5 plataformas telemáticas para la tele formación

ORDEN NOMBRE DE LA PLAFORMA Descripción Característica

1. Plataforma Moodle Se basa en una aproximación constructiva del aprendizaje  Interfaz moderna, fácil de usar  Monitoreo del progreso
enfatizando que tanto los estudiantes como los profesores pueden  Tablero Personalizado  Soporta estándares abiertos
contribuir a la experiencia educativa de varias maneras gratuitas.  Actividades y herramientas  Alta inter-operabilidad
colaborativas  Creación masiva de cursos y fácil
Existen alrededor de 20 tipos diferentes de actividades disponibles  Calendario todo-en-uno respaldo
en Moodle: foros, glosarios, wikis, tareas, quizzes, encuestas,  Gestión conveniente de archivos  Reportes y bitácoras detalladas
bases de datos (entre otras) y cada una puede ser adaptada a las
 Editor de texto simple e intuitivo  Calificación en-línea
necesidades propias de cada curso. Permite combinar las
 Notificaciones  Evaluación propia y por pares
actividades en secuencias y grupos, ayuda al docente a
guiar a los participantes.

2. Chamilo Es una plataforma de aprendizaje virtual, una solución de  Interacción (foros, chats, compartir
archivos,
software libre, de gestión del Elearning o aprendizaje electrónico,
 anuncios, grupos, tareas, wiki,
desarrollada con el objetivo de mejorar el acceso a la educación y
usuarios,
el conocimiento globalmente, grupos de trabajo para facilitar la  encuestas, notas personales, redes
sociales,
educación e interacción. Chamilo incorpora algunos diseños  glosarios).
gráficos que hacen más animada, visual e intuitiva la  ontenido (lecciones, gestionar un
curso,
experiencia del usuario.  evaluaciones, asistencia, enlaces,
glosario,
 administración de documentos,
avances
 MYSQL tambiEn de software libre.
3. Dokeos Esta integra tutoría en línea, interacción, seguimiento y  Lecciones SCORM.
videoconferencia en un mismo software libre. Aparte de su  Producción de documentos basados
en plantillas.
sencillez en cuanto a usabilidad se refiere.  Interacción: foros, chats y grupos.
Amplia variedad de herramientas facilita la creación y  Videoconferencia: vía Web.
 Conversión de presentaciones en
organización de contenidos interactivos y ejercicios, facilitando su Power
 Flujograma de puntuación.
 temáticos, ejercicios (en forma de
preguntas
 y exámenes con control de tiempo).
 Administración (gestión de blogs,
 configuración y mantenimiento de
cursos,
 informes, documentos).
 Se puede instalar en di-erentes plata-
ormas
 operativas como Linux, windows
desarrollado
 con lenguaje PHP motor de base de
datos
 Point e Impress acursos en SCORM.
 Trabajos.
 Blogs.
 Agenda.
 Anuncios y otras.
 uso. El código de Dokeos está disponible para que cualquiera
pueda hacer uso de este o hacer adaptaciones de acuerdo a sus
Necesidades, se destacan las características de
usabilidad y confiabilidad.
4. Edmodo  Edmodo es una plataforma social
educativa gratuita.
Es una red social educativa que conecta a los estudiantes con las
 Permite la comunicación entre los
personas y recursos que les permitirían mejorar sus aprendizajes. alumnos y los profesores en un
entorno cerrado y privado a modo
En Edmodo, maestros, estudiantes y padres pueden conectarse de
de microblogging.
manera segura, se trata de una red abierta al aprendizaje.  Edmodo cuenta con diferentes
roles, profesores, alumnos y padres
con el objeto de permitir la
Es una herramienta de microblogging que se utiliza en educación interacción de todos los integrantes
para organizar contenidos, hacer asignaciones y mantener una de la comunidad educativa.
 Dentro de los grupos, el profesor
comunicación e interacción activa y constante entre profesores y puede crear también subgrupos
alumnos, incluyendo a los padres. para organizar las actividades de
los estudiantes.
 Edmodo propone un sistema de
evaluación continua basada en las
diversas tareas y actividades que el
profesor va colgando en el muro de
la plataforma correspondiente a
cada grupo.
 El feedback que obtienen los alumnos
se produce tanto a través de la
corrección de las tareas por parte del
profesor como de las críticas y
comentarios que los propios alumnos
pueden realizar sobre las tareas de sus
compañeros siempre que el profesor
permita esta interacción entre los
mismos.
 incorporar mediante sindicación el
contenido de nuestros blogs.
 Lanzar encuestas a los alumnos.
 Asignar tareas a los alumnos y
gestionar las calificaciones de estas.
 Gestionar un calendario de clase
 Crear comunidades donde agrupar a
todos los docentes y alumnos de
nuestro centro educativo
 Compartir diversos recursos
multimedia: archivos, enlaces, vídeos,
etc.

5. Schoology Schoology es un sistema de administración del aprendizaje para
colegios que engloban primaria y secundaria, instituciones de
educación más alta, y empresas que permite a sus usuarios crear,
dirigir y compartir contenidos y recursos.
● permite a los maestros realizar
innumerables tareas para mejorar la
dinámica del curso y ve el progreso
académico de cada estudiante.
● Añadir usuarios a respectivos
cursos. Crear perfiles para cada materia
● Agendar un calendario sincronizado
con todos los estudiantes. Corregir y hacer
anotaciones de las tareas de los alumnos,
sin necesidad de repeticiones.
● Manejar las calificaciones de una
forma sencilla, con escalas
personalizadas.

● Conectarse con educadores de todo el

● Organizar grupos de discusión y
mundo
trabajo. e intercambiar ideas; integrar otras
plataformas
 y aplicaciones de educación con
Schoology;
entre otras.
2. Explica los criterios utilizados para la selección de dichas plataformas:

1. Moodle: los principales criterios de su elección fueron A. esta nos Brinda un código abierto. B. en la actualidad es la
plataforma telemática más usada a nivel mundial, teniendo un alto prestigio C. nos presenta una interfaz sencilla.

2. Chamilo: los criterios que tomamos encuentran fueron: A. dispone de una interfaz sencilla fácil de utilizar. B. Esta
plataforma incluye chat, mensajería y grupos de trabajo para facilitar la educación e interacción. C. Incorpora diseños
gráficos que hacen más animada, visual e intuitiva la experiencia del usuario.

3. Dokeos: entre los criterios citamos: A. Es el primer sistema de gestión del aprendizaje que integra tutoría en línea,
interacción, seguimiento y videoconferencia en un mismo software libre. B. Presenta una interfaz gráfica sencilla. C. Puede
realizar conferencias con transmisión sonora directa del conferenciante y apoyarse en soportes digitales como un PDF o una
presentación de Power Point.

4. Edmodo: nos llamó la atención: A.ES una plataforma fácil, segura, interactiva, versátil y gratuita. B. Incluye la gamificación
de forma sencilla. C. permite que los maestros, estudiantes y padres pueden conectarse de manera segura.

5. Schoology: Es una excelente plataforma, entre los criterios para su selección están, A. Cuenta con un plan gratis que nos
permite gestionar cursos de una manera fácil y dinámica. B. Fácil gestión de los contenidos de aprendizaje. C. Compartir
ideas con educadores de todo el mundo.
II. Elabora una rúbrica de evaluación para ser aplicada a las plataformas de tele formación.
Toma en cuenta los criterios y características de dichas plataformas.

RÚBRICA PARA EVALUAR UNA PLATAFORMAS TELEMÁTICAS PARA LA TELEFORMACIÓN

El presente instrumento le ayudará a evaluar las plataformas telemáticas para la tele formación.

CATEGORÍA Muy Bueno (12) Bueno (9) Suficiente (6) Insuficiente (3) Observaciones
Total
Interface Presenta una Presenta una Presenta una Presenta una
interfaz gráfica interfaz gráfica de interfaz gráfica de interfaz gráfica de
sencilla al acceso, acceso, uso y acceso, uso y acceso, uso y
fácil de usar y de estructura buena estructura con estructura
estructura simple. algunas complejas.
dificultades.
código Cuenta con un Cuenta con un Cuenta con un Cuenta con un plan
abierto plan gratis que nos plan de prueba de plan de prueba de pago para
permite gestionar forma que nos que nos permite gestionar cursos.
cursos de una permite gestionar gestionar cursos
manera fácil y cursos de una de una manera
dinámica. manera ilimitada limitada en las
en las funciones. funciones.
interacción e La plataforma La plataforma La plataforma La plataforma
interactiva incluye chat, incluye chat, incluye chat y incluye chat o
mensajería, mensajería y mensajería mensajería
grupos de trabajo grupos de trabajo
y tutoría en línea.
Seguimiento y Puede realizar Puede realizar Puede realizar Puede apoyarse en
Conferencia video conferencias conferencias con conferencias con soportes digitales.
con transmisión transmisión transmisión sonora
sonora directa del sonora directa del directa del
conferenciante y conferenciante y conferenciante.
apoyarse en apoyarse en
soportes digitales. soportes digitales.
Experiencia La experiencia del La experiencia del La experiencia del La experiencia del
del usuario usuario es visual e usuario es visual y usuario es visual y usuario es visual y
intuitiva. sin dificulta. con alguna tiene mucha
dificulta. dificulta.
Contenidos Muy Fácil gestión Fácil gestión de Alguna dificulta Dificulta en la
de de los contenidos los contenidos de en la gestión de gestión de los
aprendizaje de aprendizaje. aprendizaje. los contenidos de contenidos de
aprendizaje. aprendizaje.
Compartir ideas Comparte ideas Comparte casi Comparte algunas No comparte
con educadores con educadores siempre ideas con ideas con ningunas ideas con
educadores. educadores. educadores.
Segura Permite que los Casi siempre Alguna vez No permite que los
maestros, permite que los Permite que los maestros,
estudiantes y maestros, maestros, estudiantes y
padres pueden estudiantes y estudiantes y padres pueden
conectarse de padres pueden padres pueden conectarse de
manera segura. conectarse de conectarse de manera segura.
manera segura. manera segura.
 Conclusión:

Luego de realizar la investigación de las diferentes plataformas de tele formación puedo comprender
que son tan importante en un mundo globalizado donde la educación a distancia se vislumbra como
una posibilidad para poder transmitir la información del conocimiento a los individuos de una
sociedad a un bajo costo reduciendo los obstáculos del espacio-tiempo.

En esta última década contamos con la tecnología educativas muy competentes, esta tecnología
debemos de utilizarla para fortalecer el proceso de enseñanza – aprendizaje, desarrollando el
proceso académico en cada uno de nuestros alumnos y así aportar a nuestra sociedad profesionales
competentes.

Debemos de tomar en cuenta a la hora de trabajar con estas herramientas primero ver sus
características, ventajas, así como el funcionamiento y herramientas disponible, es determinante al
momento de elegir una de este sistema de estas plataformas virtuales estar seguro cual es nuestra
realidad, es decir cuál se adapta
más a nuestra disponibilidad en cuanto a recursos humanos, tecnológico y
económico y así poder lograr los objetivos esperados, dando respuestas a nuestras estrategias de
enseñanza – aprendizaje.
Bibliografía
ebogestion. (15 de 05 de 2020). ebogestion.es. Obtenido de ebogestion.es: https://ebogestion.es/plataformas-de-
teleformacion/

edmodo. (20 de 11 de 2013). edmodocaracteristicas. Obtenido de edmodocaracteristicas:

http://edmodocaracteristicas.blogspot.com/

moodle. (02 de 09 de 2019). docs.moodle.org. Obtenido de docs.moodle.org: https://docs.moodle.org/all/es/Caracter

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moodle. (06 de 01 de 2020). docs.moodle.org. Obtenido de docs.moodle.org:

https://docs.moodle.org/all/es/Acerca_de_Moodle

wikipedia. (09 de 03 de 2020). es.wikipedia.org. Obtenido de es.wikipedia.org: https://es.wikipedia.org/wiki/Edmodo