CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

MODELOS PEDAGOGICOS

NESTOR RAÚL ACOSTA MEDINA

ID:658737

JONATHAN ERNESTO ALONSO GRANADOS

NRC:1367

LIC. PEDAGOGÍA INFANTIL

CUARTO SEMESTRE
17 DE OCTUBRE DEL 2019

Texto reflexivo de la educación tradicional

 La educación tradicional es un método que se ha utilizado desde muchos siglos
atrás el cual funciono perfectamente hasta el siglo xx, debido a que las nuevas generaciones
demandan un nuevo estilo el cual les permita a ellos buscar y encontrar su propio
conocimiento, surgieron nuevas ideas donde se lleva al estudiante a indagar en su realidad,
como lo expresa de Zubiria Samper(2014)

Así, las nuevas corrientes constructivistas pasaron de considerar a los niños y a los
maestros como simples reproductores mecánicos y repetitivos (como hacían los
modelos denominados en el lenguaje cotidiano de manera bastante imprecisa como
tradicionales), a concebir a los niños y a los maestros actuando, pensando, investigando,
inventando y creando a la manera de investigadores científicos de punta.

¿Pero qué aspectos hicieron que la pedagogía tradicional se volviera obsoleta? Observemos
el caso de Juan. Él dispone de todos los recursos tecnológicos que están en el mercado y
esto lo lleva a situaciones de excitación por las absorbentes gráficas, modos de juego,
manejo de armas, misiones, el poder de matar a otro avatar sin remordimiento alguno.
¿Cómo podría un profesor llegar con su metodología tradicional y pretender que Juan
después de haber vivido esta experiencia muestre disposición para memorizar la tabla
periódica?

Este método quedo obsoleto ya que con las actuales tecnologías una educación tradicional
parece algo tedioso, es por eso que los maestros deben atender las necesidades de
aprendizaje que encuentran en sus estudiantes para envolverlos en el aula de clase, dando
lugar a nuevas prácticas y saliendo de la educación tradicional.

Personalmente puedo hablar de mi experiencia en el aula como estudiante cuando los

maestros llegaban al aula de clase con sus grandes cartillas que teníamos que transcribir al
cuaderno para obtener una cifra la cual representaría mi aprendizaje y que decir de las
interminables planas, las extensas pruebas para responder repitiendo las palabras que
memorice de la dichosa cartilla. Como olvidar el famoso texto llamado, el manual de
Carreño, o el diccionario para copiar significados de palabras, ¿realmente esto puede
llamarse pedagogía?

Es doloroso para mi observar que aún hay maestros que sigue utilizando estos métodos de
enseñanza a esta generación tan exigente, es como si no encontraran su vocación para
aceptar el reto o no fueran capaces de romper esa burbuja en la cual ellos fueron formados,
observo incluso que tratan de romper estos esquemas cayendo en el error de organizar
actividades donde los padres terminan siendo quienes desarrollan lo demandado, es el caso
de la profesora de sociales quien quiere dejar la herramienta de la cartelera por ser un
método tradicional para exponer de las regiones de Colombia y decide solicitar el plato
típico de cada región el cual nunca será preparado por los estudiantes de grado segundo.

En conclusión, la educación tradicional ha quedado obsoleta, las necesidades del niño siglo
XVI provienen de su entorno, un nuevo entorno el cual no es contemplado por la educación
tradicional, los maestros deben atender las nuevas necesidades, esto implica salir de lo
tradicional. Es nuestra responsabilidad como maestros prepararnos adecuadamente,
debemos interesarnos en su vida, debemos ejercer la docencia con vocación y nunca olvidar
que está en nuestras manos sembrar un granito de arena en las mentes del mañana.

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