Pregunta 17.

5 pts
La evaluación psicológica tiene como objetivo general:
Grupo de opciones de respuesta

La exploración y compresión del comportamiento

La predicción de la conducta futura de un individuo

La identificación del estado emocional de un individuo

La retroalimentación al paciente sobre su historia personal

 
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Pregunta 27.5 pts
Contexto:
“El señor Perez llega a primera sesión con el terapeuta y en la exploración
realizada el profesional halla que el paciente no cree estar enfermo, manifiesta
que su situación es por culpa de sus padres y que se resolvería si fueran ellos
quienes vinieran a consulta”.
Enunciado:
Cuando el terapeuta del señor Perez establece como hipótesis que su
precepción frente al proceso terapéutico está posiblemente asociada a un
trastorno de la personalidad debido a la los vínculos que se forjaron durante la
infancia, se estaría usando cual de los siguientes niveles de inferencia:
Grupo de opciones de respuesta

Inferencia 4

Inferencia 3

Inferencia 2

Inferencia 1
 
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Pregunta 37.5 pts
La entrevista clínica semiestructurada se caracteriza por:
Grupo de opciones de respuesta

Permitir al evaluador la libertad total de indagación.

Permitir que el sujeto evaluado conduzca la interacción según sus necesidades
dejando un espacio al final para el evaluador.

Poseer unos lineamientos que orientan la indagación y permitir grados de

flexibilidad y libertad al evaluador.

Poseer un protocolo con cada una de las preguntas prestablecidas.

 
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Pregunta 47.5 pts
PREMISA 1
La entrevista clínica, debe propender por establecer una relación de confianza
y empatía de manera que se pueda obtener información relevante y suficiente
acerca de la problemática del consultante.
PREMISA 2
En el desarrollo de la entrevista clínica Se debe aprender a realizar una
escucha activa, observando al paciente, valorando como verbaliza lo que le
sucede y empatizando con él en todo momento con preguntas cerradas con el
fin de mantener permanentemente el control del discurso y tener durante la
evaluación inicial toda la información acerca del paciente que se está
atendiendo.
ENUNCIADO
De acuerdo con las dos premisas presentadas se puede concluir que
Grupo de opciones de respuesta

Las dos premisas son verdaderas y la segunda es una explicación congruente

de la primera

La primera premisa es falsa y la segunda es verdadera

Las dos premisas son verdaderas pero la segunda NO es una explicación

congruente de la primera

La primera premisa es verdadera pero la segunda es falsa

 
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Pregunta 57.5 pts
La evaluación psicológica descriptiva-valorativa se caracteriza por:
Grupo de opciones de respuesta

Realizar la intervención del paciente de acuerdo con la evaluación realizada.

Diseñar un plan de intervención producto de la evaluación realizada.

Finalizar el proceso con la valoración de resultados de intervención y el
seguimiento al sujeto evaluado

Culminar sus acciones con la entrega del informe de valoración al sujeto

evaluado.
 
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Pregunta 67.5 pts
Sobre los enfoques que proponen las estrategias de evaluación se puede
afirmar que:
Grupo de opciones de respuesta

El cualitativo supera al cuantitativo en objetividad.

El cuantitativo exige más juicio del evaluador.

El enfoque cualitativo permite la realización de un análisis exhaustivo y global 

del sujeto.

Se debe elegir uno u otro, no es posible utilizarlos de forma complementaria.

 
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Pregunta 77.5 pts
PREMISA 1:
Los objetivos de la entrevista varían en función del contexto aplicado de la
psicología en cuatro metas principales que a veces se dan de manera
independiente y en otras ocasiones se presentan varias en un mismo caso.
PREMISA 2:
"La investigación en las diferentes etapas del sistema educativo es crucial, ya
que las prácticas educativas han de mantenerse actualizadas y deben
responder a las demandas actuales del mundo en el que nos desarrollamos.
Estudiar e indagar en los fenómenos educativos se erigen como objetivos
principales, además, permiten resolver dificultades e inconvenientes que se
derivan de la práctica, al mismo tiempo que proporcionan nuevos instrumentos
y herramientas para que los docentes y todos los agentes implicados en el
ejercicio educativo garanticen un óptimo proceso de enseñanza y aprendizaje
en el alumnado." (Núñez-Delgado, & Santamarina-Sancho, 2017)
ENUNCIADO:
Teniendo en cuenta el contexto anterior se podría concluir que:
Grupo de opciones de respuesta
Cuando el paciente es remitido con el fin de evaluar aspectos concretos, por
ejemplo para determinar sus habilidades para el aprendizaje, el objetivo de la
entrevista sería de orientación.

En el contexto educativo, las investigaciones y estudios tienen la finalidad de

mejorar la realidad educativa y los problemas que surjan en ella en cuyo caso
el objetivo de la entrevista sería de orientación.

Para acceder a las consideraciones de la realidad de los contextos educativos,

la entrevista clínica en profundidad con el objetivo de orientar, se erige como
una herramienta insuficiente, dada su limitada flexibilidad con lo que
difícilmente se ajusta a las conductas de la persona las necesidades propias
del contexto.

En el contexto forense, cuando el paciente es remitido con el fin de evaluar el

estado de su salud mental debido a su implicación en un asesinato, el objetivo
de la entrevista es de intervención.
 
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Pregunta 87.5 pts
Contexto:

La parálisis cerebral (PC) está frecuentemente asociada a trastornos en

diversas funciones (movilidad, lenguaje y capacidades cognitivas entre otras),
que provocan deficiencias en las habilidades de la vida diaria, sociales,
académicas y de independencia personal.
En una investigación desarrollada por Moraleda-Barrenoa, Romero-Lópeza y
Cayetano Menéndeza (2011) Se estudió a 100 niños de entre 4 y 70 meses de
edad, la mitad de los cuales presentan PC y la otra mitad no padece ningún
tipo de trastorno.
Todos los sujetos fueron evaluados mediante la prueba de cribado del
inventario de desarrollo de Battelle (BDI), de cuya evaluación se obtuvieron
cocientes de desarrollo que fueron comparados entre ambos grupos y entre los
sujetos.
Referencia: Moraleda-Barrenoa, E. Romero-Lópeza, M. y Cayetano Menéndeza M.J. (2011). La prueba de cribado
del inventario de desarrollo de Battelle para la detección precoz de alteraciones del desarrollo en parálisis
cerebral.  Anales de pediatría. 75(6):372-379

Enunciado:

Los instrumentos estructurados de recolección de información específica, se

caracterizan  por permitir la evaluación de uno o varios rasgos o constructos y
permitir la comparación de estos rasgos con una muestra representativa de
otros sujetos para  saber el estado del evaluado frente al resto de la población.
De acuerdo con lo anterior se podría concluir que:
Grupo de opciones de respuesta
El inventario Battelle, como prueba psicometrica, se reconoce por la
subjetividad del evaluador a la hora de valorar los resultados por lo que
representan un apoyo irrelevante para la verificación de hipótesis diagnósticas
y evaluación de impacto de intervenciones.

Los déficits en el desarrollo asociados a la PC se pueden objetivar a edades

muy tempranas mediante el uso de una escala breve de desarrollo, por lo que
la implantación sistemática de este método de detección sería de gran ayuda
para su tratamiento e intervención temprana

La batería utilizada de corte psicodinámico es una herramienta que permite

identificar elementos inconscientes de los niños con lo que permitiría prever y
anticipar los medios necesarios para la intervención multidisciplinar, 
proporcionar orientación a otros profesionales de la salud y adecuar el apoyo
escolar, social y familiar que se necesitaría para el caso.

Los investigadores debieron realizar un registro de indicadores fisiológicos a

través de autoinformes como ejemplo los polígrafos o los
electroencefalogramas.
 
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Pregunta 97.5 pts
Según su finalidad la entrevista clínica puede buscar obtener información sobre
uno o varios aspectos sin influir sobre el individuo, sino por el contrario
intentando recabar la información de la manera más objetiva posible.
Adicionalmente, puede orientarse a recoge información biográfica y  sobre
diferentes aspectos de la persona como personalidad, opiniones y actitudes
con el fin de conocer el problema y las necesidades del individuo sin buscar
aún cambios en el mismo. Finalmente, la entrevista puede realizarse buscando 
avanzar en la consecución de objetivos terapéuticos como modificar conductas,
pensamientos o estados emocionales.
De acuerdo con anterior sería válido concluir qué:
Grupo de opciones de respuesta

Con un objetivo diagnóstico lo mas recomendable es usar entrevistas

estructuradas

Las entrevistas no estructuradas presentan un grado mayor de flexibilidad,

debido a que parten de preguntas planeadas, que pueden ajustarse a los
entrevistados siendo así pertinentes cuando el objetivo es de investigación

Las entrevistas no estructuradas son más informales y más flexibles y se

planean de manera tal, que pueden adaptarse a los sujetos y a las condiciones.
Esta característica implica una desventaja cuando el objetivo es la
investigación dado que puede presentar lagunas de la información necesaria
en entrevistas con orientación a la investigación.
Las entrevistas semiestructuradas tiene la ventaja de la sistematización, la cual
facilita la clasificación y análisis del paciente por lo que son útiles en casos
cuyo objetivo es terapéutico
 
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Pregunta 107.5 pts
La evaluación psicológica en el contexto organizacional permite comprender,
predecir y controlar el comportamiento laboral con el fin de contribuir al
mejoramiento del desempeño y bienestar de los empleados. Para este tipo de
evaluación se usan diferente tipo de pruebas tales como pruebas de
personalidad, introspectivas y proyectivas. Así misino, cada vez se usa con
mayor frecuencia el assessment center, el cual hace referencia a:
Grupo de opciones de respuesta

Explorar las habilidades sociales del individuo para la comprensión de su

comportamiento a nivel holístico

Identificar rasgos diferenciales de la personalidad que pueden influir en el

trabajo en equipo y otras áreas de funcionamiento

Reconocer las habilidades, competencias y destrezas de los candidatos en

tareas específicas

Exploración del candidato en su desempeño en una dinámica de grupo con el

fin de reconocer las competencias requeridas para trabajos colectivos y bajo
presión