VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA

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Actividades para desarrollar

Ubica en cada imagen el tipo de estructura que representan teniendo en cuenta la

s siguientes cuatro de las posibles clasificaciones: Masiva, Abovedad, Laminar o d
e Carcasa y Armadura (colgada, triangulada y entramada)

1. Ubica en cada imagen el tipo de estructura que representan teniendo en

cuenta las siguientes cuatro de las posibles clasificaciones: Masiva,
Abovedad, Laminar o de Carcasa y Armadura (colgada, triangulada y
entramada).

Armadura_______________________

_____________Carcasa__________________
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__________Masiva______________________

______Abovedad_________________
__

___________ Armadura_______________________
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________Laminar___________

_______entramada_______________

____masiva__________________
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2. Contesta los siguientes interrogantes:

 ¿Qué objetos de tu alrededor podrían ser estructuras? ¿Porqué?

 Un puente une dos municipios separados por un rio ¿Puede ser
considerado una estructura? ¿Porqué?

. A mi alrededor puedo encontrar muchas estructuras como árboles, casas

Carros etc. Estas son estructuras por que cumplen con todos los para
metros que requieren las estructuras

. Si es una estructura, porque está compuesto por un conjunto de

elementos con la finalidad de obtener una estructura segura y duradera

3. Describa el efecto que producen los diferentes tipos de esfuerzos de

las estructuras y de un ejemplo que haya vivenciado en lo cotidiano y
finalmente identifique cada uno de los esfuerzos que se deben tener
en cuenta cuando se construye una estructura y ubíquelos en la
imagen del columpio.

Tipo de esfuerzo Efecto que produce Ejemplo

1.Tracción En el cálculo de estructuras Ejemplos de elementos a

ingeniería se tracción son los cables,
denomina tracción al cuerdas y lonas tensadas.
esfuerzo interno a que está Anzac Bridge, Sydney.
sometido un cuerpo por la
aplicación de dos fuerzas
que actúan en sentido
opuesto, y tienden a
estirarlo.
2.Compresión La compresión puede ser un El esfuerzo que siente las
proceso físico o mecánico columnas de una
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que consiste en someter a construcción. Cuando

un cuerpo a la acción de dos abrazamos a alguien y la
fuerzas opuestas para que apretamos fuertemente. El
disminuya su volumen fuerza que siente un gas al
ser comprimido en un
embolo
3.Flexión se denomina flexión al tipo el bíceps braquial contraído
de deformación que aproxima el antebrazo al
presenta un elemento hombro.
estructural alargado en una
dirección perpendicular a su
eje longitudinal.
4.Torsión  torsión es la solicitación que Las fuerzas que actúan
se presenta cuando se sobre un objeto sometido
aplica un momento sobre a torsión tratan de retorcerlo,
el eje longitudinal de un de girarlo en dos direcciones
elemento constructivo contrarias. Son ejemplos de
o prisma mecánico, como torsión los ejes, las
pueden ser ejes o, en herramientas de apriete
general, elementos donde
una dimensión predomina
sobre las otras dos, aunque
es posible encontrarla en
situaciones diversas
5.Cizalladura o cortadura La cortadura (cizalladura o Un ejemplo de esfuerzo de
tensión cortante) es el cortadura sería el que
esfuerzo que soporta una soportan los roblones
pieza cuando sobre ella después de colocados
actúan fuerzas contenidas
en la propia superficie de
actuación. Un ejemplo de
esfuerzo de cortadura sería
el que soportan los roblones
después de colocados.

4. Conteste los siguientes interrogantes teniendo en cuenta su

cotidianidad:
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 Dentro de su contexto, describa como se evidencia algún

tipo de energía, el proceso y su resultado.
 Escoja un aparato tecnológico de su entorno que funcione
con energía eléctrica y describa un manual de su
funcionamiento.

5. Complete la siguiente tabla:

Tipo de energía Fuente proveedora Como la podemos
aprovechar.
El sol como es una fuente
de energía inagotable la
SOLARVICERRECTORIAsol podemos
DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN aprovechar de
COMUNITARIA

SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE PROGRAMA DEmuchas maneras

ALFABETIZACIÓN, paraBÁSICA Y
EDUCACIÓN
empresas , alumbrado
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público etc.
es inagotable, limpia,
no contaminante, y, una
EOLICA aire vez hecha la instalación
para su captación,
gratuita. Pero al mismo
tiempo es dispersa,
intermitente y se
presenta de forma
irregular en cuanto a su
intensidad. Las
principales aplicaciones
de la energía eólica en
aquellos lugares a los
que llega el viento de
forma regular y con
gran intensidad como
En los campos y zonas
rulares
 Estableciendo
determinados
BIOMASA Materia orgánica cultivos
vegetales que
puedan
transformarse
posteriormente
en energía
(biomasa
cosecharle).

 Aprovechando
residuos
forestales,
agrícolas y
domésticos,
transformándolos
en combustible
(biomasa
residual).

 Transformando
química o
biológicamente
ciertas especies
vegetales para
convertirlas
también en
combustible
(metanol y
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6. Imagine un producto al que pueda agregar algún tipo de energía

como la energía mecánica, eléctrica, hidráulica, eólica, solar o
térmica; responde las siguientes preguntas:
Ejemplo: https://www.youtube.com/watch?v=_RSG9qrcpR4&
t=46s

 ¿Cuál es el tipo de energía utilizada?

 ¿A qué tipo de estructura responde?
 ¿Utilizo algún transductor de energía?

Luego, busque los materiales que requiere para la elaboración del prototipo,
trate de que en su mayoría sean materiales reciclados o reutilizados como
madera de un mueble viejo, plástico de botellas, o cualquier otro producto que le
sirva en el desarrollo de su idea.

Tome evidencia de todo lo que vaya haciendo por medio de fotografías para
luego realizar su producto entregable.

Participe en el foro de Aprendizajes que perduran a lo largo de la vida

realizando un dialogo con sus compañeros de grupo sobre los interrogantes
que se encuentran allí, debe hacer como mínimo 2 comentarios teniendo en
cuenta las orientaciones del foro.

Para la presentación de su trabajo, en ese caso guarde el archivo y súbalo al

espacio de tareas en el con el nombre “Diseño y construcción del prototipo”.

Importante para tener en cuenta:

Portada con título del documento “Diseño y construcción del prototipo”, Nombres y
apellidos completos de quien presenta la actividad, CEAD, Curso (Tecnología e
informática), Ciclo (V), fecha con año.

Antes de entregar su trabajo verifique que cumple con los siguientes criterios de
valoración.
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Para citar distintas fuentes se requiere los siguientes datos según sea el caso:
LIBRO PÁGINA WEB

Autor(es) Autor(es)
Año de publicación Año de publicación
Título del libro Título del artículo
Lugar de Fecha de
publicación recuperación del
Editorial documento
Asociación que
publica el artículo
URL
Ejemplo. Ejemplo.

Un solo autor. Cabero, J. (2008). Las Cabero, J. (2008). Cómo referenciar una
nuevas tecnologías. País: España: Editorial página web en APA. Recuperado el 02
Norma. febrero 2018 de
Eduteka. (2018). Nombre del archivo. Recuperado el
27 de febrero de 2018 de
Varios autores. Bunge, M., Lewis, M.,
https://www.google.com.co/elblog-de-cultivos
Nicholas, C. & Wiebe, E. (2015). Definición
sobre tecnología.: Editorial Pearson.

¡Importante a tener en cuenta!

 Cuando tenga lista la tarea, adjúntela en el entorno de Evaluación y

Seguimiento, así:
- Nombre del Documento
“Diseño y construcción del prototipo”

 Asegúrese que su evidencia cumpla con los criterios que se van a evaluar,
estos aparecen al final de esta guía.

Nota: De tener inquietudes sobre cómo desarrollar esta actividad, pregunte

al tutor(a) virtual a través del foro Académico o a su cuenta de Skype.
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Criterios de evaluación para el entregable 2:

Antes de entregar su trabajo verifique que cumple con los siguientes criterios de v
aloración.

Criterios Puntaje
Reconoce la importancia de las estructuras. 5
Identifica los diferentes tipo de estructuras 5
Identifica los diferentes tipos de esfuerzos que se generan en una 5
estructura.
Comprende el concepto de energía y sus utilidades 5
Identifica los diferentes tipos de energía. 5
Evidencia el proceso de construcción del prototipo y es visible su 5
creatividad utilización de materiales reutilizables.
Participa en el foro de Aprendizajes que perduran a lo largo de la vida con 3
un comentario autentico y un comentario colaborativo y lo anexa al
entregable
Cumple con la entrega de actividades en las fechas establecidas por la 2
agenda académica.
Participa en los laboratorios pedagógicos presenciales*
• La calificación se verá reflejada en el “test de presencialidad” y
dependerá de su participación en estos espacios que le permitirán
fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.
TOTAL 35

Nivel alcanzado:

Superior: Entre 30 y 35 puntos.

Alto: Entre 25 y 29 puntos.
Básico: Entre 15 y 24 puntos.
Bajo: Entre 1 y 14 puntos.
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NOTA IMPORTANTE:
Los estudiantes que asisten a los laboratorios pedagógicos presenciales obtienen un puntaje
que se suma en el total de los criterios de evaluación del cuestionario denominado “Test de
Presencialidad”.

Los estudiantes que no asisten a los laboratorios pedagógicos presenciales deberán enviar
la justificación en la que certifiquen que no pueden asistir a las actividades por motivos
laborales, deportivos, de desplazamiento u otros. Además, deberán contestar el cuestionario
denominado “Test de Presencialidad” que se encuentra en el Entorno de Seguimiento y
evaluación.