INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD

FASE 2 - TEORÍAS Y PROCESOS DE LA INTELIGENCIA

PRESENTADO POR:

ELEN VALENTINA DELGADO LIÑAN

GRUPO: 403040_104

TUTOR:

MERCEDES VELEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGIA

MARZO - 2020
 1. Actividad 1:
Desarrollar un cuadro para cada uno de los enfoques y teorías de la inteligencia, teniendo en cuenta autores, conceptos, características

y aplicación. Tomando como base el concepto de inteligencia a partir de Platón hasta la actualidad. Desde los Enfoques de la

Psicología Experimental, Enfoque Genético, Perspectiva Diferencial, Teorías Funcionalistas, Teorías Factoriales, Teorías Cognitivas,

Inteligencias Múltiples, Inteligencia Social e Inteligencia Emocional.

Enfoques Autores Teorías de la Conceptos o definición características Aplicabilidad

inteligencia
Enfoque Jean Piaget Su estudio es En este enfoque podemos -Este enfoque se -Es aplicada al inicio y su
Genético endogenético, el cual encontrar la inteligencia caracteriza por el evolución se presenta
abarca una serie de sujeta a un mecanismo en el desarrollo en el mediante la adaptación,
teorías que consideran cual el equilibrio interactúa pensamiento la acomodación y
el desarrollo de la y desarrolla la inteligencia mediante teorías asimilación del individuo
inteligencia durante la mediante la maduración como las en el que desarrolla su
vida del individuo, en mental, el ambiente y la madurativas y las inteligencia y una buena
las que podemos herencia, las diferencias empiristas en el estimulación junto a
encontrar: teorías individuales en el nivel de aprendizaje y el otros procesos y
constructivas, inteligencia, son aprovechamiento experiencias.
se destaca por estudiar determinadas por el número para solucionar de -Su aplicación se va
la parte innovadora de conexiones que las problemas con dando mediante diversas
constructivista y personas logran formar o maduración. teorías como la
empática del ser utilizar en un determinado -En este enfoque la constructivista,
humano, en las que se momento. inteligencia es madurativas y otras.
desarrollan nuevos considerada la
procesos y soluciones a evolución del ser
partir de las humano desde la
experiencias. filogenética.
inteligencia Daniel Su teoría se sustenta en La inteligencia emocional Vincula el concepto En esta inteligencia es
emocional Goleman, que una de las formas relaciona y gerencia los de inteligencia importante la salud
de expresión de la sentimientos con otros, y la emocional con la personal ya que puede
inteligencia es a través relación de la persona autorrealización, determinar el malestar
de las manifestaciones emocionalmente consigo experimentar anímico y conducir al
y manejo adecuado de mismo. superación y desarrollo o proliferación
las emociones, el cual progreso. de enfermedades.
es importante a la hora Esta inteligencia
de relacionarse con también es toma en
otras personas. cuenta en la teoría de
inteligencias
múltiples.
Teoría Jean Piaget Cognitivismo e Estudiar el sistema Los niveles de Para el psicólogo le
cognitiva inteligencia se vinculan cognitivo humano, sus inteligencia de las permite adquirir
teóricamente principios funcionales y su personas, pueden conocimientos
Esta teoría propone una organización, también la variar, pero no fundamentales como
nueva inteligencia, la conectividad, hay personas también comprender a
Perspectiva para entre otros. completamente qué edad se desarrollan
explicar los carentes de nuevos conocimientos y
mecanismos inteligencia. que la limitante de esto
funcionales de la Para Piaget el permita conocer falencias
inteligencia: ser conocimiento se y dificultades en el
inteligente significa ser alcanza de una sujeto.
capaz de comprender. manera gradual
En la compresión, donde las personas a
influyen través del desarrollo
factores cognitivos no cognitivo y
cuantificables, como: evolutivo adquieren
 Esquemas. unos conocimientos
 Estructuras específicos.
mentales.
  Expectativas.
 Motivaciones.
2. Enfoque de Wilhelm Gestalt, su teoría hace Esta metodología maneja y Este enfoque se La aplicabilidad de este
la Psicología Wundt y énfasis en analizar la garantiza una práctica más centra en el enfoque viene siendo
Experimental Gestalt reorganización científica a través de la comportamiento y desde las variantes
perceptiva generadora observación y la los procesos que los cognitivas como la
de la comprensión experimentación, desde la sustentan percepción, la memoria y
humana. conducta y los procesos el pensamiento
Y Wilhelm que analiza mentales. En el conductismo se
las estrategias y los estudia la
componentes de la inteligencia desde
recepción, la modelos de
codificación y la aprendizaje
elaboración de la relacionados con las
información mediante variantes cognitivas.
procedimientos Los estados mentales
experimentales. más sencillos pueden
ser estudiados
mediante los
métodos
experimentales.

.
Teorías William Su teoría estudia y El funcionalismo en  Define la Se aplicaba mediante un
Funcionalistas James define la inteligencia psicología se preocupa por inteligencia test de inteligencia la
como la capacidad de el estudiar los propósitos y como una cual subía de menor a
las personas para función de los procesos estructura de mayor dificultad. Con el
adaptarse a situaciones mentales. múltiples cual era posible
nuevas, y preocuparse factores y establecer si los niños
por los propósitos y aptitudes. padecían de una
funciones de los  Alfred Binet deficiencia intelectual y
 procesos mentales de la fue quien si su edad mental era
mano del test Escala desarrolló el inferior a su edad
Métrica de la primer test de cronológica.
Inteligencia el cual inteligencia
evaluar la inteligencia. más aceptado
por la
comunidad
científica.

Teorías Charles Su teoría de inteligencia La inteligencia se compone Se centra en las En la actualidad por lo
Factoriales Spearman general (G), se presenta de numerosas aptitudes lo funciones general se utiliza en test
en todos los procesos suficientemente relacionadas con la mediante el análisis
intelectuales llevados a diferenciadas y inteligencia sobre factorial relacionada con
cabo por los seres relativamente procesos mentales. la inteligencia general
humanos, también independientes entre sí. para medir las
existe otro factor habilidades.
específico responsable
de la habilidad
necesaria para la
realización de una tarea
concreta.
Inteligencia Robert La teoría de la Define la inteligencia como Los seres humanos Define en la actualidad
social Thorndike inteligencia social la capacidad agregada o estamos diseñados como la habilidad de
& Daniel incluye lo interpersonal global del individuo de para ser sociables, y dirigir y comprender al
Goleman y cómo controlar las actuar con un propósito, de que participamos ser humano a actuar
emociones en el ámbito pensar racionalmente y de constantemente en sabiamente en las
social. lidiar eficazmente con su un proceso neuronal relaciones sociales, nos
entorno social. que nos conecta, de ayuda a
La inteligencia social cerebro a cerebro, establecer unos
depende de cómo la con quienes nos mecanismos como
persona se desenvuelve rodean. también puntos mínimos
 en su entorno como se que permitan mejorar y
relaciona, atreves del alcanzar una mejor
intercambio de comprensión del entorno
conocimientos social
costumbres y
tradiciones forman
relaciones sociales.
Inteligencia Daniel Su teoría se centra en la La inteligencia emocional Esta inteligencia La aplicación y función
emocional Goleman expresión de la relaciona y gerencia los permite de la inteligencia
inteligencia y ocurre es sentimientos, también experimentar emocional tiene gran
a través de las relaciona emocionalmente a superación y importancia en la salud
manifestaciones y el la persona consigo mismo, progreso, hace que la personal, puede
manejo adecuado de las siendo hábil para persona sea más determinar el malestar
emociones, el cual gerenciarlos al trabajar con enérgicas, más eficaz anímico y conducir al
ayuda a la relación otros. y que desarrolle desarrollo o proliferación
entre las personas. mayor confianza en de enfermedades en la
las relaciones con los medida que hace
demás como también disminuir los niveles de
confianza en sí defensas.
misma.
Esta inteligencia se
toma en cuenta
dentro de la teoría de
inteligencias
múltiples.
 2. Actividad 2:

Auto aplicación del test de inteligencia (lo encuentran en el entorno de aprendizaje

practico) poner los resultados obtenidos en el siguiente cuadro

Nombr Inteligencia Puntaj Característica del tipo de inteligencia

e e
estudia obteni
nte do
Elen Inteligencia Verbal/ 3 Para su edad, escribe mejor que el
valenti Lingüística. promedio.
na Inventa cuentos, cuenta bromas y
delgad
chistes.
o liñan
Tiene buena memoria para los nombres.
Disfruta los juegos de palabras.
Disfruta leer libros y escuchar historias.
Aprecia las rimas y trabalenguas.
Tiene buen vocabulario para su edad.

Inteligencia Lógico/ 2 Pregunta acerca de cómo funcionan las

Matemática cosas.
Hace cálculos mentales con mucha
rapidez.
Le gusta contar y hacer juegos con
números.
Le gusta jugar ajedrez, damas y juegos
de mesa con cuadrados para contar.
Le gustan los juegos y rompecabezas
que requieran de la lógica.
Tiene buen sentido de causa y efecto.
Le divierten las historias que desafían
la lógica.

Inteligencia Visual/ 4 Describe imágenes visuales nítidas

Espacial Comprende mapas, gráficos y
diagramas
Fantasea más que otros niños
Disfruta las actividades de arte
Hace dibujos coloridos y con detalles
Le gusta ver películas, fotos e imágenes
 en general
Crea construcciones tridimensionales
Hace garabatos por todos lados
Inteligencia Kinestésica/ 3 Le cuesta mucho quedarse quieto
Corporal Imita gestos y movimientos - le encanta
desarmar cosas y volver a armarlas
No le alcanza con mirar, lo tiene que
tocar
Le gusta hacer cosas con las manos
Gesticula cuando habla
Le gustan los deportes
Le gusta dramatizar
Inteligencia Musical/ 4 Avisa cuando la música suena mal
Rítmica Recuerda las melodías - le gusta cantar
Tiene una manera rítmica de hablar o
moverse
Canturrea sin darse cuenta
Es sensible a los ruidos ambientales
La música influye en su estado de
ánimo
Inteligencia Naturalista 4 Los asuntos ecológicos son importantes
Me gusta cuidar las plantas.
Creo que preservar nuestros Parques
naturales es importante.
Los animales son importantes en mi
vida.
Reciclo los envases, el vidrio, el papel
etc…
Me gusta la biología, la botánica y la
zoología.
Paso gran parte del tiempo al aire libre.
Inteligencia Intrapersonal 4 Demuestra sentido de independencia y
voluntad fuerte
Tiene un concepto práctico de sus
habilidades y debilidades
Rinde más cuando trabaja solo
Tiene un estilo y un ritmo muy personal
Expresa acertadamente sus sentimientos
Demuestra un gran amor propio.
Inteligencia Interpersonal 4 Disfruta charlar con otros
Parece ser un líder por naturaleza
Aconseja a los amigos que tienen
 problemas
Se interesa por lo que le pasa a los
demás.
Es un buen mediador - le gusta formar
parte de algún grupo
Es buscado por los otros chicos
Prefiere trabajar en grupo

3.Te identificas con el resultado obtenido.

Tipo de Inteligencia S No Porque Qué harías para
i incentivarlas
Inteligencia Verbal/ X Porque me gusta Conversaría de lo bien que se
Lingüística. mucho lo de la siente muchas lecturas, para
lectura, cuentos que se intensive a conocer si es
poesía. de su agrado
Inteligencia Lógico/ X En esta la incentivaría mediante
Matemática inteligencia no me dinámicas en donde pueda
siento identificada, desarrollar y sacar todas las
no me siento a potencias de esta inteligencia.
gusto y no siento
interés personal en
ella.
Inteligencia Visual/ X Esta inteligencia Esta inteligencia fue muy
Espacial es muy dinámica desarrollada en el colegio ya
ya que con ella que la mayoría de veces nos
identifico que me colocaban hacer
puede gustar y que comparaciones de ventajas y
no desventajas.
Inteligencia Kinestésica/ X La verdad me Podría iniciar algún deporte de
Corporal considero una mi interés y si es con el apoyo
persona muy de alguien, mucho mejor ya
quieta entre jugar que sentiría el respaldo de
y leer, me quedo alguien.
 con la lectura
Inteligencia Musical/ X Me gusta mucho la Es una inteligencia muy buena
Rítmica música los ritmos ayuda a desarrollar el oído y
son pegajosos y nos ayuda a tener un buen
ayudan en el movimiento en el cuerpo
ánimo. alegrándonos.
Inteligencia Naturalista X Esta inteligencia Crear conciencia ambiental no
me atrae mucho y es una tarea fácil, pero si se
me gusta todo lo puede realizar así sea con una
que es referente a persona es una ganancia para
la naturaleza y su el mundo.
cuidado.
Inteligencia X En esta Las personas a menudo no
Intrapersonal inteligencia me tienen claro que quieren o por
identifico mucho donde iniciar, mostrarles todo
ya que soy alguien lo que pueden lograr
muy organizada organizando y planeando las
con metas claras cosas, se sentirían mucho
que se lo que mejor
quiero.
Inteligencia X Me gusta mucho el Los trabajos grupales son muy
Interpersonal tema de conversar importantes para que cada
con otros y persona desarrollo mejor la
mostrarle mi punto inteligencia por la cual se
de vista de como destaca y es útil cuando se
realizar algunas trabaja en equipo.
cosas resulta
favorable a la hora
de realizar algunas
actividades.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
• D’Antoni, M. (2004). Inteligencias en diferentes enfoques teóricos. Reflexiones

para pensarlas en el contexto educativo. Universidad de Costa Rica Facultad de

Educación Instituto de Investigación para el Mejoramiento de la Educación

Costarricense ACTUALIDADES INVESTIGATIVAS EN EDUCACION.

Recuperado de: http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9045/17471

• Morales, N. (2007), La inteligencia, Modulo Inteligencia y Creatividad UNAD.

Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11740