PASO 1

PLANEACION

PRESENTADO POR
EDWARD LEONARDO LASSO TORRES
COD:

TUTOR
JARAMILLO HERNANDEZ FREY

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

 INTRODUCCION

La estadística descriptiva es la rama de la estadística que formula

recomendaciones de cómo resumir, de forma clara y sencilla, los datos de una investigación
en cuadros, tablas, figuras o gráficos [ CITATION Ren16 \l 3082 ]

La finalidad del siguiente trabajo es identificar y conocer los fundamentos

básicos de la estadística descriptiva con el fin de poder aplicarlos en las diferentes áreas y
su importancia.
 OBJETIVOS

 Identificar los fundamentos básicos de la estadística descriptiva.

 Definir los conceptos básicos de la estadística descriptiva.
 Identificar los principales factores que influyen en los resultados de las pruebas
SABER 11 en estudiantes de Instituciones públicas y privadas de Colombia
 ACTIVIDAD 2
RECONOCIMIENTO DE CONCEPTOS

¿Qué estudia la estadística descriptiva?

La estadística descriptiva es una ciencia que estudia la recolección, análisis e interpretación
de datos de una investigación, de igual forma es la rama de la estadística que formula
recomendaciones de cómo resumir, de forma clara y sencilla, los datos de una investigación
en cuadros, tablas, figuras o gráficos
¿En dónde radica la importancia que hoy en día tiene la estadística descriptiva, en
función de la toma correcta de decisiones?
La estadística descriptiva resulta de gran importancia en la toma de decisiones porque
permite una descripción más exacta de los resultados, a ser claros y exactos en los
procedimientos, resume los datos de manera significativa y cómoda, no permite deducir
conclusiones generales y está presente en todas las áreas del pensamiento y da respuesta a
cada una de ellas.
¿Cómo se aplica la estadística descriptiva en la solución de problemas en áreas como:
la economía, salud, medicina, entre otras?
La estadística descriptiva da solución a problemas de áreas como la economía, la salud y la
medicina mediante la siguiente aplicación:
 Economía: Se puede evaluar el cambio en los precios de un artículo de un
supermercado en un año en el tiempo, con el fin de tomar las medidas necesarias
para ajustarse a los cambios.
 Salud: Se puede evaluar el número de casos de un contagio de una enfermedad y la
probabilidad de incidencia de acuerdo a las características de las personas.
 Medicina: Se puede evaluar la eficiencia de un tratamiento para dicha enfermedad
aplicando las diferentes técnicas de la estadística descriptiva.
¿Qué herramientas emplea la estadística descriptiva para abordar un problema?
Las herramientas que usa o emplea la estadística descriptiva para tratar de resolver un
problema son las siguientes:
 Tablas.
 Gráficos.
 Medida de tendencia central.
 Medida de dispersión.
 Distribuciones de frecuencia
Las muestras que se obtienen mediante la investigación y consulta de una población o
muestra se organizan con ayuda de estas herramientas
Definición de conceptos básicos de la estadística

Concepto Definición Ejemplo

La estadística descriptiva se utiliza en el
siguiente ejemplo:
Con objeto de hacer un estudio sobre la
salud de los habitantes de una ciudad con
La estadística descriptiva es un
edades entre 18 y 60 años, se recogen en
conjunto de técnicas numéricas
un centro médico datos sobre análisis
y gráficas para describir y
Estadística realizados a 100 pacientes mayores de 18
analizar un grupo de datos, sin
descriptiva años y menores de 60 que aparentemente
extraer conclusiones
no presentan problemas de salud graves.
(inferencias) sobre la población
De los análisis realizados se recoge el
a la que pertenecen.
sexo del paciente, el antígeno del grupo
sanguíneo (A, B, AB o 0), el pH de la
sangre y el ácido úrico, además de la
edad.
Conjunto de todos los Del ejemplo anterior la población está
individuos (personas, objetos, formada por los habitantes de la ciudad
Población animales, etc.) que porten que tienen entre 18 y 60 años. Cada uno
información sobre el fenómeno de ellos es un individuo de la población
que se estudia.
Subconjunto (representativo) de
Del mismo ejemplo los 100 pacientes
la población, que se selecciona
Muestra sobre los que se recoge la información
con el objetivo de extraer
forman la muestra.
información.
Cada una de las características Del mismo ejemplo inicial las variables
Variable consideradas con el propósito de estadísticas son el sexo del paciente, el
estadística describir a cada individuo de la grupo sanguíneo, el pH de la sangre y el
muestra. ácido úrico.
Se llaman unidades estadísticas Del mismo ejemplo la unidad estadística
o individuales a los es cada uno de los individuos que
Unidad estadística
componentes de una compone la población.
determinada población de datos.
Fuente [ CITATION Far13 \l 3082 ]
Identificación de los principales factores que influyen en los resultados de las pruebas
SABER 11 en estudiantes de Instituciones públicas y privadas de Colombia.
¿Cuáles considera usted, que son principales factores que influyen en los resultados
de las pruebas saber 11?
Los principales factores que influyen en los resultados de las pruebas saber 11 son:
 La baja calidad del sistema educativo en Colombia
 Los factores socioeconómicos
 El nivel de formación de los padres
 La preparación previa a la prueba
  La modalidad de estudio, colegio público o privado
 Trabajar y estudiar
¿El sistema de evaluación que imparte cada colegio está acorde con el tipo de
evaluación que se presenta en la prueba?
Existen diferencias entre los sistemas de evaluación que imparte cada colegio de nuestro
país, pues algunos se enfocan en comprensión lectora, otros en mejorar las matemáticas etc.
Sin embargo es importante resaltar que el desempeño académico y que más acorde esta con
el tipo de evaluación que se presenta en las pruebas son los colegios privados, estos
colegios siempre buscan que sus resultados sean los mejores, concluyendo que estas
brechas se originan, principalmente por las diferencias en recursos, seguido del estatus
socioeconómico y cultural del hogar.
¿Cómo ha influido la disponibilidad de material de refuerzo (guías, libros, acceso a
internet) en los resultados de las pruebas saber 11?
Estos materiales han logrado que algunos estudiantes se interesen por mejorar su puntaje en
los resultados de las pruebas saber 11, sin embargo no todos los estudiantes tienen acceso a
este tipo de ayudas, por eso es que a pesar de que existen están herramientas los resultados
no son los mejores.
¿Cómo se encuentra Colombia vs los países de América latina frente a los resultados
de las pruebas pisa?
El reciente informe de las pruebas PISA 2018 revela un panorama poco alentador en la
educación en Colombia, ya que sus resultados son inferiores frente a otros países de
américa latina. El estudio señala que en Colombia cerca del 50 por ciento de los estudiantes
alcanzaron el nivel 2 de competencia en lectura y ciencias, 35 por ciento lograron el mismo
nivel en matemáticas, y casi 40 por ciento tuvo un bajo nivel de logro en las tres materias.
En américa latina chile obtuvo la mejor puntuación [ CITATION ElT19 \l 3082 ]
¿La calidad de la Educación en Colombia influye en los resultados de las pruebas
saber?
Desafortunadamente el sistema educativo de Colombia es muy pésimo, las pruebas PISA
señalan que nuestros mejores estudiantes, quienes pertenecen a los colegios privados
(donde estudian los hijos de las élites del país), no alcanzan a los escolares con más bajos
resultados de otros países
Igual ocurre con las pruebas SABER, los estudiantes de colegios privados obtienen mejores
resultados que los de colegios oficiales, esto se debe a que los colegios privados tienen un
proyecto educativo, con un currículo definido en el que un grupo de docentes y personal de
apoyo trabajan a fondo para cumplir sus objetivos. Para comparar y reflexionar sobre la
calidad de la educación, en la educación oficial se invierte apenas $350.000 mes, por
estudiante [ CITATION Per19 \l 3082 ].
El país requiere discutir y acordar, con los actores del sector, estrategias para fortalecer los
procesos pedagógicos y de gestión educativa, así como las metas a lograr y el sistema para
evaluar resultados.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
El Tiempo. (6 de Diceimbre de 2019). ¿Por qué Colombia no logra levantar cabeza en las
pruebas Pisa? El tiempo. Obtenido de
https://www.eltiempo.com/vida/educacion/razones-de-por-que-colombia-no-
mejora-en-las-pruebas-pisa-440052
Faraldo, P., & Pateiro, B. (2013). Estadistica y metodologia de la investigacion.
Perez, A. (1 de Abril de 2019). ¿Por qué la calidad de la educación en Colombia no es
buena? Dinnero. Obtenido de
https://www.dinero.com/opinion/columnistas/articulo/por-que-la-calidad-de-la-
educacion-en-colombia-no-es-buena-por-angel-perez-martinez/268998
Rendon, M., & Villasis, M. (Octubre de 2016). Estadistica Descriptiva. Alergia MEXICO,
63(4), 397-407.

Romero, E. (2016). Estadística para todos. Análisis de datos: estadística descriptiva, teoría
la probabilidad e inferencia. Ediciones Pirámide. Disponible en:
https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/detail.action?
docID=4569980&query=estad%C3%ADstica+descriptiva