PLAN DE MEJORAMIENTO 1 PERIODO ACADÈMICO.

Desarrollo de las acciones pedagógicas proyectadas para el 1 periodo

académico.

1. LA ESCUELA Y ALGUNOS TEÓRICOS MODERNOS.

Es necesario aproximarnos a los diferentes acontecimientos que circundan o rodean la

Escuela contemporánea. Para esto es de vital importancia acercarnos y conocer el
Modelo Pedagógico de la Escuela Normal Superior de Villavicencio-ENSV, cuyo nombre
es Modelo pedagógico de la Acción y la Construcción. La Pedagogía de la Acción y la
Construcción desarrolla cuatro categorías nucleares, las cuales son de vital importancia
conocerlas, entenderlas y apropiarlas si en realidad se quiere repensar la escuela y
comprender la nueva perspectiva de educar a los niños del siglo XXI. Si se desea tomar
distancia de las prácticas de la escuela autoritaria, rígida, ausente de la participación del
niño y la regla superior y el orden prevalece y sacrifica al niño. Vamos a conocer esas
categorías: LA ACCIÓN, LA EXPERIENCIA, LA CONSTRUCCIÓN Y EL PENSAMIENTO
CRÍTICO
Pedagogía Contemporánea: Constituye un conjunto de movimientos dirigidos a
perfeccionar y dar más vida a la educación existente. John Dewey es uno de los más
destacados representantes de este tipo de educación. A pesar de ser una realidad o un
producto del siglo XX, esta educación tiene sus antecedentes históricos, entre los que
pueden citarse, como los más lejanos, al Renacimiento y al Humanismo de los siglos XV y
XVI, que presentan un movimiento innovador de la educación, en oposición a la
educación de la Edad Media. El movimiento Humanista se caracteriza por el sentido de
libertad, crítica, investigación, individualidad y razonamiento, Jean-Jacques Rousseau es
el verdadero precursor de la escuela activa, siendo también Pestalozzi uno de sus más
destacados representantes. Froebel, como continuador de Pestalozzi, es otro gran
precursor de esta educación. Más tarde aparecen otros representantes, entre ellos Tomás
Arnoldt, Horacio Mann, Sarmiento y otros.
Producto o entregable:
Después de conocer los elementos característicos de la Escuela Contemporánea,
construyo de manera creativa la verdadera imagen de la escuela de manera creativa,
reflexiva y real. Justifico dicha imagen con algunas categorías que más le llame la
atención y que son clave para apropiarse de su nuevo pensamiento y realidad. (Sea claro
en sus argumentos).

JOHAN STIVEN MORA AYA- GRADO 801

 LA NUEVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE VILLAVICENCIO

PEDAGOGIA DE LA INNOVACION Y SENTIDO DE LA

LIBERTA EN CUATRO PILARES

LA NUEVA ESCUELA NORMAL

SUPERIOR DE VILLAVICENCIO

TECNOLOGIA INNOVADORA
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PENSAMIENTO APRENDIZAJE
CREATIVO NUEVO MODELO PRODUCTIVO
PEDAGOGICO

EMPRENDIMIENTO

2020

LA EDUCACION NUESTRA RAZON DE SER

LA NUEVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE VILLAVICENCIO

PEDAGOGIA DE LA INNOVACION Y SENTIDO DE LA LIBERTA EN CUATRO PILARES

TECNOLOGIA INNOVADORA La verdadera innovación en la educación radica en el cambio sobre la

forma de enseñar y aprender del docente y el educando respectivamente
PENSAMIENTO CREATIVO El pensamiento creativo hace referencia a la manera de procesar la
información para hallar soluciones originales ante los nuevos retos
APRENDIZAJE PRODUCTIVO La educación debe y puede impactar positivamente en la vida de los
estudiantes, las familias, el contexto y la sociedad
EMPRENDIMIENTO La voluntad y la habilidad de convertir las ideas en acciones, crear, ver y
manifestar algo que no ha existido antes
Desde este punto de vista la enseñanza, sobre todo la didáctica, debe estructurarse en función de las
características individuales de cada alumno, teniendo en cuenta los intereses y motivaciones personales, los

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procesos individuales de aprendizaje y el seguimiento continuo e individualizado de cada alumno.
2. LOS CORISTAS
Con la intención de hacer uso de los saberes desarrollados durante el periodo frente a la escuela y el
disciplina miento, observo la película LOS CORISTAS, con un miembro de mi familia y efectúo su respectivo
análisis por medio del cuadro sintético sugerido por el docente de la asignatura. Se le recomienda que sea
claro, descriptivo y preciso.
CATEGORIA DESCRIPCIÒN Y CARACTERISTICAS
ENCONTRADAS
La escuela quedaba en una parte lejana, la
educación era muy mala, no existían
garantías para el buen aprendizaje.
ESCUELA La escuela era un reformatorio donde los
estudiantes permanecían internos, la
educación que se acostumbra a dar con
violencia
Los estudiantes no eran valorados, ni se
les respetaban sus opiniones en especial
ESTUDIANTE por el director de la escuela.
Entre los mismos estudiantes existía la
violencia se carecía de respeto, excepto
por los que podía dar el maestro de
música, tienen problemas de conducta, y
se les refleja un bajo nivel de autoestima y
sobre todo, desmotivación por la vida.
Director tiene el liderazgo de imponer
normas, con el simple hecho de decir;
DOCENTE “Acción-Reacción”, demuestra un
comportamiento desequilibrado hacia los
jóvenes con preparación obsoleta y no de
una vocación por el trabajo que hace
Profesores , unos se limitan a seguir las
ordenes sin voz de liderazgo , solo el
profesor de música que mediante este arte
busca llamar la atención y respeto de sus
alumnos, una forma de pensar diferente
La mayoría de los alumnos de este
reformatorio eran , adolescentes con
DISCIPLINA problemas sociales, de conducta o
huérfanos, que fueran expulsados de su
medio para ser “reformados”
Por eso la formas de disciplina impuestas
por el director eran drásticas y estrictas sin
importar los medios que fueran necesarios
la disciplina no se podía perder
Predomina un descontrol de autoridad y
una falta de comunicación entre alumnos,
maestros, padres de familia y sobre todo,
con el director
ESTRATEGIA Se viola una calidad educativa de parte de
PEDAGOGICA la institución que guía una formación del
niño o joven, con o sin facultades
intelectuales, psicológicas y sociales
No existe una pedagogía clara, no hay
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CONTRASTACIÒN CON EL CONTEXTO
REAL DE LA ESCUELA.
En la actualidad, las escuelas en lo posible
quedan cerca de donde viven los estudiantes y
la educación se basa en valores.
Existen derechos y deberes que deben ser
cumplidos por docentes y alumnos , se
prohíbe la violencia y el mal trato
Los estudiantes son la base fundamental de
cada institución y el objetivo principal es su
aprendizaje, su opinión es muy importante.
Todavía existe, en algunos casos violencia y
bullying entre estudiantes, pero se logra
establecer controles permanentes para lograr
evitarlo. Los estudiantes se les enseñan
valores y principios para fórmalos como
personas de bien
En la escuela de la actualidad, el director de
cada institución debe ser una persona
ejemplar y un líder para los demás docentes,
se deben acatar las normas y los manuales de
convivencia de una forma respetuosa y
teniendo en cuenta la opinión de los
profesores.
Los docentes deben ser al igual que el director
personas formadas con valores para que así
los puedan trasmitir a sus alumnos y la
enseñanza debe ser sin discriminación alguna.
La disciplina es parte fundamental del
aprendizaje y por eso hay normas que se
deben acatar cada institución se rige por una
entidad como lo es el ministerio de educación
donde se establecen comportamientos a
seguir.
Por ningún motivo se permite la violencia, o
formas diferentes de encauzar la disciplina,
existe el dialogo y sanciones que no afectan la
integridad de los alumnos.
Las instituciones actuales a pesar de que
todavía existen muchas falencias, buscan
crear una pedagogía de aprendizaje diferente,
donde el estudiante pueda entender más fácil.
La tecnología es fundamental para la nueva
educación , pues se dan las herramientas
necesarias para emprender nuevos proyectos
Los retos tanto de profesores como de
 estrategias a seguir, solo la del profesor de estudiantes deben ser claros al momento de
música que quiere educar de una forma diseñar herramientas pedagógicas para un
diferente mejor aprendizaje.
EJERCICIO DE ANÁLISIS DE LA PELÍCULA LOS CORISTAS.

3. Proceso de Auto y coevaluación.

Se fomenta el espacio para ejercer la valoración del proceso de formación en donde se autoevalúa y su
acudiente y/o padre de familia valora los avances y su accionar frente al aprendizaje por medio de la
coevaluación como ejercicio reflexivo.

Autoevaluación

Criterios a valorar durante el periodo:

Criterios a evaluar durante el periodo Siempre Casi siempre A veces

Demuestro oportunamente avances en el desarrollo de las acciones

1 pedagógicas x  

Presento las acciones pedagógicas con creatividad, calidad y

2 responsabilidad. x  

3 Me intereso por identificar claramente la finalidad del aprendizaje x  

4 Organizo y dedico el tiempo necesario para el aprendizaje del área x  

Participó activamente en el desarrollo de las habilidades propias del

5 área x  

Promuevo el buen uso de las normas de cortesía y respeto en la clase

6 participo activamente en Meet. x  

Demuestro en la entrega de productos asignados el razonamiento, el

7 pensamiento crítico y pedagógico. x  

8 Presento los trabajos asignados de manera clara y ordenada  

ALTO: Para el desarrollo del plan de trabajo seguí los criterios, propuestos por el profesor con el fin de logar
obtener un aprendizaje en lo realizado, la película los “Coristas” me dejo una gran enseñanza en cuanto a los
cambios que ha sufrido nuestra educación y las formas de enseñanza basada en los valores y respeto mutuo,
así mismo el agradecimiento a los profesores que la igual que el maestro de música nos quieren y desean
para nosotros lo mejor. La idea es que algún dia todos podamos formar la verdadera escuela.

Johan Stiven Mora Aya

Grado 801
moraa.johan@normalvillavicencio.edu.co

JOHAN STIVEN MORA AYA- GRADO 801