SITUACIÓN PROBLEMA

Taller: La teoría de las situaciones didácticas en la estructura didáctica del material de

matemáticas PTA – PREST
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE.
1. Estimar y medir las dimensiones de un objeto con la ayuda de una unidad
convencional (por ejemplo, centímetros).
2. Calcular el perímetro de polígonos y comprender su significado
3. Estimar y medir el área de una superficie con la ayuda de medidas no
convencionales
4.
SITUACIÓN PROBLEMA.
Se presenta la siguiente situación problema: Don Fernando es un fincarío de la
vereda el Pato, él quiere comprar novillos para engorde, pero primero necesita saber
cuánta tierra tiene disponible en su finca para sembrar pasto y así criar el ganado,
se sabe que la forma geométrica de su finca es un poco irregular, como se muestra
en la figura siguiente:

Don Fernando tiene destinado un espacio para sembrar yuca y está señalado en
azul, también tiene destinado otra porción de tierra para sembrar plátano y esta de
color verde y por ultimo quiere sembrar caña y está señalado de color amarillo.
¿Puedes ayudar a don José a medir la cantidad de área de la finca que tiene?
¿Cuánto mide el área del terreno para sembrar yuca?
¿Cuánto mide el área del terreno para sembrar plátano?
¿Cuánto mide el área del terreno para sembrar caña?
¿Cuál es la medida de toda el área de la finca?
¿Cuál es el espacio o terreno disponible que queda para sembrar pasto?
¿Cuánto mide el perímetro de toda la finca?
¿El terreno para sembrar yuca y el terreno para sembrar caña tienen el mismo
perímetro y la misma área.

Con las siguientes indicaciones podrás ir resolviendo el problema.

Muy bien, Ahora que acabas de leer la situación problema

¿Recuerdas que es perímetro? Si no recuerdas ¡no te preocupes! que lo vas a retomar

más adelante.
Sabes ¿qué es que es un cuadrilátero?, lo vas a aprender paso a paso, así que ten
paciencia
vas a aprender a medir las dimensiones de un objeto con la ayuda de una unidad
convencional (por ejemplo, centímetros), también a calcular el perímetro de polígonos y a
estimar y medir el área de una superficie con la ayuda de medidas no convencionales. ¡A
medida que vayas avanzando ya verás que es muy fácil!

recuerdas cuantos centímetros representan un metro?

Pues bien, ten en cuenta que un metro se puede dividir en 100 partes iguales y
estas partes las llamamos centímetros:
1 m = 100 cm

También lo podemos partir en 10 partes iguales y a estas partes la llamamos decímetros:

1 m = 10 dm

Y cada decímetro tiene 10 centímetros: 1 dm = 10 cm

Ahora que recordaste estas unidades de medida empezaras tu aprendizaje

ACTIVIDAD
Debes recortar figuras de papel cuadradas, por ejemplo, que tengan medidas de 4
cm de lado por 4 cm de lado, Para este ejemplo a cada cuadrado de papel le
daremos el nombre de unidad de área.
Luego, coloca las figuritas cuadradas de papel sobre una hoja en blanco y forma varias
figuras como la que esta abajo con forma de “L”.
Después traza con un lápiz el contorno de las figuras que formaste con los recortes.

Ahora, cuenta cuantos recortes de figuritas de papel cubren exactamente cada figura.

RESPONDE LA SIGUIENTE PREGUNTA EN TU CUDERNO.

Recuerda que acordamos por esta vez que cada recorte cuadrado de papel
es una unidad de área.

¿Cuántas unidades de área caben en cada figura que dibujaste, sin que sobren ni que
falten?

1. Figura 1.
2. Figura 2.
3. Figura 3.
4. Figura 4.

¡Muy bien! ¡Ahora vas a aprender a que le llamamos área!

Una superficie es una región encerrada por un borde o contorno. El área de
una superficie es la medida de esta.
Ahora construye todos los rectángulos que están formados por 20 unidades cuadradas en
la cuadrícula.
Escribe las medidas de los lados. Para medir los lados de las figuras se toma como
unidad de medida el lado de cada cuadrado y le llamaremos “unidad de longitud”.

Acá encuentras un ejemplo de un rectángulo azul de 20 unidades cuadradas, con lados de

10 unidades de longitud por 2 unidades de longitud.

Para practicar lo que aprendí.

Unidad de área

-La parte sombreada de amarillo tiene 4 unidades

cuadradas.

-La parte sombreada de azul tiene 5 unidades cuadradas.

-La parte sombreada de verde tiene 4 unidades

cuadradas
 ¡Recuerda! Una superficie es una región encerrada por un borde o contorno. El área de
una superficie es la medida de esta, es decir, a la medida de una superficie es a la que
llamamos área.

Para que sigas ejercitando lo que estas aprendiendo, encuentra el área de cada una de
las figuras propuestas

Recuerda: llamamos perímetro al contorno de una figura

Desarrolla en tu cuaderno la siguiente actividad

Encuentra el perímetro de las siguientes figuras cuyos lados miden igual

 En base a lo que aprendiste resuelve en tu cuaderno la
situación problema de don Fernando.

¿Puedes ayudar a don José a medir la cantidad de área total de la finca?

¿Cuánto mide el área del terreno para sembrar yuca?

¿Cuánto mide el área del terreno para sembrar plátano?
¿Cuánto mide el área del terreno para sembrar caña?
¿Cuál es la medida de toda el área de la finca?
¿Cuál es el espacio o terreno disponible que queda para sembrar pasto?
¿Cuánto mide el perímetro de toda la finca?
¿El terreno para sembrar yuca y el terreno para sembrar caña tienen el mismo
perímetro y la misma área