El origen de la discrepancia se debe a los errores cometidos en la manipulación y la lectura del

instrumento de medida. Con esto también pudimos analizar que los errores que se producen
respecto a la manipulación causan un error en la medida más grande que los equivalentes a los
que tienen que ver con la lectura(como el error de paralaje) Por lo cual en lo que más cuidado hay
que tener es en el trato del instrumento al colocarle la pieza, así aseguraremos una medida más
precisa.

5. En el caso de las medidas en pulgadas los errores que más se vieron fueron por un mal
procedimiento de los cálculos a realizar, desde el momento en el que se recordó de manera grupal
como era el procedimiento para obtener las medidas en pulgadas se dejó de ver el error y las
medidas ya empezaban a ser equivalentes a los mm

6. Para calcular la incertidumbre primero hicimos el promedio de los valores obtenidos

Luego calculamos la desviación estándar entre esos valores con la siguiente formula

La mayor fuente de incertidumbre son los errores experimentales tales como el error de paralaje,
el uso de fuerza inadecuada en la manipulación del instrumento y el mal contacto de la pieza con
el instrumento

7. El grado de cumplimiento respecto a los objetivos propuestos fue bastante alto, pues logramos
familiarizarnos con las técnicas de medida de una manera experimental y efectiva. Además,
pudimos hacer el levantamiento del plano a escala de la pieza con todas sus medidas.

8. Conclusiones

* gracias a los instrumentos de medición directa empleados la medición de una pieza podemos
dibujarla un plano en su escala natural

* Entre menos errores haya en la manipulación y la lectura del instrumento vamos a obtener una
mayor precisión en las medidas y menos incertidumbre

* Si desde el comienzo prestamos atención en la forma en la que usamos el instrumento menos

discrepancia vamos a tener con nuestros compañeros

* Es importante realizar medidas con otra persona, pues así podemos darnos cuentas de nuestros
errores y podremos corregirlos