GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE NO 4

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Tecnólogo Gestión Empresarial

 Código del Programa de Formación: 621201 Versión 102
 Ficha: 1783241
 Nombre del Proyecto: Fortalecer con estrategias administrativas, financieras y
comerciales a pequeñas empresas de la región
 Fase del Proyecto: Evaluación.
 Actividad de Proyecto: Evaluar la aplicación de habilidades y destrezas de acuerdo a las
actividades asignadas en su puesto de trabajo.
 Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la
naturaleza en los contextos laboral y social.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Generar procesos autónomos y de trabajo
colaborativo permanentes, fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y
emocionales orientados hacia el desarrollo humano integral.
 Duración de la Guía: 15 horas
 Ficha: 1783241

2. PRESENTACION

GFPI-F-019 V3
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El Desarrollo Humano, según la normativa internacional, es un derecho y una condición necesaria para los
derechos humanos. La relación más evidente aparece con los Derechos Económicos Sociales y Culturales y
en especial, con el principio de no regresividad, el cual implica que el desarrollo es exigible, pues es la
garantía de no retroceso en los avances de protección de los seres humanos. En cualquier caso, la definición
del Desarrollo como derecho, dependerá del orden normativo de cada Estado. En Colombia, el Desarrollo
Humano aparece en la Constitución colombiana en múltiples artículos, a partir de los cuales es posible
construir, junto con la jurisprudencia de la Corte Constitucional, un concepto que, aunque no se ajusta a las
perspectivas de vida, plantea algunas obligaciones exigibles al Estado. Aunque la estructura del Estado
frente a la planeación y ejecución de los modelos de desarrollo, resulta bastante eficiente, al menos en la
redacción de las normas, la falta de un control efectivo en cuanto al logro de las metas planteadas, junto
con la dificultad para definir un recurso que permita a los ciudadanos exigir la equidad en los beneficios del
desarrollo, hacen que hoy, en Colombia, no se pueda hablar de un Derecho al Desarrollo.

Es importante que nuestros aprendices conozcan la importancia del desarrollo humano integral, para que
puedan proyectar y redimensionar su proyecto de vida, enmarcado en diferentes aspectos, características,
etapas, dimensiones que lo lleven a tener una prospectiva de lo que anhelan para su vida futura.
Esta guía de aprendizaje los orienta en la fundamentación teórica de aspectos que son inherentes a su
desarrollo y que pueden ser referentes importantes en su construcción.

Apreciado aprendiz: Esta guía es fundamental para su proceso de formación integral como tecnólogo y
como persona, le permitirá dentro del entorno social en el cual desarrolla sus actividades diarias mejorar en
valores éticos, comunicación, conocimiento y manejo de las herramientas tecnológicas para el logro de
los objetivos que pretenda alcanzar. De igual manera, aprovechar los espacios que se le presenten buscando
la solución de problemas y la satisfacción de necesidades de los individuos, organizaciones y de la sociedad
en general. Por otro lado, las competencias de Ética que ha adquirido hasta hoy en su proceso de
formación le servirán de base para mejorarlas en términos de asertividad y eficacia, apropiándose de los
conceptos y conocimientos llevándolos a la práctica en el mundo real con criterios de calidad, si le pone
todo el entusiasmo al desarrollo de esta guía, al alcance del resultado de aprendizaje propuesto y al
cumplimiento de la entrega de las evidencias solicitadas (siendo consciente que es parte de la gestión de su
propio proceso de aprendizaje), impactará positivamente sobre su proceso de aprendizaje y el del resto de
su grupo como Tecnólogo.
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividad 3.1.

Video de reflexión, el valor de la actitud https://www.youtube.com/watch?v=McXAg65XwMA

Leer la historia que se presenta a continuación y hacer su respectivo análisis.

Actividades de Reflexión:

El árbol de las preocupaciones:

Publicado el 13 Diciembre, 2015 por Paola

Un rico comerciante contrató a un carpintero para restaurar una antigua casa colonial. Como el comerciante
era de esas personas a las que les gusta tener todo bajo control y le preocupaba que el trabajo no quedase
bien, decidió pasar un día en la casa, para ver cómo iban las obras.

Al final de la jornada, se dio cuenta de que el carpintero había trabajado mucho, a pesar de que había
sufrido varios contratiempos. Para completar el día de mala suerte, el coche también se negó a funcionar
así que el empresario se ofreció para llevarle a casa.

El carpintero no habló durante todo el trayecto, visiblemente enojado y preocupado por todos los
contratiempos que había tenido a lo largo del día. Sin embargo, al llegar invitó al comerciante a conocer a
su familia y a cenar, pero antes de abrir la puerta, se detuvo delante de un pequeño árbol y acarició sus
ramas durante pocos minutos.
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Cuando abrió la puerta y entró en la casa, la transformación era radical: parecía un hombre feliz. La cena
transcurrió entre risas y animada conversación. Al terminar la velada, el carpintero acompañó al
comerciante al coche. Cuando pasaron por delante del árbol, este le preguntó:

- ¿Qué tiene de especial ese árbol? Antes de entrar estabas enojado y preocupado y después de tocarlo
eras otro hombre.

- Ese es el árbol de los problemas – le respondió el carpintero. – Soy consciente de que no puedo evitar los
contratiempos en el trabajo, pero no tengo por qué llevarme las preocupaciones a casa. Cuando toco sus
ramas, dejo ahí las preocupaciones y las recojo a la mañana siguiente, cuando regreso al trabajo.

Lo interesante es que cada mañana encuentro menos motivos para preocuparme que los que dejé el día
antes.
Esa noche, el rico comerciante aprendió una de las lecciones más valiosas de su vida.

Reflexión:
Aprender a soltar las preocupaciones diarias puede parecer una habilidad difícil, pero con práctica puede
conseguirse y convertirse en un hábito que nos permitirá disfrutar mejor de nuestra vida.

Las preocupaciones son como montar en una bicicleta estática: cansan, pero no llevan a ninguna
parte. Cargar con la mochila de preocupaciones durante todo el día genera estrés, angustia, ansiedad y
gran malestar, creándose una bola cada vez más grande que fomenta la irritabilidad y la negatividad...
además de impedirnos disfrutar del presente.

Pero lo bueno es que podemos practicar y fomentar habilidades que nos permitan "soltar lastre"
diariamente. Podemos crear nuestro propio "árbol de las preocupaciones": hacer deporte, practicar
relajación, meditación, ejercicios mentales, etc.

Plantemos nuestro árbol de las preocupaciones y recordemos abrazarlo cada día.

Actividad 3.2

RIESGOS PSICOSOCIALES EN EL TRABAJO:

En grupos de trabajo realizar una exposición sobre riesgos psicosociales en el trabajo:

 Estrés Laboral teniendo en cuenta: (Introducción, tipología y características individuales,

consecuencias, prevención e intervención, presentar un video donde se evidencie el mismo).

 El síndrome de Burnout teniendo en cuenta: (introducción, concepto, etapas del síndrome, proceso
evolutivo, tipología, modelos etiológicos del síndrome, consecuencia, prevención, presentar un
video para su socialización y se aplicara un test a los compañeros sobre el síndrome de burnout,
bajo la orientación de la Instructora.
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 Adición al trabajo teniendo en cuenta: (introducción, concepto, factores de riesgo, tipología,

consecuencias, prevención.)

 Acoso laboral o mobbing teniendo en cuenta: (introducción, concepto, tipología, características,

fases del mobbing, consecuencia, prevención, simulación del acoso o falso mobbing y evaluación
del acoso laboral).

 Drogodependencia en el trabajo: (Introducción, Concepto, Factores de riesgo, Conductas que

indican el consumo de drogas en el trabajo, Consecuencias del consumo de drogas en el trabajo,
Prevención e intervención.

Actividad 3.3 TRABAJO EN EQUIPO

 Descripción:
La importancia que reviste el trabajo en equipo en nuestros días sobrepasa cualquier estrategia, programa,
plan o procedimiento en las diferentes áreas funcionales de la empresa, ya que sin el concurso decidido de
las personas es imposible alcanzar los objetivos.

El ser humano es por naturaleza un ser gregario, significa esto que permanentemente está buscando grupos
con los cuales referenciarse por diferentes motivos, sean familiares, religiosos, sociales y por empatías
académicas o de cualquier otro tipo.

Promover el trabajo en equipo implica desarrollar estrategias de motivación que involucren la participación
de todos los integrantes, que cada integrante perciba que su contribución es necesaria y requerida para el
logro de los objetivos.

Como ventajas del trabajo en equipo tenemos las siguientes:

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 Permite que sea más fácil la consecución de objetivos

 Contribuye al mejoramiento de la calidad de vida de los miembros
 Agrega valor a los procesos
 Cada integrante puede poner al servicio del equipo sus competencias
 Permite compartir las metas y objetivos del trabajo

Seguidamente, encontrarás algunas actividades que te servirán para desarrollar y fortalecer tu

capacidad de trabajar en equipo, participa de ellas con entusiasmo, interés y compromiso, ante
todo: ¡Disfrútalas!

 Sensibilización para el trabajo en equipo

- En equipos de trabajo y en un espacio abierto transportar pimpones en cartulina sin dejarlos
caer y depositarlos en un vaso.
- Los mismos grupos en competencia dibujan en octavos de papel teniendo en cuenta el
tiempo y respetando los turnos, se selecciona el dibujo más completo.

Videos para complementar los conocimientos:

Reflexión trabajo en equipo: https://youtu.be/pidhWGD-m_A
El poder de la actitud: http://www.youtube.com/watch?v=9yRru2TGw_w

 Con los conocimientos adquiridos en el desarrollo de las actividades planteadas, usted debe
realizar lo siguiente:
- Realizar el análisis del cuento el árbol de las preocupaciones.
- Cada grupo de trabajo realizar exposición con su respectiva estrategia didáctica sobre los riesgos
psicosociales en el trabajo.

Ambiente de formación: 307 CTA

Materiales de formación: Computadores, TV, Video-beam. Impresora, Internet, guías de

aprendizaje
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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación

Aborda procesos de trabajo Instrumento:

Evidencias de producto: Lista de chequeo.
colaborativo orientados hacia la
construcción colectiva según los
Exposición de los riesgos
requerimientos sociales y
psicosociales en el trabajo
productivos

5. GLOSARIO DE TERMINOS:

Identificar los términos técnicos que encuentre en cada uno de los temas, buscar su significado socializarlo
con el grupo y organizar un glosario con los mismos.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS
A través de las siguientes citas bibliográficas podrán consultar e investigar los temas tratados en
esta Guía de Aprendizaje.

D’Angelo Hernández (2.000). Proyecto de vida como categoría básica de interpretación de la identidad individual y
social. Revista Cubana de Psicología. Vo. 17 N°. 3.

FUNQUEN, María E. Los conflictos y las formas alternas de resolución. Revista Tábula Rasa. Colombia. No. 1.
2006.http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:http://www.psicologia-online.com/ebooks/riesgos/

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Dolly Rocio Parra Escobar INSTRUCTORA F.P.I 31/03/2019

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía

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