3/9/2020 10 elementos fundamentales para lograr clases interactivas | Grupo Educación y Empresa

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10 ELEMENTOS FUNDAMENTALES PARA LOGRAR CLASES INTERACTIVAS

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By admin | julio 5, 2018 | 0 Comment (https://educacionyempresa.com/news/10-elementos-fundamentales-

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Las siguientes estrategias son de acuerdo al modelo AI de Cochrane y deben ser tomadas en cuenta al
momento de preparar y desarrollar las clases diarias:

1. Formula una pregunta esencial a ser respondida en cada clase.

¿Cuál es el objetivo de la clase? Recuerda, debe haber solo una pregunta esencial por clase, y los estudiantes
deben ser capaces de responderla al nalizar la misma.

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Con preguntas esenciales, los profesores deben tener realmente la capacidad de conocer lo que quieren que
sus alumnos hagan y tiene que ser al más alto nivel de aprendizaje. Los alumnos deben ser capaces de
analizar y aplicar; no deben responder la pregunta con un sí o un no. Tiene que ser una respuesta larga. Una
pregunta esencial debe estimular múltiples habilidades cognitivas, si queremos que sea una pregunta
realmente buena.

2. Inicia con una estrategia de activación.

Una estrategia de activación es algo que hace a los estudiantes pensar activamente o hacer conexiones con el
material presentado ese día. La idea es hacer una conexión con el contenido o con el mundo externo con el
objetivo de conocer cuánto saben o recuerdan los estudiantes acerca del tema.

Con la tecnología que tenemos, una de las cosas principales que hacemos es pasar video clips. Los
estudiantes aman ver su programa o comic favorito. Al comienzo, no saben lo que van a aprender así que se
enfocan en el video. Luego el profesor usa el video para enlazar con la clase y los estudiantes se dan cuenta
que sus gustos e intereses pueden canalizarse hacia una actividad de aprendizaje.

3. Refuerza el vocabulario relevante.

El vocabulario relevante debe estar presente durante toda la clase. Mantén el vocabulario limitado a lo que tus
estudiantes sean capaces de manejar y debes estar seguro de que sea activamente usado en el contexto
apropiado durante la clase. Motiva a los estudiantes a usar las palabras durante las interacciones en la clase.

4. Limita el tiempo de clase magistral.

La clase magistral debe estar limitada a sólo 12 o 15 minutos. Después de eso debes poner a tus estudiantes
a realizar algún tipo de dinámica, aunque sea sólo por algunos minutos.

Ejemplos: Permite a tus estudiantes compartir ideas con su vecino, dibujar, escribir algunas breves frases que
resuma o describa la clase, naliza un problema de ejemplo o fomenta una discusión de grupo.

5. Utiliza organizadores grá cos.

El uso de organizadores grá cos permite a los estudiantes clasi car visualmente la nueva información o
revisar la información anterior.

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Los estudiantes necesitan poder conceptualizar cualquier información que se les dé. Los organizadores
grá cos son herramientas amigables para ellos. Cuando ven la información organizada, es más fácil para ellos
retener y recordar esa información. Y cuando van a casa, es menos intimidante mirar esa información que abrir
un cuaderno con páginas y páginas de notas.

6. Permite el movimiento de los estudiantes.

El movimiento estudiantil es inevitable. Los estudiantes necesitan moverse en algún punto durante la
instrucción para asegurar su participación activa.

Probablemente este es el aspecto más retador para los profesores porque puede ser intimidante tener a los
estudiantes moviéndose. Pero puede mirarse este movimiento de formas diferentes, y no necesariamente
signi ca que deban ponerse de pie. Sólo deben estar físicamente comprometidos con lo que el profesor está
haciendo. Esto es importante porque a los estudiantes no les gusta estar quietos, especialmente los varones.

Ejemplos: Los estudiantes pueden pasear por el aula observando fotos, respondiendo preguntas o analizando
cosas colocadas en las paredes. Lo pueden hacer en grupos o rotando por estaciones, levantar las manos o
los pulgares arriba o abajo, responder a las preguntas con su cuerpo, moviendo su pie izquierdo si la respuesta
es A o el derecho si creen que es B.

7. Formula preguntas de alto contenido.

Presenta a tus estudiantes preguntas por lo menos con tres preguntas de alto nivel cognitivo para pensar
durante la clase. Esto prueba que estás retando a tus estudiantes con el trabajo. La forma de presentación
puede variar y las respuestas de los estudiantes muestra la velocidad de su aprendizaje. La misma pregunta
debe ser para todos los estudiantes, pero a los más avanzados se les pide que respondan de forma diferente.
Los estudiantes pueden responder en papel, o como parte de una discusión de clase, en parejas o como tarea.

8. Resume.

Resume para llevar la clase hacia un cierre. Aquí es cuando puedes evaluar las habilidades de los estudiantes
para responder efectivamente la pregunta esencial, y además puedes saber si necesitan mejorar, extender o
re nar el proceso para desarrollar la habilidad.

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Los profesores deben encontrar formas creativas para que los estudiantes respondan a la pregunta esencial al
nal de la clase. La habilidad del estudiante para responder la pregunta en este punto facilita una forma de
medir, por parte del profesor, el aprendizaje obtenido por el alumno. En muchos casos, es en este punto donde
el profesor determina si repite la clase o acelera el aprendizaje estudiantil.

9. Mantén la rigurosidad de tu plani cación.

Las clases deben ser rigurosas. Las actividades deben ser retadoras y moverse a un paso rápido. No debe
haber oportunidad para el aburrimiento o períodos en que no tengan nada que hacer. La clase completa debe
ser una clase activa.

Los profesores deben llevar a los estudiantes al más alto nivel de aprendizaje. Tienen que estar sobre punta de
pies. El tiempo sobre la tarea, todo debe estar medido para maximizar el tiempo.

10. Centrado en el estudiante.

La clase completa debe estar centrada en el estudiante. La forma cómo damos la clase les debe demostrar
que el interés está centrado en ellos y en su éxito. El uso de la tecnología es un componente crítico. Le da al
estudiante habilidades del siglo XXI que sean atractivas y relevantes en el mundo de las aplicaciones del
mundo real. Es una asociación: si planeas exitosa y efectivamente, los estudiantes trabajarán y aprenderán
exitosa y efectivamente.

Fuente: narino.info (http://narino.info/2017/08/31/10-elementos-fundamentales-lograr-clases-interactivas-

segun-modelo-ai-cochrane/)

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