“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

IInstituto de Educación Superior Pedagógico Público

“Filiberto García Cuellar”- Coracora

PRODUCTO FINAL
COMO ENCONTRAR SOLUCIONES A LAS
NUEVAS FORMAS DE APRENDIZAJE.

( ENSAYO )

ESPECIALIDAD : Comunicación

SEMESTRE : III

ÁREAS : Cultura cientifico ambiental Ill

- Opcional Seminario lll

DOCENTES : Aroni Cordova, Catalina

- Ramírez Córdova Maribel

PRESENTADO POR : Puma Fernandez, Marco Antonio
Coracora – Parinacochas – Ayacucho

¿Cómo encontrar soluciones a las nuevas formas de

aprendizaje?
“APRENDER ES UN PROCESO CONTINUO DE LA VIDA"

En las nuevas formas de aprender, en este documento aborda

sobre los objetivos a futuro en la educación, por lo tanto se plantea
buscar diversos criterios donde promuevan ideales a fin de buscar
una solución en cuanto a la adaptación educacional proponiendo
estrategias, planes para generar un cambio metodológico respecto
a la enseñanza/aprendizaje en el futuro. También incluye las
características actuales del siglo XXI , en cuanto a las formas de
aprender, por lo tanto indica los recursos tecnológicos a usar a
través de plataformas y usando diferentes herramientas, Asimismo
resalta que los formadores tienen grandes retos para lograr
adaptarse y ceñirse a estas nuevas formas de enseñar ayudando
a fortalecer las competencias de los alumnos, ya que los criterios
para enseñar implican poner en ejecución una buena planificación
para asegurar que los estudiantes logren aprender de acuerdo a
su capacidad y sobre todo de acuerdo a sus intereses y
realidades. Al final aborda sobre algunas sugerencias claves para
buscar una nueva dirección de aprender en esta nueva era
tecnológica y virtual, Asimismo reconociendo los procesos actuales
se llega a una conclusión de acuerdo a los criterios planteado.

Dentro de los objetivos estratégicos 1 y 2 del Proyecto Educativo Nacional

al 2036, las TIC son un recurso y herramienta que facilita la igualdad de
oportunidades de educación para todos y el logro de aprendizajes
pertinentes y de calidad.
Pero no solamente se necesitan tecnologías, sino metodologías dinámicas,
nuevas propuestas de trabajo en el aula, para dinamizar procesos y
fomentar aprendizajes significativos. Dichas innovaciones pueden estar
soportadas en tecnologías.

La competencia 28 dentro del currículo se refiere al desenvolvimiento en

entornos virtuales por parte de los estudiantes, El Marco del Buen
Desempeño Docente, establece que el docente debe fomentar la
innovación en sus estudiantes, y debe manejar las TIC para aprovecharlas
como recurso dentro del aula.

Las soluciones de aprendizaje actuales se caracterizan por ofrecer a los

aprendices dos alternativas: o bien los procesos de aprendizaje son
guiados por la estructura del curso predefinido (aprendizaje por supuesto-
dirigido), o se les ofrece que puedan buscar por si mismos el material
apropiado de aprendizaje tan pronto como se descubre una necesidad de
conocimiento. En este aspecto me parece que tanto las instituciones,
gobiernos centrales y la sociedad deben proponer las soluciones a las
nuevas formas de aprender en tiempos difíciles, teniendo en cuenta la
situación y realidad de cada estudiante. nos cuesta pensar que puede
haber formas distintas de aprender, pareciera que esos conceptos han
comenzado a cambiar poco a poco, y estamos llegando a un buen
momento para la educación, que se ha permeado de nuevas visiones que
hacen de la aprendizaje algo mucho más humano, más natural e incluso
más divertido.
(Robledo, 1995). Las nuevas tecnologías como material didáctico, la
presencia de la tecnología en múltiples espacios cotidianos obliga a la
escuela a asumirla, para garantizar continuidad entre espacios de
aprendizaje y sociedad tecnologizada. La escuela necesita crear entornos
educativos abiertos y sistemas de autoaprendizaje que garanticen, entre
otros, la posibilidad de comunicación que ofrece el acceso a las redes, en
el primer caso y el tener en cuenta los ritmos y necesidades de
aprendizaje, que brinda la enseñanza asistida por computador. Me parece
correcto la teoría de robledo, ya que es necesario que la educación asuma
con interés las plataformas, programas virtuales, ya que se predice que
vendrán tiempos difíciles, como actualmente estamos en tiempos de
pandemia, entonces es necesario que tanto docentes como estudiantes
se adapten perfectamente a la nueva era virtual. En el segundo caso, el
docente ejerce un rol de consejero o consultor facilitando que el alumno
no sólo utilice la máquina y la integre a sus procesos de aprendizaje, sino
que piense haciendo lo que hace. Las experiencias analizadas reportan
como significativa la presencia de actitudes cooperativas asociadas a
procesos de aprendizaje que integran estrategias tecnológicas. En mi
opinión personal primero deben capacitar a los docentes para que sepan
crear estrategias de enseñanza virtual, por ejemplo hay aplicativos que
hacen que la enseñanza- aprendizaje sean más dinámicos y favorables
para los educandos. Dichos aplicativos o programas son: ( hoot potatoes,
formularios drive entre otros). Las actitudes cooperativas se ven
favorecidas en las situaciones de aprendizaje que ponen en relación a los
alumnos y las alumnas con instrumentos tecnológicos porque: Los
alumnos y las alumnas se ven obligados a interactuar explicitando sus
procesos cognoscitivos.

Ya para finalizar redactaré una breve síntesis respecto a la educación a

futuro. Científicos, analistas y grandes profesionales, coincidieron y
llegaron a la conclusión que dentro de 10 años, en el sistema global
empezará a sentirse las consecuencias más atroces. ( pestes, pandemias,
terremotos,etc.) Por lo tanto la educación tendrá que tomar otra ruta
para su continuidad. Entonces mi sugerencia es que el ministerio de
educación, vaya anticipando algunas reformas en el Currículo Nacional,
Unificando propuestas, criterios y soluciones de diferentes personajes
destacados en la educación.

CONCLUSIÓN:
Se concluye que las nuevas formas de aprender ha tomado mayor
relevancia en nuestros tiempos, ya que nos hemos visto obligados a tomar
una nueva ruta de aprendizaje virtual, por problemas imersos a la
realidad. Es por ello que muchos expertos han propuesto nuevas formas
de aprender en el hoy y el futuro. Usando la tecnología virtual. Tanto para
quienes imparten el conocimiento y para quienes reciben la enseñanza,
por lo tanto, es un reto que debemos asumir, buscando y proponiendo
nuevas formas de aprender.
Bibliografía
ACOSTA, Alejandro. “Juega y aprende a pensar”. En: Procesos
pedagógicos y educativos alrededor de los Proyectos Educativos
Institucionales, Bogotá, SECAB, 1995, s.p.
ACUÑA, Andrés. “Construir el espacio jugando con la
imaginación”. En: Alegría de enseñar, Año III, N° 7, mayo, Cali,
1991, pp. 38-40.
AGUERRONDO, María Inés. “Diálogos”. En: La educación, N° 120,
1995.
ÁLVAREZ de Ávila, María Cecilia. La post-primaria en el sector
rural con metodología Escuela Nueva. Escuela Nueva “Los
Guayabales”, OEA-MEN, Bogotá, 1995, 39 pp.
ARANCIBIA, Violeta. “Efectividad escolar: un análisis
comparado”. En: Revista de Estudios Públicos, N° 47, invierno de
1992, Santiago-Chile.
ARAÚJO, Susana. “Educación básica: proyecto de desarrollo,
eficiencia y calidad, EB/PRODEC, Ecuador”. En: Cooperación
internacional y desarrollo de la educación, ASDI, ACCI, CIDEW
Santiago, 1994, pp. 299-320.
Fuente de información
https://faedu.cayetano.edu.pe/noticias/1864-conversatorio-nuevas-formas-de-ensenar-y-
aprender-con-tic