además es un
sentido que tiene mucha relación con la memoria. Un determinado aroma conecta con situaciones
pasadas, lugares visitados o personas queridas.

La nariz forma parte del aparato respiratorio y vocal. Se puede dividir en región externa, el
apéndice nasal y una región interna constituida por las fosas nasales. Las fosas nasales son
cavidades que están separadas entre sí por el tabique nasal.
La región olfativa de la nariz es dónde se produce el sentido del olfato, allí los nervios
olfativos comunican la nariz con el cerebro.

Los cuidados e higiene que requiere la nariz son:

 Eliminar de las fosas nasales el exceso de mucosidad.

 Utilizar un pañuelo limpio para limpiar la nariz. Tapando una ventana nasal y luego la otra.
Sin expulsar aire con excesiva fuerza o brusquedad.
 Utilizar unas gotas de suero fisiológico o alguna composición farmacéutica si la mucosidad
es muy abundante o cuesta mucho su eliminación. Se pueden realizar lavados nasales.
  No introducir objetos en los orificios nasales (sí… el dedo también cuenta como objeto).
 Respirar siempre por la nariz.
 No contener los estornudos.
 Utilizar vahos de vapor cuando se esté resfriado.
 Acudir al médico si la congestión nasal dura más de tres días o cualquier anomalía que
podamos observar.

Sentido del gusto: boca y lengua

La boca es el órgano que tiene la facultad de percibir un amplio abanico de sabores. Siendo el
órgano básico del sentido del gusto. Aunque si lo analizamos de forma aislada el gusto solo
percibe cuatro sabores: dulce, salado, ácido y amargo. El resto es combinación de estímulos como
la textura, temperatura, olor, etc.

La lengua es un órgano musculoso que tiene casi 10.000 papilas gustativas distribuidas de forma

desigual en la parte superior. Es curioso que según en qué parte de la lengua las papilas gustativas
captan un sabor u otro. Por ejemplo, el dulce y el salado se concentran en la punta de la lengua;
las sensibles al ácido se encuentran a los lados y las que son sensibles al amargo están en la parte
posterior.
Además de dar forma al gusto, la lengua contribuye a la articulación de palabras y sonidos.

Para tener una lengua (y boca) sana y bien cuidada hay que llevar a cabo estos consejos:

 La limpieza de la lengua debe llevarse a cabo tres veces al día, junto con la limpieza bucal
general. Es decir, debe ser limpiada en conjunto con los hábitos de salud bucodental. Tres
veces al día, después de cada comida principal.
 En la lengua se acumulan bacterias causantes del mal aliento, para ellos debemos
cepillarla también junto con el lavado de dientes que realizamos. Algunos cepillos dentales
tienen un raspador en su parte inferior. También podemos invertir en un rascador de
lengua, arrastrando así los residuos y las bacterias.
 Aclarar bien tras su limpieza. Puede utilizarse colutorio o elixir bucal tras la limpieza.
 Usar hilo dental con regularidad.

Sentido del tacto: piel

Los seres humanos presentan terminaciones nerviosas en la piel, estas terminaciones nerviosas

son los receptores del tacto. El sentido del tacto el cuerpo percibe el contacto con distintas
sustancias, objetos, etc.

Los receptores se encuentran en la capa más externa de la piel, llamada epidermis y la información

es transportada al cerebro mediante una serie de fibras nerviosas. Hay sectores de la piel que
tienen más sensibilidad que otros, esto es debido a que el número de terminaciones nerviosas que
actúan como receptores no es el mismo en toda la piel.
Las enfermedades de la piel son muchas y muy variadas por su exposición constante al medio que
la rodea, a los gérmenes, las temperaturas, infecciones y enfermedades. El cuidado e higiene en
este caso cobra una especial importancia.
Para ello debemos seguir una serie de pautas:
  La limpieza e higiene debe ser un hábito diario. Debido a su constante exposición.
 Cuidado con la exposición al sol en períodos prolongados y sin protección.
 Los productos de uso diario para la higiene pueden ocasionar alergias, se deben escoger
aquellos que mejor convengan a nuestro tipo de piel. Para ello debemos dejarnos
aconsejar por médicos y farmacéuticos.
 Después de bañarse hay que asegurarse que la piel está seca, para prevenir hongos.
 Las manos, la cara y las regiones genitales deben mantenerse especialmente limpios. Las
manos se deben lavar frecuentemente a lo largo del día.
 En temporadas de viajar a la playa, ríos y piscinas debemos tener especial cuidado con la
piel y ducharnos después para quitar salitre, cloro.
 Usar cremas hidratantes, sobre todo en épocas de verano.
 No dejar mucho tiempo las prendas mojadas puestas.

Resuelva el siguiente estudio de caso. Justifique sus respuestas.

Paciente varón de 61 años sin antecedentes mórbidos auto Valente, consulta en servicio de

urgencia por cuadro de dos días de evolución caracterizado por compromiso del estado
general, tos productiva con expectoraciones fiebre cuantificada de 39ºC tiene una saturación
88%, presenta hipertensión tipo 1 , taquicardia y tos productiva con expectoración. Ingresa a
servicio médico quirúrgico para estudio y manejo.

Las necesidades alteradas, son:

a) Necesidad alterada de conservación de rol y relaciones

b) Patrón de actividad /ejercicio
c) Patrón nutricional metabólico

Los datos han sido recogidos de la historia clínica, de la observación y de la entrevista al ingreso al
paciente y a su hija, debe apoyarse actualmente, según los patrones de:

a) Maryori Gordon
b) Virginia Henderson
c) NANDA