17/11/2019 Examen parcial - Semana 4: INV/SEGUNDO BLOQUE-PSICOLOGIA EVOLUTIVA-[GRUPO1]

Examen parcial - Semana 4

Fecha límite 19 de nov en 23:55 Puntos 70 Preguntas 20

Disponible 16 de nov en 0:00-19 de nov en 23:55 4 días Tiempo límite 90 minutos
Intentos permitidos 2

Instrucciones

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Intento Tiempo Puntaje

ÚLTIMO Intento 1 46 minutos 66.5 de 70

Calificación para este intento: 66.5 de 70

Presentado 17 de nov en 18:28
Este intento tuvo una duración de 46 minutos.

Pregunta 1 3.5 / 3.5 ptos.

En un experimento en el cual tengo dos vasos de agua de diferentes proporciones,

pero con la misma cantidad de líquido, le pregunto a un niño que en cuál de los dos
vasos hay más líquido, y éste me responde que en los dos, si el niño no tiene
ningún tipo de déficit a nivel cognitivo y presenta un desarrollo normal,
probablemente estoy frente a un niño de qué edad.

Entre 4 y 5 años

Menor de 5 años

¡Correcto! Mayor de 6 años

De 3 años

Pregunta 2 3.5 / 3.5 ptos.

Desde la perspectiva de cual de los siguientes autores, se piensa al ser

humano como un ser totalmente activo en la construcción de su propia
inteligencia y de su pensamiento

John Locke

¡Correcto! Jean Piaget

Lev Vigotsky

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Albert Bandura

Pregunta 3 3.5 / 3.5 ptos.

Cuando el bebé toma el biberón (prensión), y lo lleva a la boca (succión),

estaríamos viendo un ejemplo de esquemas de tipo:

¡Correcto!
Secundario

Terciario

Heredado

Primario

Pregunta 4 3.5 / 3.5 ptos.

El niño durante la etapa preoperacional, suele dirigir la atención a una

sola dimensión del estímulo, esto corresponde a la limitación de:

Rasgos no observables

Irreversibilidad

Reversibilidad

¡Correcto!
Centración

Pregunta 5 3.5 / 3.5 ptos.

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La teoría de Jean Piaget se puede considerar una perspectiva de corte

Evolucionista

Conductista

¡Correcto!
Constructivista

Humanista

Pregunta 6 3.5 / 3.5 ptos.

En este subestadio de la etapa sensoriomotora según Piaget, el bebé

únicamente cuenta con lo que sus reflejos de nacimiento le permiten.

¡Correcto!
0 a 1 mes

4 a 8 meses

8 meses a 1 año

1 a 4 meses

Pregunta 7 0 / 3.5 ptos.

Las acciones como oír, ver, oler, tocar y los reflejos, como succión,
prensión, Babinski, entre otros, son ejemplos de esquemas

Terciarios

Heredados

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Respondido
Secundarios

espuesta correcta Primarios

Pregunta 8 3.5 / 3.5 ptos.

Al referirnos al término de “Artificialismo”, entendemos:

Manifestación del pensamiento Egocéntrico, con el cual el niño cree que

todo tiene una finalidad.

Manifestación del pensamiento egocéntrico del niño, con el cual se cree

que todos los objetos inanimados también tienen sensaciones,
sentimientos y características de los humanos.

Manifestación del pensamiento Egocéntrico del niño, con el cual se cree

que las ganas de dormir bastan para que llegue la noche.

¡Correcto!
Manifestación del pensamiento Egocéntrico del niño, con el cual se cree
que todos los fenómenos naturales han sido creados por el Hombre o por
un Ser Supremo.

Pregunta 9 3.5 / 3.5 ptos.

Limitación del pensamiento Preoperacional con el cual hago referencia a que el niño
solamente tiene en cuenta los estados iniciales y finales de un proceso:

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Centración

Irreversibilidad

¡Correcto!
Estados

Apariencia perceptiva

Pregunta 10 3.5 / 3.5 ptos.

En un experimento donde le muestro a un niño dos bolitas de plastilina exactamente

iguales, en forma, en color, en tamaño, en peso… en todo, y le pregunto sobre cuál
pesa más, y el niño me contesta que las dos pesan lo mismo. Luego le pido que
transforme una de las dos bolitas en plastilina en arepa, y una vez transformada en
arepa junto a la otra bolita, le pregunto que cuál de las dos pesa más, y él me
responde que las dos pesan lo mismo… Ello me lleva a pensar que estoy frente a
un niño que se encuentra en cuál etapa del desarrollo cognitivo según Piaget.

Etapa Anal.

Etapa Preoperacional.

Etapa Sensoriomotriz.

¡Correcto!
Etapa de las Operaciones Concretas.

Pregunta 11 3.5 / 3.5 ptos.

Posibilita la formación de símbolos mentales que representan objetos, personas o

sucesos ausentes

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Significación

Inteligencia Simbólica

¡Correcto!
Función Simbólica

Representación

Pregunta 12 3.5 / 3.5 ptos.

Dentro de los múltiples logros, característicos de la etapa de las

operaciones concretas, el niño puede reconocer las transformaciones,
para entender la globalidad de un proceso, lo que implica:

¡Correcto!

No centrarse solamente en los estados iniciales y finales de los procesos

Centrarse en la apariencia perceptiva de los estímulos

Hacer énfasis en los estados de los procesos

Razonar de lo particular a lo particular

Pregunta 13 3.5 / 3.5 ptos.

Cuando le presento a un bebé de menos de dos años de edad un juguete y hago

que siga éste con la mirada, pero cuando el objeto se desaparece pierde el interés

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por completo. Este comportamiento específico frente a la Noción de Objeto

Permanente, lo puedo ubicar en un niño de qué edad:

¡Correcto!
De o a 1 mes

De 1 a 4 meses

De 4 a 8 meses

De 12 a 15/18 meses

Pregunta 14 3.5 / 3.5 ptos.

Frente a una pregunta que le hacemos al niño sobre dónde hay más plastilina, en
un experimento en el cual hay dos bolitas de plastilina exactamente iguales, y él nos
comenta que hay la misma cantidad de plastilina; pero después de transformar una
de las bolitas en salchicha, nos dice ahora que hay más plastilina en la salchicha;
con ello podemos evidenciar que el niño aún tiene unas limitaciones del
pensamiento propias de la etapa:

Sensoriomotriz

Operaciones Concretas

Operaciones formales

¡Correcto!
Preoperacional

Pregunta 15 3.5 / 3.5 ptos.

La etapa del desarrollo cognitivo, en la cual aparecen los esquemas para

las operaciones de seriación y clasificación, así como también se

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perfeccionan los conceptos de causalidad, espacio, tiempo y velocidad,

es:

Etapa sensoriomotriz

Etapas de operaciones formales

¡Correcto! Etapa de operaciones concretas

Etapa preoperacional

Pregunta 16 3.5 / 3.5 ptos.

La etapa comprendida entre los 6 o 7 años a los 11 años

aproximadamente, corresponde a la etapa ________________ del
desarrollo cognitivo según Piaget

Etapa de operaciones formales

Etapa oral

¡Correcto!
Etapa de operaciones concretas

Etapa sensoriomotriz

Pregunta 17 3.5 / 3.5 ptos.

Éstos son dos procesos por los cuales el individuo se adapta a los
cambios que se le presentan en el entorno

¡Correcto!
Asimilación y Acomodación

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Acciones

Reflejos

Esquemas

Pregunta 18 3.5 / 3.5 ptos.

Una de las diferencias del niño en la etapa de operaciones concretas, con

respecto a la etapa preoperacional es que se muestra:

Menos lógico

Imitador de comportamientos

Más egocéntrico

¡Correcto!
Más social

Pregunta 19 3.5 / 3.5 ptos.

Es la capacidad que tiene el niño de poder representar mentalmente a los

objetos, las personas y las situaciones

Esquemas Primarios

Asimilación

¡Correcto!
Función Simbólica

Acomodación

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Pregunta 20 3.5 / 3.5 ptos.

Una dificultad que tienen los niños en la etapa de operaciones concretas

es:

Llevar a cabo procesos de clasificación

Hacer operaciones de reversibilidad

¡Correcto!
No pueden razonar correctamente ante problemas que incluyan muchas
variables

Solucionar problemas que comprenden objetos y sucesos observables

Calificación de la evaluación: 66.5 de 70

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