Nombre: LIRA DÁVILA, Jesús Alberto

Modelos y enfoques de intervención

En los últimos años la familia ha sufrido diversos cambios en distintos aspectos como el demográfico,
organizativo y estructural. Ante estos cambios, el papel de los profesionales que buscan intervenir en sus
dinámicas se ha diversificado, desarrollando diversos enfoques para realizar este proceso. Al usar la
palabra “enfoque”, se hace alusión a describir una orientación teórica dentro de un determinado modelo.
El primero de ellos es el clínico y su objetivo es el diagnóstico y tratamiento de un problema. El término
clínico hace alusión a la idea de sufrimiento, de conflicto, de malestar que se manifiesta en problemas
intrapsíquicos e interpersonales. Por ello, las intervenciones están centradas en la recuperación de
problemas de desarrollo, tratamientos de estados de estrés o ansiedad, etc. Generalmente son
individuales, centradas en el sujeto y en la problemática que padece. La metodología del proceso es el
estudio de la situación, la realización del diagnóstico y establecimiento del tratamiento correspondiente.
El profesional, por lo general, es el experto que ofrece información y herramientas para solucionar los
inconvenientes que siente la persona. Dentro de este modelo podemos encontrar diversos enfoques para
tratar los problemas, como la perspectiva conductista, sistémica, psicoanalítica, cognitivista, etc.

Por otro lado, el modelo educativo se centra en la enseñanza de comportamientos habilidades educativas
parentales o de la reeducación de los hijos. Las intervenciones pueden tener un carácter preventivo,
optimizador, correctivo y compensatorio. Suele ser un modelo dirigido más a la colectividad (a los
grupos) aunque depende del caso puede darse de manera individual. La tarea del profesional es ofrecer
los recursos necesarios para la formación del sujeto, por lo que necesita conocimientos sobre teorías de
instrucción, explicaciones sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje, problemas de aprendizaje y
sus procesos. Los modelos de formación a los padres son la informativa y la instructiva. Las dos grandes
corrientes teóricas son la mecanicista (importancia a la intervención de los mecanismos y los procesos,
es necesaria una intervención adecuada para corregir funcionamiento) y la postura interaccionista
(relaciones que se establecen en un contexto concreto cobran sentido para los participantes y se
construyen habilidades mentales). Los padres son aliados a quienes se les da pautas para que ayuden a
sus hijos.

El modelo comunitario, por su parte, está basado en un planteamiento de búsqueda. Surge para hacer
frente a las altas demandas de atención psicosocial. Se puede generar cambios en la estructura o
composición del entorno social, cambios en la conducta o actitudes individuales o cambios en la calidad
y frecuencia de las interacciones interpersonales. El objetivo desde este modelo es promover el cambio
hacia un mayor bienestar psicológico y social. Puede generar cambios en la estructura y composición del
entorno social, cambios en la conducta o actitudes individuales o cambios en la calidad y frecuencia de
las interacciones interpersonales. Se busca trabajar con la familia, por lo que se analiza las
potencialidades y capacidades de las familias como el principal recurso a tener en cuenta. Se busca la
atención social al individuo actuando con la persona y con su entorno social, analizando la
interdependencia que existe entre la persona considerada como sistema. El enfoque más importante es la
teoría de los sistemas que se caracteriza por promover el crecimiento de habilidades tanto de los adultos
como de los niños, poner énfasis en aspectos psicosociales positivos como calidad de vida, considerar
actuación social como medio y enfatizar la interdependencia entre la familia y la comunidad. El rol del
profesional es más indirecto, pues es un mediador entre los recursos sociales (proporciona información
sobre el self, entorno, el cuidado, el apoyo social) y la persona que pide ayuda. Es el profesional quien
ofrece una gama de opciones, posibilidades, información necesaria para que los padres realicen una
elección.