PROYECTO DE TRABAJO

«LOS DINOSAURIOS DEL

MUNDO»

Realizado por Davinia Mª Ramos Jurado/ Tutora profesoinal : Otilia Mª Guzmán Moral
C.E.I.P. Santos Mártires (Córdoba)
 Nuestro centro

El C.E.I.P. Santos Mártires, es un centro que está ubicado en

el Barrio de San Basilio, Córdoba.
 Los protagonistas

Niñas y niños de la clase de 4 años, con mucha energía

y ganas de aprender.
 Situación desencadenante

Tras acabar el anterior proyecto,

tuvimos que elegir una nueva
temática.
Entre los posibles temas se
encontraron:
-La naturaleza
-Los dinosaurios
-El cuerpo humano
-Australia
-El espacio
 Situación desencadenante

Finalmente, llegó el momento de votar. El tema elegido fue…

¡Los dinosaurios! Con un total de 14 votos.
 Análisis de ideas previas sobre el PT
-Son herbívoros y carnívoros.
-No existen porque ha pasado miles de
años. ¡Qué de
-Había dinosaurios volcánicos como el cosas
Diente de Sable que apareció con la sabemos!
extinción.
-Algunos dinosaurios se hicieron viejos y se
murieron y otros por un meteorito.
-Eran muy salvajes y peligrosos como el
tiranosaurio Rex.
-El más pequeño es el Velociraptor.
-Cuando se extinguieron sus bichitos se
comieron la carne y dejaron su esqueleto.
-Los dinosaurios van al cole en los dibujos.
-Hay un dinosaurio que no pisa hierba, que
vive en el agua.
-Es el « Apatosaurio».
-Yo me sé el nombre de muchos dinosaurios.
 Cartas a las familias
Decidido el tema a trabajar, los niños y niñas elaboraron juntos la carta
a las familias, pidiéndoles su colaboración, trayendo materiales como
películas, puzles, cuentos y juguetes.
 Cartas a las familias
Además, cada vez que un alumno o alumna se centraba en un nuevo aspecto a
investigar, se redactaba una nueva carta pidiendo ayuda a las familias sobre ese
tema a tratar.
Dibujos iniciales del Proyecto de Trabajo
 Análisis de las ideas del alumnado
¿Qué sabemos? ¿Qué queremos aprender?
Situaciones de enseñanza- aprendizaje

Documentación

Proceso

Evaluación
 Documentación

En cuánto les entregaron las cartas a las familias se pusieron

manos a la obra, trayendo un sinfín de materiales. Además, cada
niña y niño se hizo experta/o en un dinosaurio y en la resolución de
los interrogantes propuestos.
 Documentación

Poco a poco, se fue formando nuestro gran rincón del Proyecto,

el cuál ¡se nos quedó pequeño!.
 Proceso

Tras traer toda la documentación, los niños y niñas eligieron que aspecto
querían estudiar (¿cuándo, dónde y cómo vivían los dinosaurios?).
Después, decidieron hacerse expertos y expertas en tipos de dinosaurios. Para
ello, cada equipo eligió por votación que tipo de dinosaurios les tocaría
buscar información junto a sus familiares, para después centrarse en uno en
concreto, también elegido por el alumnado.

Equipo rojo: Equipo amarillo: Equipo azul:

Dinosaurios acuáticos Dinosaurios terrestres Dinosaurios voladores
¿Dónde, cuándo
y cómo
Proceso
nacieron?
 Algunos
dinosaurios Proceso
terrestres…

Con Eloy no solo conocimos el Baryonyx, también conocimos

el oficio del paleontólogo/a.
 Algunos
dinosaurios y Proceso
reptiles
acuáticos…

Placodus

Elasmosaurio
 Algunos
dinosaurios Proceso
voladores…

Pterodáctilo
Oviraptor

Archaeopteryx
 Elemento motivador
Después de las vacaciones de Semana Santa , aparecieron en clase ¡un nido
con huevos de dinosaurios y huellas! ¿ De quién será?
Enseguida nos ponemos a investigar.
 En asamblea, todos y todas intentamos averiguar
que es lo que ha podido pasar…

Ha venido un T.Rex Seguro que son huellas

invisible de Triceratops y T. Rex

Han venido dinosaurios en una

Quieren quedarse aquí porque
máquina del tiempo, porque ya no
los estamos estudiando
existen

Ese huevo (lo señala) es de T.Rex

porque tiene un arañazo de su garra

Nos damos cuenta de que en el interior de los

huevos hay algo, así que leemos las notas entre
todos y todas.
Hola chicos y Resolvieron la pregunta sin ninguna duda.
chicas de 4 - La huella delgada es del T. Rex porque
años, como los carnívoros tienen garras afiladas.
podéis - La otra es del Triceratops, porque son
comprobar las herbívoros y tienen esa forma.
huellas no son Después compararon sus huellas con la del
iguales. ¿Sabéis T.Rex.
decirme por
qué?
Soy Din, este es mi
El alumnado, por equipos tuvo que buscar los
nido. Mis 12 amigos
animales tanto vivíparos como
se han perdido por
ovíparos y clasificarlos. Después hicimos un
la clase y no saben
recuento para comprobar que se
llegar hasta sus
Habían encontrado los 12 amigos de Din.
casas ¿les ayudáis
a volver?
 Sesiones de psicomotricidad

Cuento motor: Vida de

los dinosaurios
Dinosaurios
terrestres

Coreografía de una
canción

Al final de cada sesión, dejaban reflejado

el momento en la ficha del dossier.
 Sesiones de psicomotricidad

Los dinosaurios del

Mundo
Dinosaurios
acuáticos

Dinosaurios
voladores

Tras cada sesión, nos relajamos en silencio y escuchamos

el latido de nuestro corazón.
 Canciones
Durante el Proyecto hemos aprendido varias canciones relacionadas con los
dinosaurios. Además una de esas canciones fue inventada por Elena, la mamá de
Irene Tello, para que su hija explicara las características principales del Diplodocus.

«Los dinosaurios»
Algunos con corazas pero que comían plantas
y otros vivían de carne
algunos muy pequeños y otros que volaban
y otros pesados y grandes…

«Somos dinosaurios»
Somos dinosaurios
y lo pasamos muy bien,
tenemos muchas especies,
más de 1000,tal vez…
 Cuentos que hemos aprendido
durante el Proyecto
También hemos visto cuentos relacionados con el Proyecto y con la extinción de las
especies.

El Grúfalo Rosita la Pterodáctila Empanada de Mamut

 ¿Qué son los gastrolitos?

¡Qué
Con Antonio divertido!
aprendimos
que son y para
que sirven los
gastrolitos

Antes Después
 La extinción de los dinosaurios

Elisa y Juan, la mamá y el papá de

Claudia vinieron a explicarnos la extinción
de los dinosaurios y cómo se produjo

¡Fue muy divertido

hacer el experimento
con ellos!
 Fichas del dossier
Durante todo el proceso se han ido realizando fichas para afianzar los
contenidos aprendidos
 Talleres

Taller de pesos y medidas

Para la realización
de este taller,
comparamos nuestro
peso y medida con
algunos dinosaurios
estudiados.
 Talleres

Taller de galletas de dinosaurios con la madre de Alba O.

 Evaluación

La evaluación se ha llevado a cabo, después de cada

actividad, taller o situación de enseñanza-
aprendizaje desde un punto de vista observacional,
teniendo en cuenta si existen dificultades durante el
desarrollo del proceso.
 Trabajo por rincones
En clase se trabaja por rincones, realizando de forma más dinámica
actividades relacionadas con el PT

Rincón de letras

Manual del paleontólogo/a

Cuento viajero Cuento realizado en el aula

 Juegos

Rincón del Proyecto

Arena kinestésica

Huellas de dinosaurios
Búsqueda de huesos y excavación de fósiles
Rincón de plástica Máscaras

Témperas

Diseño de
cuentos
 ¡Representamos nuestro
Rincón de teatro cuento!
Se hicieron
amigos y se
fueron
juntos a
Un día casa
caminando

Además, también tenían el rincón de biblioteca donde podían ver todos los
libros y cuentos traídos . Y el rincón de matemáticas, en el que se trabaja el
método ABN
 Objetivos
-Construir su propia identidad e ir formándose una imagen ajustada y positiva de
sí mismos, tomando gradualmente conciencia de sus emociones y sentimientos a
través del conocimiento y valoración de las características propias, sus
posibilidades y límites.

-Adquirir progresivamente autonomía en la realización de sus actividades

habituales y en la práctica de hábitos básicos de salud y bienestar y promover su
capacidad de iniciativa.

-Comprender y representar algunas nociones y relaciones lógicas y matemáticas

referidas a situaciones de la vida cotidiana, acercándose a estrategias de
resolución de problemas.

-Representar aspectos de la realidad vivida o imaginada de forma cada vez más

personal y ajustada a los distintos contextos y situaciones, desarrollando
competencias comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.

-Aproximarse a la lectura y escritura a través de diversos textos rela-

cionados con la vida cotidiana, valorando el lenguaje escrito como
instrumento de comunicación, representación y disfrute.
 Contenidos o mapa de conceptos
La paleontología y la arqueología

¿Cómo?
Los dinosaurios del Extinción de los
¿Cuándo?
mundo dinosaurios
¿dónde vivieron?

Clasificación

Carnívoros
Dinosaurios
Características

terrestres Herbívoros
Dinosaurios
acuáticos

Dinosaurios
voladores
Dossier del Proyecto de Trabajo
El dossier se
elaboró con las
fichas que se
fueron
realizando
durante todo el
proyecto
 Evaluación del Proyecto
La evaluación del PT, se realizó a través de un juego de preguntas y de
identificación de dinosaurios.

¿Qué
dinosaurio…?
 Evaluación del Proyecto

La evaluación fue a nivel de

equipos. Asimismo, se evaluó
individualmente ya que se tuvo
en cuenta la respuesta y
quiénes contestaban más
preguntas.

Finalmente, así quedaron todos

los equipos ganadores.
 ¡La fiesta fin de Proyecto!

Ponemos final al PT de los

Dinosaurios del Mundo con una
¡gran fiesta! donde no faltó la
comida ni la música.
¡La fiesta fin de Proyecto!

Además, también se pusieron

los disfraces hechos por los papis
y mamis de la clase.
Habían dinosaurios, dinosaurias
y hasta una paleontóloga.
Y …la aventura de esta seño,
¡se ha terminado!

¡GRACIAS
PEQUEÑOS
GIGANTES!