CONSIGNAS
Foro Instrucciones diseño de plan de contenidos
Tomando en cuenta el contenido sobre los
Estándares Educativos Nacionales Lenguas
Indígenas y Afrohondureños de la Sub Dirección
General de Educación para Pueblos Indígenas y Afro
hondureños, responda dos de las siguientes
interrogantes:
1. ¿Cuál es la valoración del diseño de los
Estándares Educativos Nacionales de las
Lenguas Indígenas y Afrohondureños,
(pertinencia, claridad, relevancia, coherente,
evaluables)?
2. Que medidas buscaría para implementar el
uso de los Estándares Educativos Nacionales
Lenguas Indígenas y Afrohondureños.
3. ¿Qué otras características han identificado
en el diseño de los Estándares Educativos
Nacionales de las Lenguas Indígenas y
Afrohondureños?
Recuerde que sus aportes deben estar sustentado
de los documentos que se le presenta en esta
Unidad.
Además de su aporte, reaccione a las participaciones
de 2 de sus colegas.
Estimados participantes:
A continuación, se le presenta una matriz en la cual debe de llenar cada aspecto.
1. En primera instancia debe de identificar el ciclo y grado con que trabajará.
2. Identifique el número de bloque, así mimo identifique el componente y del
mismo debe de identificar con que estándar trabajara.
3. Estructure contenidos conceptuales según el estándar que identifico
anteriormente: cabe mencionar que estos son en lengua materna (nivel
lingüístico 1) según al pueblo indígena que usted pertenece.
Los contenidos conceptuales son aquellos datos o hechos que el alumno debe
comprender, e incorporar a su estructura mental en forma significativa, pues
son los saberes que una sociedad dada estima como valiosos e imprescindibles
que sean poseídos por sus miembros, para ser transmitidos en forma
generacional.
4. Construcción de los contenidos actitudinales Constituyen un conjunto de
acciones que facilitan el logro de un fin propuesto. El estudiante será el actor
principal en la realización de los procedimientos que demandan los contenidos,
es decir, desarrollará su capacidad para “saber hacer”.
5. Sugerencias de actividades: Constituyen un conjunto de acciones que facilitan
el logro de un fin propuesto. El estudiante será el actor principal en la
realización de los procedimientos que demandan los contenidos, es decir,
desarrollará s u capacidad para
“saber hacer”.