PREGUNTASABIERTASYCERRADAS

Preguntas Abiertas:

Las preguntas son aquellas interpelaciones que un emisor le hace a uno o varios receptores con el objeto de
obtener alguna información como respuesta.
Las preguntas abiertas, dentro de la enorme variedad de preguntas que existen (entre ellas las preguntas
cerradas y las preguntas de opción múltiple), son aquellas que le permiten al interpelado responder aquello
que desee, puesto que no se le impone una serie de opciones entre las que debe elegir su respuesta.

Características de las preguntas abiertas:

Las preguntas abiertas permiten entonces obtener respuestas mucho más extensas y sin ningún tipo
de condicionamiento por parte de quien las formula.
Pero, además, sirven como puntapié para iniciar una conversación y para saber más sobre el
interlocutor. Así, se puede conocer cuál es su postura sobre un tema, si tiene alguna propuesta al
respecto o incluso, dar detalles sobre alguna experiencia que haya vivido vinculada al tema que se
está abordando. Muchas veces incluso se reciben respuestas que ni siquiera estaban en mente a la
hora de formular las preguntas, por lo que pueden ser incluso enriquecedoras.
La desventaja de las preguntas abiertas es que su procesamiento y análisis puede resultar mucho
más complejo, puesto que para cada encuestado hay una respuesta distinta, mientras que en las
preguntas cerradas se pueden tabular de forma prácticamente automática por el simple hecho de que
existen opciones limitadas como respuesta.

 ¿Por qué cree que el actual gobierno de la ciudad debería darle más importancia a la educación?
 ¿Cuáles creen que deberían ser las prioridades del recientemente electo presidente?
 ¿Cómo define la palabra discriminación?
 ¿Qué opinión le merece el actual gobernador de la provincia?
 ¿Qué le pareció el último libro de Eduardo Galeano?
 ¿Por qué cree que “Birdman” fue la ganadora de los premios Oscar?
 ¿A qué edad considera que un niño debería tener su primer celular?
 ¿Cómo cree que puede influir el contexto internacional en las próximas elecciones?
 ¿Qué equipo debería ganar el Mundial de Fútbol?
 ¿Dónde cree que debería realizarse el próximo festival de folclore?
 ¿Qué tan importante es la primera impresión a la hora de contratar a alguien?
 ¿Por qué considera que usted es el indicado para ocupar este puesto de trabajo?
 Si pudiera invitar a almorzar a una persona famosa, ¿a quién sería?
 ¿Usted cree que las encuestas inciden en los votantes a la hora de elegir a sus candidatos?
 ¿Para usted debería despenalizarse el consumo de drogas?
 ¿Cómo evaluaría la última gestión del presidente del club?
 ¿En qué ciudad, de cualquier parte del mundo, le gustaría vivir y porqué?
 ¿Hay algo que haya hecho en su vida y que ahora se arrepiente? ¿Qué y porqué?
 Si pudiera elegir en qué empresa trabajar, ¿cuál sería?
 ¿Cuál le parece que fue el mejor disco de los Beatles y porqué?
 ¿Quién cree que será el próximo presidente y cómo justifica su respuesta?
 ¿Cómo haría usted una selección de personal?
 ¿Qué preguntas haría usted a su empleador?
 ¿Cuáles cree que serán las próximas tendencias tecnológicas?

Preguntas cerradas:

En las preguntas cerradas, las opciones para responder son bastante limitadas ya que son impuestas
por el interlocutor. Es muy común que dentro de una encuesta el encuestado se encuentre con
preguntas de ambos tipos. Mientras que en el caso de las cerradas se encontrará con un pequeño
listado con las opciones que podrá elegir como respuesta, en las abiertas se le ofrecerán algunos
renglones para que pueda explayarse.
Ahora bien, si la encuesta es hecha en forma oral, la modalidad será muy parecida: o le ofrecen una
serie de opciones, o le dan algunos segundos para que se exprese sobre el tema en cuestión. En
general, estas preguntas se formulan con palabras como con quién, cuándo, qué, dónde, porqué,
cómo.
Otro de los ámbitos en los que más frecuente es la discusión sobre el carácter de las preguntas es el
de la evaluación escolar o universitaria, donde el uso de preguntas cerradas es a la vez una
oportunidad para tener un pantallazo sencillo del conocimiento del alumno, pero ofrece la posibilidad
(en el caso de que las preguntas tengan respuestas binomiales, como ‘sí’ o ‘no’) de que el éxito sea
únicamente una cuestión de suerte.
A fin de evitar esto, muchas veces los docentes ofrecen desincentivos para el error, de modo tal que
el alumno solo conteste en caso de estar seguro. Las preguntas cerradas tienen el defecto, en el
ámbito escolar, que no ponen a prueba la capacidad de síntesis y redacción del alumno, usualmente
probada por los docentes en las instancias de evaluación.

Ejemplos de preguntas cerradas

¿Estuvo usted el día del accidente en la casa de su suegra?

¿Esta es la casa que está en venta?

¿Tienes el teléfono del mecánico de urgencias?

¿Leíste el texto que tenías de tarea?

¿Sabes que vas a estudiar cuando termines el colegio?

¿Tiene experiencia en el rubro?

¿Quién fue el primer presidente elegido mediante el voto universal?

¿Cuál es su estado civil?

¿Cuándo tendrás vacaciones este verano?

¿Conoces a mi hermana?

¿En qué fecha finalizó la Guerra de la Independencia?

¿Quiere que lo ayude a bajar esa caja?

¿Completó el secundario?

¿Cuánto pesa ese morrón?

¿Qué hora es?

¿Quieres que le diga que no estás?

¿Cuál es la capital de Marruecos?

¿Me prestas un poco de plata?

¿Primera vez en nuestro país?

¿Quieres bailar conmigo?

¿Te gusta el chocolate?

¿Prefieres el cine o el teatro?

¿Te gusta actuar?

¿Podrías decirme qué calle es esta?

¿Qué día de la semana tienes yoga?

Definición de estadística:

El término estadística tiene su raíz en la palabra Estado. Surge cuando se hace necesario para sus
intereses cuantificar conceptos. En la mayoría de los casos esta cuantificación se hará en función de unos
fines económicos o militares. El estado quiere conocer censo de personas, de infraestructura, de recursos en
general, para poder obtener conclusiones de esta información.
 Actualmente la estadística es una ciencia. No es ya una cuestión reservada al estado. Podríamos
decir que se encuentra en la totalidad del resto de ciencias. La razón es clara: por una parte la estadística
proporciona técnicas precisas para obtener información, (recogida y descripción de datos) y por otra parte
proporciona métodos para el análisis de esta información .

De ahí el nombre de ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA, ya que el objetivo será, a partir de una muestra
de datos (recogida según una técnica concreta), la descripción de las características más importantes,
entendiendo como características, aquellas cantidades que nos proporcionen información sobre el tema de
interés del cual hacemos el estudio.

Definiciones de términos estadísticos:

POBLACIÓN: Es el conjunto de elementos, individuos o entes sujetos a estudio y de los cuales

queremos obtener un resultado.

VARIABLE: Es la característica que estamos midiendo.

Existen dos categorías o tipo de variables:

Variable cualitativa: Es aquella que expresa un atributo o característica, ejemplo: Rubio,

moreno, etc.

Variable cuantitativa: Es aquella que podemos expresar numéricamente: edad, peso, nº. de
hijos, etc. Esta a su vez la podemos subdividir en:

Variable discreta, aquella que entre dos valores próximos puede tomar a lo sumo
un número finito de valores. Ejemplos: el número de hijos de una familia, el de obreros de
una fabrica, el de alumnos de la universidad, etc.

Variable continua la que puede tomar los infinitos valores de un intervalo. En

muchas ocasiones la diferencia es más teórica que práctica, ya que los aparatos de
medida dificultan que puedan existir todos los valores del intervalo. Ejemplos, peso,
estatura, distancias, etc.

La variable se denota por las mayúsculas de letras finales del alfabeto castellano. A
su vez cada una de estas variables puede tomar distintos valores , colocando un
subíndice, que indica orden:

X = (X1, X2 , X3 , ...... , XK-2 , XK-1, XK )

Muestra: Conjunto de elementos que forman parte de población . La muestra representa a esta
población.

Tamaño muestral: Es le número de elementos u observaciones que tomamos. Se denota por n ó N.

Dato: Cada uno de los individuos, cosas, entes abstractos que integran una población o universo
determinado. Dicho de otra forma, cada valor observado de la variable.

1.2. Frecuencias absolutas y relativas. Frecuencias acumuladas.

Frecuencia absoluta: Llamaremos así al número de repeticiones que presenta una observación. Se
representa por ni.
 Frecuencia relativa: Es la frecuencia absoluta dividida por el número total de datos, se suele expresar
en tanto por uno, siendo su valor -iésimo

ni
f i=
n
La suma de todas las frecuencias relativas, siempre debe ser igual a la unidad.

Frecuencia absoluta acumulada: es la suma de los distintos valores de la frecuencia absoluta

tomando como referencia un individuo dado. La última frecuencia absoluta acumulada es igual al nº de casos:

N1 = n1

N2 = n1+ n2

Nn = n1 + n2 + . . . . . . + nn-1 + nn=n

Frecuencia relativa acumulada, es el resultado de dividir cada frecuencia absoluta acumulada por el
número total de datos, se la suele representar con la notación: F i

De igual forma, también se puede definir a partir de la frecuencia relativa, como suma de los distintos
valores de la frecuencia relativa, tomando como referencia un individuo dado. La última frecuencia relativa
acumulada es igual a la unidad.