1º Curso

Bachillerato
Científico
Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida.

PLAN ESPECÍFICO
ÁREA: MATEMÁTICA y sus Tecnologías
DISCIPLINA: Estadística
CAPACIDAD: Analiza e interpreta características de una población objeto de
estudio a través del cálculo de medidas de tendencia central de datos agrupados.
TEMA: Moda de datos agrupados.
INDICADORES:
✓ Aplica el concepto de la moda.
✓ Halla la moda de datos agrupados.
✓ Interpreta la moda de datos agrupados.
Observación: Queda a criterio del docente agregar más indicadores (1 punto por
indicador).
Atención: Recuerda la importancia de lavarse las manos correcta y frecuentemente,
además de utilizar el ángulo interno del codo al toser o estornudar, para evitar la
propagación del Coronavirus: ¡Quédate en casa!, Epyta nde rógape!

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Cálculo de las medidas de tendencia central para datos agrupados
En este apartado estudiaremos una de estas medidas de tendencia central,
específicamente la moda, que junto con otras medidas se utilizan para describir
y establecer comparaciones cuantitativas entre distribuciones de frecuencia.
Moda (Mo):
Es el valor de la observación que aparece con más frecuencia. En una
distribución de frecuencias de datos agrupados, la moda es la marca del
intervalo de clase que contiene la mayor frecuencia. Cuando los datos se

DONDE:
𝐿𝑖 : es el límite inferior del intervalo de clase que contiene a
la moda.
𝐷1: es la diferencia entre la “f” del intervalo de clase que
𝐷1 contiene a la moda y la “f” del intervalo de clase anterior.
𝑀𝑜 = 𝐿𝑖 + ቀ ቁ.𝑐
𝐷1 +𝐷2 𝐷2 : es la diferencia entre la “f” absoluta del intervalo de
clase que contiene a la moda y la “f” absoluta del intervalo
siguiente.
𝑐: es el tamaño del intervalo de clase que contiene a la
moda.

Visión: Institución que brinda educación integral de calidad basada en valores éticos y democráticos, que promueve la participación, inclusión
e interculturalidad para el desarrollo de las personas y la sociedad.
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presentan en tablas de frecuencias de datos agrupados, aplicamos la siguiente

expresión matemática:
Ejemplo:
Hallamos la moda de los datos de la tabla de distribución de frecuencias con
datos agrupados correspondiente a la edad de 80 trabajadores de una empresa.

Edad de 80 trabajadores de una empresa.

Intervalo de clase (Edad) Frecuencia Absoluta (f)

18 - 24 15

24 - 30 20

30 - 36 25

36 - 42 15

42 - 48 5

Total 80

Para obtener el intervalo de clase que contiene a la moda, observamos cuál es

el que tiene la frecuencia absoluta más alta, vemos que corresponde al 3er
intervalo de clase, es decir: 𝑀𝑜 ∈ (30 − 36)

Edad de trabajadores de una empresa

I. de clase Marca de clase Frecuencia(f) Frecuencia
(x) acumulada
1°. I. de clase 18 – 24 21 15 15
2°. I. de clase 24 – 30 27 20 35
3°. I. de clase 30 – 36 33 25 60
4°. I. de clase 36 – 42 39 15 75
5°. I. de clase 42 – 48 45 5 80
n=80

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Aplicamos la formula, considerando los datos del 3er intervalo de clase

𝐷1 𝐿3 = 30
𝑀𝑜 = 𝐿𝑖 + ቀ ቁ.𝑐
𝐷1 +𝐷2
𝑓 = 25
(5) 𝐷1 = 25 − 20 = 5
𝑀𝑜 = 30 + .6
15 𝐷2 = 25 − 15 = 10
1
𝑀𝑜 = 30 + . 6 = 30 + 2 = 32 ∈ (30 − 36) 𝐷1 + 𝐷2 = 5 + 10 = 15
3
𝑐=6
∴ 𝑴𝒐 = 𝟑𝟐 𝒂ñ𝒐𝒔, es la edad modal
La edad más frecuente de los trabajadores en la
empresa es 32 años.

“Florence Nightingale creía y obró en todo momento de su vida

consecuentemente con esa creencia- que el administrador sólo podrá tener
éxito si le guía el conocimiento estadístico”.
Karl Pearson

Recuerda: Los ejercicios propuestos podrás transcribirlos (copiarlos) en tu cuaderno.

El docente del curso estará atento a las consultas que la familia requiera realizar.

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ACTIVIDADES:
1. La siguiente tabla registra los puntajes obtenidos por 35 alumnos en el área
de Matemática, de un colegio. Año: 2.019

Variable Marca de Frecuencia Fac

(Puntajes) clase (x) (f)

1°. I. de clase 0 – 10 4

2°. I. de clase 10 – 20 10

3°. I. de clase 20 – 30 15

4°. I. de clase 30 – 40 4

5°. I. de clase 40 – 50 2

Total n = 35

Utiliza la siguiente tabla y calcula la moda.

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2. Fallecimiento por grupo de edades, menores de 50 años, en la ciudad de

Caacupé. Primer semestre del año: 2.020.
Intervalo de Marca de clase Fallecimiento fac
clase (Edad) (𝒙𝒊 ) (𝒇𝒊 )
0–4 10
5–9 20
10 – 14 50
15 – 19 70
20 – 24 20
25 – 29 10
30 – 34 40
35 – 39 50
40 – 44 20
45 – 49 60
Total n=

Calcula e interpreta la moda.

MEDIOS DE VERIFICACIÓN: Queda a criterio del docente los medios de

verificación que utilizará.

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BIBLIOGRAFÍA:
Ministerio de Educación y Ciencias. (2018). Educación Media 1º - 2º Cursos BCCB
- BCCS: Capacidades a ser desarrolladas en los estudiantes, Material
dirigido a la familia. Educación compromiso de todos, serie curricular
Panambi. Asunción, Paraguay.
Portus, L. (1998). Introducción a la Estadística. Santa Fe de Bogotá, Colombia:
McGRAW-HILL Interamericana S.A.
Shueveren de Saavedra, A. (2005). Estadística. Asunción, Paraguay: Fundación
en Alianza.

Coordinador Prof. Mtr. César José Ocampos Acuña

Responsable del contenido Prof. Lic. Deicy Verdecchia Leguizamón
Responsable de la revisión Prof. Lic. Olga Francisca Jara Avalos
Prof. Dr. Pablo Kiernyezny Rovate
Responsable de la diagramación Prof. Mtr. Omar J. Morales Fernández
Responsable de la corrección Prof. MSc. Carmen A. Lugo de Acosta

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