Sesión 4

Nombres y apellidos : Presunción diagnóstica :

Fecha : Responsable :

NIVEL DE LOGRO DEL

ÁREA / SUB ÁREA INDICADORES ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO INDICADOR
NO
PROCESO LOGRO
LOGRO

Respeta el orden Dramatizaremos el cuento de -cajas de carton

cronológico de los los tres cerditos, elaborando -títeres
Pragmática 15’
acontecimientos el escenario con cajas y
títeres

Jugamos al cumpleaños , por -velas

Practica demanera lo que cada uno deberá de
-
soplar los distintos tipos de ´5
óptima los ejercicios de vela
Anátomo
soplo
Funcional

ÁREA / SUB INDICADORES ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO

NIVEL DE LOGRO DEL
 INDICADOR
ÁREA NO
PROCESO LOGRO
LOGRO

-Láminas con los fonemas

Produce adecuadamente la
posición tipo de los fonemas
Fonético –
en posición inversa
fonológico
Repite palabras qu contengan los
fonemas haciendo uso de
diinámicas con su cuerpo para . 10’
entender su significado..

Se lleva juguetes de animales

-canasta
Realiza comparaciones,
(salvajes, domésticos, de granja,
-animales de juguete
relaciones, asociaciones con
aves, peces e insectos) y una
el vocabulario básico.
canasta y un cártel por cada una,
Léxico - en un concurso debemos de
´15
semántico ubicar cada animal en la canasta
que corresponda.
Describe el objeto seleccionado
Reconoce la semejanzas y
diferencias de dos animales

.
 Sesión 4

Nombres y apellidos : Alexandra Laura Benites Presunción diagnóstica :

Fecha : 04 de abril de 2009 Responsable : Sara Patilla Terry

ÁREA / SUB ÁREA INDICADORES ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO

 NIVEL DE LOGRO DEL
INDICADOR
NO
PROCESO LOGRO
LOGRO

Inicia una conversación de Dramatizamos con la ayuda de -títeres o muñecos.

acuerdo al contexto títeres escenas en las cuales se
desarrollan escenas de la vida
cotidiana como por ejem. Juan
quiere cambiar sus tarjetas de ben
Pragmática 10 por el trompo de Manuel, ¿cómo 10
se lo pediría?, Así con diversas
situaciones, dándole la oportunidad a
la niña de poder empezar una
conversación haciendo uso de las
normas de cortesía y respetando
turnos.

Realizamos las praxias orofaciales

-espejo
Ejecuta de manera adecuada
con la ayuda de tarjetas y un espejo,
-tarjetas de praxias
las praxias orofaciales para la la especialista realizara primero la
´5
Anátomo acción y luego la niña imitando
emisión de fonemas.
Funcional frente al espejo tanto a la
especialista como al dibujo
presentado.

ÁREA / SUB NIVEL DE LOGRO DEL

INDICADORES ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO INDICADOR
ÁREA NO
PROCESO LOGRO
LOGRO

Repite palabras que tengan los

-tarjetas con letras que
fonemas /f/ y /t/ en posición inversa.
Fonético – Produce adecuadamente la contengan los fonemas /f/, /t/
15’
fonológico posición tipo de los fonemas /f/, en posición inversa.
/t/ en posición inversa.
 Realizamos actividades que faciliten
-tarjetas con preguntas.
Realiza comparaciones, el ejercicio de la memoria como por
relaciones, asociaciones con el ejemplo: Decir 5 objetos que
vocabulario básico encontramos en el baño, nombrar 3,
Léxico -
´15
semántico animales domésticos nombrar 5
animales acuáticos etc.
 Sesión 5

Nombres y apellidos : Alexandra Laura Benites Presunción diagnóstica :

Fecha : 06 de abril de 2009 Responsable : Sara Patilla Terry

NIVEL DE LOGRO DEL

ÁREA / SUB ÁREA INDICADORES ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO INDICADOR
NO
PROCESO LOGRO
LOGRO

Narra relatos estableciendo Juagamos al país imaginario, en el -.Pelota

coherencia en su discurso cual no existen ciertas cosas que
narrativo, haciendo uso de nos ayudan en nuestro diario vivir,
apoyo visual. iremos pasando la pelota a medida
que cada una relate un país muy
extraño en el cual no hay
Pragmática coherencia entre las cosas que 10
existen y se les plantearan las
preguntas como por ejemplo: Si no
existieran los platos ¿donde
comeríamos? Y así sucesivamente
con otras preguntas para que tanto
la especialista como la niña den la
solución a las interrogantes dadas.

Mostraremos a la niña una variedad

-molinillos, matasuegras,
Practica de manera óptima los
de elementos para realizar soplo
burbujeros, globo, papel de
´5
Anátomo ejercicios de soplo (suave- (burbujero, matasuegras, papelitos
seda.
Funcional de seda) las cuales se irán
fuerte, corto y continuo)
trabajando de acuerdo a la consigna,
lento, rápido o fuerte, suave.

ÁREA / SUB INDICADORES ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO

 NIVEL DE LOGRO DEL
INDICADOR
ÁREA
NO
PROCESO LOGRO
LOGRO

Repite palabras que tengan el

Produce adecuadamente la --tarjetas con letras que
fonema /g/ en posición inversa
posición tipo del fonema /g/, en contengan el fonema /g/ en
posición inversa. posición inversa

Fonético –
15’
fonológico

Mostramos a la niña bloques lógicos

-bloques lógicos.
Realiza comparaciones, y objetos diversos que tengan forma
asociaciones, relaciones, con el de Circulo, cuadrado, rectángulo,
vocabulario básico. triángulo, óvalo, rombo, pentágono,
octágono. Para que los pueda
clasificar por forma, color, haciendo
Léxico -
descripciones de sus características, ´15
semántico
reconociéndolos como parte de una
categoría (figuras geométricas) y
haciendo la diferencia entre ellas.