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1.- Analice las teorías planteadas por: K.

Groos, Piaget y Vygotsky,


sobre: El juego y su influencia en el desarrollo infantil.

A).- Elabore un cuadro comparativo donde explique cómo


conciben el juego estos autores.

K. Groos Piaget Vygotsky


Definición Para Karl Groos Para Jean Piaget (1956), el Según Lev Semyónovich
(1902), filósofo y juego forma parte de la Vigotsky (1924), el juego
psicólogo; el juego es inteligencia del niño, porque surge como necesidad de
objeto de una representa la asimilación reproducir el contacto con
investigación funcional o reproductiva de la lo demás. Naturaleza,
psicológica especial, realidad según cada etapa origen y fondo del juego
siendo el primero en evolutiva del individuo. Piaget son fenómenos de tipo
constatar el papel del asocia tres estructuras social, y a través del juego
juego como básicas del juego con las se presentan escenas que
fenómeno de fases evolutivas del van más allá de los
desarrollo del pensamiento humano: el instintos y pulsaciones
pensamiento y de la juego es simple ejercicio internas individuales. Para
actividad. Por ello el (parecido al anima); el juego este teórico, existen dos
juego es una simbólico (abstracto, ficticio); líneas de cambio evolutivo
preparación para la y el juego reglado (colectivo, que confluyen en el ser
vida adulta y la resultado de un acuerdo de humano: una más
supervivencia. grupo). dependiente de la biología
(preservación y
reproducción de la
especie), y otra más de
tipo sociocultural (ir
integrando la forma de
organización propia de una
cultura y de un grupo
social).Finalmente
Vigotsky establece que el
juego es una actividad
social, en la cual gracias a
la cooperación con otros
niños, se logran adquirir
papeles o roles que son
complementarios al propio.
Similitud Vygotsky destacó el Juego como fenómeno de Sin embargo, mientras
valor de la cultura y el desarrollo del pensamiento y Piaget afirmaba que los
contexto social, que de la actividad. niños dan sentido a las
veía crecer el niño a cosas principalmente a
la hora de hacerles través de sus acciones en
de guía y ayudarles su entorno.
en el proceso de
aprendizaje. 
Fuente de información: https://actividadesludicas2012.wordpress.com/2012/11/12/teorias-de-
los-juegos-piaget-vigotsky-kroos/#:~:text=Para%20Jean%20Piaget%20(1956)%2C,cada
%20etapa%20evolutiva%20del%20individuo.&text=Piaget%20se%20centr
%C3%B3%20principalmente%20en,las%20motivaciones%20de%20los%20ni%C3%B1os.

B).- Argumente brevemente: ¿Con cuál de los autores se


identifica? ¿Por qué?

La teoría con la que más identifico es la teoría de K. Groos ya que


este autor, plantea que el juego es una de mejores estrategia para
desarrollar el conocimiento de los niños, para llegar es el gran
adulto del mañana.

2.- Tomando en cuenta lo analizado anteriormente:


Diseñe cinco actividades lúdicas, donde plantee el juego como estrategia para
abordar los contenidos curriculares.

(Mencione la edad de los niños y la dimensión a la que están dirigidas estas


actividades).

1. Juego el paracaídas. (para niños y niñas de 5 a 6 años).


La maestra y lo alumnos están en patio para jugar el juego llamado el
paracaídas. Ella él explica cómo se va jugar; Pida a un niño coger un
asa y estirar el paracaídas al máximo, a la altura de los hombros. Ponga
una pelota en el paracaídas y con movimientos de derecha a izquierda
intente pasar el balón por el agujero del centro del paracaídas.

2. Juego la cola del gato. (para niños y niñas de 3 a 6 años).


Las colas están formadas por una parte alargada de unas cintas muy
bonita. La maestra y los niños y las niñas en patio, ella le explica cómo
se va a realizar el juego. Los niños se pondrán la cola en la parte trasera
de su cintura y tendrán que agarrar la cola de los demás evitando que
alguien le agarre la suya. El juego termina cuando todas las colas esa
robado.
3. Juego de soplar la pelota. (para niños y niñas de 4 a 6 años).
 Juego que consiste en soplar con intensidad constante la caña de
madera para que la pelotita de polietileno se mantenga en el aire sin
caer al suelo.

4. El juego de aro: el malabarista. (Para niños y niñas de 5 a 6 años).

Este juego consiste en ponerse un aro mediano o pequeño en cada


brazo y moverse para que no se caiga. Pondrán a prueba
su psicomotricidad al mover los brazos en círculos al mismo tiempo. El
niño o la niña que más dure gana.

5. El juego de la pelota envenado (para niños y niñas de 5 a 6 años).

Formando un círculo, uno de los niños se queda en el centro con el


balón en la mano. Cuando lo lance a uno de sus compañeros dirá una
palabra cualquiera, por ejemplo, “verano”. Los pequeños deben ir
pasándose la pelota y enunciando conceptos relacionadas, como "playa,
vacaciones, arena, olas"... Si uno no sabe qué decir, se coloca en el
centro. Y mucho ojo, porque si el jugador que el elija pronuncia la
palabra “¡veneno!”, el siguiente que atrape el balón debe permanecer
en silencio y pasarlo a otro. De lo contrario pierde.

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