JAVIER ALZATE

SILVANA RAMIREZ

Taller Funciones Ejecutivas

Con el Objetivo de afianzar el conocimiento sobre las Funciones ejecutivas, en
parejas realiza el siguiente taller:

1. Describe los componentes de las FE.

2. Realiza un cuadro comparativo los diferentes modelos de funcionamiento
ejecutivo.
3. Realiza una línea de tiempo indicando el desarrollo cognitivo de las F.E.
4. Realiza un mapa mental explicando las bases Neurobiologicas de las FE .
5. Define y da ejemplo en forma de caso de: Síndrome dorsolateral, Síndrome
prefrontal orbital, Síndrome mediobasal y cingular.

Presentarlo en formato PDF, fecha de entrega 26 de agosto.

Desarrollo.

1. pueden disociar tres componentes ejecutivos independientes, aunque

moderadamente correlacionados:

A). actualización, que consiste en la renovación y monitorización de

contenidos en la memoria de trabajo.

b). inhibición, que consiste en la inhibición de respuestas predominantes o

automatizadas.

C). cambio, que consiste en la capacidad de alternar entre esquemas

mentales o tareas.

2. Cuadro comparativo los diferentes modelos de funcionamiento ejecutivo.

MODELOS CARACTERÍSTICAS
modelos de Desajustes en la aplicación de esquemas sobre
procesamiento aprendidos que se activan por defecto ante situaciones
múltiple basados habituales, contener estos esquemas y promover la
en la noción de puesta en marcha de una cascada de operaciones
modulación dirigidas a identificar el nuevo objetivo, generar
jerárquica arriba- soluciones alternativas, estimar su potencial eficacia
abajo (“top- para resolver el problema e implementarlas de manera
down”) controlada para permitir reajustes en cualquier fase de
su aplicación
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Modelos de Tienen en común la noción de que la principal función

integración del sistema ejecutivo es el mantenimiento y la
temporal - manipulación de la información en la memoria de
memoria de trabajo (o memoria ejecutiva) para proyectarla hacia la
trabajo acción dirigida
Modelos que La diferencia clave con respecto a los modelos previos
asumen que las es que se asume que el sistema ejecutivo no es
funciones solamente un “gestor” de información sino también un
ejecutivas “depósito” de información específica relativa a los
contienen “complejos estructurados de eventos”, lo que lo
representaciones diferencia de otros sistemas de almacenamiento
específicas (sistemas de memoria) y de gestión de información
relacionadas con (sistemas atencionales)
secuencias de
acción orientadas a
objetivos
modelos que
abordan aspectos
específicos del Aborda facetas mucho más específicas del
funcionamiento funcionamiento frontal-ejecutivo, con especial interés
ejecutivo en sus mecanismos más complejos.
soslayados por los
modelos previos.
Consta de dos componentes:
a) Nivel inferior o programador de contienda, que se activa
Sistema de cuando es necesario emitir una respuesta más rutinaria,
supervisión previamente aprendida, incluso cuando la tarea tiene cierto
atencional nivel de complejidad.
b) Nivel superior: se activa ante situaciones novedosas en
las que no se dispone de respuestas conocidas, cuando la
selección de acciones rutinarias no es suficiente.
Este modelo ha sido formulado para explicar el modo en que
algunas áreas de la corteza prefrontal están implicadas en
Marcador somático los procesos de razonamiento y toma de decisiones
(Damasio, 2010). El marcador somático sugiere la existencia
de relación entre las emociones, el razonamiento y la toma
de decisiones.
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3. LÍNEA DE TIEMPO
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4. MAPA MENTAL BASES NEUROBIOLOGICAS.

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5 EJEMPLO DE CASOS.

Síndrome prefrontal dorsolateral:

Las lesiones de la región prefrontal dorsolateral producen un cuadro clínico que se
conoce como síndrome prefrontal dorsolateral y que se manifiesta
concambios indiferencia depresivos, afectiva, humor triste, hipoespontaneidad
verbal, acinesia, apatía e inercia motriz, falta de iniciativa para la acción,
desinterés por el mundo exterior, por el pasado y el futuro. La característica
más notable del comportamiento del lesionado prefrontal dorsolateral es una
incapacidad para iniciar y terminar cualquier comportamiento.
Ejemplo: un paciente llamado Pedro se le pidió que realizara una pintura en una
hoja le costó empezar, pero cuando empezó le costó terminar. A Pedro había que
guiarle la mano para que empezara y detenerla para que terminara

Síndrome prefrontal orbital:

El síndrome prefrontal orbital se asocia a lesiones o disfunciones de la región
orbital de los lóbulos frontales. Se manifiesta como comportamiento
desinhibido, pueril, egocéntrico y a veces megalomaníaco o maníaco. El
síndrome orbitofrontal se llamaba síndrome pseudo-psicopático, porque algunos
pacientes con síndrome orbitofrontal pueden comportamientos incurrir
antisociales.

Ejemplo: Ana tiene 12 años no podía controlar el impulso por consumir dulces, su
madre le daba de merienda 10.000 todos los días para el colegio y ella diariamente
no podía controlar compararlos en dulces sin embargo se da cuenta que no puede
comer dulces por qué es diabética y le dice a su mamá que no le dé el dinero
diario, A pesar de ello diariamente fiaba y consumía dulces. Tenía una
incapacidad total para inhibir su impulso pese a su capacidad de evaluar y
reconocer cognitivamente la inconveniencia de su conducta.

Síndrome mediobasal y cingular:

El cíngulo anterior, situado en la profundidad de los lóbulos frontales y con
una arquitectura primitiva de tres capas corticales, hace parte del sistema
límbico ayudando a modular las respuestas autonómicas y emocionales pero
tiene también un papel muy importante en tareas de supervisión atencional.
Por eso algunos lo reconocen como un SISTEMA DE SUPERVISION. Facilita que el
procesamiento en otras áreas del cerebro sea lo más eficiente posible para la tarea
actual.

Ejemplo: Daniel consciente de la muerte de un su tío, pero está despojado del

dolor emocional que conlleva la pérdida y esto ha modificado su conducta y toma
de decisiones.