Nuevos escenarios

socioeducativos

Gina Inostroza Retamal

Invierno 2019
UNIDAD 1: La Cultura, eje de la inclusión,
multiculturalidad e interculturalidad

◦ Analiza las diferentes teorías y enfoques de la

cultura en América Latina y el Caribe desde
una mirada inclusiva.

◦ Relaciona la multiculturalidad y la globalización

como el fomento de la diversidad y la
inclusión.

◦ Diseña propuestas para la interculturalidad y la

inclusión educativa en el nuevo paradigma
educativo en el que se encuentra Chile.
Contenidos
 Conceptos básicos de la cultura y sus
diferentes enfoques.

 Etapas de la inclusión y los enfoques

culturales.
 Inclusión, la multiculturalidad y la
interculturalidad.

 Situación de la escuela inclusiva e

intercultural en Chile.
Miradas
 Educación y Cultura

 Socialización

 Multiculturalidad e Interculturalidad
 Inclusividad

 Enfoque de Derechos
 Enfoque de Género

 Derechos: LGE. Ley de Inclusión

 Legislación nacional e internacional migrantes
 Marco legal de la educación y la
inmigración en Chile
 Los niños, niñas y adolescentes inmigrantes de Chile cuentan actualmente con
dos normativas que garantizan su acceso a la educación: la ratificación realizada
por el estado en 1990 de la Convención sobre los Derechos del Niño y la Ley
General de Educación (LGE).

 LGE, establecida el 2009 luego de las movilizaciones estudiantiles del 2006,

reconoce entre los principios fundantes del sistema educativo la diversidad, la
interculturalidad y la integración. Se entiende que es deber del estado promover
y respetar la diversidad cultural, religiosa y social de las familias enfatizando que
el sistema debe reconocer y valorar al individuo en su especificidad cultural y de
origen, considerando su lengua, cosmovisión e historia.

 En el año 2015 se promulgó en Chile la ley de inclusión educativa, de aplicación

gradual en el tiempo, que entre otras cosas establece como principio la no
discriminación arbitraria, lo que supone el rol del Estado por la inclusión e
integración en todos los establecimientos del Estado, así como la dignidad del
ser humano (MINEDUC, 2015).
Derechos Humanos
 En el Artículo 13 de la Declaración
Universal de Derechos Humanos (1948)
se afirma lo siguiente: Toda persona tiene
derecho a circular libremente y a elegir su
residencia en el territorio de un Estado.
Toda persona tiene derecho a salir de
cualquier país, incluso del propio, y a
regresar a su país.
DDHH a nivel internacional
 En el marco internacional existen, además, una serie de convenciones
ratificadas por Chile, que profundizan en la promoción de los
derechos de las personas en situación migrante en los distintos
lugares del planeta, incluidos los niños y niñas:

 Convención sobre el estatuto de los refugiados y su protocolo

(ratificados por Chile en 1951 y 1967, respectivamente).

 Convención internacional sobre la eliminación de todas las formas de

discriminación racial (ratificada por Chile en 1971).

 Pacto internacional de derechos civiles y políticos y el Pacto

internacional de derechos económicos, sociales y culturales
(ratificados por Chile en 1972).
DDHH a nivel internacional
 Convención internacional contra todas las formas de
discriminación contra la mujer (ratificada por Chile en 1989).

 Convención contra la tortura y otros tratos o penas crueles,

inhumanas o degradantes (ratificada por Chile 1988).

 Convención Americana sobre Derechos Humanos (Pacto de

San José de Costa Rica), ratificada en 1990.

 Convención de las Naciones Unidas contra la delincuencia

organizada transnacional y los Protocolos contra el tráfico
ilícito de migrantes por tierra, mar y aire y para prevenir,
reprimir y sancionar la trata de personas, especialmente
mujeres y niños (ratificados por Chile en 2004).
 Estadísticas
 En el periodo comprendido entre 1992 y 2002, años de medición
Censal, se constata un aumento de la población nacida en el
extranjero viviendo en Chile, pasando de 105.070 a 184.464, lo que
representa un incremento de 75%.

 Por otro lado, los/as extranjeros en el país representaban al año 2002

el 1,22% del total de población (Censo, 2002).

 Los datos más actuales del Departamento de Extranjería y Migración

señalan que en Chile viven 410.988 personas nacidas en el extranjero,
lo que representa el 2,5% del total de población (DEM, 2015).

 Sin embargo, lo más relevante es el aumento significativo que ha

tenido la población migrada, toda vez que entre los años 2005 y 2014
prácticamente se ha duplicado (DEM, 2015).
 https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=1B23WDqaJhE

 Microdocumental "El vuelo del camaleón": La discriminación y el racismo en Chile

Un país que conserva leyes de la dictadura que discrimina a diario con un
discurso que margina a aquellos que provienen en paso libre de otros países.
Por El Desconcierto / 24.01.2016

 El microdocumental “El vuelo del camaleón” es un video independiente realizado por

estudiantes de periodismo de la Universidad de Chile para reflexionar sobre la
discriminación y racismo del país.
 En él se conoce la historia de Rodolfo, un inmigrante Chileno en España que vivió la
experiencia del sudaca europeo y que regresa para ver un chile diverso que cuesta
entender.
 También la de Roody, un Haitiano que hace comunidad en los barrios de Santiago
Centro.
 Además de Fabiola, una estudiante con una critica aguda que se organizó junto a
Roody y tantos otros migrantes en el Movimiento de Acción Migrante (MAM) para
sensibilizar y problematizar la Ley Migrante en Chile. Un país que conserva leyes de la
dictadura que discriminan a diario con un discurso que margina a aquellos que
provienen en paso libre de otros países.