INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL GUIA DIDACTICA # 1

11º A Y B
SALVADOR SUAREZ SUAREZ QUIMICA

INDICACIONES GENERALES: Para desarrollar en el cuaderno, de manera clara y ordenada.

identificación:
Área: Ciencias Naturales Asignatura: Química Grado: 11 A y 11B
Periodo:1 Fecha: Feb 2020/ Abril 27- 30 Docente: Nadia Blanco Acosta
¿Cómo calculan los químicos las cantidades de las sustancias en una reacción?

Introducción

La Estequiometría es la parte de la química que se refiere a la determinación de las masas de

combinación de las sustancias en una reacción química, hace referencia al número relativo de
átomos de varios elementos encontrados en una sustancia química y a menudo resulta útil en la
clasificación de una reacción química, en otras palabras se puede definir como la parte de la
Química que trata sobre las relaciones cuantitativas entre los elementos y los compuestos en
reacciones químicas.
Para entender mejor a esta rama de la química, es necesario establecer algunos conceptos como
lo es; mol, pureza y las leyes ponderables.
MOMENTO DEL SER

Durante esta fase se estará explorando los conocimientos o preconceptos que presentan los
estudiantes sobre la temática.

TALLER DE IDEAS PREVIAS.

1. ¿Por qué para elaborar productos químicos se debe pesar la sustancia que se utiliza como
materia prima?
2. ¿Qué importancia tiene las matemáticas en la química?
3. ¿Por qué los productos que se utilizan en nuestra vida diaria deben presentar una etiqueta
de características en cuanto a su composición?
4. Muchas de las sustancias que encontramos en la naturaleza se encuentran mezcladas con
otras o presentan impurezas. ¿qué efectos puede tener esto en una reacción química?
5. Cuando reacciona varias sustancias químicas para dar un producto. ¿por qué se consume
primero una de ella?
MOMENTO DEL SABER

Ejemplos:

 Una mol de SO2 pesa 64gr y contiene 6.02 x 1023 moléculas.

 Una mol de H contiene 6.02 x 1023 átomos de este elemento y su peso es de 1 gr.

RESUELVE EN TU CUADERNO

a. ¿Cuántas moléculas hay en 20 moles de H2O?

 b. ¿Cuántos gramos equivale 0.5 moles de NaOH?
c. ¿Cuántas moles hay en 50gr de HNO3?
d. ¿Cuántos grs hay en 0.5 moles de K2SO4?
e. ¿Cuántas moléculas de F2 hay en 0.2 moles de F2?

Lee, analiza y resuelve:

El número de moles se refiere a la cantidad de estas unidades presentes en una muestra. Se
representa con la letra n.
Para calcular el número de moles se divide el valor en gramos de la muestra por el valor de un mol
de dicha muestra. En 160 gr de SO3 hay 2 moles de SO3 ¿Por qué?

1 mol SO 3 x ( 1 mol de SO3 ) (160 gr de SO3)

Solución: = =
80 gr de SO 3 160 gr SO3 80 gr de SO 3

x=2 moles de SO 3

a. ¿Cuántas moles hay en 58 gr de H2O?

b. ¿A cuántas moles corresponde un kilogramo de sal (NaCl)?
c. ¿A cuántas moles corresponden 196 gr de H2SO4?

Analiza la información y resuelve los siguientes ejercicios

Ley de la conservación de la masa de Lavoisier

Está importante ley se enuncia del modo siguiente: en una reacción química, la suma de las masas
de las sustancias reaccionantes es igual a la suma de las masas de los productos de la reacción
``la materia ni se crea ni se destruye solo se transforma´´.

CH4 + 2 O2 CO2 + 2 H2O

16 gr + 64 gr 44gr + 36gr

80gr 80gr

Ley de Proust o de las proporciones constantes.

Se enuncia de la siguiente manera: ``Para formar un determinado compuesto, dos o más
elementos químicos se unen y siempre en la misma proporción ponderal´´.

Ejemplo: para formarse el agua se necesita:

2H2O + O2 2H2O

Pero si se duplican los reactivos se formara el doble producto así:

4H2O + 2O2 2H2O

Ahora si solo duplican el hidrogeno se formara:

4H2 + O2 2H2O y 2H2 queda sin reaccionar (exceso).

 Ley de Dalton o de las proporciones múltiples.

Puede ocurrir que dos elementos so combinen entre sí para dar lugar a varios compuestos (en vez
de uno solo, caso que contempla la ley de Proust). ``Los pesos de una de los elementos
combinados con un mismo peso del otro guardaran entren sí una relación, expresables
generalmente por medio de números enteros sencillos´´.

Ejemplo: En el caso de los óxidos de carbono la relación entre las cantidades de oxigeno que se
unen con una misma cantidad de carbono es:

Oxigeno que se une con 12 gr de carbono en el CO = 16

Oxigeno que se une con 12 gr de carbono en el CO2 = 32

1
Entre 16 y 32 la proporción es de .
2
RESUELVE LOS EJERCICIOS

1. Cuantos gramos de BaO se producen si se descomponen 100 gr de BaO2?

2. Cuantas moles de de BaO se producen si se descomponen 100 gr de BaO2

REACTIVO LIMITE
Es la sustancia que al estar en menor proporción, se consume primero que las demás,
suspendiendo la marcha de la reacción.

Ejercicio guía.

Una muestra de 26gr de KOH reacciona con 15 gr de H2SO4 para producir K2SO4 y H2O ¿cuál es el
reactivo límite?

Solución:

 Primer paso: se escribe la ecuación balanceada.

2KOH + H2SO4 K2SO4 + 2 H2O
 Segundo paso: se determina el número de moles de cada reactante.
- Numero de moles de KOH
 1mol de KOH x ( 1 mol de KOH ) (26 gr de KOH )
= = =0.464 moles de KOH
56 gr de KOH 26 gr de KOH 56 gr de KOH
- Numero de moles de H2SO4
1mol de H 2 SO 4 x ( 1mol de H 2 SO4 ) ( 15 gr de H 2 SO4 )
= =
98 gr de H 2 SO 4 15 gr de H 2 SO 4 98 gr de H 2 SO 4
¿ 0.153 moles de H 2 SO4
 Tercer paso: dividir el número de moles de cada reactante por el coeficiente.
2KOH + H2SO4 K2SO4 + 2 H2O

0.464 0.153
KOH =0.232 H 2 SO 4 =0.153
2 1
 Respuesta: el reactive limite es el H2SO4, debido a que se encuentra en menor proporción.
Ejercicio.
Si en las siguientes reacciones se consumen 10gr de cada reactante, ¿cual seria el reactivo
límite en cada reacción?
a. 2CO + O2 2CO2
b. N2 + 3H2 2NH3
RENDIMIENTO Y PUREZA

Las ecuaciones químicas representan situaciones de rendimiento que no son reales: un resultado
es el teórico y otro el que obtiene experimentalmente. Un rendimiento teórico de obtiene de los
datos expresados en la ecuación y corresponden al 100% de eficiencia. El rendimiento real está
dado por la cantidad de producto obtenido experimentalmente, el cual es inferior al 100%.

EXPRESADO EN FORMA DE PROPORCION.

Cantidad experimental
Porcentaje de rendimiento= x 100
Cantidad teorica

Ejercicio guía.

Si se hacen reaccionar 40gr de NaOH y producen 50gr de NaCl. Calcular el porcentaje de

rendimiento de la siguiente reacción:

NaOH + HCl NaCl + H2O

Primero calculamos el peso de 1mol de NaOH y de 1mol de NaCl, ya que la ecuación nos dice que
un mol de NaOH produce 1mol de NaCl.

Solución.

1mol de NaOH pesa 40 gr

1mol de NaCl pesa 58 gr

De acuerdo con la ecuación, 40gr de NaOH producen 58.5gr de NaCl.

Teóricamente deberían producirse 58.5gr pero solo se producen 50gr. Entones, el porcentaje de
rendimiento de esta reacción se puede calcular así:

Cantidad experimental
Porcentaje de rendimiento= x 100
Cantidad teorica

50 gr de NaCl
Porcentaje de rendimiento= x 100=85.4 %
58.5 gr teorico

MOMENTO DEL HACER

ACTIVIDADES Y TALLERES DE AFIANZAMIENTO.

Los estudiantes en grupos de tres realizaran dos actividades. Las cuales tienen como objetivo
compartan y aplique los conocimientos que a aprendido en el desarrollo de la fase cognitiva del
proceso.

ACTIVIDAD Nº 1

TALLER DE CALCULOS ESTEQUEOMETRICO.

1. Cuantos gramos de FeS se necesitan para producir 350 gramos de H2S. Según la ecuación:
FeS + HCl H2S + FeCl2
2. El Zinc reacciona con el HCl para producir ZnCl2 e hidrogeno:
Zn + HCl ZnCl2 + H2
Si se mezclan 56 gr de Zn con un exceso de HCl, ¿Cuál es el peso de ZnCl2 producido?
3. Que peso de NaSO4 se forma en la relación de:
250 grs de H2SO4 y un exceso de NaCl.
H2SO4 + NaCl Na2SO4 + HCl
4. El oxigeno se prepara calentando el clorato de potasio KClO3, ¿Cuál es el peso del O2
obtenido a partir de 6 grs de KClO3?
KClO3 KCl + O2
5. Cuando el oxido férrico Fe2O3 se calienta en una atmosfera de hidrogeno H2 se reduce para
formar hierro libre Fe y agua H2O, si se reducen 106 grs de Fe2O3, ¿Cuántos gramos de agua se
producen?
Fe2O3 + H2 Fe + H2O

ACTIVIDAD Nº 2

TALLER DE REACTIVO LÍMITE Y PUREZA

1. Se hacen reaccionar 15 gramos de NaOH con 17 grs de HCl para producir agua H2O y
cloruro de sodio (NaCl). ¿cuantos gramos de NaCl se obtienen?
2. Para la siguiente reacción:
Fe + H2SO4 Fe2(SO4)3 + H2
Si 5 grs de de Fe se agregan a 7.5 grs de H2SO4 ¿Cuántos gramos de Fe2(SO4)3 se forman?
3. Si en las siguientes reacciones se consumen 10 grs de cada reactante. ¿Cuál será el
reactivo limite en cada reacción?
 a. CO + O2 CO2
b. N2 + H2 NH3
4. Cuantos moles de PbI2 se pueden preparar al reaccionar 1.25 moles de Pb(NO3)2 con 0.62
moles de NaI.
5. Se hacen reaccionar 0.12 moles de BaCl2 con 0.48 moles de AgNO3. ¿Cuál es el reactivo
límite y cuantas moles de AgCl se obtienen?
BaCl2 + AgNO3 Ba(NO3)2 + AgCl

ELABORACIÓN DE MAPA CONCEPTUAL.

Individualmente cada estudiante debe construir un mapa conceptual con las palabras más
importantes o claves encontradas a lo largo de la temática, el mapa debe tener como mínimo 40
palabras principales. El material para realizar el mapa lo debe investigar mínimo en dos libros de
química.

EXPERIENCIA DE LABORATORIO.
El docente coordinara con los estudiantes una experiencia de laboratorio que permitirá afianzar
más los conocimientos aprendidos.

EVALUACIÓN TIPO ICFES.

A través de la prueba tipo ICFES se evaluara el proceso de desarrollo de la temática. La cual se
aplicara de manera individual a cada estudiante

https://www.youtube.com/watch?v=p-dV7GatP1E

ESTRATEGIA DIDACTICA
Mapa mental, mesa redonda, taller, lecturas dirigida, resolución de problemas

Videos: https://www.youtube.com/watch?v=QDTn__99GpI

https://www.youtube.com/watch?v=5PRlN2k-uG8

PLAN DE EVALUACION

La evaluación se realizará a través del medio virtual que se ajuste a las condiciones de la población
estudiantil , para determinar si los estudiantes se han apropiado de los conocimientos y las
competencias propuestas para la temática

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES)

DESCRIPCION DE MEDIO DE Horario de las clases

FECHA ACTIVIDAD A REALIZAR ENTREGA
Marzo del 2-6 Lectura pasó a paso de A través de medio 11°A: Lunes 2 horas
Marzo del 6 -9 la guía. electrónico Viernes 1 hora
Se desarrolló parte de Resolver los bioyqui@gmail.co 11°B: Miércoles 2 h
forma presencial cuestionarios m Viernes 1h
 propuestos.
Del 20 de abril al 24 Ejemplo observar video A través de medio 11°A: Lunes 2 horas
abril sobre el tema electrónico Viernes 1 hora
estequiometria realiza 11°B: Miércoles 2 h
un mapa conceptual al Viernes 1h11°C:
respecto. Martes 2 h
Desarrollar los talleres

TUTORIAS
DIAS ESPACIO DE TIEMPO
LUNES 11 A: 8:20 a 10:10 am
MARTES 11 C: 10:40 a 12:30 am
MIERCOLES 11 B: 6:30 a 8:20 am
JUEVES
VIERNES 11 A: 8:20 a 9:15 am
11 B: 11: 35 a 12:30 am