Fundamentación:

El lenguaje del arte permite al niño expresarse, favoreciendo su flexibilidad y

capacidad de adaptarse a situaciones nuevas creando y representando el mundo
que lo rodea.

El arte en la educación tiene la función de desarrollar la capacidad de percepción y

de comprensión, de fortalecimiento de la identidad propia y de los sentimientos.
Abordar los diversos lenguajes desde la acción, la experiencia y el descubrimiento
permite conquistar la satisfacción del propio ser y del poder hacer. Producir,
ejecutar, crear y disfrutar son metas a lograr.

Propósitos:
 Favorecer el desarrollo de capacidades de comunicación y expresión a
través de diferentes lenguajes verbales y no verbales
 Acercar a los niños las posibilidades de comprender el arte como un
espacio de conocimiento, en situaciones de enseñanza que permitan un
aprendizaje progresivo de los elementos centrales de los diferentes
lenguajes/disciplinas artísticas, sus procedimientos, el uso apropiado de las
herramientas y recursos a través de la experimentación, exploración y
producción en relación con la búsqueda de sentido
 Promover el reconocimiento de las tecnologías de la información y la
comunicación(TIC) como elementos distintivos e integrados en los ámbitos
de la cultura escolar y las realidades de la comunidad, y la identificación de
como pueden ser utilizadas para resolver problemas surgidos en la práctica
cotidiana.
 Proyectar actividades para enriquecer la imaginación y la comunicación
entre los niños posibilitando el acrecentamiento y la ampliación de su
universo cultural. Favorecer la apropiación de los saberes específicos y
comunes de las disciplinas artísticas, sus procedimientos, sus técnicas, sus
modos de circulación y producción en vínculo con el contexto,
comprendiendo la educación artística como parte constitutiva del proyecto
institucional, favoreciendo un trabajo transdisciplinar.

Contenidos:
Educación Artística

Bloque: el espacio plástico visual

 Representación en el espacio bidimensional

 La forma
  El color
 Texturas visuales y táctiles
 LA producción plástico visual
 Procedimientos compositivos de los elementos plástico visuales
 La producción plástico visual en el entorno

Capacidades:
 Trabajo con otros
 Aprender a aprender
 Resolución de problemas

Ámbitos de experiencia:
 Descubrimiento del entorno
 Comunicación
 Experiencias estéticas

Durante el ciclo lectivo se trabajará sobre lo siguiente:

 Los colores
 Las texturas
 Las formas
 El color
 La forma
 Paisajes
 Artísta Molina Campos
 Retratos
 El color y sus mezclas
 Artista: Quinquela Martín
 Paisajes nocturnos
 Paisajes diurnos
 Somos artistas
 Exploramos y nos expresamos

Recursos:
 Hoja
 Lápiz
 Pincel
 Pinturas
  Temperas
 Fibras
 Pinceleta
 Papeles de colores
 Videos
 Telas
 Fibrones negros
 Fibras de colores
 Tijera

Indicadores de avance:
 Trabajo con otros
 Resolución de problemas
 Comunicación
 Aprender a aprender

Evaluación:
A través de este proyecto se evaluará que el niño pueda desarrollar su creatividad
y expresión , mediante el disfrute de las diferentes actividades desarrolladas,
pudiendo ir incorporando a sus prácticas la utilización de diferentes elementos y
herramientas que son parte del mundo artístico.